摘要
我国高中与大学英语教学衔接自20世纪八九十年代受到教师的关注,在世纪之交有了重大进展和实质性突破,目前处于新的思考探索和准备期。在分析过去20年这三个不同阶段文献的基础上,确认了高中与大学英语教学衔接研究的发展脉络,对每个阶段的特点进行了阐述,提出了关于今后研究方向的建议,为后续研究指明了方向。
出处
《长春理工大学学报（高教版）》
2012年第11期141-143,共3页
Journal of Changchun University of Science and Technology
基金
全国基础教育外语教学研究资助金项目"初中英语教育可持续发展教学策略研究"(JJWYZCYB2009015)
