小学英语阅读教学中问题链设计的策略 被引量：2

1

作者 潘娟 《英语教师》 2025年第3期77-80,共4页

阐述小学英语阅读教学中问题链设计的作用。提出循序渐进,由浅入深;目标明确,紧扣主题;启发思考,鼓励探究等小学英语阅读教学中问题链设计的原则。为促进学生学习能力与思维能力的提升,结合教学实例,探索小学英语阅读教学中问题链设计... 阐述小学英语阅读教学中问题链设计的作用。提出循序渐进,由浅入深;目标明确,紧扣主题;启发思考,鼓励探究等小学英语阅读教学中问题链设计的原则。为促进学生学习能力与思维能力的提升,结合教学实例,探索小学英语阅读教学中问题链设计的策略,即精心策划,问题引领探索之路;巧妙引导,问题促进思维发散;及时反馈,问题优化学习体验。 展开更多

关键词 小学英语 阅读教学 问题链设计

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小学美术教学中培养学生创新能力的策略

2

作者 韩素芬 《天津教育》 2025年第17期141-143,共3页

在当今教育背景下,核心素养的培养已经成为教育的核心目标。小学美术教学作为培养学生综合素质的重要领域,对于学生创新能力的培养具有不可忽视的作用。在小学美术教学中,如何有效地培养学生的创新能力,成为摆在我们面前的重要课题。本... 在当今教育背景下,核心素养的培养已经成为教育的核心目标。小学美术教学作为培养学生综合素质的重要领域,对于学生创新能力的培养具有不可忽视的作用。在小学美术教学中,如何有效地培养学生的创新能力,成为摆在我们面前的重要课题。本文旨在基于核心素养的视角,深入探究如何在小学美术教学中培养学生的创新能力,为进一步提升小学美术课堂的教学质量和学生的综合素养提供有益参考。 展开更多

关键词 综合素质 创新能力 核心素养 小学美术教学

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小学生阅读风格与阅读策略的研究

3

作者 于翠梅 《内蒙古教育（B）》 2015年第11期31-31,共1页

阅读是小学语文教学的重要组成部分。强化阅读教学，也是现代语文教学的重要诉求。根据学生阅读个性特征设计阅读教学策略，能升阅读教学效率，激发学生学习思维，形成阅读能力。

关键词 小学 阅读教学 阅读风格 策略研究

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小学数学作业的跨学科融合与核心素养培养 被引量：8

4

作者 孙兴华 《数理化解题研究》 2023年第29期38-40,共3页

文章探讨了小学数学作业与跨学科融合以及核心素养培养之间的关系.跨学科融合将不同学科的元素整合在一起,丰富了学生的学习体验,培养了他们的综合能力.数学作业在这一过程中可以成为有力的工具,促进学生的批判性思维、问题解决、信息... 文章探讨了小学数学作业与跨学科融合以及核心素养培养之间的关系.跨学科融合将不同学科的元素整合在一起,丰富了学生的学习体验,培养了他们的综合能力.数学作业在这一过程中可以成为有力的工具,促进学生的批判性思维、问题解决、信息素养和合作技能的发展.此外,数学作业也有助于培养学生的坚韧性和学习动力,这些是核心素养的重要组成部分.通过实际案例分析,我们看到了跨学科融合和核心素养在小学数学作业中的应用,如数学与自然科学的结合,培养了学生的科学探究精神和综合素质.最终,这种综合教育方法有助于学生更好地应对复杂的现实问题,为他们未来的学术和职业生涯打下坚实的基础.然而,要实现成功的跨学科融合和核心素养培养,需要教育者、家长和政策制定者的共同努力,以确保学生获得综合而全面的教育.这一教育方法将有助于培养具备广泛技能和全面素养的未来领袖和公民. 展开更多

关键词 小学数学作业 跨学科融合 核心素养 教育发展

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小学生课堂倾听习惯的问题分析与培养策略 被引量：1

5

作者 陆彩云 《广西教育》 2013年第1期7-7,共1页

现在,很多的数学老师注重为学生创设轻松愉快的学习环境,让学生大胆抒发自己的个性化见解,充分展示自己。但是,在小学数学课堂上,我们经常发现,部分学生学习劲头十足,抢着发言,而别的学生不是左顾右盼,就是自顾自地忙着自己的事情;或者... 现在,很多的数学老师注重为学生创设轻松愉快的学习环境,让学生大胆抒发自己的个性化见解,充分展示自己。但是,在小学数学课堂上,我们经常发现,部分学生学习劲头十足,抢着发言,而别的学生不是左顾右盼,就是自顾自地忙着自己的事情;或者是一个学生的发言还没有结束,别的学生却已经大声叫嚷,抢着要回答……这些现象表明,很多学生没有养成良好的倾听习惯。 展开更多

关键词 倾听习惯 问题分析 培养策略

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基于学生思维品质发展的小学英语阅读教学策略探究 被引量：1

6

作者 高岩 《英语教师》 2024年第10期92-94,共3页

为培养学生的思维品质,提升学生的阅读能力,结合教学实例,从分析、推理、批判、理性表达四个维度探索小学英语阅读教学策略。具体途径为:引导学生理解文本、指导学生提取关键信息,指导学生理解作者意图、引导学生评估和揭示事实依据,培... 为培养学生的思维品质,提升学生的阅读能力,结合教学实例,从分析、推理、批判、理性表达四个维度探索小学英语阅读教学策略。具体途径为:引导学生理解文本、指导学生提取关键信息,指导学生理解作者意图、引导学生评估和揭示事实依据,培养学生的批判思维、指导学生使用逻辑推理和证据支持,鼓励学生思考和表达、引导学生注意细节描写。 展开更多

关键词 小学英语 阅读教学 思维品质

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小学综合实践活动生成性课程开发策略 被引量：6

7

作者 王潇 《小学教学研究》 2024年第36期41-42,45,共3页

小学综合实践活动课程开发实施要遵循内在规律,教师对此需要理性分析,按照新课标要求,及时捕捉生成性资源信息,为学科课程建设提供素材支持。综合实践活动课程具有动态性、发展性特征,教师围绕学生学习主体进行生成性资源整合,对学生生... 小学综合实践活动课程开发实施要遵循内在规律,教师对此需要理性分析,按照新课标要求,及时捕捉生成性资源信息,为学科课程建设提供素材支持。综合实践活动课程具有动态性、发展性特征,教师围绕学生学习主体进行生成性资源整合,对学生生活认知进行学情调研,关注学生实践生活体验,能够为课程建设提供更多资源信息。 展开更多

关键词 小学教育 综合实践 生成性课程

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从“立定跳远卖房”效应谈小学生“消极”体锻的激励策略

8

作者 田象迎 《体育教学》 2015年第2期33-34,共2页

当下我国学生体质健康水平持续下滑的问题,已引起国家和各级教育部门重视。创新体质健康促进方法,解决体质健康状况下滑问题,成为学校体育亟待解决的问题。本文以＂立定跳远卖房＂的激励效应为研究视角,在分析小学生＂消极＂体质健康锻... 当下我国学生体质健康水平持续下滑的问题,已引起国家和各级教育部门重视。创新体质健康促进方法,解决体质健康状况下滑问题,成为学校体育亟待解决的问题。本文以＂立定跳远卖房＂的激励效应为研究视角,在分析小学生＂消极＂体质健康锻炼＂病灶＂的基础上,以＂校园体育达人秀＂＂体育器械儿童化＂＂运动友好型校园＂＂体育家庭作业＂等激励手段为载体,探索小学生体质健康促进的激励策略。通过研究,以期为小学生体质健康促进工作的整体推进,提供理论与实践层面的参考。 展开更多

关键词 立定跳远卖房 激励效应 小学生 体质健康 消极锻炼

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优化课堂提问,提升小学生英语思辨能力 被引量：4

9

作者 丁雨霏 《英语教师》 2022年第8期63-65,共3页

提问是小学英语课堂中比较常用的一种教学手段,巧妙的提问方式和合理的提问内容可以激活学生的思维空间,促使他们围绕问题展开深入分析和思考,对培养其思辩能力具有很好的辅助作用。结合小学英语教学实践,通过巧设提问、生活提问、连环... 提问是小学英语课堂中比较常用的一种教学手段,巧妙的提问方式和合理的提问内容可以激活学生的思维空间,促使他们围绕问题展开深入分析和思考,对培养其思辩能力具有很好的辅助作用。结合小学英语教学实践,通过巧设提问、生活提问、连环提问、引导提问、学生提问、启发提问六种方式,探究基于课堂提问培养学生英语思辨能力的教学策略。 展开更多

关键词 小学英语 提问教学 思辨能力

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培养小学生良好英语学习习惯的几点建议

10

作者 何娜 《英语广场（学术研究）》 2013年第5期160-161,共2页

学习习惯是指孩子在一定的学习情境下自动地去进行某些活动的特殊倾向。小学是基础教育的起始阶段,更是进行良好行为习惯培养的关键时期。因此,培养小学生良好的英语学习习惯至关重要。本文主要从英语课堂教学中的听、说、读、写的习惯... 学习习惯是指孩子在一定的学习情境下自动地去进行某些活动的特殊倾向。小学是基础教育的起始阶段,更是进行良好行为习惯培养的关键时期。因此,培养小学生良好的英语学习习惯至关重要。本文主要从英语课堂教学中的听、说、读、写的习惯入手,提出培养小学生良好英语学习习惯的几点建议。 展开更多

关键词 小学英语 学习习惯培养

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基于小学英语学困生学习力提升的实践研究

11

作者 林娟 《小学教学研究》 2021年第9期66-67,共2页

在小学英语教学中,教师面临一个比较棘手的问题就是学困生的成绩,大部分学困生成绩不理想,主要是因为他们学习目的不明确、学习兴趣不浓厚,加之缺乏英语学习的氛围等。面向全体学生,全面提高学生的素质,这是素质教育的要求,其核心思想... 在小学英语教学中,教师面临一个比较棘手的问题就是学困生的成绩,大部分学困生成绩不理想,主要是因为他们学习目的不明确、学习兴趣不浓厚,加之缺乏英语学习的氛围等。面向全体学生,全面提高学生的素质,这是素质教育的要求,其核心思想是每一个学生都能得到全面发展。学生的成长是英语课程的关键点所在。经过多年的教学实践研究,在教学中要想提升学困生整体的英语水平,就必须让他们树立信心,明确目标,加之学习方法得当,促使班级、学校和家庭形成合力,助力学困生提升学习力。 展开更多

关键词 小学英语 学困生 学习力 提升 实践研究

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彰显评价艺术,让小学语文课堂更高效 被引量：1

12

作者 蒋海红 《教书育人（教师新概念）》 2022年第6期72-74,共3页

评价是一种艺术,它可以使学生充满信心,还可以激活课堂教学,对引导学生思维、促进学生学习意义重大。为了提高小学语文课堂教学效果,使学生乐于学习,教师应注重评价艺术,让学生在愉快的学习氛围里求知、进步。本文就小学语文课堂如何巧... 评价是一种艺术,它可以使学生充满信心,还可以激活课堂教学,对引导学生思维、促进学生学习意义重大。为了提高小学语文课堂教学效果,使学生乐于学习,教师应注重评价艺术,让学生在愉快的学习氛围里求知、进步。本文就小学语文课堂如何巧用评价艺术进行积极的探索,通过幽默评价、尊重学生个性、多些商榷探讨、变换评价方式、师生互换角色等方式,注重评价主体发挥评价的激励功能,培养学生的自信心,实现可持续发展。 展开更多

关键词 小学语文 课堂教学 评价艺术 策略

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“双减”背景下小学英语作业优化设计策略探究

13

作者 王蕾 《英语教师》 2024年第4期189-192,共4页

分析小学英语作业设计的现状。阐述“双减”背景下小学英语作业设计的原则。结合实例,从搜集类作业优化设计、制作类作业优化设计、表演类作业优化设计、调查类作业优化设计、差异类作业优化设计等方面,探索“双减”背景下小学英语作业... 分析小学英语作业设计的现状。阐述“双减”背景下小学英语作业设计的原则。结合实例,从搜集类作业优化设计、制作类作业优化设计、表演类作业优化设计、调查类作业优化设计、差异类作业优化设计等方面,探索“双减”背景下小学英语作业优化设计的策略。认为英语作业是检验小学生英语学习效果的主要方式,通过英语作业的练习可以有效培养学生的英语学科核心素养,基于“双减”背景,小学英语作业需要从内容、形式、目标等方面进行优化提升,在减轻学生学业负担的同时,助力英语教学目标的实现。 展开更多

关键词 小学英语 “双减” 作业优化设计

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让民间游戏在小学心理健康教育中大放异彩

14

作者 陆树平 《文理导航》 2013年第12期94-94,共1页

本文以民间游戏研究为切入点,发现民间游戏中蕴涵着丰富的教育资源,有助于促进幼儿身体、情感、认知、社会性等方面的发展,而且有些民间游戏的教育价值是现代游戏所不能替代的,通过一些民间游戏的开展为例,以期为小学学校心理健康教育... 本文以民间游戏研究为切入点,发现民间游戏中蕴涵着丰富的教育资源,有助于促进幼儿身体、情感、认知、社会性等方面的发展,而且有些民间游戏的教育价值是现代游戏所不能替代的,通过一些民间游戏的开展为例,以期为小学学校心理健康教育课的开展提供一些理论依据。 展开更多

关键词 心理健康教育 民间游戏 小学

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浅析转化思想在小学数学教学中的应用

15

作者 孙兴华 《数学教学通讯》 2024年第10期79-80,共2页

学生数学转化思想的形成是一个慢过程,需要教师将其融于日常的教学活动中,引导学生通过化新为旧、化繁为简、化数为形等途径领悟转化思想方法的价值,优化学生认知体系,提升学生学习品质。

关键词 转化思想 学习品质 核心素养

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探究有形,思考留痕——小学数学思维型教学的实践与反思

16

作者 孟祥玉 《数学教学通讯》 2022年第22期54-56,共3页

发展思维是数学教学的核心,思维训练应基于学生立场,遵循学生思维发展规律,依循学生思维生长轨迹。在数学课堂中开展思维型教学,为学生提供丰富的探究活动,让他们经历思维的萌芽、生长,为思维刻痕、展痕、丰痕。文章结合教学经验,阐述... 发展思维是数学教学的核心,思维训练应基于学生立场,遵循学生思维发展规律,依循学生思维生长轨迹。在数学课堂中开展思维型教学,为学生提供丰富的探究活动,让他们经历思维的萌芽、生长,为思维刻痕、展痕、丰痕。文章结合教学经验,阐述了小学数学思维型教学的具体操作策略。 展开更多

关键词 思维型教学 数学探究 数学思维

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纸上得来终觉浅,绝知此“人”要躬行——对小学语文统编教材中文本人物形象评析

17

作者 何晓梅 《教育艺术》 2021年第10期10-11,共2页

《义务教育课程标准》总目标指出:在语文学习过程中,要培养学生爱国主义感情、社会主义思想道德和健康的审美情趣,发展个性,培养合作精神,逐步形成积极的人生态度和正确的价值观。所以,在语文教学中,我们把培养学生高尚的道德情操和健... 《义务教育课程标准》总目标指出:在语文学习过程中,要培养学生爱国主义感情、社会主义思想道德和健康的审美情趣,发展个性,培养合作精神,逐步形成积极的人生态度和正确的价值观。所以,在语文教学中,我们把培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣,形成正确的价值观和积极的人生态度作为重要内容。而在学生的这一系列价值观形成过程中,文本人物形象的重建是形成正确价值取向的关键。 展开更多

关键词 纸上得来终觉浅 小学语文 统编教材 文本人物 积极的人生态度 义务教育课程标准 语文学习过程 道德情操

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基于核心素养的小学英语单元整体教学设计策略探究

18

作者 刘仕银 《英语教师》 2023年第21期128-131,共4页

介绍单元整体教学的概念及特点。阐述核心素养视域下小学英语单元整体教学的意义,即有利于构建整体语言框架、提高学生的语言交际能力和英语综合能力、提高教师的教研能力。结合教学实例,探索如何基于核心素养进行小学英语单元整体教学... 介绍单元整体教学的概念及特点。阐述核心素养视域下小学英语单元整体教学的意义,即有利于构建整体语言框架、提高学生的语言交际能力和英语综合能力、提高教师的教研能力。结合教学实例,探索如何基于核心素养进行小学英语单元整体教学设计,提出立足核心素养,构建单元教学目标;设计主题情境,形成单元教学框架;开展多元活动,培养学生学科素养等策略。 展开更多

关键词 核心素养 小学英语 单元整体教学

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小学美术大单元教学设计的思考

19

作者 李海红 刘建社 《江苏教育》 2024年第45期94-95,共2页

核心素养视域下的大单元教学设计强调学生的主体性和全面发展。笔者从教学目标、教学内容、教学方法以及教学评价等方面,以苏教版四下《美术》中陶泥课的教学为例,对小学美术大单元教学设计进行了几点思考。

关键词 小学美术 大单元教学 核心素养

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从文献阅读到写作:让文字表达有方法

20

作者 熊正佼 《小学阅读指南(低年级版)》 2025年第11期21-23,共3页

在基于文献阅读的写作教学中,教师应以阅读为基础,助力学生开展真实且生动的写作,实现高质量的文字表达。那么,怎样的读写融合方式才能达成高质量的文字表达呢?首先,教师要带领学生挖掘文本知识,引导学生体验个性化的阅读策略,并将习作... 在基于文献阅读的写作教学中,教师应以阅读为基础,助力学生开展真实且生动的写作,实现高质量的文字表达。那么,怎样的读写融合方式才能达成高质量的文字表达呢?首先,教师要带领学生挖掘文本知识,引导学生体验个性化的阅读策略,并将习作支架融入其中,使阅读行为凸显写作指向特色。接着,教师要创设逼真的情境,让学生运用前期习得的写作知识,将写作心理转化为对写作策略的具体实践。然后,在写作时,学生要融入自己独特的感受,使习作更有特色。最后,学生要以原文之道改写原文,提高自己的写作能力。 展开更多

关键词 习作支架 文字表达 写作策略 教学 个性化阅读

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