摘要
“聚类－重组”教学法在跨栏跑教学的实验表明：实验组在考试成绩以及优秀、良好等等级与对照组比较，均存在显著性差异（P＜0．05）。
The experiment of using assembling－restructuring method in the hurdles teaching showed that the experiment group achieved better result than the control group did.
出处
《武汉体育学院学报》
CSSCI
北大核心
1997年第1期28-31,共4页
Journal of Wuhan Sports University
关键词
普通高校
体育教学
聚类
重组
教学方法
physical education course, assembling, restructuring,teaching methods
