摘要
从校长、中层管理者、教师视角研究了我国大学校长胜任力的潜在类别,以厘清我国大学校长胜任力现状,从而提高我国大学校长的胜任力,进而提高大学办学质量。使用大学校长自评胜任力问卷、中层管理者评价大学校长胜任力问卷、教师评价大学校长胜任力问卷分别调查66名校长、105名中层管理者、431名教师,运用潜在剖面分析进行数据分析。研究发现,三组被试对校长胜任力评价存在着差异,自我视角中的校长胜任力潜在剖面分析结果与中层管理者视角、教师视角中的校长胜任力潜在剖面分析结果相比而言,在类别上缺少了一个低胜任力类型,而且在高胜任力类型上也比中层管理者视角、教师视角比例要高。可以看出基于自我视角的校长胜任力评价还不能真正反映校长的胜任力水平,需要从多维的利益相关者视角来科学评价校长。
出处
《教育学术月刊》
CSSCI
北大核心
2021年第7期41-47,共7页
Education Research Monthly
基金
国家社会科学基金2017年度教育学一般课题“职业化视域下大学校长胜任特征模型及其选任制度研究”(编号:BIA170213)
