中学语文课后作业利用的现状及建议——以苏教版高中语文为例 被引量：1

1

作者 马继青 《文教资料》 2010年第30期58-60,共3页

本文首先分析了中学语文课后作业的利用现状，进而分析了课后作业现状难如人意的原因，同时提出了课后作业设计的原则：人文性、实践性、启发性、差异性、开放性、合作性，最后提出了优化中学语文课后作业的相关建议．

关键词 苏教版高中语文教材 课后作业 现状建议

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中职物理教学中学生提问习惯的养成

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作者 徐正泉 《职教通讯》 2014年第26期29-30,共2页

职校学生的初中物理基础一般都比较差,所以进入职高后学习还是比较被动。我们以往的课堂教学,普遍存在着重视学科内容的讲授,轻视学生提问习惯的培养的问题;教师总认为把学生教得没有问题,才算是成功的教学;实际上困惑与好奇恰恰是孩子... 职校学生的初中物理基础一般都比较差,所以进入职高后学习还是比较被动。我们以往的课堂教学,普遍存在着重视学科内容的讲授,轻视学生提问习惯的培养的问题;教师总认为把学生教得没有问题,才算是成功的教学;实际上困惑与好奇恰恰是孩子特有的财富,没有问题才是最大的问题。因而笔者认为,培养学生良好的提问习惯,是我们有效开展物理学习活动的关键。 展开更多

关键词 中职 物理教学 提问习惯 养成

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中职语文口语交际教学目标的构建——以江阴地区为例

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作者 王惠 《文教资料》 2012年第7期78-79,共2页

中职语文口语交际的教学目标应具备区域针对性,在＂大纲＂指导下制定更符合地域特点的口语交际教学目标,才能较好地发挥其作为教学活动导向、激发学习内需、评价依据的功能。在将中职与普高口语交际教学目标相比较的基础上明确中职语文... 中职语文口语交际的教学目标应具备区域针对性,在＂大纲＂指导下制定更符合地域特点的口语交际教学目标,才能较好地发挥其作为教学活动导向、激发学习内需、评价依据的功能。在将中职与普高口语交际教学目标相比较的基础上明确中职语文口语交际的目标特点,结合江阴地区的区域特点,根据交际者的交际需求、学习需求,从三个模块出发,结合过程与方法、知识与技能、情感态度与价值观三个方面的要求,构建江阴地区中职语文口语交际教学目标体系,以期促进中职语文口语交际教学的发展。 展开更多

关键词 中职语文 口语交际 教学目标

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语文课堂教学要有效“对话” 被引量：2

4

作者 马继青 《语文天地》 2014年第6期23-24,共2页

自新课程改革提出“语文教学应在师生平等对话的过程中进行”，“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程”后，“对话”一词和以此为理论指导的“对话教学”逐渐为广大教师熟知。什么样的课堂教学是真正符合对话理论、充分发挥了学... 自新课程改革提出“语文教学应在师生平等对话的过程中进行”，“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程”后，“对话”一词和以此为理论指导的“对话教学”逐渐为广大教师熟知。什么样的课堂教学是真正符合对话理论、充分发挥了学生主体性的“对话教学”呢？目前的语文课堂教学就存在一些与对话理论不符的现象，它们打着“对话”的旗号，却是名不副实的。笔者认为课堂教学必须有效“对话”。 展开更多

关键词 语文课堂教学 “对话” 学生主体性 师生平等对话 对话教学 对话理论 新课程改革 语文教学

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读写结合法在教学中的有效应用

5

作者 马继青 《语文教学之友》 2014年第9期37-37,共1页

读写并重是我国语文教学的优良传统.读和写是语文学习的重要方式,读的内容是学生写作借鉴的重要方面.学生要在读中学写、以写促读.叶圣陶先生指出：“读写是两种能力、两种活动,相辅相成.”一、读写结合教学法的优点读写结合,相得益彰,... 读写并重是我国语文教学的优良传统.读和写是语文学习的重要方式,读的内容是学生写作借鉴的重要方面.学生要在读中学写、以写促读.叶圣陶先生指出：“读写是两种能力、两种活动,相辅相成.”一、读写结合教学法的优点读写结合,相得益彰,也是同时培养这两种能力的有效方法. 展开更多

关键词 读写结合法 语文教学 有效应用 学生写作 语文学习 以写促读 相得益彰 叶圣陶

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三相异步电动机节能调控的应用研究 被引量：3

6

作者 朱刚 《中国新技术新产品》 2012年第22期3-4,共2页

三相异步电动机是一种应用十分广泛的动力机械,每年消耗的电能相当于我国总发电量的一半以上。同时,三相异步电动机在实际的使用过程中,电能的浪费现象比较的严重和普遍。因此我国对于三相异步电动机的节能控制研究十分重视,在理论和实... 三相异步电动机是一种应用十分广泛的动力机械,每年消耗的电能相当于我国总发电量的一半以上。同时,三相异步电动机在实际的使用过程中,电能的浪费现象比较的严重和普遍。因此我国对于三相异步电动机的节能控制研究十分重视,在理论和实践中已经有了很多的应用和研究。本文主要通过对三相异步电动机的能耗问题以及三项异步电动机的节能应用进行分析和探讨,从而进一步来研究三相异步电动机的节能控制。 展开更多

关键词 三相异步电动机 节能调控 应用

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“分组竞赛式”教学法在中职数学教学的实践与思考 被引量：6

7

作者 张明华 《职教通讯》 2011年第18期19-21,共3页

针对中等职业学校学生数学底子薄、厌学、学习困难的特点,构建了"分组竞赛式教学法"教学平台,设计了中职数学课堂的互动式教学模式,教学实践证明,该教学方法有效性高,趣味性强,提高了学生的学习兴趣和学习能力。

关键词 中职 数学教学 分组竞赛式

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探究车床导轨修复技术革新 被引量：3

8

作者 金明辉 《科技创新导报》 2014年第25期37-37,共1页

随着经济的快速发展,机械加工技术得到了飞速的发展,传统的车床导轨修复技术已经不能满足现代机械加工的需求,因此,需要采用先进的科学技术对车床导轨修复技术进行革新,从而保证车床安全、稳定的运行,有效的促进机械制造工业的发展。

关键词 车床 导轨修复 技术革新

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引导探究教学模式在电工基础教学中的应用 被引量：2

9

作者 朱刚 《职教通讯》 2011年第16期34-35,共2页

引导探究式教学是一种突出学生主体地位,强调教师主导作用的教学模式。将引导探究式教学模式应用于电工基础教学中,可以促进学生对知识的理解与掌握,对全面提高教学质量起着重要作用。

关键词 电工基础 教学模式 引导探究

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新环境下机电一体化的技术创新分析 被引量：1

10

作者 刘娟 《科技创新导报》 2014年第26期40-40,共1页

随着计算机技术的飞速发展,机电一体化技术也得到了长足进步。新时期新环境下,机电一体化技术突破了传统的时间、空间的限制,被越来越广泛的应用于工业生产的各个领域。该文在分析机电一体化技术渊源及现状的基础上,对其在新环境下的创... 随着计算机技术的飞速发展,机电一体化技术也得到了长足进步。新时期新环境下,机电一体化技术突破了传统的时间、空间的限制,被越来越广泛的应用于工业生产的各个领域。该文在分析机电一体化技术渊源及现状的基础上,对其在新环境下的创新发展趋势做了展望。 展开更多

关键词 机电一体化 技术创新 发展趋势

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如何上好《计算机应用基础》 被引量：1

11

作者 徐洁 《学苑教育》 2012年第7期85-85,共1页

随着计算机的普及，对人们使用计算机能力的要求也就越高。因此，加强计算机教育，培养学生的计算机应用能力，尤其是计算机的实践操作能力是现在学校关注的问题。《计算机应用基础》作为计算机学习的入门课程，它有很强的实践性和操作... 随着计算机的普及，对人们使用计算机能力的要求也就越高。因此，加强计算机教育，培养学生的计算机应用能力，尤其是计算机的实践操作能力是现在学校关注的问题。《计算机应用基础》作为计算机学习的入门课程，它有很强的实践性和操作性，把这门课学好对学生今后的工作和生活都有不小的帮助。 展开更多

关键词 计算机 计算机应用基础 计算机教育 实践性 操作性

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浅谈多媒体在《化工原理》教学中的几点思考 被引量：1

12

作者 张红芬 《中国科教创新导刊》 2012年第3期125-125,共1页

当今社会是知识信息化的时代,随着计算机的发展,将多媒体教学引入到课堂教学中已是一种必然的趋势,本文探讨了多媒体教学在化工原理教学中的作用,并以此为出发点,我结合教学实践,在评价多媒体技术辅助教学优点的同时,指出了应用过程中... 当今社会是知识信息化的时代,随着计算机的发展,将多媒体教学引入到课堂教学中已是一种必然的趋势,本文探讨了多媒体教学在化工原理教学中的作用,并以此为出发点,我结合教学实践,在评价多媒体技术辅助教学优点的同时,指出了应用过程中需注意的一些问题,以促进化工原理教学质量的提高。 展开更多

关键词 多媒体教学 化工原理教学 传统教学

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教育信息技术在英语课堂教学中的功能探析

13

作者 姜文果 陈建波 +1 位作者 邹晓华 张艳 《职教通讯》 2011年第22期32-33,共2页

面对教育信息技术在基础教育领域应用迅速发展的现状,对高中传统英语教学模式的提出改革,可从改变授课结构、提高重难点知识消化强度、逐步推进"教师主导、学生主体"学习模式以及提升教师运用教育信息技术能力这四个方面入手... 面对教育信息技术在基础教育领域应用迅速发展的现状,对高中传统英语教学模式的提出改革,可从改变授课结构、提高重难点知识消化强度、逐步推进"教师主导、学生主体"学习模式以及提升教师运用教育信息技术能力这四个方面入手,对于教师能力的提升和学生学习效果的提高都将产生积极的作用。 展开更多

关键词 教育信息技术 英语 课堂教学

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中等职业学校校园网络文化建设的探索与实践

14

作者 李言红 陈建波 《文教资料》 2013年第17期67-68,共2页

摘要：中职校园文化是塑造中职生品格、推动中职校可持续发展的原动力。构建科学有特色的中职校园文化。打造先进的中职文化平台，是发挥中职文化育人功能的重要载体。校园网是校园文化建设的重要载体和崭新途径，在校园文化建设中发挥... 摘要：中职校园文化是塑造中职生品格、推动中职校可持续发展的原动力。构建科学有特色的中职校园文化。打造先进的中职文化平台，是发挥中职文化育人功能的重要载体。校园网是校园文化建设的重要载体和崭新途径，在校园文化建设中发挥着越来越重要的作用。 展开更多

关键词 中职校园文化 校园网网络文化建设 思想政治教育平台 交流平台 学习平台

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建构主义理论视角下信息技术与中职英语的学科整合 被引量：2

15

作者 姜文果 《职教通讯》 2013年第2期36-37,共2页

重点分析在建构主义理论视角下如何推动信息技术与中职英语学科整合,从加强领导、加大投入、教师培训、学生自我发展等诸方面提出了建议与对策。

关键词 建构主义 信息技术 中职英语 整合

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对口单招英语教学的思考 被引量：2

16

作者 姜文果 《职教通讯》 2010年第12期86-87,共2页

高中是学生走向大学的前期阶段,素质教育要求培养全体学生的主体意识。通过改变传统教育观念、研究英语教学内涵、注重学生个体差异、培养创新意识,切实把握以人为本的教育理念,促进学生顺利完成高中英语学习。

关键词 高中 前期阶段 素质教育 主体意识

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条条大路通罗马——“同课异构”的随想

17

作者 冯莉 《中学教学参考》 2014年第20期20-21,共2页

“同课异构”的主要研究目的是优化课堂教学。针对同一个教学内容，由经验背景不一样的教师，构思出不同的教学方案并付诸实践，彼此在比较中相互学习、扬长避短、共同提高。“同课异构”重在教师自主建构，真正体现的是教师的个性和风... “同课异构”的主要研究目的是优化课堂教学。针对同一个教学内容，由经验背景不一样的教师，构思出不同的教学方案并付诸实践，彼此在比较中相互学习、扬长避短、共同提高。“同课异构”重在教师自主建构，真正体现的是教师的个性和风格，用不同的方式方法去解决教学中的实际问题，开阔教师思路，体现同伴互助、共同发展的特点。课，是教师和学生为了发展人格，培养专业能力、解决问题的能力和社会能力而进行的有计划地完成自己或他人提出的任务的合作。 展开更多

关键词 同课异构 优化课堂教学 解决问题的能力 随想 罗马 教学内容 教学方案 自主建构

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中职校数学“同课异构”教研活动实践研究——从《任意角的三角函数》说课中看“同课异构”

18

作者 王国萍 吴子有 《中学教学参考》 2014年第27期114-115,共2页

在目前许多职业学校减少课时数的情况下，要提高课堂教学有效性，这就对我们数学教师课堂教学提出了高要求。不同教师对同一教学内容的不同教学设计所产生的教学效果不同。我们数学组采用“同课异构”这种教研活动方式，通过“同课异构... 在目前许多职业学校减少课时数的情况下，要提高课堂教学有效性，这就对我们数学教师课堂教学提出了高要求。不同教师对同一教学内容的不同教学设计所产生的教学效果不同。我们数学组采用“同课异构”这种教研活动方式，通过“同课异构”，由不同的教师进行备课、说课，然后通过评课，进行总结，来不断提高我们教师教学水平和教学能力，总结教学经验，提高我们的数学课堂教学有效性。我们数学组对这种“同课异构”教研方式进行了研究，在2012年9月我们申报了江阴市组课题“中职校数学‘同课异构’教研方式实践研究”，10月成功立项。 展开更多

关键词 数学教师 同课异构 实践研究 教研活动 中职校 三角函数 说课 任意角

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语文教学美育途径初探

19

作者 王惠 《文教资料》 2008年第36期109-111,共3页

语文教学以语言符号和美感载体渗透着感情的形象化意义,要求语文教学用"美"吸引学生.通过诵读,培养审美感受能力;利用情感熏陶,提高审美鉴赏能力;发挥想象,培养审美创造思维能力;在美的实践中实现美育.运用艺术美和现实美影... 语文教学以语言符号和美感载体渗透着感情的形象化意义,要求语文教学用"美"吸引学生.通过诵读,培养审美感受能力;利用情感熏陶,提高审美鉴赏能力;发挥想象,培养审美创造思维能力;在美的实践中实现美育.运用艺术美和现实美影响、感化、教育新一代,使他们具有感受美、欣赏美、评价美和创造美的知识和能力.借鉴前人创造的"美"的经验、"美"的规律、"美"的表现方式,形成合乎要求的读、写、听、说能力.形成学生美的心灵、美的人性. 展开更多

关键词 语文教学 美育 审美能力 实践

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班主任工作中表扬与批评应用探究

20

作者 金明辉 刘娟 《中国校外教育（中旬）》 2011年第10期39-39,共1页

表扬和批评是职业类学校老师尤其是班主任工作中不可或缺的教育手段,而如何有效地利用表扬和批评,使其在班级工作和学生教育管理中的积极作用得以最大限度的发挥,是摆在每位班主任老师面前的一大难题,需要每位教育工作者不断地探索和研究。

关键词 班主任工作 表扬 批评 积极作用

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