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《卫生职业教育》

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《卫生职业教育》杂志创刊于1983年（半月刊），是反映我国医学教育和卫生职业教育的改革、发展的综合性学术期刊，也是我国卫生职业教育领域国家权威学术期刊，人选中国期刊方阵“双效期刊"。查看详情>>
  • 曾用名 中等医学教育
  • 主办单位甘肃省医学科学研究院
  • 国际标准连续出版物号1671-1246
  • 国内统一连续出版物号62-1167/R
  • 出版周期半月刊
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阴阳五行思想干预对老年高血压患者血压控制及自我效能感的影响
1
作者 马秀荣 杨菲菲 《卫生职业教育》 2026年第4期105-108,共4页
目的 探究《黄帝内经》阴阳五行思想应用于老年高血压患者中的效果及对血压控制、自我效能感的影响。方法 选取2024年1—10月于南京市高淳中医院就诊的76例老年高血压患者为研究对象,根据随机数字表法将其划分为对照组(n=38)和试验组(n=... 目的 探究《黄帝内经》阴阳五行思想应用于老年高血压患者中的效果及对血压控制、自我效能感的影响。方法 选取2024年1—10月于南京市高淳中医院就诊的76例老年高血压患者为研究对象,根据随机数字表法将其划分为对照组(n=38)和试验组(n=38)。对照组实施常规高血压患者三级管理模式干预,试验组采用《黄帝内经》阴阳五行思想实施干预,观察两组干预前及干预后30 d血压控制情况、自我效能感评分、自我管理能力评分。结果 干预后30 d,两组DBP和SBP均下降(P<0.05),且试验组低于对照组(P<0.05);两组症状管理、疾病通用管理评分及自我效能感总分均上升(P<0.05),且试验组高于对照组(P<0.05);两组自我管理能力各项评分均升高(P<0.05),且试验组高于对照组(P<0.05)。结论 《黄帝内经》中的阴阳五行思想通过调节阴阳平衡、改善生活方式、调整心理状态等多种途径,有效改善了患者的血压状况,并提升了其自我效能感水平和自我管理能力。 展开更多
关键词 阴阳五行思想 老年高血压 血压控制 自我效能感
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《卫生职业教育》杂志来稿须知
2
《卫生职业教育》 2025年第18期I0002-I0002,共1页
《卫生职业教育》杂志创刊于1983年(半月刊),是反映我国医学教育和卫生职业教育的改革、发展的综合性学术期刊,也是我国卫生职业教育领域国家权威学术期刊,入选中国期刊方阵“双效期刊”。
关键词 医学教育 学术期刊 卫生职业教育 改革
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三阶递进式教学案例库在外科护理课程教学中的实践 被引量：1
3
作者 马乐良 林翠娟 +3 位作者 章佩 唐英姿 王波兰 罗琤 《卫生职业教育》 2025年第23期24-28,共5页
目的探讨三阶递进式教学案例库在高职外科护理课程教学中的应用效果。方法便利选取某医卫职院2022级三年制护理专业两个教学班学生作为研究对象,采用抽签法将其按班级分为试验组(n=118)和对照组(n=120)。试验组采用三阶递进式教学案例... 目的探讨三阶递进式教学案例库在高职外科护理课程教学中的应用效果。方法便利选取某医卫职院2022级三年制护理专业两个教学班学生作为研究对象,采用抽签法将其按班级分为试验组(n=118)和对照组(n=120)。试验组采用三阶递进式教学案例库教学,对照组采用传统线上线下混合式教学。比较两组理论知识和实践能力考核成绩及对教学方式评价得分。结果试验组理论知识、实践能力考核成绩及教学评价总分及各维度得分均高于对照组(P<0.05)。结论高职外科护理课程教学中采用三阶递进式教学案例库可促进学生主动学习,提高其学习兴趣和学习效率,有利于其临床应用能力的提升。 展开更多
关键词 三阶递进式教学案例库 外科护理 课程教学
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医学生应用生成式AI赋能专业课学习的体验与需求调查分析 被引量：1
4
作者 杨永强 李英博 +4 位作者 刘德一 唐俐 李龙江 黄佳祎 张力 《卫生职业教育》 2025年第20期109-114,共6页
目的探索医学生在专业课学习中使用生成式AI的现状、体验与需求。方法通过问卷星发放问卷,从培训需求、使用效果等7个方面进行调查。结果65.44%的学生经常和频繁使用生成式AI;生成式AI主要用于解决疑难问题、完成作业/测试、获得学习资... 目的探索医学生在专业课学习中使用生成式AI的现状、体验与需求。方法通过问卷星发放问卷,从培训需求、使用效果等7个方面进行调查。结果65.44%的学生经常和频繁使用生成式AI;生成式AI主要用于解决疑难问题、完成作业/测试、获得学习资料等;71.32%的学生对生成式AI的培训表现出强烈兴趣;当结果与学生观点冲突时,86.03%的学生会查询资料,验证信息;阻碍学生使用生成式AI的主要问题是难以判断结果真伪、结果不准确或错误;在辅助学习效果上,75.00%的学生认为帮助比较大和非常大;在未来学习中,95.59%的学生非常愿意和比较愿意继续使用生成式AI。结论调查结果为生成式AI的培训与规范、智能教学模式构建、医学专有智能体构建等提供证据支持。 展开更多
关键词 生成式人工智能 医学生 使用体验 使用需求 专业课
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基于BOPPPS模型的角色扮演教学法在影像科实习护生带教中的应用价值
5
作者 蔡旭 郭雯曦 +3 位作者 刘文燕 冯望 刘曦 王小琳 《卫生职业教育》 2025年第20期46-49,共4页
目的探讨基于BOPPPS模型的角色扮演教学法在影像科实习护生临床带教中的应用效果。方法选择2023年2月至2024年12月在某“三甲”医院影像科实习的72名护生为研究对象。将2023年2—12月实习的36名护生作为对照组,2024年2—12月实习的36名... 目的探讨基于BOPPPS模型的角色扮演教学法在影像科实习护生临床带教中的应用效果。方法选择2023年2月至2024年12月在某“三甲”医院影像科实习的72名护生为研究对象。将2023年2—12月实习的36名护生作为对照组,2024年2—12月实习的36名护生作为研究组。对照组采用传统教学法,研究组采用基于BOPPPS模型的角色扮演教学法。比较两组护生的出科理论和实操考核成绩、教学效果自评得分以及同行和患者的满意度评分。结果研究组护生的出科理论与实操考核成绩、教学效果自评得分以及同行和患者的满意度评分均显著高于对照组(P<0.05)。结论基于BOPPPS模型的角色扮演教学法能有效提高护生的理论水平与实践能力,提高教学效果、护理质量以及患者满意度。 展开更多
关键词 BOPPPS 角色扮演 影像科 实习护生 临床教学
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数智时代高职院校线上线下混融教学模式研究
6
作者 王晓令 张荣芳 +2 位作者 苏艳梅 魏艳艳 张旭 《卫生职业教育》 2025年第12期157-160,共4页
随着人工智能的发展,大数据及AI技术影响着高职院校教学模式的改革。线上线下混融教学模式已成为当下高职教育的主流。通过分析线上线下混融教学模式在高职护理教学中的应用效果,以期充分发挥学生的学习主动性,为教师制订个性化、多样... 随着人工智能的发展,大数据及AI技术影响着高职院校教学模式的改革。线上线下混融教学模式已成为当下高职教育的主流。通过分析线上线下混融教学模式在高职护理教学中的应用效果,以期充分发挥学生的学习主动性,为教师制订个性化、多样化的教学模式提供参考。 展开更多
关键词 数智 线上线下 教学模式
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基于OBE理念的POA教学策略在护理研究课程改革中的应用
7
作者 汪玉洁 罗红 +3 位作者 骆兴娟 石小盼 李菊 殷焦 《卫生职业教育》 2025年第4期59-62,共4页
目的探讨基于OBE理念的POA教学策略在护理研究课程改革中的应用效果。方法选取2018级护理专业学生为对照组,2019级护理专业学生为试验组。对照组采用线上线下混合式教学方案,试验组采用基于OBE理念的POA教学策略。比较两组学生的课程考... 目的探讨基于OBE理念的POA教学策略在护理研究课程改革中的应用效果。方法选取2018级护理专业学生为对照组,2019级护理专业学生为试验组。对照组采用线上线下混合式教学方案,试验组采用基于OBE理念的POA教学策略。比较两组学生的课程考核成绩和学生对课程的评价。结果试验组学生的平时成绩、期末成绩以及总评成绩均高于对照组(P<0.05)。试验组学生对课程价值、内容学习、个人体会、行为学习的评价及总体评价均高于对照组(P<0.05)。结论基于OBE理念的POA教学策略的护理研究课程教学方案可提高护理本科生的课程考核成绩,提升学生对课程价值的评价。 展开更多
关键词 护理 成果导向教育 产出导向法 护理研究 教学改革
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新医科背景下高等院校本研贯通人才培养模式探索与思考 被引量：2
8
作者 阮烨 刘兴荣 +4 位作者 马莉 刘桐 田恬 陈仁彤 罗斌 《卫生职业教育》 2025年第4期1-5,共5页
本研贯通教育是一种致力于构建本科生与研究生之间的紧密联系,全面提升其学术水平和竞争力的创新教育模式。该模式旨在不断优化改进教育体制及教学方法、强化师资团队建设、注重学生个性化培养与管理、促进国际交流与合作、提升教育质量... 本研贯通教育是一种致力于构建本科生与研究生之间的紧密联系,全面提升其学术水平和竞争力的创新教育模式。该模式旨在不断优化改进教育体制及教学方法、强化师资团队建设、注重学生个性化培养与管理、促进国际交流与合作、提升教育质量,对实现教育教学的高质量发展和高端技术人才的培养意义重大。本研贯通人才培养模式适应我国社会经济发展需求,在推动高等教育多样化与国际化发展中具有广阔前景和巨大潜力,有望成为我国高等教育的重要发展方向之一。然而,在实施过程中,本研贯通人才培养模式尚存制度障碍和实施难题,需通过持续完善与改进以实现其理念与目标。 展开更多
关键词 高等院校 本科生 研究生 本研贯通 人才培养模式
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基于GLTC沟通模式的情景模拟教学法在提高实习护生沟通能力中的应用
9
作者 樊慧丽 朱迎 +2 位作者 钱前 郑海凤 李珂 《卫生职业教育》 2025年第7期74-77,共4页
目的探讨基于GLTC(示善—倾听—交流—合作)沟通模式的情景模拟教学法在提高实习护生沟通能力中的应用效果。方法选取2022年11月至2024年3月在我院实习的全日制护生进行随机对照试验,对照组采用传统沟通教学方式进行教学,研究组采用基于... 目的探讨基于GLTC(示善—倾听—交流—合作)沟通模式的情景模拟教学法在提高实习护生沟通能力中的应用效果。方法选取2022年11月至2024年3月在我院实习的全日制护生进行随机对照试验,对照组采用传统沟通教学方式进行教学,研究组采用基于GLTC沟通模式的情景模拟教学法,比较两组护生支持性沟通量表得分和患者对其的满意度。结果研究组支持性沟通量表总分及各维度得分均高于对照组(P<0.05);研究组患者的美国内科协会病人满意度量表总分及各维度得分高于对照组(P<0.05)。结论基于GLTC沟通模式的情景模拟教学法能有效提高实习护生的护患沟通能力,提高患者满意度。 展开更多
关键词 GLTC 沟通能力 情景模拟教学法 护生 实习
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基层医疗需求导向的临床医学“3+3”高本贯通人才培养模式实践研究
10
作者 邓元荣 庄彬彬 +2 位作者 王芳 刘能英 金建文 《卫生职业教育》 2025年第23期8-13,共6页
聚焦临床医学(全科医学方向)“3+3”高本贯通人才培养模式,系统探究其构建逻辑与实施路径。基层医疗人才结构性矛盾是实施高本贯通人才培养模式的动力,职业教育高本贯通人才培养模式实施过程中存在培养目标定位模糊、培养体系导向冲突... 聚焦临床医学(全科医学方向)“3+3”高本贯通人才培养模式,系统探究其构建逻辑与实施路径。基层医疗人才结构性矛盾是实施高本贯通人才培养模式的动力,职业教育高本贯通人才培养模式实施过程中存在培养目标定位模糊、培养体系导向冲突、培养方案整合不足等问题,通过设计目标体系、重构课程体系、整合实践体系、优化师资体系、创新评价体系、完善支持体系,创新性构建“六维度”一体化培养体系,制订分段衔接的高本贯通人才培养方案,解决了传统分段人才培养模式中课程重复、理论与实践相脱节、培养标准不一等核心问题,实现了医学高职教育与本科教育的有机衔接。后续可围绕动态分流机制的公平性评估、虚拟仿真技术在临床教学中的深度应用、全科医生职业认同感培育路径等方向展开研究。本研究对深化医学教育改革、创新基层医疗卫生人才培养模式具有理论价值与实践指导意义,为基层医疗卫生人才培养提供了可复制的实践范式。 展开更多
关键词 基层医疗 临床医学 高本贯通 一体化 人才培养模式
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视频健康教育在体外受精-胚胎移植助孕高龄患者中的应用
11
作者 洪珉 叶洪云 +3 位作者 廖花 刘振萍 黄云 肖天亮 《卫生职业教育》 2025年第17期153-156,共4页
目的分析对体外受精-胚胎移植助孕的高龄患者进行视频健康教育的效果。方法选取2023年1月至2024年6月赣州市妇幼保健院收治的接受体外受精-胚胎移植助孕的高龄患者60例作为研究对象,随机分为两组。对照组给予常规健康教育方式,观察组给... 目的分析对体外受精-胚胎移植助孕的高龄患者进行视频健康教育的效果。方法选取2023年1月至2024年6月赣州市妇幼保健院收治的接受体外受精-胚胎移植助孕的高龄患者60例作为研究对象,随机分为两组。对照组给予常规健康教育方式,观察组给予视频健康教育方式,对比两组的心境状态(焦虑和抑郁)、知识掌握程度、临床妊娠成功率及满意度。结果干预后观察组心理状态优于对照组,知识掌握程度、临床妊娠成功率以及满意度均高于对照组(P<0.05)。结论对体外受精-胚胎移植助孕的高龄患者给予视频健康教育,可有效改善患者负面情绪,提高患者知识掌握程度、临床妊娠成功率及满意度。 展开更多
关键词 视频健康教育 体外受精-胚胎移植 助孕 高龄患者
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医学院校在新质生产力发展中的作用、困境与对策分析 被引量：2
12
作者 宋安琪 朱虹 杨嘉安 《卫生职业教育》 2025年第14期8-11,共4页
新质生产力的发展对社会经济进步与人民健康福祉具有重要意义。医学院校作为培养医学专业人才、开展医学科研创新的重要阵地,在新质生产力发展中扮演着关键角色。分析医学院校在人才培养、科研创新、社会服务等方面对新质生产力发展的... 新质生产力的发展对社会经济进步与人民健康福祉具有重要意义。医学院校作为培养医学专业人才、开展医学科研创新的重要阵地,在新质生产力发展中扮演着关键角色。分析医学院校在人才培养、科研创新、社会服务等方面对新质生产力发展的积极作用,探讨其面临的诸如人才培养模式与产业需求衔接不足、科研成果转化效率低下、资金投入有限等困境,并提出相应对策建议,旨在充分发挥医学院校优势,助力新质生产力更好地发展。 展开更多
关键词 医学院校 新质生产力 产教融合 成果转化 资源配置
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SOAP病例分析法与Mini-CEX的交叉融合在儿科住培医师培训中的实践探索 被引量：3
13
作者 单鸣凤 唐维兵 +2 位作者 曹黎明 田野 周凯 《卫生职业教育》 2025年第10期60-64,共5页
将80名儿科住培医师随机分为Mini组和SOAP融合组,分别采用不同的教学方法,通过病历书写、沟通、人文关怀等进行教学效果评价,并调查师生的满意度情况,以探索SOAP病例分析法与Mini-CEX的交叉融合在儿科住培医师培训中的应用效果。研究结... 将80名儿科住培医师随机分为Mini组和SOAP融合组,分别采用不同的教学方法,通过病历书写、沟通、人文关怀等进行教学效果评价,并调查师生的满意度情况,以探索SOAP病例分析法与Mini-CEX的交叉融合在儿科住培医师培训中的应用效果。研究结果证实,SOAP病例分析法融合Mini-CEX可提高住培医师的临床思维能力、沟通技能、人文关怀等多方面的临床诊疗能力,可作为现阶段实用且高效的方法应用于临床教学。 展开更多
关键词 SOAP病例分析法 MINI-CEX 儿科 住培医师
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基于成果导向的对分课堂教学模式在高职妇产科护理学教学中的应用研究
14
作者 张帆 程继侠 +2 位作者 石海燕 王妮 马胜强 《卫生职业教育》 2025年第12期32-35,共4页
目的探讨基于成果导向的对分课堂教学模式在高职妇产科护理学教学中的应用效果。方法于2024年2—6月,采用便利抽样法选取陕西省某高职院校2022级三年制护理专业的两个平行班学生作为研究对象,分为试验组和对照组。试验组采用基于成果导... 目的探讨基于成果导向的对分课堂教学模式在高职妇产科护理学教学中的应用效果。方法于2024年2—6月,采用便利抽样法选取陕西省某高职院校2022级三年制护理专业的两个平行班学生作为研究对象,分为试验组和对照组。试验组采用基于成果导向的对分课堂教学模式,对照组采用传统教学模式。教学结束后,比较两组学生的期末理论考试成绩和自主学习能力,并调查试验组的教学认可度。结果课程结束后,试验组期末理论考试成绩和教学试验章节得分均高于对照组(P<0.001),试验组自主学习能力得分高于对照组(P<0.001),大部分试验组学生对基于成果导向的对分课堂教学模式表示认可。结论在高职妇产科护理学教学中采用基于成果导向的对分课堂教学模式有助于提高学生的学习成绩、自主学习能力和教学认可度,优化学习体验,提高教学效果。 展开更多
关键词 成果导向教育 对分课堂 妇产科护理学
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高职院校护理教师医院实践影响因素调查分析
15
作者 张丽芳 《卫生职业教育》 2025年第24期103-106,共4页
目的了解高职院校护理教师医院实践影响因素,寻找改善对策,提升实践效果,提高育人质量。方法对某高职院校护理教师、接收教师实践的聊城市一所二级甲等医院、两所三级乙等医院的护理人员共89人进行问卷调查。结果影响护理教师去医院实... 目的了解高职院校护理教师医院实践影响因素,寻找改善对策,提升实践效果,提高育人质量。方法对某高职院校护理教师、接收教师实践的聊城市一所二级甲等医院、两所三级乙等医院的护理人员共89人进行问卷调查。结果影响护理教师去医院实践的个人层面因素包括参与其他任务、角色不适应等;家庭层面因素包括照护孩童、与家庭计划安排冲突等;学校层面因素包括激励政策不足、岗位职责要求不清等。医院认为临床带教护士安排、教师办公场所提供、潜在护(医)患矛盾等也是教师去医院实践的影响因素。结论应通过建立更为人性化的企业实践制度、不断深入医院与学校合作、持续关注教师和护理人员的实际需求等措施,有效改善护理教师医院实践质量。 展开更多
关键词 护理教师 医院实践 影响因素 高职院校
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住院医师规范化培训融入OBE理念在医学本科实习教学中的应用
16
作者 刘宪凯 张春晓 +5 位作者 吕国庆 吴隼 黄琰 王秀峰 张媛 吕风华 《卫生职业教育》 2025年第24期46-49,共4页
目的探索住院医师规范化培训融入OBE理念在医学本科实习教学中的应用效果。方法将2023年8月-2024年4月在心血管内科、呼吸内科、血液内科实习的115名本科生作为试验组,将2022年7月-2023年4月实习的121名本科生作为对照组。试验组采取住... 目的探索住院医师规范化培训融入OBE理念在医学本科实习教学中的应用效果。方法将2023年8月-2024年4月在心血管内科、呼吸内科、血液内科实习的115名本科生作为试验组,将2022年7月-2023年4月实习的121名本科生作为对照组。试验组采取住院医师规范化培训融入OBE理念的教学模式,对照组采取传统教学模式。比较两组出科时的理论成绩、技能考核成绩,并应用DREEM量表进行问卷调查,对比分析结果。结果试验组理论成绩为(87.54±7.51)分,高于对照组的(82.89±8.14)分,差异有统计学意义(P<0.05);试验组技能考核成绩为(83.46±4.16)分,高于对照组的(77.19±6.31)分,差异有统计学意义(P<0.05);试验组、对照组的DREEM量表总分分别为(165.46±9.41)分、(151.60±10.51)分,差异有统计学意义(P<0.05)。结论住院医师规范化培训融入OBE理念有助于提高学生的理论知识水平和临床操作能力,改善教学环境,优化学生的学习体验并提高其对教学的满意度。 展开更多
关键词 住院医师规范化培训 OBE理念 本科实习生 DREEM量表
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CBL联合比较教学法在非儿科麻醉专业医师儿科麻醉培训中的应用 被引量：2
17
作者 王芳 蔡晶晶 +6 位作者 李立晶 高铮铮 胡璟 刘国亮 邹楠 邱东宇 张建敏 《卫生职业教育》 2024年第22期51-53,共3页
目的 探讨案例教学法(Case-based Learning,CBL)联合比较教学法在非儿科麻醉专业医师儿科麻醉培训中的应用效果,以期提高教学质量。方法 将2021年3月1日至2023年2月28日于本院进修学习的38名综合医院麻醉医生作为研究对象,按在院学习时... 目的 探讨案例教学法(Case-based Learning,CBL)联合比较教学法在非儿科麻醉专业医师儿科麻醉培训中的应用效果,以期提高教学质量。方法 将2021年3月1日至2023年2月28日于本院进修学习的38名综合医院麻醉医生作为研究对象,按在院学习时间分为对照组(n=16)和试验组(n=22),对照组采用传统教学法,试验组采用CBL联合比较教学法。采用测验成绩及调查问卷相结合的方式进行教学评价。结果 试验组学员理论知识成绩、病例分析成绩以及总成绩均优于对照组(P<0.05),试验组学员在增强记忆能力、容易激发学习兴趣、增强临床实用性、培养临床思维能力上选择“是”和对教学满意的占比均高于对照组(P<0.05)。结论 CBL联合比较教学法应用在非儿科麻醉专业医师的小儿麻醉教学中,不仅能提升课后成绩,而且能提高学员的临床综合能力,改善教学质量。 展开更多
关键词 案例教学法 比较教学法 非儿科麻醉专业医师 儿科麻醉
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《卫生职业教育》2024年1~24期总目次
18
《卫生职业教育》 2024年第24期161-192,共32页
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广州市大学生线上问诊意愿调查研究
19
作者 李湛懿 骆泳汝 +1 位作者 图提姑丽·阿里木江 刘树奎 《卫生职业教育》 2024年第3期121-123,共3页
目的了解大学生线上问诊意愿,为线上问诊可持续健康发展提供建议。方法采用问卷调查和非正式访谈法,通过问卷星发放问卷,回收有效问卷191份,采用SPSS 22.0进行数据分析。结果研究发现:70%的广州市大学生能够接受并且乐于进行线上问诊,... 目的了解大学生线上问诊意愿,为线上问诊可持续健康发展提供建议。方法采用问卷调查和非正式访谈法,通过问卷星发放问卷,回收有效问卷191份,采用SPSS 22.0进行数据分析。结果研究发现:70%的广州市大学生能够接受并且乐于进行线上问诊,其中治疗效果、个人隐私安全、医患沟通以及医生的专业水平是影响问诊意愿的重要因素。结论大学生线上问诊意愿受多种因素影响,应继续推广线上问诊,提高线上问诊可靠度、线上医生的可信度,推动线上线下问诊一体化发展。 展开更多
关键词 广州市 大学生 线上问诊
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大学生心理问题早期发现途径和预防机制研究 被引量：7
20
作者 章烨 《卫生职业教育》 2024年第3期157-160,共4页
对大学生心理问题的类型、成因以及早期发现大学生心理问题的困境等进行深入探讨和研究,从敏感性、专业性、接触性、针对性4方面挖掘大学生心理问题早期发现途径,并从自助和他助两个角度出发,制订能对心理问题进行早期预防、干预的长效... 对大学生心理问题的类型、成因以及早期发现大学生心理问题的困境等进行深入探讨和研究,从敏感性、专业性、接触性、针对性4方面挖掘大学生心理问题早期发现途径,并从自助和他助两个角度出发,制订能对心理问题进行早期预防、干预的长效机制。 展开更多
关键词 大学生 心理问题 早期发现 预防机制
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