期刊文献+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息

《陕西学前师范学院学报》

导出
作品数3135被引量7841H指数21
《陕西学前师范学院学报》 查看全部目录封面
本刊着眼于整体把握本校学前教育和教师教育办学定位，大力加强学前教育学术传媒供給侧改革，自2014年起，历经刊期从季刊变更为双月刊在变更为月刊，从举办综合版变更为专刊版再到主题刊的实践探索，特别是通过创...查看详情>>
  • 曾用名 陕西教育学院学报
  • 主办单位陕西学前师范学院
  • 国际标准连续出版物号2095-770X
  • 国内统一连续出版物号61-1492/G4
  • 出版周期月刊
共找到3,135篇文章
< 1 2 … 154 >
每页显示 20 50 100
已选择0条
导出题录 引用分析
参考文献
引证文献
 统计分析
检索结果
已选文献
显示方式：
多模态绘本教学提升4-6岁儿童图画双重表征能力的实证研究
1
作者 徐瑶 杨彦捷 +2 位作者 王菊 张国彦 杨敏 《陕西学前师范学院学报》 2025年第10期41-49,共9页
在大量运用图像传播信息的数字化时代,培育儿童理解和表征图画的能力愈加重要。为检验由文字、图画、声音和颜色等多模态符号构成的绘本教学活动能否有效促进儿童图画双重表征能力的发展,通过开展针对性的多模态绘本教育活动,对中班和... 在大量运用图像传播信息的数字化时代,培育儿童理解和表征图画的能力愈加重要。为检验由文字、图画、声音和颜色等多模态符号构成的绘本教学活动能否有效促进儿童图画双重表征能力的发展,通过开展针对性的多模态绘本教育活动,对中班和大班各48名儿童开展了持续8周的多模态绘本教学干预,并运用定量测评和统计分析发现,多模态绘本教学干预显著提升了4-6岁儿童的图画双重表征能力,且不同性别和不同年龄儿童的图画双方表征能力均得到显著提升,经教育干预后,4-6岁儿童图画双重表征能力的平均提升程度超过75%。据此,在幼儿园教育实践中,教师应注重发展符合儿童年龄特性的图画表征能力,在绘本教学中注重发挥绘本图文互补功能,提升多模态互动式绘本教学能力,在绘本教学中拓展儿童的视觉思维能力。 展开更多
关键词 多模态绘本教学 图画双重表征能力 4-6岁儿童
在线阅读 下载PDF
幼儿园托幼一体化发展的协同困境与出路
2
作者 朱文星 张地容 《陕西学前师范学院学报》 2025年第10期12-21,共10页
低生育率背景下,幼儿园托幼一体化作为优化教育资源配置的重要举措,对促进婴幼儿连续性与一体化发展具有关键作用。然而,基于协同理论视角审视当前实践,发现幼儿园托幼一体化发展面临协同困境,阻抑托幼一体化服务体系建设。具体表现为:... 低生育率背景下,幼儿园托幼一体化作为优化教育资源配置的重要举措,对促进婴幼儿连续性与一体化发展具有关键作用。然而,基于协同理论视角审视当前实践,发现幼儿园托幼一体化发展面临协同困境,阻抑托幼一体化服务体系建设。具体表现为:内部协同不紧密,导致0-6岁保教体系割裂;外部协同不充分,制约多元主体共治格局形成;内外协同不顺畅,削弱托幼服务的整体效能。这些困境不仅阻碍托幼一体化体系的构建,也影响婴幼儿的均衡发展与教育公共服务的质量提升。因此,未来幼儿园托幼一体化发展中,一是要强化内部要素协同,重构0-6岁保教一体化体系;二是完善外部主体协同,构建多元共治的育人共同体;三是增强内外协同能力,提升系统环境适应与创新效能。 展开更多
关键词 协同理论 幼儿园托幼一体化 普惠托育 一体化发展
在线阅读 下载PDF
2025年度《陕西学前师范学院学报》重点选题公告
3
作者 陕西学前师范学院学报编辑部 《陕西学前师范学院学报》 2025年第5期F0004-F0004,共1页
为了大力推进中国式现代化建设,促进我国生育支持体系和基础教育事业高质量发展,重点培育婴幼儿照护服务、学前教育、初等教育、家庭教育、社区教育等优势特色栏目,继续稳步提升办刊品质,经慎重研究,现将本刊2025年度重点选题公告如下... 为了大力推进中国式现代化建设,促进我国生育支持体系和基础教育事业高质量发展,重点培育婴幼儿照护服务、学前教育、初等教育、家庭教育、社区教育等优势特色栏目,继续稳步提升办刊品质,经慎重研究,现将本刊2025年度重点选题公告如下。一、中国式童年文明重构与现代化强国建设二、基于生命教育创新驱动的高质量生育支持体系建设三、新时代全生命周期社会化专业服务体系构建. 展开更多
关键词 中国式现代化 学前教育 生育支持 社区教育
在线阅读 下载PDF
新手幼儿园教师教学语言优化的行动研究
4
作者 赵蝶 郑燕佳 刘茜 《陕西学前师范学院学报》 2025年第2期78-87,共10页
教师的教学语言对幼儿早期语言发展与认知拓展有重要影响。通过三轮行动,发现教师在教学语言使用中存在方言语音干扰、提问语延展性不足、指令语功能弱化及学前语言储备匮乏等问题。为此,构建了以国家通用语言规范化、提问技巧优化、指... 教师的教学语言对幼儿早期语言发展与认知拓展有重要影响。通过三轮行动,发现教师在教学语言使用中存在方言语音干扰、提问语延展性不足、指令语功能弱化及学前语言储备匮乏等问题。为此,构建了以国家通用语言规范化、提问技巧优化、指令语言精准化及语用策略丰富化为核心的语言优化方案。建议师范院校应加强教师语言运用能力的系统培养,幼儿园应建立教师职业语言能力发展支持体系,教师需结合个人特点不断提升语言素养。 展开更多
关键词 新手教师 师徒结对 教学语言 语言素养
在线阅读 下载PDF
母亲情感温暖与幼儿社会情感能力的关系:媒介沉迷的中介和亲子互动质量的调节
5
作者 韩毅初 钱嘉濠 《陕西学前师范学院学报》 2025年第1期11-20,共10页
为探讨母亲情感温暖对幼儿社会情感能力的影响及其作用机制,基于生态系统理论和新生态理论构建了一个有调节的中介模型,重点考察幼儿媒介沉迷的中介作用及亲子互动质量的调节作用。以353名母亲为被试,采用屏幕暴露量表、家庭环境量表、... 为探讨母亲情感温暖对幼儿社会情感能力的影响及其作用机制,基于生态系统理论和新生态理论构建了一个有调节的中介模型,重点考察幼儿媒介沉迷的中介作用及亲子互动质量的调节作用。以353名母亲为被试,采用屏幕暴露量表、家庭环境量表、社会情感能力量表、亲子互动质量量表进行调查,结果发现:1)母亲情感温暖和幼儿社会情感能力之间呈显著正相关,与幼儿媒介沉迷之间呈显著负相关;亲子互动质量与幼儿媒介沉迷之间呈显著负相关;2)母亲情感温暖不仅能够直接正向预测社会情感能力,还能够通过幼儿媒介沉迷的中介作用对社会情感能力产生影响;3)“母亲情感温暖→幼儿媒介沉迷→社会情感能力”这一中介效应的前半段受到亲子互动质量的调节,在亲子互动质量较高的个体中,母亲情感温暖对幼儿媒介沉迷的影响更强。研究结果表明:母亲情感温暖可以通过减轻幼儿媒介沉迷来促进社会情感能力发展,亲子互动质量能够增强母亲情感温暖对幼儿媒介沉迷的削弱作用,进而影响社会情感能力。 展开更多
关键词 母亲情感温暖 社会情感能力 幼儿媒介沉迷 亲子互动质量
在线阅读 下载PDF
幼儿园微信公众号教育传播主体、内容及效果研究 被引量：1
6
作者 张皓 王健 《陕西学前师范学院学报》 2025年第4期99-108,共10页
基于拉斯韦尔“五W”传播理论视角,研究选取北京、江苏、浙江、湖北、四川五省份的15所优质幼儿园微信公众号,以2024年9月至11月期间发布的708篇文章为样本,采用内容分析法,结合清博智能平台的微信传播指数(WCI),对幼儿园微信公众号教... 基于拉斯韦尔“五W”传播理论视角,研究选取北京、江苏、浙江、湖北、四川五省份的15所优质幼儿园微信公众号,以2024年9月至11月期间发布的708篇文章为样本,采用内容分析法,结合清博智能平台的微信传播指数(WCI),对幼儿园微信公众号教育传播主体、内容及效果进行研究。发现幼儿园微信公众号传播主体是以园所为主导、家长深度参与、教师专业支撑、社会广泛关注的学前教育传播共同体,教育传播内容以园所新闻通知、幼儿教育活动、教师发展活动和家园共育活动为主,教育传播效果显示出较高的传播影响力和受众关注度,且园所间存在一定的差异。建议发挥优质幼儿园微信公众号教育传播引领作用,运用幼儿园微信公众号平台搭建学前教育共同体,精研幼儿园微信公众号教育传播内容增强吸引力,优化幼儿园微信公众号传播策略提升教育传播力,更好地促进学前教育高质量发展。 展开更多
关键词 微信公众号 教育传播 优质幼儿园 传播效果
在线阅读 下载PDF
3岁以下婴幼儿社会情感能力的保育框架比较——基于中国《托育机构保育指导大纲(试行)》和新加坡2023版《婴幼儿培育框架》的分析
7
作者 朱婧绮 杨素萍 《陕西学前师范学院学报》 2025年第3期10-18,共9页
社会情感能力作为21世纪核心素养的关键维度,不仅是儿童全面发展的重要基石,更是推动社会进步的重要力量,现已成为全球早期教育政策制定的优先议题。本研究以中国《托育机构保育指导大纲(试行)》和新加坡《婴幼儿培育框架》为研究对象,... 社会情感能力作为21世纪核心素养的关键维度,不仅是儿童全面发展的重要基石,更是推动社会进步的重要力量,现已成为全球早期教育政策制定的优先议题。本研究以中国《托育机构保育指导大纲(试行)》和新加坡《婴幼儿培育框架》为研究对象,从政策目标的价值取向、内容体系的结构特征、实施策略的操作路径及指导原则四个维度,系统解构两国在0~3岁婴幼儿社会情感能力培养方面的政策异同。在借鉴新加坡经验基础上,提出四条优化建议:优化顶层设计,确保与国家其他教育政策在目标上实现上下衔接与协调一致;强化政策效能,全面优化与细化保育内容;完善保育建议,加强3岁以下婴幼儿情绪与社交能力培育;贯彻落实指导原则,注重在游戏中促进婴幼儿能力发展。以此加快推动我国婴幼儿托育服务事业高质量发展。 展开更多
关键词 婴幼儿 社会情感能力 保育框架
在线阅读 下载PDF
2021-2025年陕西学前师范学院学报选题领域本体公告:第四十二组学前教育经济管理
8
作者 陕西学前师范学院学报编辑部 《陕西学前师范学院学报》 2024年第8期F0002-F0002,共1页
在线阅读 下载PDF
《陕西学前师范学院学报》2024年总目录
9
《陕西学前师范学院学报》 2024年第12期I0002-I0007,共6页
在线阅读 下载PDF
学龄前儿童体能运动训练对认知能力的影响 被引量：4
10
作者 吴恒莉 张春荣 +1 位作者 裴宝颜 周纲 《陕西学前师范学院学报》 2024年第4期79-88,共10页
基于脑神经科学理论,选取学前儿童体能运动训练的一些规定动作和体现认知能力要素的手精细动作,经过现场测试,主要发现:学龄前儿童持续的体能运动对提升其认知能力具有积极影响,不同的体能运动训练动作与其空间感知能力、专注力、记忆... 基于脑神经科学理论,选取学前儿童体能运动训练的一些规定动作和体现认知能力要素的手精细动作,经过现场测试,主要发现:学龄前儿童持续的体能运动对提升其认知能力具有积极影响,不同的体能运动训练动作与其空间感知能力、专注力、记忆力、观察力、逻辑推理能力和想象力具有一定关联性,适度的体能运动训练有助于提升其动作完成度、质量和效率,进而促进其大脑神经发育。 展开更多
关键词 学龄前儿童 体能运动训练 认知能力
在线阅读 下载PDF
坚守儿童立场:高质量师幼互动的逻辑支点 被引量：3
11
作者 江赛蓉 张海燕 《陕西学前师范学院学报》 2024年第10期48-55,共8页
随着《幼儿园保育和教育质量评估指南》的颁布,作为过程质量观关键评价指标之一的师幼互动质量已成为理论与实践界探讨的焦点。学前教育理论与实践工作者均已意识到高质量师幼互动于过程质量的重大价值,且近年来倾向认为坚守儿童立场是... 随着《幼儿园保育和教育质量评估指南》的颁布,作为过程质量观关键评价指标之一的师幼互动质量已成为理论与实践界探讨的焦点。学前教育理论与实践工作者均已意识到高质量师幼互动于过程质量的重大价值,且近年来倾向认为坚守儿童立场是提升师幼互动质量的有效策略。然对于高质量师幼互动的内涵、坚守儿童立场的核心要义及坚守儿童立场如何提升师幼互动质量的机理有待做正本清源的厘清与阐述。在廓清高质量师幼互动内涵和儿童立场内涵的基础上,阐释了坚守儿童立场的三层面核心要义。这三层面的核心要义构成了一个逻辑支点,共同支撑着互动主体的平等双向性,互动过程的视域融合性和互动结果的同频共振性。 展开更多
关键词 高质量师幼互动 坚守儿童立场 平等双向 视域融合 同频共振
在线阅读 下载PDF
建国以来我国托育保教人员专业身份变迁与再构路径
12
作者 吕武 袁秋红 《陕西学前师范学院学报》 2024年第8期8-16,共9页
专业身份是托育保教人员队伍建设的基础性问题。为揭示我国托育保教人员专业身份的发展变迁和当前现状,运用历史制度主义的分析框架进行分析发现,建国以来托育保教人员专业身份经历了四个明显的阶段,其专业身份分别是有爱心的儿童看护... 专业身份是托育保教人员队伍建设的基础性问题。为揭示我国托育保教人员专业身份的发展变迁和当前现状,运用历史制度主义的分析框架进行分析发现,建国以来托育保教人员专业身份经历了四个明显的阶段,其专业身份分别是有爱心的儿童看护者、初等专业训练的保育员、中等专业水平的保育人员以及具有专业知识和专业技能的专业人才。然而,截至目前具有专业知识和技能的专业人才的专业身份尚未建构完成。因此,托育保教人员专业身份仍需在现有基础上再构。再构过程中需着重明确托育服务的公共服务属性,建立托育保教人员专业标准和发展体系,引导形成具有广泛影响力的专业认证主体,推动托育保教人员队伍专业化发展机制的形成,提升托育保教人员的专业认同和专业发展内在动力。 展开更多
关键词 保教人员 专业身份 专业发展
在线阅读 下载PDF
儿童本位视角下的韩国托育机构服务质量评估认证体系探析及其启示 被引量：4
13
作者 韩春花 胡家欣 康灵诗 《陕西学前师范学院学报》 2024年第1期97-105,共9页
幼有所育是推动人口高质量发展的重要基础,近年来国家持续加强托育服务体系建设,托育机构的服务质量受到前所未有的关注和重视,而托育机构服务质量评估是保障托育服务质量的重要措施。韩国托育机构服务质量评估认证体系建设共经历了三... 幼有所育是推动人口高质量发展的重要基础,近年来国家持续加强托育服务体系建设,托育机构的服务质量受到前所未有的关注和重视,而托育机构服务质量评估是保障托育服务质量的重要措施。韩国托育机构服务质量评估认证体系建设共经历了三次改革,已基本构建了多维主体的质量评估体系;彰显以儿童为本的的过程性质量观;构建公开、透明的托育机构质量监测机制。为助力“全面三孩”政策的落实,我国应结合自身实际,建立标准化的监测指标,保障儿童权利得到落实;注重过程性质量监测,促使儿童成为监测主体;公开监测结果,引导机构对儿童良好托育。 展开更多
关键词 韩国 托育服务 质量监测 高质量服务
在线阅读 下载PDF
打通三个课堂 加强四项建设——小学生中华优秀传统文化教育模式的构建与实践
14
作者 崔锐 《陕西学前师范学院学报》 2023年第2期F0002-F0002,共1页
本成果荣获2021年度陕西省基础教育教学成果二等奖。成果完成者:崔锐、相艳、陈永福、单国、叶毕玉、姚婷。本成果以“为小学生幸福人生奠基”理念为指导,以促进小学生健康成长、全面发展为根本任务,以打造“三个课堂”为抓手,以强化“... 本成果荣获2021年度陕西省基础教育教学成果二等奖。成果完成者:崔锐、相艳、陈永福、单国、叶毕玉、姚婷。本成果以“为小学生幸福人生奠基”理念为指导,以促进小学生健康成长、全面发展为根本任务,以打造“三个课堂”为抓手,以强化“经典”、“常识”、“游艺”等“三个模块”为主要内容,以加强中华优秀传统文的课程、教材、教师、教学评价“四项建设”为途径,通过选择符合新时代要求和小学生认知特点的传统文化学习内容和学习方式。 展开更多
关键词 三个课堂 教育教学成果 中华优秀传统 四项建设 陈永福 教学评价 构建与实践 幸福人生
在线阅读 下载PDF
大社会视域下幼儿园生活课程的实践探索 被引量：1
15
作者 李志英 《陕西学前师范学院学报》 2023年第6期123-125,共3页
泉州幼儿师范高等专科学校附属东海湾实验幼儿园近年组织开展了大社会视域下的幼儿园生活化课程建设,并取得了相关实践探索经验:一是重视日常渗透训导,滋养儿童生命成长;二是重视教师专业支持,积极提升课程品质;三是坚持平等互动,培养... 泉州幼儿师范高等专科学校附属东海湾实验幼儿园近年组织开展了大社会视域下的幼儿园生活化课程建设,并取得了相关实践探索经验:一是重视日常渗透训导,滋养儿童生命成长;二是重视教师专业支持,积极提升课程品质;三是坚持平等互动,培养师幼生活力。 展开更多
关键词 生活课程 大社会视域 课程品质 生活力
在线阅读 下载PDF
民办幼儿园教师心理资本对工作绩效的影响:工作投入的中介效用 被引量：4
16
作者 田秀玉 严仲连 张兰香 《陕西学前师范学院学报》 2023年第11期82-90,共9页
民办幼儿园教师工作绩效影响着幼儿的身心发展和民办幼儿园教育质量,心理资本是提升工作绩效的重要保护性因素。为探索心理资本与工作绩效间的影响机制,检验工作投入在心理资本与工作绩效间的中介效用,本研究采用教师工作绩效问卷、心... 民办幼儿园教师工作绩效影响着幼儿的身心发展和民办幼儿园教育质量,心理资本是提升工作绩效的重要保护性因素。为探索心理资本与工作绩效间的影响机制,检验工作投入在心理资本与工作绩效间的中介效用,本研究采用教师工作绩效问卷、心理资本问卷(PCQ)和工作投入量表(UWES)调查吉林省的259名民办幼儿园教师。结果表明,民办幼儿园教师的心理资本、工作投入与工作绩效两两显著相关;民办幼儿园教师心理资本能显著正向预测工作绩效;工作投入在民办幼儿园教师心理资本与工作绩效间发挥中介效用。据此,应从教育贯通、家园协同,培养心理资本和整合资源、聚焦发展,激发工作投入两方面着手提高民办幼儿园教师工作绩效、改善民办幼儿园教育质量。 展开更多
关键词 民办幼儿园教师 心理资本 工作绩效 工作投入 中介
在线阅读 下载PDF
政府购买学前教育服务的理论逻辑、实践困境与发展路径——基于17个地区政策文本的分析 被引量：1
17
作者 贺红芳 袁秋红 《陕西学前师范学院学报》 2023年第11期112-120,共9页
政府购买学前教育服务作为一种新型的学前教育公共服务供给方式,已日益成为我国各地提高学前教育公共服务供给质量和效率的重要途径。然而,在推进政府购买学前教育服务的过程中,许多地区仍面临着一系列的困境,包括购买对象的承接能力薄... 政府购买学前教育服务作为一种新型的学前教育公共服务供给方式,已日益成为我国各地提高学前教育公共服务供给质量和效率的重要途径。然而,在推进政府购买学前教育服务的过程中,许多地区仍面临着一系列的困境,包括购买对象的承接能力薄弱、购买内容大多较为单一、竞争性购买方式运用不足、购买服务的监管评估机制不完善。对此提出如下建议:积极扶持和培育社会组织,提高社会组织的承接能力;适当拓宽购买服务的内容,精准实施政府购买学前教育服务;强化购买服务的竞争机制,推进竞争性购买方式的运用;健全完善监督和评估机制,提高购买服务的监管评估效率。 展开更多
关键词 政府购买 学前教育服务 政府职能 购买对象 承接主体
在线阅读 下载PDF
倾听儿童的声音:“儿童立场”幼儿园课程质量观的逻辑起点 被引量：5
18
作者 张娟 杨莉君 《陕西学前师范学院学报》 2023年第1期1-7,共7页
满足儿童发展的需求是幼儿园课程最为基本的价值诉求。因此,“儿童立场”的幼儿园课程质量观应被重视。通过对哲学视域下质量话语权的转向、发展心理学视角下的儿童观基础以及儿童相关研究范式调整的梳理,不难发现,当前学术界关于儿童... 满足儿童发展的需求是幼儿园课程最为基本的价值诉求。因此,“儿童立场”的幼儿园课程质量观应被重视。通过对哲学视域下质量话语权的转向、发展心理学视角下的儿童观基础以及儿童相关研究范式调整的梳理,不难发现,当前学术界关于儿童的研究已然将聚焦于儿童本身作为研究的基本遵循。由此,文章从理论层面论证了儿童在幼儿园课程质量中主体性地位的重要性,并从课程目标、课程内容、课程实施以及课程评价四个方面出发,论述了在教育实践场中“儿童立场”幼儿园课程质量观的基本样态。 展开更多
关键词 儿童 幼儿园课程 质量观
在线阅读 下载PDF
组织结构对幼儿园初任教师专业自我的影响:教师能动性的中介作用 被引量：4
19
作者 李艳菊 连佳璇 《陕西学前师范学院学报》 2022年第10期58-64,共7页
幼儿园初任教师专业自我是对“我是谁”“我应该是谁”等基本问题的探讨,是保证其顺利度过职业适应期的重要因素。而幼儿园初任教师专业自我形成主要受到教师能动性和外在组织结构的影响。通过对588名工作3年内的幼儿园教师进行组织结... 幼儿园初任教师专业自我是对“我是谁”“我应该是谁”等基本问题的探讨,是保证其顺利度过职业适应期的重要因素。而幼儿园初任教师专业自我形成主要受到教师能动性和外在组织结构的影响。通过对588名工作3年内的幼儿园教师进行组织结构、教师能动性以及幼儿园初任教师专业自我的问卷调查,结果表明:1)幼儿园初任教师能动性和专业自我在年龄、教龄和学历上差异显著;2)教师能动性在组织结构和幼儿园初任教师专业自我关系之间起到部分中介作用:组织结构既可以直接正向预测幼儿园初任教师专业自我,也可以通过教师能动性影响幼儿园初任教师专业自我的形成;3)进一步探索个人能动性和环境能动性的中介效应发现,幼儿园初任教师个人能动性的中介作用大于环境能动性。 展开更多
关键词 幼儿园初任教师 教师专业自我 学习型组织 教师能动性 中介调节
在线阅读 下载PDF
日本0-3岁公共托育服务中保育所政策实践及其启示 被引量：4
20
作者 罗喆 《陕西学前师范学院学报》 2021年第8期125-132,共8页
日本的低出生率、少子化问题和产业结构的变化,催生了公共托育服务。保育所在日本0-3岁公共托育服务体系中扮演着重要角色,几十年来随着政策推进,保育所在公共托育服务领域的内容得到不断更新与完善。保育所充分发挥自身专业优势对儿童... 日本的低出生率、少子化问题和产业结构的变化,催生了公共托育服务。保育所在日本0-3岁公共托育服务体系中扮演着重要角色,几十年来随着政策推进,保育所在公共托育服务领域的内容得到不断更新与完善。保育所充分发挥自身专业优势对儿童监护人开展育儿支援,严格规范保育士的准入机制与职后培养机制,不断加强区域协作,并通过政府财政支持获得公共托育服务保障。其系列政策实践取得了较好的效果,但也反映出一些问题缺陷。其中的经验与教训,对我国0-3岁公共托育服务体系构建具有一定的借鉴意义。 展开更多
关键词 日本保育所 0-3岁公共托育服务 政策实践 启示
在线阅读 下载PDF
已选择0条
导出题录 引用分析
参考文献
引证文献
 统计分析
检索结果
已选文献
上一页 1 2 … 154 下一页 到第 页
使用帮助 返回顶部