摘要
近年来,人们围绕教师和学生谁是主体、谁是客体展开了一场大论战,形成了"教师主体论"、"学生主体论"、"师生双主体论"、"师生教材三主体论"、"主导主体论"、"互主体论"等观点。在现代教育活动中,师生同为主体,相互作用。只是从一个新的视野和角度探讨和认识这个问题,以推进主体教学的理论与实践。
出处
《陕西师范大学学报（哲学社会科学版）》
CSSCI
北大核心
2007年第S2期272-274,共3页
Journal of Shaanxi Normal University(Philosophy and Social Sciences Edition)
