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农村高中“深度体验”课程开发的实践探索——以江苏省上冈高级中学体验课程为例
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作者 谈万余 《江苏教育研究》 2023年第5期46-49,共4页
农村高中“深度体验”课程的建设,呼应了普通高中育人方式改革的要求,切合了农村高中生的实际状况,能有效突破办学发展瓶颈,促进学校内涵发展。农村高中“深度体验”课程开发可以从如下四个维度开展:突出自主,促进学科体验;追求综合,丰... 农村高中“深度体验”课程的建设,呼应了普通高中育人方式改革的要求,切合了农村高中生的实际状况,能有效突破办学发展瓶颈,促进学校内涵发展。农村高中“深度体验”课程开发可以从如下四个维度开展:突出自主,促进学科体验;追求综合,丰富实践体验;培养技能,加强劳动体验;磨炼意志,强化耐苦体验。 展开更多
关键词 “深度体验”课程 课程开发 农村高中
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中学物理实验中的留迹法 被引量:2
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作者 周洪池 《中学物理》 北大核心 2008年第4期29-31,共3页
在物理实验中,有些物理现象瞬息即逝,实验者难以在此瞬间对研究对象进行观察和测量.如运动物体所处的位置、轨迹、图像等.但我们可用一定的方法将有关信息记录下来,然后通过测量或观察来进行研究,这种方法就是留迹法.留迹法在中学物理... 在物理实验中,有些物理现象瞬息即逝,实验者难以在此瞬间对研究对象进行观察和测量.如运动物体所处的位置、轨迹、图像等.但我们可用一定的方法将有关信息记录下来,然后通过测量或观察来进行研究,这种方法就是留迹法.留迹法在中学物理实验中有着广泛的应用,现举例加以归纳研究. 展开更多
关键词 中学物理 物理现象 运动物体 信息记录 威尔逊云室 瞬息即逝 归纳研究 油膜法 照相底片 闪光照相
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实施中学地理教学有效问题设计的几点感悟 被引量:3
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作者 陈翔 《文理导航》 2012年第29期49-49,共1页
如何改变平铺直叙、照本宣科、死记硬背的传统教学模式,提升高中地理课堂有效教学,充分发挥学生的主体作用,引领学生有效学习的最好载体是教学中要注意的一个问题。
关键词 中学地理教学 问题设计 学生的主体作用 感悟 传统教学模式 死记硬背 有效教学 地理课堂
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浅谈中学英语教学中的跨文化交际能力的培养 被引量:1
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作者 韩书珍 《教育教学论坛》 2010年第34期173-174,共2页
英语新课程标准及社会的发展都要求英语教学要更加注重跨文化内容的渗透教学和培养学生在这方面的能力。本文旨在分析跨文化交际在日常交际中的主要差异,并提出培养学生跨文化交际能力的方法。
关键词 跨文化交际 差异 培养方法
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坚持“三主思想” 实现有效教学——“中学导学制”教学模式的实践与思考 被引量:2
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作者 肖秉林 《江苏教育(教育管理)》 2009年第11期37-39,共3页
新课标、新课程倡导的“自主、合作、探究”的学习方式体现了教学活动的本质要求。我们认为,只要坚持“学为主体,导为主线,能为主旨”的教学思想。积极实践以导人、导疑、导研、导练、导评为内容的“中学导学制”五环节教学模式,就... 新课标、新课程倡导的“自主、合作、探究”的学习方式体现了教学活动的本质要求。我们认为,只要坚持“学为主体,导为主线,能为主旨”的教学思想。积极实践以导人、导疑、导研、导练、导评为内容的“中学导学制”五环节教学模式,就能实现“有效教学”,甚至“高效教学”,提增教学质量。 展开更多
关键词 五环节教学模式 有效教学 导学制 实践 中学 教学活动 学习方式 教学思想
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中学导学制下,体育有效教学模式探讨
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作者 张光辉 《文理导航》 2012年第13期23-23,共1页
在实施体育新课程教学过程中,很多教者往往只注重表面现象忽视内在本质,在意课堂形式轻视教学效果实质的严重误区,体育新课程教学只是形像神不似,导致体育课堂教学效率低下,阻碍了体育新课程更好的实施。我在结合我校深入探索“中... 在实施体育新课程教学过程中,很多教者往往只注重表面现象忽视内在本质,在意课堂形式轻视教学效果实质的严重误区,体育新课程教学只是形像神不似,导致体育课堂教学效率低下,阻碍了体育新课程更好的实施。我在结合我校深入探索“中学导学制”即“导入”、“导疑”、“导研”、“导练”、“导评”课堂教学五环节模式的活动后,进一步提升了对新课程有效教学的理解,下面就这一问题谈谈我的教学体会。 展开更多
关键词 体育新课程 教学模式 导学制 中学 课堂教学效率 新课程教学 教学过程 表面现象
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中学物理实验中的测量方法
7
作者 周洪池 《物理教学探讨(中学教学教研版)》 2008年第11期58-60,共3页
总结了中学物理实验中常用的比较法、放大法、减缩法、精细法、积累法、主次法、计数法、转化法、替代法、平衡法、共轭法等十一种物理量测量方法。
关键词 实验 测量 物理量 方法
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篮球训练中学生的力量训练探讨
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作者 胥加东 《文理导航》 2014年第35期98-98,共1页
高中学生参加篮球训练的目的是为了完成中学生各种竞赛,向篮球专业队和高校篮球队输送人才,篮球运动是中学生喜欢的运动项目,本文从中学生篮球训练的原则和特点,篮球队员的力量训练策略两个方面探讨了篮球训练中学生的力量训练问题。
关键词 体育 素质 训练 提高
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让“创新之花”在有效教学中普遍绽放——刍议高中学生数学创新思维能力培养策略运用
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作者 朱效生 《文理导航》 2012年第9期89-89,共1页
创新思维活动是思维活动的高级形式,是学生智力发展的重要标志。本文作者根据新课改要求,就高中数学教学中如何培养和提升学生创新思维能力水平,从三个方面进行了初步阐述。
关键词 高中数学 创新思维 能力培养
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中学生写作心理的培养
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作者 王海艳 《现代语文(中旬.教学研究)》 2012年第6期116-117,共2页
作文教学是语文教学的一个重要方面,作文教学一般包括两个方面:一是“写什么”,二是“怎么写”。长期以来,不少教师在作文教学中,往往侧重于“怎么写”,忽视了学生作为写作主体的情感意志等因素,学生被当作消极接受知识的贮存器... 作文教学是语文教学的一个重要方面,作文教学一般包括两个方面:一是“写什么”,二是“怎么写”。长期以来,不少教师在作文教学中,往往侧重于“怎么写”,忽视了学生作为写作主体的情感意志等因素,学生被当作消极接受知识的贮存器,造成学生作文脱离实际,对作文无激情。因此,笔者认为要提高学生写作效益,必须重视学生的写作心理的培养。 展开更多
关键词 写作心理 中学生 培养 作文教学 语文教学 情感意志 写作主体 学生作文
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小议中学数学中的最值问题
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作者 洪郑 《数理化解题研究(高中版)》 2014年第6期27-27,共1页
一、代数中的最值问题 (一)值域法 在一般的一元二次函数中求最值时,可根据基本理论中的对称轴与根的分布情况,来判断某一函数在某个区间上的最值,即利用函数的值域来解决问题.
关键词 最值问题 中学数学 一元二次函数 对称轴 值域 代数
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浅谈信息技术教学中学生能力的培养
12
作者 王振 《教师》 2012年第28期45-45,共1页
本文从分析高中信息技术课程目标入手,探讨了培养学生创新能力和实践能力的教学策略方法:①运用适当的教学模式打造高效教学课堂;②针对性地训练发散思维,培养创新能力;③联系实践,培养学生的实践能力。
关键词 高中信息技术 创新能力 实践能力 自主探究 任务驱动
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为有源头活水来——谈高中学生写作素材的积累
13
作者 仰海龙 《作文成功之路(小学)》 2016年第10期18-18,共1页
没有好的写作素材是不可能写出好的文章来的。因此,作为教师就应该帮助引导学生学会积累素材。本文论述了关注细节、学以致用,立足课堂、高效的利用好教材,观察生活、注重课外素材的积累这几种策略。
关键词 高中 学生 写作素材 积累
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中学历史教学有效提问之我见
14
作者 彭中叶 《作文成功之路(中考冲刺)》 2015年第1期29-29,共1页
有效提问在提高中学历史课堂有效性具有重要的作用。高质量的提问能够激发学生的学习兴趣,引导学生积极主动的学习。
关键词 中学 历史教学 有效提问
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如何阐述自己的观点——必修(下册)第一单元写作实践与思考 被引量:1
15
作者 李正浪 《中学语文教学参考》 2025年第1期68-70,F0002,共4页
“如何阐述自己的观点”的写作要求,既是议论文写作中的基本问题,也是思辨性表达中的重要方面。单元写作设置此项内容体现了与阅读横向的高度关联,也体现了文体写作素养的纵向发展。该单元写作要求可以进行子目标的分类统整与倾向选择... “如何阐述自己的观点”的写作要求,既是议论文写作中的基本问题,也是思辨性表达中的重要方面。单元写作设置此项内容体现了与阅读横向的高度关联,也体现了文体写作素养的纵向发展。该单元写作要求可以进行子目标的分类统整与倾向选择。命题设计可以沿用原题,更适合换题写作,写作落实都不能脱离教材单元写作的要求。 展开更多
关键词 单元写作 阐述观点 实践 思考
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深度学习下的高中物理大单元主题教学实践探究
16
作者 朱清华 《读报参考》 2025年第2期125-126,共2页
教育改革不断向前推进的时候,高中物理教学遇到了新难点,也碰到了新机会。以前的教学模式看重知识的传授,但忽视了学生对知识的体会以及综合应用能力,深度学习概念被采纳以后,给教学革新带来了新想法。大单元主题教学是一种有效的教学模... 教育改革不断向前推进的时候,高中物理教学遇到了新难点,也碰到了新机会。以前的教学模式看重知识的传授,但忽视了学生对知识的体会以及综合应用能力,深度学习概念被采纳以后,给教学革新带来了新想法。大单元主题教学是一种有效的教学模式,它能够把零散的知识点结合成一个有机的整体,从而帮助学生创建起系统的知识体系,改进他们的学习效果和思维水平。 展开更多
关键词 高中物理 深度学习 大单元主题教学
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寸山起雾 尺水兴波——择性必修(上册)第三单元小小说微写作
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作者 李正浪 《中学语文教学参考》 2025年第41期53-56,共4页
选择性必修(上册)第三单元作文“学写小小说”属于“尝试文学写作”,意在提升学生的审美素养与想象能力。在本单元大作文练习之前,需要在阅读教学的基础上先进行小小说写作知识讲解,然后围绕一个故事框架对写作要素的难点进行随文练笔:... 选择性必修(上册)第三单元作文“学写小小说”属于“尝试文学写作”,意在提升学生的审美素养与想象能力。在本单元大作文练习之前,需要在阅读教学的基础上先进行小小说写作知识讲解,然后围绕一个故事框架对写作要素的难点进行随文练笔:一是在情节设计上做到伏脉与突转兼具;二是在人物描写上做到鲜明与立体交融;三是在环境渲染上做到自然与深刻共生。其间,学生有脱离现实的要素设计,需要进行引导纠偏。 展开更多
关键词 小小说 要素 微写作
原文传递
高考赋能新质生产力发展——基于对2024年全国14份高考及等级考化学试卷的分析 被引量:3
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作者 杨义洪 季宝璋 肖龙海 《基础教育课程》 2024年第8期85-91,共7页
从定量和定性两个方面对2024年全国14份普通高等学校招生全国统一考试及普通高中学业水平选择性考试化学试卷中涉及新质生产力的试题进行分析,可以发现以下考查特点:以新技术为载体,关注化学生活价值,提升思维品质;以新材料为媒介,关注... 从定量和定性两个方面对2024年全国14份普通高等学校招生全国统一考试及普通高中学业水平选择性考试化学试卷中涉及新质生产力的试题进行分析,可以发现以下考查特点:以新技术为载体,关注化学生活价值,提升思维品质;以新材料为媒介,关注物质微观结构,培育科学思维;以新能源为素材,关注社会生产实际,培养社会责任意识;以“双碳”为目标,探究科学新方法,弘扬科学家精神。基于此,为教学中渗透新质生产力教育提供若干建议:加强整体设计,挖掘新质生产力教育内容;重视跨学科教学,开拓新质生产力教育视角;建构评价体系,以新质生产力教育深化学科学习。 展开更多
关键词 新质生产力 2024年高考 化学试题
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基于“地方特色化工情境”的化学作业题设计——以江西地区“稀土化工”为例
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作者 管华东 朱颖 +1 位作者 彭信文 姜建文 《化学教学》 CAS 北大核心 2023年第3期89-94,共6页
选取江西地区“稀土化工”为情境载体,以新课标对考试评价的要求为依据,命制了一套高三化学高考备考用作业题。阐述了作业题命制的思路,论证了作业题的合理性,提供高三化学作业题命制的新角度。
关键词 作业题命制 核心素养 稀土(RE)化工 地方特色情境
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体育教学中如何体现“自主” 被引量:7
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作者 李德松 《体育师友》 2005年第1期6-7,共2页
关键词 教学方法 培养目标 体育 中学 自主学习
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