摘要
脑科学研究推动教育实践近期,清华大学张丹教授做了一些将脑科学技术运用到课堂实践的初步尝试,以帮助老师、学生检验学习情况。张教授对山东省一所小学三年级5个班级共35名学生进行了脑电超扫描,记录课堂教学中学生的脑活动,并分析这些脑活动中可能存在的一些内在规律。研究发现,成绩好的学生能更好地跟随教师的教学过程。与成绩较差的学生相比,成绩好的学生相互间的脑电响应模式更加相似。张丹教授将脑电技术也应用到了高中课堂。高中课堂教学更为复杂,科目不同时.
出处
《教育家》
2021年第47期12-13,共2页
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