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区别对待、分层次教学的尝试被引量：2

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摘要区别对待、分层次教学的尝试原坚志传统的按行政班授课方式的体育课教学，有不少弊端。忽视学生的个体差异性，只强调教学的统一性，单纯的形成统一教材、统一教法、统一要求、统一考试标准的模式，阻碍了学生个性发展，严重影响学生的学习兴趣和积极性，影响教师授课效果...

作者原坚志

机构地区济宁医学院

出处《山东体育学院学报》 1996年第2期59-,71,共2页 Journal of Shandong Sport University

关键词分层次教学区别对待身体素质测试国家体育锻炼标准心理状态体育成绩教学大纲体育课教学医学院校教学改革

分类号 G807.04 [文化科学—体育训练]

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山东体育学院学报

1996年第2期

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