在特色班本课程中培养学生核心素养——以河南省鹤壁市淇滨区明达小学班本课程建设为例

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作者 杨志娟 李爱风 《作文成功之路》 2019年第1期109-109,共1页

教育的目的是培养人,终极价值是为学生的未来完美生活储备知识和能力。随着课程改革的不断深入,我们越来越深刻地认识到课程改革的根本目的就是指向学生发展的核心素养。课程是实现育人目标的主要载体,是学生健康快乐成长的“营养配餐... 教育的目的是培养人,终极价值是为学生的未来完美生活储备知识和能力。随着课程改革的不断深入,我们越来越深刻地认识到课程改革的根本目的就是指向学生发展的核心素养。课程是实现育人目标的主要载体,是学生健康快乐成长的“营养配餐”。我国现在实施的国家、地方、校本三级课程因知识的范围局限性,已不能满足学生的兴趣和个性发展。班级是教育活动真正发生的场所,班本课程的提出弥补了这一缺失,可以作为三级课程管理的延伸和有效补充,所以在特色班本课程中培养学生发展核心素养是一条绝佳路径,向着学生生长的方向,是对“理想教育”的追问和实践。 展开更多

关键词 班本课程 核心素养

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让美德散发馨香——河南省鹤壁市淇滨区明达小学探索“9+1+N”德育体系

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作者 王军霞 《中国德育》 2015年第2期59-60,共2页

英国社会学家赫伯特·斯宾塞说：＂教育的目的和任务,就是为我们的完满生活做准备＂。2013年9月,鹤壁市淇滨区明达小学（以下简称＂明达小学＂）开启了她美好的行程。要建一所什么样的学校？要培养什么样的人？明德惟馨,我们要建一... 英国社会学家赫伯特·斯宾塞说：＂教育的目的和任务,就是为我们的完满生活做准备＂。2013年9月,鹤壁市淇滨区明达小学（以下简称＂明达小学＂）开启了她美好的行程。要建一所什么样的学校？要培养什么样的人？明德惟馨,我们要建一所让美德散发馨香的学校。达士通人,我们要培养心胸豁达、博古通今的人。一年来,学校围绕校训＂明德惟馨达士通人＂,本着＂爱创明达＂教学理念,向着＂有理性、有担当、又不失时尚与开放，既有中国传统文化的精髓又有国际化的视野”的长远目标不懈进取。 展开更多

关键词 淇滨区 河南省鹤壁市 德育体系 斯宾塞 英国社会学家 赫伯 一所 校本教材 校园文化建设 父亲节

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基于思维导图的小学项目学习实践研究——以鹤壁市淇滨区明达小学为例

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作者 李爱风 杨法青 《新智慧》 2020年第27期11-11,13,共2页

在信息技术飞速发展的大环境下,如何提高学生知识理解的深度和广度,满足学生个性化学习需求,提升学生面向未来的综合素质能力,是当前教育研究的热点。本文以强调"以学习者为中心"的项目学习为抓手,以思维导图为工具,积极构建... 在信息技术飞速发展的大环境下,如何提高学生知识理解的深度和广度,满足学生个性化学习需求,提升学生面向未来的综合素质能力,是当前教育研究的热点。本文以强调"以学习者为中心"的项目学习为抓手,以思维导图为工具,积极构建跨学科的"1+4N"教学新模式,探索项目学习在城乡结合部学校实施的策略,变革学习方式,促进学科有效融合,培养学生思维发展,并构建相应的"1+3"评价模式,全面提高学生综合素养,取得了显著成效。 展开更多

关键词 思维导图 项目学习 学科融合 小学教育

原文传递

基于“教学评一体化”的美好课堂实施策略

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作者 李爱风 杨法青 《河南教育(基教版)(上)》 2026年第1期65-67,共3页

在教育强国建设进程中,课堂作为育人主阵地的价值正被重新定义。从“双基”训练到三维目标整合,再到核心素养培育,课程教学目标的迭代,本质是对“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一根本问题的持续回应。新课程方案与新课标提出... 在教育强国建设进程中,课堂作为育人主阵地的价值正被重新定义。从“双基”训练到三维目标整合,再到核心素养培育,课程教学目标的迭代,本质是对“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一根本问题的持续回应。新课程方案与新课标提出的“教学评一致性”“强化学科实践”等要求,以及“双减”政策对课堂教学质量的要求,共同推动小学课堂从知识传授向素养生成转型,而美好课堂正是这一转型的具象载体。针对一些小学课堂“教学评”脱节的问题,课题组从美好课堂的内涵界定、理论建构、画布实施、数智评价、机制保障等维度进行探索,并提出可行性实施策略。 展开更多

关键词 课程教学目标 美好课堂 核心素养 教学评一体化

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浅析当前形势下小学校园音乐剧的六步排练法 被引量：2

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作者 孙佩强 《戏剧之家》 2017年第9期257-257,共1页

新形势下,校园音乐剧在小学阶段的排演探索领域是空白的,本文针对怎么在小学阶段推行校园音乐剧及它有什么意义进行浅析,通过三年的摸索,我们鹤壁市淇滨区明达小学课题组提炼出适用于小学阶段校园音乐剧的实施步骤,为以后校园音乐剧在... 新形势下,校园音乐剧在小学阶段的排演探索领域是空白的,本文针对怎么在小学阶段推行校园音乐剧及它有什么意义进行浅析,通过三年的摸索,我们鹤壁市淇滨区明达小学课题组提炼出适用于小学阶段校园音乐剧的实施步骤,为以后校园音乐剧在小学的推广提供实施的例证与模式。 展开更多

关键词 音乐剧 小学 排练模式

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借助研学共同体培养小学生数学核心素养 被引量：1

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作者 杨红丽 《天津教育》 2021年第3期40-41,共2页

研学共同体是指具有差异的或者同质的学生在课堂上或者生活中组成的团体,他们拥有共同的学习愿景,开展互助学习、项目学习等。研学共同体能提高学生思考能力、语言表达能力、分析能力、应用意识等综合能力,以互帮互学完成共同的学习成长... 研学共同体是指具有差异的或者同质的学生在课堂上或者生活中组成的团体,他们拥有共同的学习愿景,开展互助学习、项目学习等。研学共同体能提高学生思考能力、语言表达能力、分析能力、应用意识等综合能力,以互帮互学完成共同的学习成长,发挥群体作用,以促进每个成员个性化发展。在教学实践中教师可通过巧设研学共同体构建自主管理组织、健全研学共同体细则建设激励评价体系、拓展研学共同体空间提升学生数学应用意识等途径,实现对学生数学核心素养的培养。 展开更多

关键词 研学 共同体 数学核心素养

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体育学科对小学生行为习惯养成教育的实验研究

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作者 王军霞 郑涛 《河南教育（基教版）（上）》 2015年第4期41-42,共2页

体育运动对每个人的健康能起到非常重要的作用,因为生命在于运动,运动可以使人体格强健、体形美观,使人精力充沛、体力旺盛;运动可以让心中积聚的不良情绪和社会压力得到宣泄和释放,有效预防现代文明病;运动可以增强机体对疾病的抵抗力... 体育运动对每个人的健康能起到非常重要的作用,因为生命在于运动,运动可以使人体格强健、体形美观,使人精力充沛、体力旺盛;运动可以让心中积聚的不良情绪和社会压力得到宣泄和释放,有效预防现代文明病;运动可以增强机体对疾病的抵抗力,预防和治疗疾病;运动还有助于培养人们勇敢顽强的性格、超越自我的品质、迎接挑战的意志和承担风险的能力,有助于培养人们的竞争意识、弘扬协作精神和树立公平观念。 展开更多

关键词 养成教育 学生行为习惯 生命在于运动 现代文明病 使人 协作精神 超越自我 常规教学 肌肉力量 社会压力

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小学“1+9+N”劳动教育课程体系的构建

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作者 王军霞 孙佩强 杨法青 《河南教育（基教版）（上）》 2022年第12期55-56,共2页

劳动教育是学生成长的必修课,是全面发展教育体系的重要组成部分。课程是劳动教育实施的重要载体,构建劳动教育课程体系对于学校劳动教育目标的落实具有重要意义,为学校劳动教育的规范、有序、高效实施奠定了扎实的基础。近年来,我们淇... 劳动教育是学生成长的必修课,是全面发展教育体系的重要组成部分。课程是劳动教育实施的重要载体,构建劳动教育课程体系对于学校劳动教育目标的落实具有重要意义,为学校劳动教育的规范、有序、高效实施奠定了扎实的基础。近年来,我们淇滨区明达小学致力构建“1+9+N”劳动教育课程体系,坚持以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美,将劳动教育浸润于每一个学生的发展历程,锻炼他们的意志品格,为未来的幸福人生打好底色。 展开更多

关键词 全面发展教育 教育课程体系 高效实施 意志品格 幸福人生 每一个学生 重要载体 以劳树德

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浅析小学英语语篇教学

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作者 周彦杰 《中文科技期刊数据库(文摘版)教育》 2019年第6期00034-00035,共2页

现如今,我国英语教学改革的不断深入和发展,语篇教学成为了当前英语教学的主要模式。但语篇教学一直是小学英语课堂上难以把握的难题,如何脱离单一的单词,句型语法的讲解,将此融入到有血有肉的灵动语篇教学中,切实让学生掌握所学的知识... 现如今,我国英语教学改革的不断深入和发展,语篇教学成为了当前英语教学的主要模式。但语篇教学一直是小学英语课堂上难以把握的难题,如何脱离单一的单词,句型语法的讲解,将此融入到有血有肉的灵动语篇教学中,切实让学生掌握所学的知识,轻松学习语篇。 展开更多

关键词 小学英语 语篇 教学策略

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小学语文情境作文教学的思考

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作者 李魏 《课程教育研究（学法教法研究）》 2020年第3期198-199,共2页

在小学语文学科知识的课堂教学过程中,语文教师为了培养学生的想象能力和写作兴趣,需要注重强化情境作文教学的开展,并结合学生自身的个性特点和心理特征,采用合适的课堂教学方式,提高写作教学的整体水平。

关键词 小学语文教学 情境作文教学 课堂教学策略

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整本书在小学语文阅读教学中的运用

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作者 李魏 《课程教育研究（学法教法研究）》 2020年第6期210-211,共2页

随着教育的不断深化改革,新课改为小学语文阅读制定了新的标准,对学生的阅读量进行明确规定,为此,在实际教学中,教师既要遵循教学大纲展开相关阅读教学,还要进行课外阅读的拓展。在新媒体的冲击下,现下出现在大众视野中的文章大多数都... 随着教育的不断深化改革,新课改为小学语文阅读制定了新的标准,对学生的阅读量进行明确规定,为此,在实际教学中,教师既要遵循教学大纲展开相关阅读教学,还要进行课外阅读的拓展。在新媒体的冲击下,现下出现在大众视野中的文章大多数都属于低质、篇幅短小的内容,致使学生逐渐丧失写作能力以及淡化阅读理解能力。整本书阅读活动有助于提升学生阅读能力与提升学生综合语文素养,但是在现下小学生整本书阅读拓展活动中存在着一些阅读氛围较差、阅读趋于一种形式化的问题,本文结合相关教学经验,分析现下小学生整本书阅读拓展活动中存在的问题,并在此基础上探究相应的策略。 展开更多

关键词 小学语文 整本书阅读 教学策略

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弘扬中医文化 提升学生素养 被引量：1

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作者 孙佩强 《河南教育（基教版）（上）》 2023年第7期61-62,共2页

中医是中华民族的国粹,也是优秀传统文化的载体。但具体到学校来讲,不少中小学生对我国中医药文化知之甚少,对其蕴含的哲学思想、文化智慧、特有的精神传承等更缺乏了解途径。为此,我们明达小学对中医文化进行了系统的校本课程建构,旨... 中医是中华民族的国粹,也是优秀传统文化的载体。但具体到学校来讲,不少中小学生对我国中医药文化知之甚少,对其蕴含的哲学思想、文化智慧、特有的精神传承等更缺乏了解途径。为此,我们明达小学对中医文化进行了系统的校本课程建构,旨在以中医药文化提升学生在自主发展、健康生活、珍爱生命、健全人格、自我管理等方面的核心素养。 展开更多

关键词 核心素养 校本课程 学生素养 中医药文化 中医文化 文化智慧 精神传承 优秀传统文化

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体艺学科个性化学习与信息技术有效融合的实验研究 被引量：1

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作者 王军霞 杨法青 《数字教育》 2017年第3期76-80,共5页

如何科学有效地利用现代信息技术,如何推进信息技术与体艺学科之间的有效融合,如何满足信息时代学生的个性化学习,是当前中小学教育信息化的热点与难点。为此,明达小学结合教学实际,开展了体艺学科个性化学习与信息技术有效融合的实验研... 如何科学有效地利用现代信息技术,如何推进信息技术与体艺学科之间的有效融合,如何满足信息时代学生的个性化学习,是当前中小学教育信息化的热点与难点。为此,明达小学结合教学实际,开展了体艺学科个性化学习与信息技术有效融合的实验研究,提出并实践了"CMM"五步音乐教学法、"3+2·2"和"微美微创意"三种符合音体美课堂的优化教学模式,并取得了一定成果。 展开更多

关键词 个性化学习 信息技术 有效融合

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梦想起航的地方

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作者 周巧利 《小学教学（数学版）》 2015年第10期27-27,共1页

我们都有梦想,怀着各自小小的期盼,在路上。作为一名普通教师,我也有自己的梦想,那就是让可爱的孩子们喜欢我的课,让他们都学有所成。为了这个小小的梦想,我认真备课,用心批改每一份作业,细心地处理每一次孩子们之间的争执,做好每一件... 我们都有梦想,怀着各自小小的期盼,在路上。作为一名普通教师,我也有自己的梦想,那就是让可爱的孩子们喜欢我的课,让他们都学有所成。为了这个小小的梦想,我认真备课,用心批改每一份作业,细心地处理每一次孩子们之间的争执,做好每一件看起来毫不起眼的事情。我深知,我的职责不仅仅是让孩子们取得优异的成绩,更重要的是让他们学会做人做事。我希望他们懂得诚实守信,希望他们懂得付出、 展开更多

关键词 在路上 对我说 滴水珠 身体原因 一本 美太 体育节 赵宇 精气神

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“9+1+N”特色教学体系创建与发展研究

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作者 王军霞 《河南教育（基教版）（上）》 2017年第5期35-35,共1页

学校教学特色是指在现代教育思想指导下，在长期的教育教学实践中不断发挥自身优势所形成的符合教育规律的、独具个性的、区别于其他学校的办学模式。

关键词 教学体系 教育教学实践 思想指导 现代教育 教学特色 教育规律 办学模式 学校

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“美好教育”,让生活更美好

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作者 王军霞 《河南教育（基教版）（上）》 2023年第5期24-25,共2页

教育的高质量首先是学校办学理念的高质量,而后是课程建设的高质量、校园文化的高质量、教师素养的高质量、评价体系的高质量、家校共育的高质量等,从而带动学生的全面发展和个性化、持续化成长。我校确立“‘美好教育’,让生活更美好... 教育的高质量首先是学校办学理念的高质量,而后是课程建设的高质量、校园文化的高质量、教师素养的高质量、评价体系的高质量、家校共育的高质量等,从而带动学生的全面发展和个性化、持续化成长。我校确立“‘美好教育’,让生活更美好”的办学思想。 展开更多

关键词 教师素养 校园文化 家校共育 美好教育 学校办学理念 办学思想 评价体系 持续化

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多此一举,无限惊喜

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作者 杨红丽 《小学教学（数学版）》 2019年第4期16-16,共1页

钟启泉教授曾说:“课堂教学不应当是一个封闭系统,也不应拘泥于预先设定的固定不变的程式。预设的目标在实施过程中需要开放地纳入直接经验、弹性灵活的成分以及始料未及的体验,要鼓励师生互动中的即兴创造,超越目标预定的要求。”但一... 钟启泉教授曾说:“课堂教学不应当是一个封闭系统,也不应拘泥于预先设定的固定不变的程式。预设的目标在实施过程中需要开放地纳入直接经验、弹性灵活的成分以及始料未及的体验,要鼓励师生互动中的即兴创造,超越目标预定的要求。”但一直以来,我更多地认同教学的精彩在充分的准备中生成,因此,在备课时我总是对课堂教学过程进行充分预设,以求达到最佳教学效果。但在教学“画角”一课时,意外的生成让我认识到:善待课堂意外,会带来意外的惊喜! 展开更多

关键词 课堂教学过程 封闭系统 直接经验 师生互动 教学效果 钟启泉 预设 课时

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小草稿也有大学问

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作者 毕家家 《小学教学（数学版）》 2019年第3期60-60,共1页

在数学的学习中,我努力让学生主动参与、乐于探究、勤于动手,以培养学生搜集处理信息、获取新知识、分析和解决问题以及交流与合作的能力,虽然我一直在尽力向这个目标靠拢,却不知实施效果如何。一件小事,突然让我欣喜地看到了成效。

关键词 学生主动参与 学问 草稿 处理信息 解决问题 学习 数学 动手

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追问，让课堂大放异彩

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作者 周巧利 《小学教学（数学版）》 2019年第11期57-57,共1页

和大部分数学老师一样,我教两个班的数学。在五(1)班上了“长方体的体积”这节内容后,我发现课堂上按照课本上出示的顺序先让学生探究,然后得出长方体的体积计算公式,顺理成章,但课堂效果却不尽如人意,学生特别关注公式本身,对自主探究... 和大部分数学老师一样,我教两个班的数学。在五(1)班上了“长方体的体积”这节内容后,我发现课堂上按照课本上出示的顺序先让学生探究,然后得出长方体的体积计算公式,顺理成章,但课堂效果却不尽如人意,学生特别关注公式本身,对自主探究的环节却不感兴趣,导致好多学生对公式的形成过程以及对公式的内在含义理解得不够透彻。 展开更多

关键词 数学老师 课堂效果 自主探究 长方体 学生探究 内在含义 计算公式 兴趣

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帮理不帮亲

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作者 杨法青 《小学教学（数学版）》 2018年第4期23-23,共1页

亚里士多德说：“公平是赏罚分明者的美德。”而这份美德对于教书育人的教师来说尤为重要．因为教师对学生的态度本身就是一种巨大的教育力量。

关键词 亚里士多德 赏罚分明 教育力量 教书育人 美德 教师 学生

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