摘要
进入"WTO后过渡期",我国的对外开放程度达到了一个历史新高。如何与国际接轨,适应教育国际化的需要,已成为教育特别是高等教育的当务之急。为此,我国高等学校自2001年开展和推进了使用英语等外语进行公共课和专业课的教学实践,即所谓的"双语教学"。此项工作开展至今已逾六年,各高校的发展极不平衡,也出现了许多发展中的争议。如何解决这些发展中不平衡和争议,对目前我国"双语教学"的进一步发展有着重要的现实意义。本文对我国"双语教学"的一些关键概念进行了研究辨析,进而选取某学校分析了"双语教学"现状,以期对目前颇具争议的"双语教学"的发展提供一些实证研究成果。
出处
《北京大学学报（哲学社会科学版）》
CSSCI
北大核心
2007年第S2期8-9,共2页
Journal of Peking University(Philosophy and Social Sciences)
