摘要
国家督学成尚荣评价:“芳草教育”是草根力量萌发的教育,是让生命精彩的教育,是朴实本真的教育,芳草小学课堂教学改革具有标本意义。成都高新区芳草小学成立于1996年,现有南北两个校区。学校致力于以学生为主体的“适性教育”实践探索,以“让每个生命开出自己的花”为价值取向,形成“适性·芬芳”办学理念。坚持“文化立校、学术兴校、创新强校”,努力构建师生发展共同体,形成了“自主、对话、开放、超越”学校文化;聚焦课堂变革与课程建设,走出了一条“适性·芬芳”的个性化教育之路。学校立足“筑牢根基、激发兴趣、培养习惯”,在“尊重差异、独立思考、自由表达、多元发展”课堂文化熏陶下,芳草学子“爱阅读、善表达、阳光自信、学力强”。学校“阅读与表达”“适性德育”“合唱”“空竹”等特色鲜明。学校先后荣获全国真语文示范学校、全国百所少儿信息研究基地、少先队全国红旗大队、四川省艺术教育特色示范学校、四川省示范家长学校、成都市首批新优质学校、成都市教师发展优秀基地校等荣誉称号。教学成果获教育部基础教育优秀教学成果二等奖3项,获省政府优秀教学成果一、二等奖6项。
出处
《教育科学论坛》
2024年第7期2-2,共1页
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