|
1
|
从书法中汲取传统文化的力量——江苏省常州市武进区星河实验小学教育集团书法特色教育点评 |
车言宁
|
《江苏教育》
|
2019 |
0 |
|
|
2
|
十年磨一剑 用心做人梯——记江苏省常州市天宁教师发展中心小学科学教研员唐剑 |
瞿晓峰
|
《湖北教育（科学课）》
|
2015 |
0 |
|
|
3
|
让中小学生综合素质评价“平安落地”--基于江苏省常州市中小学综合素质评价个案的思考 |
朱志平
杨文娟
蔡军
曹兴跃
|
《中小学管理》
北大核心
|
2014 |
7
|
|
|
4
|
以综合评价改革引领科学的质量观——教育部教育质量综合评价改革实验之常州经验 |
孙美荣
瞿晓峰
|
《基础教育课程》
北大核心
|
2018 |
0 |
|
|
5
|
区域推进小学学科关键能力测试与评价实践研究--以常州市学业质量抽测与教学改进为例 |
潘小福
蒋敏杰
|
《基础教育课程》
|
2022 |
0 |
|
|
6
|
学科实践理念下高中数学探究学习的教学研究——以“祖暅原理与空间图形的体积”的教学为例 |
隋玉霞
顾俊
|
《中国数学教育(高中版)》
|
2025 |
0 |
|
|
7
|
义务教育阶段集团化办学提高体育教学质量路径研究 |
吴爱军
王渺一
|
《运动》
|
2015 |
1
|
|
|
8
|
“创造面向每一个学生的数学教育”——常州小数团队的思考与探索 |
潘小福
蒋敏杰
|
《教育研究与评论（小学教育教学）》
|
2019 |
1
|
|
|
9
|
中小学法治教育一体化建设的常州实践 |
戴慧
翟丽群
|
《教育视界》
|
2023 |
0 |
|
|
10
|
新课标理念观照下的命题探索——以2022年常州市中考第17题为例 |
戴慧
|
《中学政治教学参考》
北大核心
|
2022 |
0 |
|
|
11
|
以教学主张引领教师的专业成长——记常州市钟楼区“大雁领航”名优教师高级研修班活动 |
潘小福
|
《教育视界》
|
2018 |
0 |
|
|
12
|
集聚城市群职教资源优势打造中国特色职教样板——《教育部江苏省人民政府关于整体推进苏锡常都市圈职业教育改革创新打造高质量发展样板的实施意见》解读 |
杨永年
|
《江苏教育》
|
2021 |
2
|
|
|
13
|
三阶段四指向:初中数学跨学科学习的实践路径——以“‘镜’显完美人‘身’”为例 |
潘海波
杨波
|
《中学数学教学参考》
|
2025 |
0 |
|
|
14
|
中小学学科关键能力研究的思考与认识 |
吴永才
|
《教学与管理（理论版）》
北大核心
|
2016 |
6
|
|
|
15
|
思想政治课程校本化实施的行动研究 |
戴慧
|
《中学政治教学参考》
北大核心
|
2018 |
3
|
|
|
16
|
小学生数学表达能力培养的研究 |
潘小福
|
《江苏教育》
|
2017 |
8
|
|
|
17
|
科学规划试卷蓝图 有效提升命题能力——浅谈命题多维细目表的编制 |
戴慧
|
《中学政治教学参考》
北大核心
|
2022 |
3
|
|
|
18
|
生物学实验探究能力的评价研究 |
李能国
|
《生物学教学》
北大核心
|
2016 |
3
|
|
|
19
|
从知识积累学习到素养发展学习的转变--“学习即研究”观点的思考与实践 |
刘霁华
|
《中小学教材教学》
|
2021 |
17
|
|
