感性教育:美育的现代性命题被引量：40

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摘要中国传统的美育观是以伦理道德为核心的“陶冶论”，偏重理和规范，这种“陶冶论”在二十世纪中国美育理论中也占主导。然而，美育作为一个在现代化进程中被提出来年命题，其现代性意义是感性教育，这个“感性”是贯通了肉体和精神的个体性概念。现代美育着眼于促进个体的审美（感性）发展，激发生命活力，提升情感境界，培养创造能力。

作者杜卫

出处《浙江学刊》 CSSCI 1999年第6期101-107,共7页 Zhejiang Academic Journal

关键词感性美育现代性

分类号 G40-014 [文化科学—教育学原理]

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