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中小学教师专业发展自主意识的应然选择与实然分析 被引量：9

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摘要 教师专业发展自主意识是教师对自己专业发展过程、目前专业发展状态、未来专业发展规划的意识。它是教师专业发展的主观动力和内在核心因素。中小学教师应该具有专业发展的自主意识和能力,然而现实中小学教师缺乏专业发展的意识和动机。应通过激发中小学教师专业发展自主意识,有效提升中小学教师自主专业发展的能力。
作者 王晓戎
机构地区 陕西师范大学教育科学学院
出处 《陕西师范大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2006年第S2期316-317,共2页 Journal of Shaanxi Normal University(Philosophy and Social Sciences Edition)
关键词 教师教育 中小学教师 中小学教育 自主意识
分类号 G635.1 [文化科学—教育学]
  • 相关文献

参考文献2

二级参考文献13

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共引文献298

同被引文献93

引证文献9

二级引证文献69

陕西师范大学学报（哲学社会科学版）
2006年 第S2期

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