摘要
目的:研究成果导向的翻转课堂教学在康复科护理带教中的应用效果。方法:60名康复科护生随机分组并采取不同教学方法,30名进入对照组应用传统教学,30名进入实验组应用成果导向的翻转课堂教学。课堂结束后进行教学评价,研究数据进行统计学分析并讨论组间差异。结果:实验组护生考核成绩(理论91.07±3.35分、操作92.69±3.18分)与护生自主学习能力(115.54±8.47分)的评分均高于对照组,t值依次为2.967、2.825、5.044,P<0.05。结论:康复科护理带教应用成果导向的翻转课堂教学,可显著提高护生理论与操作水平,增强护生自主学习能力。
出处
《中国高等医学教育》
2021年第7期88-89,共2页
China Higher Medical Education
