从“单元”视角看“自由落体运动”

原文传递

导出

摘要本文从"单元"的视角将《普通高中课程标准实验教科书》(人民教育出版社)必修一的第一章和第二章组成"直线运动的研究"大单元,并从单元视角对其中的"自由落体运动"从学习目标、总体设计、教学实施、学习评价等四个方面进行了单元设计。

作者严雪琴

机构地区无锡市青山高级中学

出处《湖南中学物理》 2020年第7期29-31,38,共4页 Hunan Middle School Physics

基金江苏省教育科学“十三五”规划课题《基于物理核心素养的课堂教学“单元设计”》(批准号R-c/2016/07)阶段性研究成果

关键词单元设计自由落体运动物理核心素养

分类号 G633.7 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

参考文献2

1冯华.从教学到育人——以专题为载体,培养学生的物理核心素养[J].物理教学探讨（中学教学教研版）,2018,36(8):1-4. 被引量：5
2高嵩,焦蕊.自由落体运动中的物理学史与教学[J].物理教师,2019,40(5):13-16. 被引量：11

二级参考文献12

1梁树森.自由落体运动教学的逻辑错误[J].物理教师（高中版）,2008,29(3):9-11. 被引量：8
2王春英.伽利略对落体运动的研究及其方法特征[J].物理通报,2009,30(7):55-57. 被引量：1
3王春英.落体运动的历史研究[J].力学与实践,2009,31(4):93-98. 被引量：4
4求索.教科书中的科学史谎言[J].宁波广播电视大学学报,2009,7(4). 被引量：3
5陈文.新课程中利用物理学史培养学生的科学精神——从“伽利略对自由落体运动的研究”谈起[J].科技信息,2010(11):299-299. 被引量：4
6侯新杰,李明,王莹.物理学史引入物理教学的内容和方法[J].教育理论与实践（中小学教育教学版）,2011,31(6):9-10. 被引量：5
7高矿.HPS教学模式在高中物理教学中的应用——以原子核式结构模型的教学为例[J].物理教师,2013,34(2):15-17. 被引量：17
8白晶.匀加速直线运动模型的历史意义与教育价值——从伽利略对自由落体运动的研究谈起[J].物理教师,2016,37(5):21-23. 被引量：7
9李建彬,胡象岭.“伽利略对自由落体运动的研究”教学设计[J].物理教师,2016,37(12):5-9. 被引量：11
10陆良荣.渗透物理学史教育提高课堂教学效益[J].物理教师,2017,38(6):22-24. 被引量：18

共引文献14

1吴晓婕,王晓璐.结合物理学史教学时存在的问题与建议——以“自由落体运动”一节为例[J].湖南中学物理,2022(4):81-84. 被引量：1
2张海龙,马亚鹏.2018年度中学物理教育教学研究综述——基于《中学物理教与学》论文转载情况分析[J].物理教师,2019,40(2):2-6. 被引量：3
3姚建民.单元设计视域下的初中物理实验教学初探[J].物理教学探讨,2019,37(7):53-55. 被引量：1
4缪于清.让真实体验回归物理实验教学常态——以自由落体运动实验教学为例[J].中学理科园地,2020,16(3):5-7. 被引量：2
5惠广俊.以深度学习为阶梯落实学科核心素养——以“伽利略对自由落体运动的研究”的学习为例[J].物理教学探讨,2020,38(6):8-10. 被引量：1
6杨艳.高中物理核心素养下的习题教学——以运动的合成与分解习题课教学片段为例[J].延边教育学院学报,2020,34(3):209-211. 被引量：6
7陈训毅,李彩霞,黄致新.基于物理学科学业质量标准的课堂教学改革初探——以“全反射”为例[J].理科考试研究,2021,28(5):44-48. 被引量：2
8金伟.HPS理念下的物理课堂设计——以“伽利略对自由落体运动的研究”为例[J].中学物理,2021,39(7):56-58. 被引量：3
9李倩文,任亚杰,姚叶,王瑞.核心素养视角下议亚里士多德的运动学观点[J].物理通报,2021,50(5):131-134.
10庞远舒,李德安.国内物理学史教育研究内容的综述[J].物理通报,2022,51(10):143-147. 被引量：3

1杨勇.拓展教材资源提高学科素养——谈平抛运动规律的拓展应用[J].教学考试,2020(31):56-58.

湖南中学物理

2020年第7期

浏览历史

内容加载中请稍等...

从“单元”视角看“自由落体运动”

参考文献2

二级参考文献12

共引文献14

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史