基于迁移式问题链构建运算的一致性——以苏教版小学数学复习课“小数四则运算”的教学为例 被引量：1

1

作者 彭榕 《黑龙江教育(教育与教学)》 2025年第7期31-33,共3页

以苏教版复习课“小数四则运算”的教学为例,探讨迁移式问题链构建在提高学生运算一致性方面的作用:培养学生的运算能力、推理意识和模型意识。通过前测学习实情分析,发现学生在运算中常见的错误类型和原因;聚焦核心内容,采用计数单位... 以苏教版复习课“小数四则运算”的教学为例,探讨迁移式问题链构建在提高学生运算一致性方面的作用:培养学生的运算能力、推理意识和模型意识。通过前测学习实情分析,发现学生在运算中常见的错误类型和原因;聚焦核心内容,采用计数单位统领的分析方法,构建迁移式问题链,引导学生理解小数四则运算的规律和本质。实践表明,该方法能有效提升学生的运算能力,减少常见错误的发生。 展开更多

关键词 迁移式问题链 小数四则运算 运算一致性

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浅谈新课标下小学语文读写结合教学策略

2

作者 张媛 《天津教育》 2025年第34期153-155,共3页

阅读是摄入信息、获取知识的主要路径,写作则是输出思想、表达观点的重要方式。因此,读写能力是学生语文学习必须掌握的基础素养。在语文教学中,二者既相互独立又深度融合。新课标要求教师打破传统的孤立教学模式,实现阅读教学与写作教... 阅读是摄入信息、获取知识的主要路径,写作则是输出思想、表达观点的重要方式。因此,读写能力是学生语文学习必须掌握的基础素养。在语文教学中,二者既相互独立又深度融合。新课标要求教师打破传统的孤立教学模式,实现阅读教学与写作教学的结合,以提高教学效果。基于此,本文首先探究小学语文读写结合的教学价值,继而分析当前教学存在的问题,最后结合实践提出具体教学策略。 展开更多

关键词 读写结合 新课标 阅读教学 小学语文 教学策略

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小学语文现代诗歌教学策略探析

3

作者 马慧敏 《语文世界(上旬刊)》 2025年第10期34-35,共2页

现代诗歌凭借其独特的语言节奏、丰富的意象表达和自由灵动的形式,打破了传统文学的固定框架,以充满童趣与想象力的笔触,叩击着儿童的心灵世界,成为培养学生语感、审美能力与创造力的重要载体。本文以三年级下册《童年的水墨画》为例,... 现代诗歌凭借其独特的语言节奏、丰富的意象表达和自由灵动的形式,打破了传统文学的固定框架,以充满童趣与想象力的笔触,叩击着儿童的心灵世界,成为培养学生语感、审美能力与创造力的重要载体。本文以三年级下册《童年的水墨画》为例,从诗歌语言品读、意境感悟、创作实践等三个层面,探索现代诗歌教学的有效策略,助力学生在诗歌学习中获得文学滋养与成长动力。 展开更多

关键词 三年级下册 现代诗歌 童年的水墨画

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导学式教学法在小学数学教学中的应用 被引量：7

4

作者 李月华 《天津教育》 2023年第31期150-152,共3页

小学数学教师在授课过程中应用导学式教学法,不仅可以提高学生自主认知水平,帮助其形成正确的知识探究意识,还能更好地落实新课标要求,突出学生的主体地位,使其在引导性探知过程中得到多元思维与综合能力的发展,进而改善数学认知效果。... 小学数学教师在授课过程中应用导学式教学法,不仅可以提高学生自主认知水平,帮助其形成正确的知识探究意识,还能更好地落实新课标要求,突出学生的主体地位,使其在引导性探知过程中得到多元思维与综合能力的发展,进而改善数学认知效果。对此,为了高效达成上述授课目标,本文从导学式教学视角出发,阐述教师通过创建趣味活动导学、探知问题导学、多元情境导学、应用训练导学等授课活动,提高学生数学学习质量的具体策略。 展开更多

关键词 导学式教学法 小学数学 问题导学 多元思维 认知效果 授课过程 情境导学 活动导学

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体育游戏在小学体育教学中的应用探讨 被引量：2

5

作者 符坤 《求知导刊》 2019年第52期85-86,共2页

体育游戏是体育教学活动中至关重要的构成部分,既丰富了教学过程,也提升了教学效率,还促使学生在充满活力的体育教学环境中增强个人的体育综合素质。但从实际教学状况来看,体育游戏并没有得到良好的应用,存在单一性和固化性等问题,其实... 体育游戏是体育教学活动中至关重要的构成部分,既丰富了教学过程,也提升了教学效率,还促使学生在充满活力的体育教学环境中增强个人的体育综合素质。但从实际教学状况来看,体育游戏并没有得到良好的应用,存在单一性和固化性等问题,其实际应用价值还需要教师深层次挖掘,需要与教材、教学目标及学生实际等要素结合,进而在应用的过程中有效提升体育教学的质量。 展开更多

关键词 体育游戏 小学教学 应用策略

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基于核心素养的小学数学游戏化教学的构建 被引量：5

6

作者 彭榕 《天津教育》 2024年第31期177-179,共3页

《中国学生发展核心素养》研究报告指出:“要让核心素养成为我国课程改革的热点。”因此,如何将这一理念深入落实到教学实践中,成为教师亟待解决的问题。本文将以核心素养为支点,研究小学数学游戏化教学的构建,首先简单阐述了核心素养... 《中国学生发展核心素养》研究报告指出:“要让核心素养成为我国课程改革的热点。”因此,如何将这一理念深入落实到教学实践中,成为教师亟待解决的问题。本文将以核心素养为支点,研究小学数学游戏化教学的构建,首先简单阐述了核心素养与游戏化教学的概念,其次分析了构建小学数学游戏化教学的优势,最后以数学游戏为载体,以数学知识为基础,以培养学生的数学核心素养为目标,探索小学数学游戏教学理论与实践策略,为教育教学提供“新”的视角。 展开更多

关键词 核心素养 游戏化教学 数学游戏 教学理论与实践 亟待解决的问题 课程改革 教学实践 数学知识

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小学英语小组合作学习模式探析 被引量：3

7

作者 王雪 《陕西教育（教学）》 2018年第1期113-113,共1页

在小学英语教学中,教师必须结合学生实际和学校资源,学习先进的教学理念,积极构建高效的课堂教学模式,以促进教学效果的提升,发展学生的英语学习能力。其中,小组合作学习就是一种有效的教学模式,这一模式是对传统教学组织形式的一种突... 在小学英语教学中,教师必须结合学生实际和学校资源,学习先进的教学理念,积极构建高效的课堂教学模式,以促进教学效果的提升,发展学生的英语学习能力。其中,小组合作学习就是一种有效的教学模式,这一模式是对传统教学组织形式的一种突破和补充,被教师越来越广泛地运用于以学生发展为本的课堂教学之中。这也正是新一轮课程改革所倡导的自主、合作、探究的学习方式,促进了学生在教师指导下主动、富有个性的学习。 展开更多

关键词 小学英语 合作学习模式 英语学习能力 教学组织形式 教学效果 学习过程 课堂教学 学校资源 一轮 于以

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从问题入手,建设小学道德与法治智慧课堂 被引量：2

8

作者 徐曙 《天津教育》 2022年第21期30-32,共3页

在教育过程中,问题是打开思维的钥匙,围绕问题的解决是实践求知的关键一步,学生隐藏的潜能往往就会在排疑解难的过程中被激发出来。据国内外资料的调查研究发现,在课堂中引申出“以问题解决为中心”的教学方法,一方面能强烈激发出学生... 在教育过程中,问题是打开思维的钥匙,围绕问题的解决是实践求知的关键一步,学生隐藏的潜能往往就会在排疑解难的过程中被激发出来。据国内外资料的调查研究发现,在课堂中引申出“以问题解决为中心”的教学方法,一方面能强烈激发出学生独立思索提出高质量的问题,打通学生与生活之间的障碍,突破学生与教材难以相融的壁垒;另一方面能促进其道德意志与法治意识的形成,实现知行合一,推动学生多项思维意识与良好习惯的发展。 展开更多

关键词 智慧课堂 知行合一 良好习惯 法治意识 国内外资料 教学方法 问题入手 打开思维

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小学数学核心素养下“图形与几何”教学策略 被引量：2

9

作者 李月华 《天津教育》 2023年第30期25-27,共3页

“图形与几何”是数学课程体系中的重要组成,也是每一名学生必须掌握的基础知识。对小学阶段的学生来说,其思想发育尚未成熟,对新鲜事物的认知仍以形象思维为主,很难透彻地理解“图形与几何”的相关知识。基于此,在数学核心素养的指引下... “图形与几何”是数学课程体系中的重要组成,也是每一名学生必须掌握的基础知识。对小学阶段的学生来说,其思想发育尚未成熟,对新鲜事物的认知仍以形象思维为主,很难透彻地理解“图形与几何”的相关知识。基于此,在数学核心素养的指引下,教师应优化教学设计,借助针对性的学习活动传授多种图形研究方法,促进学生空间观念、推理能力、几何直观等素养的提高。本文从四个方面提出小学数学核心素养下“图形与几何”教学策略。 展开更多

关键词 图形与几何 数学核心素养 数学课程体系 教学策略 空间观念 几何直观 优化教学设计 推理能力

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诉诸感性，回归人本——基于奥尔夫教育理念下小学音乐教学探微 被引量：1

10

作者 夏静 《陕西教育（教学）》 2019年第11期59-59,共1页

孩子是天生的乐者。生性活泼的孩子对音乐具有天然的敏感性,其会随着音乐自然而然地摆动身体,表达自己的喜怒哀乐。但对于当下的音乐课堂,教师过度重视音乐课堂的纪律性,以乖巧和守规则为目标,统一约束学生的课堂行为,这虽然维持了音乐... 孩子是天生的乐者。生性活泼的孩子对音乐具有天然的敏感性,其会随着音乐自然而然地摆动身体,表达自己的喜怒哀乐。但对于当下的音乐课堂,教师过度重视音乐课堂的纪律性,以乖巧和守规则为目标,统一约束学生的课堂行为,这虽然维持了音乐课堂表面的和谐,但仔细揣度,规范式的音乐课堂束缚了学生的天性,约束了学生的音乐创造力,和谐的背后更多的是隐患和压制。为此,教师应基于奥尔夫的教育理念,以更加包容和开放的心态,让学生真正享受音乐教育,从内心喜欢上音乐课。 展开更多

关键词 小学音乐教学 音乐课堂 课堂行为 音乐创造力 奥尔夫 教育理念 回归人本 纪律性

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基于学生空间想象力培养的小学美术教学策略 被引量：1

11

作者 黄蓉蓉 《天津教育》 2024年第34期138-140,共3页

《义务教育美术课程标准》提出培养学生想象力的要求。美术是具有想象力和创造力的艺术形式,想象力更是学生参与美术活动的保障。因此,在新时代背景下,教师应加强学生空间想象力的培养,引导学生树立审美观念,促进美育的发展。本文将研... 《义务教育美术课程标准》提出培养学生想象力的要求。美术是具有想象力和创造力的艺术形式,想象力更是学生参与美术活动的保障。因此,在新时代背景下,教师应加强学生空间想象力的培养,引导学生树立审美观念,促进美育的发展。本文将研究学生空间想象力培养下小学美术教学策略,旨在通过空间想象力的培养激活学生的美术创作思维,促进学生综合素质的提升。 展开更多

关键词 学生想象力 美术活动 空间想象力培养 美术创作 想象力和创造力 美术教学策略 激活学生 新时代背景下

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锤炼等待艺术,打造小学数学高效课堂 被引量：1

12

作者 杨海燕 《陕西教育（教学）》 2018年第12期20-20,共1页

教育是慢的艺术,需要教师放慢教学脚步,学会耐心等待,给学生预留足够的独立思考和自主探究的时间和空间,点燃学生思维与智慧的火花,推动学生对知识的自主建构和能力的全面提升.

关键词 高效课堂 小学数学 艺术 学生思维 自主探究 自主建构 教育 教学

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小学数学课堂意外情况的有效利用 被引量：1

13

作者 陈云 《广西教育》 2017年第25期93-93,共1页

本文论述了在课堂意外生成中，教师要对其中的关键信息进行针对性分析，抓住其中的价值，不断提高课堂教学效率，提高学生的综合能力。

关键词 小学数学 意外情况 合理利用

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小学科学有效教学策略探究

14

作者 彭榕 《文理导航》 2019年第36期98-98,共1页

小学科学课堂上,教师选择合适的教学实施方法,从具体的教学内容和教学要求出发,有效构建课堂,不仅是教学效果和教学目标达成的基本教学保障,也能更充分地培养、训练学生的各方面学科能力,不仅能使学生学到知识,也能培养学生各方面的学... 小学科学课堂上,教师选择合适的教学实施方法,从具体的教学内容和教学要求出发,有效构建课堂,不仅是教学效果和教学目标达成的基本教学保障,也能更充分地培养、训练学生的各方面学科能力,不仅能使学生学到知识,也能培养学生各方面的学科素养。 展开更多

关键词 小学 科学 有效教学 策略

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声势律动在小学音乐教学中的运用

15

作者 夏静 《陕西教育（教学）》 2017年第12期43-43,共1页

声势律动是以人体的各种肢体动作（如：跺脚，拍手，捻指）为媒介表现音乐的节奏感。声势律动不需要乐器器材，既无高难度的技巧，也无复杂的概念，学生可以结合情境创造出属于自己的节拍，以体现学生对音乐的理解，促进创新意识的形成... 声势律动是以人体的各种肢体动作（如：跺脚，拍手，捻指）为媒介表现音乐的节奏感。声势律动不需要乐器器材，既无高难度的技巧，也无复杂的概念，学生可以结合情境创造出属于自己的节拍，以体现学生对音乐的理解，促进创新意识的形成。因此，声势律动的有效运用既能帮助学生理解和掌握音乐知识，提高学生肢体的协调能力，又能增强学生音乐的记忆力和创造力，在一定程度上，声势律动的培养目标与音乐教学目标高度吻合。基于此，教师应借助音乐活动，巧妙运用声势律动，给学生纵情演绎的机会，提高学生对音乐作品内涵的领悟能力，促使学生进发音乐学习热情，保持学生自主学习音乐的内在动力。 展开更多

关键词 小学音乐教学 律动 学生自主学习 肢体动作 情境创造 创新意识 音乐知识 有效运用

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掘生命之泉,浇智慧之花——小学情境作文教学指导策略探析

16

作者 张小慧 《陕西教育（教学）》 2021年第5期39-39,共1页

情境作文的实施,以"情境"为媒,让学生走入情境、感知情境、表达情境,激活学生的写作欲望。有了写作的兴趣,再通过文字形式将之书写出来,可以让学生感受到作文的乐趣。一、关注学生真切体验,从情境中发现世界在作文课堂上,总... 情境作文的实施,以"情境"为媒,让学生走入情境、感知情境、表达情境,激活学生的写作欲望。有了写作的兴趣,再通过文字形式将之书写出来,可以让学生感受到作文的乐趣。一、关注学生真切体验,从情境中发现世界在作文课堂上,总会有学生一脸难色。为什么作文这么难?有没有令人耳目一新的作文情境,能让学生沉醉其中?情境作文,就是引领学生走进真实的情境,从情境中去观察、思考、表达。 展开更多

关键词 情境作文 写作欲望 引领学生 作文课堂 策略探析 真切体验 作文情境 激活学生

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关于在小学音乐教育中弘扬民族音乐的几点思考

17

作者 夏静 《陕西教育（教学）》 2016年第12期32-32,共1页

一、挖掘教材内容,激发学习兴趣深入挖掘教材内容是在小学音乐教育中弘扬民族音乐的重要突破点。在现行的小学音乐教材中安排了很多关于民族音乐的教学内容,其中民间歌曲、民间歌舞、民间器乐以及民间戏曲的赏析和学习占有很大的比例,... 一、挖掘教材内容,激发学习兴趣深入挖掘教材内容是在小学音乐教育中弘扬民族音乐的重要突破点。在现行的小学音乐教材中安排了很多关于民族音乐的教学内容,其中民间歌曲、民间歌舞、民间器乐以及民间戏曲的赏析和学习占有很大的比例,这为小学音乐教师有效地弘扬民族音乐搭建了重要平台。 展开更多

关键词 小学音乐教育 民族音乐 激发学习兴趣 教材内容 教学内容 音乐教材 民间歌曲 民间歌舞

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小学语文教学中对学生探究能力的培养策略

18

作者 丁加干 《小学生作文辅导（语文园地）》 2018年第12期56-56,共1页

对于学生学习能力和探究意识的培养要落实到小学语文科目教学中的各个方面,引导学生在小学语文课堂上既能学习到相关文化知识,又能真正形成良好的学习能力,为以后的学习和成长发展打下一个良好的基础。本文对此进行了分析研究。

关键词 小学 语文 教学 学生 探究 能力 培养

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小学美术教学中学生审美能力的培养

19

作者 张铭 《新课程教学（电子版）》 2024年第13期130-132,共3页

当前,素质教育正在如火如荼地进行,许多学校都已经认识到发展学生综合能力的重要性。然而,在德、智、体、美、劳这五种教育中,“美育”往往是容易被忽视的一项内容,如许多学校或教师将美术、音乐等学科视为“副科”,使得学生的审美能力... 当前,素质教育正在如火如荼地进行,许多学校都已经认识到发展学生综合能力的重要性。然而,在德、智、体、美、劳这五种教育中,“美育”往往是容易被忽视的一项内容,如许多学校或教师将美术、音乐等学科视为“副科”,使得学生的审美能力无从提升。本文以审美能力培养为切入点,浅析小学美术教学中培养学生审美能力的意义,继而分析了当前小学美术教学中存在的问题,最后则阐述了小学美术教学中学生审美能力的培养原则及培养策略,以期为广大美术教师提供一定的借鉴。 展开更多

关键词 小学美术 学生 审美能力 培养

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师生共读 提升儿童阅读素养的金钥匙——浅谈小学低年级绘本阅读教学

20

作者 刘翠华 《少年写作》 2021年第6期93-93,共1页

随着新课程理念的不断深入,提升语文核心素养成为语文教学的价值追求,其中阅读教学是培养学生语文素养的重要载体,而师生共读则是开展有效阅读活动的重要途径。低年级的小学语文教学要逐步培养学生的阅读素养,使其具备一定的理解能力和... 随着新课程理念的不断深入,提升语文核心素养成为语文教学的价值追求,其中阅读教学是培养学生语文素养的重要载体,而师生共读则是开展有效阅读活动的重要途径。低年级的小学语文教学要逐步培养学生的阅读素养,使其具备一定的理解能力和自主分析能力。近年来,笔者结合小学低年级学生的年龄特点,精选绘本资源,开展课外阅读,注重学生阅读兴趣的培养和阅读方法的指导,与学生共读、共赏、共成长。 展开更多

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