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SMART原则下多元识读理论在高校英语教学中的实证研究

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摘要 在教育教学领域,SMART原则的运用主要集中在对教学目标和评价体系的界定,而多元识读理论主要用于语言教育中课程设计和教学资源的优化。在英语教学过程中,以SMART原则为导向,建立课堂目标体系,以多元识读理论为介质,设计课堂、教法、材料资源,将SMART原则和多元识读理论结合起来,引导学生进行二语学习,有利于提高学生的英语水平、学习兴趣以及深度思维能力。
作者 孙莹
机构地区 安徽三联学院外语学院
出处 《理论观察》 2021年第7期154-156,共3页 Theoretic Observation
基金 安徽三联学院校级科研项目“ARCS动机模型视域下融入式元理解在英语阅读中的实证研究”阶段性成果,项目编号:SKYB2020015
关键词 SMART原则 多元识读理论 英语教学
分类号 H319.3 [语言文字—英语] G434 [文化科学—教育技术学]
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参考文献3

二级参考文献36

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共引文献1496

理论观察
2021年 第7期

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