期刊文献+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息

《进展》

导出
作品数17670被引量1033H指数5
《进展》 查看全部目录封面
《进展》杂志主要服务于从事科技与教育行业的广大专业技术人员和教育科研人员，为他们提供全面的学术支持。主要栏目包括教育论坛、科学论坛、教学研究、现代信息技术应用、技术创新与应用、专业视窗等20多个栏目，...查看详情>>
  • 主办单位重庆西南信息有限公司
  • 国际标准连续出版物号1002-1221
  • 国内统一连续出版物号50-1076/N
  • 出版周期半月刊
共找到17,670篇文章
< 1 2 … 250 >
每页显示 20 50 100
已选择0条
导出题录 引用分析
参考文献
引证文献
 统计分析
检索结果
已选文献
显示方式：
提高园本研修实效性的探索与实践
1
作者 贺军虹 《进展》 2025年第S1期225-226,共2页
园本研修是幼儿园教育教学工作的重要组成部分,是全面提升幼儿园教育教学质量及促进教师专业化发展的重要途径。作为幼儿园教育教学管理者,如何使园本研修切实发挥其应有的作用,最大限度地提高其实效性是摆在我们面前亟待解决的一项难... 园本研修是幼儿园教育教学工作的重要组成部分,是全面提升幼儿园教育教学质量及促进教师专业化发展的重要途径。作为幼儿园教育教学管理者,如何使园本研修切实发挥其应有的作用,最大限度地提高其实效性是摆在我们面前亟待解决的一项难题。对此,幼儿园应该从自己的实际情况出发,结合园本研修活动的特点和功能进行深层次的思考和探索,寻找适宜本园实际的园本研修模式,切实提高园本研修的实效性。 展开更多
关键词 园本研修 内涵 思考 实效性 模式
在线阅读 下载PDF
师范专业认证背景下高职小学教育专业人才培养模式探析
2
作者 宋娈 《进展》 2025年第7期91-93,共3页
实施师范专业认证是新时代、新经济背景下提高教师教育质量,促进师范生高水平发展的重大战略举措。本文以师范专业认证为切入点,结合其认证理念,通过广泛调研与深入分析,聚焦高职小学教育专业人才培养模式,探究发现高职小学教育专业人... 实施师范专业认证是新时代、新经济背景下提高教师教育质量,促进师范生高水平发展的重大战略举措。本文以师范专业认证为切入点,结合其认证理念,通过广泛调研与深入分析,聚焦高职小学教育专业人才培养模式,探究发现高职小学教育专业人才培养模式仍存在培养目标不明确、课程体系不健全、实践教学不足、考评方式单一的问题,基于此提出明确培养目标、健全课程体系、强化实践教学、完善评价体系的优化策略,为高职小学教育专业人才培养质量的提升提供参考。 展开更多
关键词 师范专业认证 小学教育专业 人才培养模式
在线阅读 下载PDF
构建英语特色校园文化的路径思考
3
作者 刘小萍 《进展》 2025年第12期142-144,共3页
随着现代教育的发展与英语教育改革的深入,抢占教育制高点、凸显各自特色成为现代学校生存与发展的主要思路与出路。学校把英语教育教学作为自己学校的特色发展,英语特色学校要突出其特色英语,学校的英语特色文化建设尤其重要。融知识... 随着现代教育的发展与英语教育改革的深入,抢占教育制高点、凸显各自特色成为现代学校生存与发展的主要思路与出路。学校把英语教育教学作为自己学校的特色发展,英语特色学校要突出其特色英语,学校的英语特色文化建设尤其重要。融知识性、文化性、技能性和娱乐性为一体的“校园英语文化”,不仅成功开启了特色校园文化建设的道路,而且达到了英语教学的目的,即“从课堂中来,到生活中去”“活学活用,学以致用”;学校的制度与要求、全体教师的力量、学生主动与活动开展,才能助推校园文化建设到极致,助推学生“英语核心素养”的形成。 展开更多
关键词 英语特色 校园文化 特色学校
在线阅读 下载PDF
初中英语多模态词汇教学的“认知超载”风险及其规避策略——基于认知负荷理论的模态适配矩阵构建
4
作者 潘紫冉 《进展》 2025年第11期240-242,共3页
随着多模态教学在初中英语词汇课堂的普及,因模态滥用导致的认知超载问题日益凸显。本研究基于认知负荷理论,通过解构冗余模态叠加现象,提出“模态-词汇类型-学习阶段”三维适配原则矩阵。该矩阵为教师提供了模态选择决策框架,有效破解... 随着多模态教学在初中英语词汇课堂的普及,因模态滥用导致的认知超载问题日益凸显。本研究基于认知负荷理论,通过解构冗余模态叠加现象,提出“模态-词汇类型-学习阶段”三维适配原则矩阵。该矩阵为教师提供了模态选择决策框架,有效破解盲目堆砌多媒体资源的教学误区,实现多模态教学效能最大化。 展开更多
关键词 认知超载 多模态词汇教学 矩阵建构 初中英语
在线阅读 下载PDF
OBE理念下面向东盟的高职院校跨文化交际课程构建路径研究
5
作者 梁晓露 《进展》 2025年第7期229-231,共3页
OBE理念与高职院校培养高素质技术技能型人才培养目标具有内在一致性,其能够推动以“以教学为中心”的传统课程教学模式向“以学生学为中心”新模式转变,可以有效激发学生学习的主动性和积极性。OBE理念下面向东盟的高职院校跨文化交际... OBE理念与高职院校培养高素质技术技能型人才培养目标具有内在一致性,其能够推动以“以教学为中心”的传统课程教学模式向“以学生学为中心”新模式转变,可以有效激发学生学习的主动性和积极性。OBE理念下面向东盟的高职院校跨文化交际课程的构建能够促进语言能力与跨文化交际能力提升、推进跨文化教学与行业发展有效衔接以及加快跨文化交际课程评价体系优化,然而当前教学内容脱离行业需求、教学模式发展缓慢、实践教学薄弱以及评价方式单一等问题相对突出,对此提出深化产教融合、优化教学模式、强化实践教学以及创新教学评价体系等对策建议。 展开更多
关键词 OBE理念 高职院校 跨文化交际课程
在线阅读 下载PDF
互动式教学在幼儿园教学中的运用研究
6
作者 张洪霞 《进展》 2025年第14期117-118,122,共3页
在现代教育理念的推动下,互动式教学策略在幼儿园教育领域的应用备受关注。该教学模式能够有效拉近幼儿与教师间的距离,使教师更了解幼儿的学习状态。同时,互动式教学通过采取讨论、游戏及活动等形式使幼儿主动参与到学习中,进而提高学... 在现代教育理念的推动下,互动式教学策略在幼儿园教育领域的应用备受关注。该教学模式能够有效拉近幼儿与教师间的距离,使教师更了解幼儿的学习状态。同时,互动式教学通过采取讨论、游戏及活动等形式使幼儿主动参与到学习中,进而提高学习效率。本文围绕幼儿园教学展开研究,阐述了互动式教学在幼儿教学中的应用策略,为相关教育工作者提供重要参考。 展开更多
关键词 互动式 幼儿园 教学
在线阅读 下载PDF
基于工作过程系统化的高职院校课程开发探索与实践
7
作者 欧丽玲 《进展》 2025年第13期108-110,共3页
工作过程,是指为完成一项工作任务,进行的一系列完整工作程序的过程。通过设计典型工作任务设定、递进式学习情境设计和教学生态搭建在内的课程开发方案,有效探索了课程实施与考核评价的具体策略,包括教学资源开发、教学设计和课程考核... 工作过程,是指为完成一项工作任务,进行的一系列完整工作程序的过程。通过设计典型工作任务设定、递进式学习情境设计和教学生态搭建在内的课程开发方案,有效探索了课程实施与考核评价的具体策略,包括教学资源开发、教学设计和课程考核等方面。在实际教学中取得良好的教学效果。 展开更多
关键词 工作过程 典型工作任务 学习情境 高职课程开发 职业教育
在线阅读 下载PDF
团体心理辅导在小学生心理健康建设的应用效果研究
8
作者 王韵 《进展》 2025年第13期66-68,共3页
目的:分析方法团体心理辅导在小学生心理健康建设中的应用效果。方法:随机选取上海市江宁学校3-5年级120名小学生作为研究对象,在开始团队心理辅导活动前,对参与活动的小学生发放纸质心理测验工具。测量工具使用心理健康诊断测验,该测... 目的:分析方法团体心理辅导在小学生心理健康建设中的应用效果。方法:随机选取上海市江宁学校3-5年级120名小学生作为研究对象,在开始团队心理辅导活动前,对参与活动的小学生发放纸质心理测验工具。测量工具使用心理健康诊断测验,该测量工具从八个维度全面评估小学生心理健康状况,分别为:身体症状、学习焦虑、孤独倾向、自责倾向、对人焦虑、过敏倾向、恐怖倾向、冲动倾向。团体心理辅导后一周,再次对120名小学生进行心理测验,比较团队心理辅导前后总体情况及不同维度得分情况。结果:研究结果显示,总体情况有所改善,八个维度人数均有所减少,学习焦虑一项团队心理辅导前后差异显著(P<0.05),其他维度人数与占比均有所降低,但均不显著,无统计学意义(P>0.05),从八个维度平均得分情况来看,学习焦虑平均得分降低最为显著,有统计学意义(P<0.05),其他维度平均得分均有不同程降低,但差异无统计学意义(P>0.05)。结论:团体心理辅导在小学生心理健康建设中具有一定的应用效果,尤其在学习焦虑方面表现出显著的改善作用。 展开更多
关键词 团队心理辅导 小学生 心理健康
在线阅读 下载PDF
小学数学双师课堂教学模式创新策略研究
9
作者 周鑫 《进展》 2025年第12期202-204,共3页
在推进教育数字化转型进程中,我们欣喜地发现双师课堂正在重塑小学数学教育生态。这种新型教学组织形态巧妙融合了城市优质师资的智慧辐射与乡村课堂的“在地化”实施,为解决长期存在的优质课下乡难校本教研薄弱等问题开辟了新路径。有... 在推进教育数字化转型进程中,我们欣喜地发现双师课堂正在重塑小学数学教育生态。这种新型教学组织形态巧妙融合了城市优质师资的智慧辐射与乡村课堂的“在地化”实施,为解决长期存在的优质课下乡难校本教研薄弱等问题开辟了新路径。有鉴于此,文中分析小学数学双师课堂的基本构成,讨论了线上与线下教师的职责,阐述了创新小学数学双师课堂教学模式的策略,转变传统教学模式的不足,进一步提高小学数学教学质量。希望通过文中论述,能为类似研究提供借鉴。 展开更多
关键词 小学数学 双师课堂 教学模式 创新策略
在线阅读 下载PDF
积极心理学视角下创新大学生心理健康教育模式研究
10
作者 高慧颖 《进展》 2025年第13期84-86,共3页
本研究以积极心理学为理论立足点,针对当前大学生心理健康教育存在缺陷和问题,提出一种新的教育模式。通过文献研究、访谈和实证分析等方式,对大学生心理健康教育模式进行创新,主张把积极的价值观、人际关系、个人力量等积极心理元素融... 本研究以积极心理学为理论立足点,针对当前大学生心理健康教育存在缺陷和问题,提出一种新的教育模式。通过文献研究、访谈和实证分析等方式,对大学生心理健康教育模式进行创新,主张把积极的价值观、人际关系、个人力量等积极心理元素融入心理健康教育之中,强调鼓励和引导大学生积极思考、取向成长和未来等积极心理状态的建立。实证研究表明,这种积极的心理健康教育模式能显著提高大学生的心理健康水平,增强其积极心理素质,有利于塑造良好的心理健康环境。同时,它还能提高大学生的幸福感,提升其对生活和学习的满意度。这些研究结果为大学生心理健康教育模式的创新提供了理论和实践的依据。 展开更多
关键词 积极心理学 大学生心理健康 教育模式创新 积极心理元素 心理健康环境
在线阅读 下载PDF
论德法交融视域下自我保护体系的构建与完善
11
作者 陈国华 《进展》 2025年第17期249-251,共3页
本论文围绕道德与法治视域下的自我保护展开深入探讨,分析道德与法治在自我保护中的作用机制,围绕“道德与法治、自我保护”,阐述二者与自我保护的内在联系,探讨在当前社会环境中如何将道德与法治融入自我保护实践,同时提出完善自我保... 本论文围绕道德与法治视域下的自我保护展开深入探讨,分析道德与法治在自我保护中的作用机制,围绕“道德与法治、自我保护”,阐述二者与自我保护的内在联系,探讨在当前社会环境中如何将道德与法治融入自我保护实践,同时提出完善自我保护体系的策略,旨在为个体在复杂社会环境中实现有效自我保护提供理论参考与实践指导。 展开更多
关键词 道德 法治 自我保护 社会环境 实践路径
在线阅读 下载PDF
浅析水电工程设计概算新版编规及费用标准变化
12
作者 刘畅 臧玉燚 《进展》 2025年第17期67-69,共3页
设计概算的编制规定和费用标准在合理确定工程投资、提高设计概算质量等方面发挥了至关重要的作用,随着政策、技术、市场等因素变化也需随之及时调整。《水电工程设计概算编制规定》(NB/T 11408-2023)以及《水电工程费用构成及概(估)算... 设计概算的编制规定和费用标准在合理确定工程投资、提高设计概算质量等方面发挥了至关重要的作用,随着政策、技术、市场等因素变化也需随之及时调整。《水电工程设计概算编制规定》(NB/T 11408-2023)以及《水电工程费用构成及概(估)算费用标准(2013年版)》(NB/T 11409-2023)已于2024年6月28日起正式实施。本文从项目划分、费用构成、枢纽概算编制等方面,文章简要介绍分析2023版与2013版水电工程设计概算编制规定和费用标准相比调整变化之处,有利于加强后续建设单位、设计单位、施工单位等对于新版设计概算编制的熟悉和理解。 展开更多
关键词 水电工程 设计概算 编制规定 费用标准
在线阅读 下载PDF
五年制高职院校学生综合素质评价体系实践研究——以电气化铁道供电专业为例
13
作者 刘科建 孟宪庄 《进展》 2025年第13期105-107,共3页
学生综合素质评价是对技术技能人才培养质量监测的关键举措,有利于提升学生的岗位适应能力与工程素养,助力其实现“毕业即上岗”的零过渡培养目标。当前,五年制高职院校的学生综合素质评价体系存在评价目标与行业需求脱节、评价内容与... 学生综合素质评价是对技术技能人才培养质量监测的关键举措,有利于提升学生的岗位适应能力与工程素养,助力其实现“毕业即上岗”的零过渡培养目标。当前,五年制高职院校的学生综合素质评价体系存在评价目标与行业需求脱节、评价内容与岗位标准偏离、评价过程与实操场景割裂、评价结果与人才培养协同不足等问题。针对这一现状,应通过锚定行业技术标准重构评价目标、对典型工作任务优化评价内容、运用虚拟仿真与数字孪生技术规范评价过程、构建“校-企-行”三方联动的动态反馈机制,持续提升轨道交通技术技能人才培养实效。为此,本文以电气化铁道供电专业为例,探讨五年制高职院校学生综合素质评价体系优化策略。 展开更多
关键词 电气化铁道供电 学生综合素质评价 岗课赛证融通 评价体系优化
在线阅读 下载PDF
教育数字化在小学数学教学中的应用发展创新研究
14
作者 严尉嘉 《进展》 2025年第14期213-214,共2页
数字化时代信息教学模式成为基础教育改革的重要方向,特别是在小学数学教学中的广泛应用。数字化教学模式依托现代技术手段,如互联网、大数据、人工智能等,为教育教学带来了前所未有的变革。本文通过对教育数字化转型的意义、现状和优... 数字化时代信息教学模式成为基础教育改革的重要方向,特别是在小学数学教学中的广泛应用。数字化教学模式依托现代技术手段,如互联网、大数据、人工智能等,为教育教学带来了前所未有的变革。本文通过对教育数字化转型的意义、现状和优势的分析,采用问题导向和创新驱动相结合进行实践探索。激活学生对封存的记忆,开启学生创新的心智,放飞学生禁锢的心灵,实现了学生学习的环境多样化,从而有效提高了学生的学习效率。 展开更多
关键词 现代信息化 教育数字化 数学的多元化
在线阅读 下载PDF
新课标引领下初中道德与法治学科教学的创新与实践
15
作者 刘超昌 《进展》 2025年第4期98-100,共3页
本文围绕《义务教育道德与法治课程标准》(2022年版)指导下的人教版初中道德与法治学科教学及评价工作为基础。阐述了新课标及2024年统编版教材的变化与突破,包括明确培养要求、优化课程内容、研制学业质量标准等。探讨了新课标引领下... 本文围绕《义务教育道德与法治课程标准》(2022年版)指导下的人教版初中道德与法治学科教学及评价工作为基础。阐述了新课标及2024年统编版教材的变化与突破,包括明确培养要求、优化课程内容、研制学业质量标准等。探讨了新课标引领下的教学创新,如活动式和议题式教学、生本课堂构建、提升媒介素养等,分析了教学实践中的创新思维、实践教学、情感教育及个性化教学等方面的案例,展示了教材的内容和教学方法,并总结了新课标与新教材在培养学生核心素养、促进学科发展和教学优化、指导教学内容和评价标准等方面的地位和作用。 展开更多
关键词 道德与法治 统编版教材 教学创新 教学实践
在线阅读 下载PDF
朋辈心理辅导在高校危机干预中的应用模式与效果评估
16
作者 邝莉莉 刘茵 《进展》 2025年第12期240-242,245,共4页
大学校园心理困扰问题愈发突出,传统的心理辅导方法不再合乎多样化的要求。朋辈心理辅导这种新兴干预技巧因其贴切现实和入门便捷的特质,在大学危机管理中渐渐得到了有效的补充。本研究通过文献分析和案例研究,对朋辈心理辅导理论基础,... 大学校园心理困扰问题愈发突出,传统的心理辅导方法不再合乎多样化的要求。朋辈心理辅导这种新兴干预技巧因其贴切现实和入门便捷的特质,在大学危机管理中渐渐得到了有效的补充。本研究通过文献分析和案例研究,对朋辈心理辅导理论基础,实施策略和效果评估进行探究。通过剖析朋辈辅导对高校危机干预的影响机理,探究其情感支持,认知重构及心理疏导等方面的影响。研究证明朋辈心理辅导对学生情绪的缓解、自我调适技能的提升、危机干预具有正面效果。在进行操作阶段,面对辅导人员才干的制约,教学辅导框架搭建,学生面对接纳水平的考验。朋辈心理辅导对高等学府危机处理起明显作用,然而必须对辅导人员的挑选与培训投入精力,对辅导内容进行质量提升及对学生参与度进行激活,才能稳固其长远利益。 展开更多
关键词 朋辈心理辅导 高校危机干预 情感支持 认知重构
在线阅读 下载PDF
德育与职业技能教育融合路径研究——以湖南化工职业技术学院“程序猿之家”实践为例
17
作者 王群 《进展》 2025年第15期102-104,共3页
本文以湖南化工职业技术学院“程序猿之家”为实践载体,探讨职业教育中德育与职业技能教育的融合路径。针对当前职教领域存在的教育目标割裂、实践载体具身化缺失及协同育人机制缺位等现实困境,提出四维融合策略:通过课程目标耦合实现... 本文以湖南化工职业技术学院“程序猿之家”为实践载体,探讨职业教育中德育与职业技能教育的融合路径。针对当前职教领域存在的教育目标割裂、实践载体具身化缺失及协同育人机制缺位等现实困境,提出四维融合策略:通过课程目标耦合实现德育分层嵌入,构建德技并重的竞技文化,打造校企社协同的技术向善平台,建立动态评价反馈体系。实证研究表明,“程序猿之家”通过理实交融的双重育人机制、四维联动的竞技文化构建、“双向赋能”社会服务模式及“三师联动”培养体系,形成了专业技能与职业价值观协同发展的育人生态。 展开更多
关键词 德育 职业技能教育 协同育人
在线阅读 下载PDF
强化核心素养立意建设下的校本教学评价研究
18
作者 冉鹏 徐俊 《进展》 2025年第S1期22-23,共2页
教学评价的有机改革,是促进教学相长、引领师生共振提升的支架。坚持科学有效,改进结果评价,强化过程评价,探索增值评价,健全综合评价,是深化新时代教育评价改革的总体要求。基于这一认识,紧扣教学评一体化思路,对标教师评价与学生发展... 教学评价的有机改革,是促进教学相长、引领师生共振提升的支架。坚持科学有效,改进结果评价,强化过程评价,探索增值评价,健全综合评价,是深化新时代教育评价改革的总体要求。基于这一认识,紧扣教学评一体化思路,对标教师评价与学生发展的有机建设,本文针对以往教学评价中普遍存在的痛点和难点,从核心素养立意建设、逆向教学设计、实施素养导向的表现性评价,本论述强化核心素养立意建设下的校本教学评价策略,及其产生的积极意义和思考启示,旨在导向立德树人根本任务,深耕教学评价的校本化建设,促进评价主体的有机发展与持续提升。 展开更多
关键词 核心素养 校本教学评价 教学评一体化 有机发展
在线阅读 下载PDF
数智化转型下家庭教育指导协同机制的实践路径
19
作者 金明 《进展》 2025年第20期32-34,共3页
数智化转型背景为家庭教育指导提供新机遇,多元主体协同指导已成为发展必然趋势。本研究基于政策与新时代发展角度探讨家庭教育指导协同的新诉求,明确家庭教育指导系统在教育生态理论基础上的四大核心转变,并提出数智化背景下家庭教育... 数智化转型背景为家庭教育指导提供新机遇,多元主体协同指导已成为发展必然趋势。本研究基于政策与新时代发展角度探讨家庭教育指导协同的新诉求,明确家庭教育指导系统在教育生态理论基础上的四大核心转变,并提出数智化背景下家庭教育指导协同机制实践的三大路径:构建多元主体合作模式、数智赋能家庭教育指导、搭建协同机制实践保障体系。据此提升家庭教育指导服务质量,促进家庭、学校与社会的和谐共育。 展开更多
关键词 数智化转型 家庭教育指导 协同机制
在线阅读 下载PDF
核心素养视域下高中数学教学中分类讨论思想的应用探讨
20
作者 黄娈 《进展》 2025年第6期220-222,共3页
发展核心素养是新课程改革与发展的趋势,也是落实立德树人根本任务的重要举措。分类讨论可应用在概念学习、公式运用、问题解决等方面,将复杂的数学知识简单化、清晰化、条理化,辅助学生利用所学知识解决问题,以提升数学抽象思维、逻辑... 发展核心素养是新课程改革与发展的趋势,也是落实立德树人根本任务的重要举措。分类讨论可应用在概念学习、公式运用、问题解决等方面,将复杂的数学知识简单化、清晰化、条理化,辅助学生利用所学知识解决问题,以提升数学抽象思维、逻辑推理思维及数据分析能力。本文以数学核心素养为着手点,对高中数学教学中分类讨论思想的应用现状、价值及路径进行了深入的研究和实践,以降低数学学习难度,唤醒学生学习动力,为数学课堂注入活力。 展开更多
关键词 核心素养 高中数学 分类讨论思想
在线阅读 下载PDF
已选择0条
导出题录 引用分析
参考文献
引证文献
 统计分析
检索结果
已选文献
上一页 1 2 … 250 下一页 到第 页
使用帮助 返回顶部