让生态文明的种子播撒在孩子的心田——广州市越秀区雅荷塘小学生态德育探寻 被引量：1

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作者 陈洁玲 《中小学德育》 2014年第2期41-42,共2页

十八大报告指出：建设生态文明，是关系人民福祉、关乎民族未来的长远大计。小学生是生态文明社会的未来建设者，近年来，广州市越秀区雅荷塘小学积极实施生态德育，不断培育具有生态文明素养的未来公民。一、生态活动课堂：培育生态道... 十八大报告指出：建设生态文明，是关系人民福祉、关乎民族未来的长远大计。小学生是生态文明社会的未来建设者，近年来，广州市越秀区雅荷塘小学积极实施生态德育，不断培育具有生态文明素养的未来公民。一、生态活动课堂：培育生态道德意识提高学生对生态环境保护的认知水平是形成生态道德意识的核心。为此，学校以课堂教学为主渠道，让生态德育落地生根。 展开更多

关键词 生态文明社会 小学生 越秀区 广州市 德育 孩子 种子 生态环境保护

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家长志愿者服务队:荷塘中的雅致风景 被引量：3

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作者 徐凤娆 《中小学德育》 2014年第12期56-57,共2页

作为现代学校制度建设的重要内容,家长委员会日益成为中小学校促进家校合作的重要抓手。如何有效发挥家委会的积极作用,也成为学校不断探索的课题。在广州市越秀区雅荷塘小学,活跃着一支特殊的＂家长志愿者服务队＂。志愿者们用高度的... 作为现代学校制度建设的重要内容,家长委员会日益成为中小学校促进家校合作的重要抓手。如何有效发挥家委会的积极作用,也成为学校不断探索的课题。在广州市越秀区雅荷塘小学,活跃着一支特殊的＂家长志愿者服务队＂。志愿者们用高度的热情开展了多种志愿服务活动,不断丰富着学校的教育元素。 和孩子一起＂上学＂新一代的家长多数都接受过良好的教育,非常关心孩子的校园生活,对学校和老师的教育方式也有不同的理解。 展开更多

关键词 现代学校制度 家长委员会 校园活动 志愿服务活动 教育方式 广州市越秀区 家庭教育 深度参与 班级活动 亲子关系

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基于真实情境问题解决的小学数学实践作业设计策略

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作者 陈月华 《教育界》 2025年第9期77-79,共3页

基于真实情境问题解决的小学数学实践作业有利于让学生借助日常生活中的真实情境提出数学问题,并借助自身生活经验和已有知识体系使问题得以解决。鉴于此,阐述基于真实情境问题解决的小学数学实践作业设计的优势,接着提出几种策略,以期... 基于真实情境问题解决的小学数学实践作业有利于让学生借助日常生活中的真实情境提出数学问题,并借助自身生活经验和已有知识体系使问题得以解决。鉴于此,阐述基于真实情境问题解决的小学数学实践作业设计的优势,接着提出几种策略,以期为其他教师提供有益借鉴,促进小学数学教学质量的整体提升。 展开更多

关键词 小学数学 实践作业设计 问题解决 情境

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以解决实际问题为导向的小学数学实践性作业设计分析——以“概率与统计”板块为例

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作者 陈月华 《名师在线(中英文)》 2025年第26期13-15,共3页

在新课改背景下,引导学生运用所学知识解决实际问题是小学数学教学的重要任务。对此,教师可围绕实际问题设计多样化的实践性作业,为学生提供深度思考与分析问题的机会,引导学生利用数学知识解决相关问题,使学生能将课堂所学知识应用到... 在新课改背景下,引导学生运用所学知识解决实际问题是小学数学教学的重要任务。对此,教师可围绕实际问题设计多样化的实践性作业,为学生提供深度思考与分析问题的机会,引导学生利用数学知识解决相关问题,使学生能将课堂所学知识应用到现实生活中,从而促进学生高阶思维的发展。文章以“概率与统计”板块为例,具体阐述了在解决实际问题导向下小学数学实践性作业的设计原则与策略,旨在为优化小学数学实践性作业设计提供有益参考。 展开更多

关键词 小学数学 概率与统计 实践性作业

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小学数学“统计与概率”作业设计的策略

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作者 陈敏婷 《亚太教育》 2025年第15期96-99,共4页

小学数学作业的优化设计有利于提高学生的学习效果,对核心素养的发展具有积极影响。基于此,从因材施教、开放多元、实践运用三个角度阐述了小学数学作业设计的要点,并以人教版六年级下册“统计与概率”为例,从深挖教材内容制定作业目标... 小学数学作业的优化设计有利于提高学生的学习效果,对核心素养的发展具有积极影响。基于此,从因材施教、开放多元、实践运用三个角度阐述了小学数学作业设计的要点,并以人教版六年级下册“统计与概率”为例,从深挖教材内容制定作业目标、立足学生学情丰富作业类型、依据真实反馈完善作业评价三个方面探讨了小学数学作业设计的策略,以期为广大教育工作者提供助力。 展开更多

关键词 小学数学 “统计与概率” 作业设计

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赏识与信任:小学班主任开展德育工作的新策略 被引量：5

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作者 黄红曼 《名师在线（中英文）》 2022年第26期52-54,共3页

小学生的思维以形象思维为主,对道德修养的认识不足,这就需要班主任加强对学生进行德育。小学阶段的德育工作开展是班主任工作中的重要板块。班主任在德育工作开展过程中,应引导学生的言行,注重提高学生的道德品质和思维品质,从而使学... 小学生的思维以形象思维为主,对道德修养的认识不足,这就需要班主任加强对学生进行德育。小学阶段的德育工作开展是班主任工作中的重要板块。班主任在德育工作开展过程中,应引导学生的言行,注重提高学生的道德品质和思维品质,从而使学生得到全面发展。 展开更多

关键词 小学 班主任 德育工作 赏识与信任 策略

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核心素养下小学数学实践性作业的探索与研究 被引量：5

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作者 陈月华 《教育界》 2023年第9期59-61,共3页

数学学科核心素养是教师设计实践性作业的指引;实践性作业是教师培养学生核心素养的工具。在实施小学数学教学时,教师要立足数学学科核心素养与实践性作业的联系,以数学学科核心素养的不同维度为重点,联系教学内容,设计相应的实践性作业... 数学学科核心素养是教师设计实践性作业的指引;实践性作业是教师培养学生核心素养的工具。在实施小学数学教学时,教师要立足数学学科核心素养与实践性作业的联系,以数学学科核心素养的不同维度为重点,联系教学内容,设计相应的实践性作业,使学生通过完成作业,加深对数学知识的理解,同时发展数学学科核心素养。文章立足数学学科核心素养的不同维度,阐述设计小学数学实践性作业的策略。 展开更多

关键词 小学数学 核心素养 实践性作业 设计策略

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红色资源进课堂的价值分析、资源开发与实施策略述略——基于小学道德与法治视角 被引量：6

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作者 夏健君 《中小学德育》 2020年第8期52-54,共3页

开展红色教育是落实“立德树人”和小学道德与法治课程标准的要求红色资源是我国特有的具有道德教育意义的载体,开发红色资源对对未成年人思想道德建设有着重要的现实意义和教育价值红色资源开发要根据区域实际,全面梳理,构建起框架体... 开展红色教育是落实“立德树人”和小学道德与法治课程标准的要求红色资源是我国特有的具有道德教育意义的载体,开发红色资源对对未成年人思想道德建设有着重要的现实意义和教育价值红色资源开发要根据区域实际,全面梳理,构建起框架体系并落实到教育环境、课堂教学和实践活动中。 展开更多

关键词 道德与法治 教学实效 红色资源

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精心管理 规范育人——小学班主任培养低年级学生良好行为习惯的策略 被引量：3

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作者 黄红曼 《求知导刊》 2021年第43期85-87,共3页

小学是培养学生良好行为习惯的关键阶段,小学生在该阶段养成的所有行为都会对他们将来的发展产生影响。因此,小学班主任要重视对低年级学生进行良好行为习惯的培养,为其将来的成长和发展奠定良好基础。鉴于此,文章先分析了小学低年级学... 小学是培养学生良好行为习惯的关键阶段,小学生在该阶段养成的所有行为都会对他们将来的发展产生影响。因此,小学班主任要重视对低年级学生进行良好行为习惯的培养,为其将来的成长和发展奠定良好基础。鉴于此,文章先分析了小学低年级学生在校行为习惯现状,然后在此基础上提出培养策略,以期为其他小学班主任提供参考。 展开更多

关键词 小学班主任 低年级学生 良好行为习惯 培养策略

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BOSU球训练对高水平小学生啦啦操转体类动作稳定性的影响研究

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作者 李瑛毅 陈燕文 +1 位作者 何婷 仇晓晨 《体育世界》 2022年第5期113-116,共4页

啦啦操分为舞蹈类啦啦操和技巧类啦啦操,舞蹈啦啦操分为花球啦啦操、爵士啦啦操、街舞啦啦操,三种舞蹈分别具有不同的风格。舞蹈啦啦操难度包含三类:转体类、跳步类、柔韧与平衡类。其中,转体类难度是各个队伍在平常的训练过程中最不容... 啦啦操分为舞蹈类啦啦操和技巧类啦啦操,舞蹈啦啦操分为花球啦啦操、爵士啦啦操、街舞啦啦操,三种舞蹈分别具有不同的风格。舞蹈啦啦操难度包含三类:转体类、跳步类、柔韧与平衡类。其中,转体类难度是各个队伍在平常的训练过程中最不容易掌握、训练起来最难的、在比赛场中也最不容易整齐和稳定发挥的一类难度,训练时往往会花费大量的时间,是高质量花球啦啦操队伍的重要表现形式。本文主要通过文献资料法、问卷调查法、专家访谈法、实验法,对于花球啦啦操转体类难度中的“阿拉 C 杠”这个典型技术动作进行实验。以BOSU 球训练对比传统的素质训练,在 12 周训练后,对于小学生花球啦啦操转体类动作稳定性的影响进行数据分析,并对今后的训练方法体系提出建议,如加强小肌肉群和核心稳定性的训练,加强动作分解练习与完整练习,以此来提高旋转难度动作的训练质量。 展开更多

关键词 波速球 小学生 花球啦啦操 转体难度 训练方法

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为待优生点亮一盏灯——探析小学生学习落后的心理辅导策略

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作者 温颖 《求知导刊》 2022年第2期113-115,共3页

小学待优生的个体差异、成长环境各不相同,导致其学习落后的原因也各不相同。文章探析小学待优生存在的问题,特别是心理健康问题,希望做到对症下药,实施有效的待优生心理辅导策略,帮助他们提高学习成绩,走出待优生行列。

关键词 小学阶段 待优生 心理健康问题 心理辅导策略

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基于STEM理念的小学科学实验教学IISDE模式的实施

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作者 钟书彦 《师道（教研）》 2018年第12期77-77,共1页

与传统科学课程内容不同,STEM课程强调为学生提供学习情境,真实性较强的学习情境更能激发学生的求知欲及主观能动性。一、STEM教育视野下的IICDE教学模式基于科学实验课程的特点,结合STEM教育课程设计,我们研究形成IICDE模式,力求最大... 与传统科学课程内容不同,STEM课程强调为学生提供学习情境,真实性较强的学习情境更能激发学生的求知欲及主观能动性。一、STEM教育视野下的IICDE教学模式基于科学实验课程的特点,结合STEM教育课程设计,我们研究形成IICDE模式,力求最大限度发挥教师的指导作用以及学生的主体地位,在一定范围内进行自主探究、团队合作,经历操作性较强的科学探究过程。IICDE模式分为以下5个阶段。 展开更多

关键词 科学实验教学 E模式 小学 课程内容 学习情境 教育视野 主观能动性 传统科学

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浅谈培养小学生作文创新能力的途径

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作者 欧阳晓 《师道（教研）》 2016年第8期53-54,共2页

古人说：“功夫在诗外”,作文亦然。笔者从多年的小学语文教学实践中深深体会到：对小学生而言。说话是写话、作文创新的基础：阅读则为作文的创新提供了知识和技能的准备；丰富的生活内容是学生创新的源泉。因此，加强说话训练，提高... 古人说：“功夫在诗外”,作文亦然。笔者从多年的小学语文教学实践中深深体会到：对小学生而言。说话是写话、作文创新的基础：阅读则为作文的创新提供了知识和技能的准备；丰富的生活内容是学生创新的源泉。因此，加强说话训练，提高阅读能力，丰富语文生活。才是帮助学生写出好作文的根本途径。 展开更多

关键词 作文创新能力 小学生 培养 说话训练 阅读能力 教学实践 小学语文 学生创新

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小学数学练习课有效性的提高

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作者 刘洁 《师道（教研）》 2010年第7期74-74,共1页

小学数学的练习是掌握数学知识，形成技能技巧的重要手段，是培养学生能力、发展学生智力的重要途径，并且起着形成和发展数学认知结构的作用．要提高练习课的效益，教师应根据教材内容，围绕教学目标，精心设计练习的内容和形式．

关键词 数学练习课 小学数学 有效性 数学认知结构 教材内容 数学知识 技能技巧 学生能力

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“雅荷”课程润泽童心

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作者 陈洁玲 《师道（教研）》 2015年第9期94-94,共1页

课程是学校实现教育目标和办学思想的基本载体，也是学生成长的主要平台。在“雅荷文化”思想指导下，学校课程以发展学生个性、开发潜能、培养创新精神和实践能力为目标。建立起了颇具特色的课程体系，为促进师生发展服务。

关键词 学校课程 童心 办学思想 教育目标 学生成长 思想指导 学生个性 实践能力

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基于多元智能理论的小学科技教育模式构建

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作者 陈洁玲 成艳萍 《师道（教研）》 2015年第1期36-37,共2页

哈佛大学霍华德·加德纳教授于1983年提出了多元智能理论。他认为人的思维和认识方式是多元的，每个人都同时拥有相对独立的八种智能，即：语言智能、数理逻辑智能、视觉空间智能、音乐智能、身体运动智能、人际交往智能、自我认识... 哈佛大学霍华德·加德纳教授于1983年提出了多元智能理论。他认为人的思维和认识方式是多元的，每个人都同时拥有相对独立的八种智能，即：语言智能、数理逻辑智能、视觉空间智能、音乐智能、身体运动智能、人际交往智能、自我认识智能和自然智能。作为个体，我们每个人都同时拥有上述相对独立的八种智力,这八种基本智力彼此相互联系，相互独立， 展开更多

关键词 多元智能理论 科技教育模式 小学 数理逻辑智能 视觉空间智能 身体运动智能 相对独立 哈佛大学

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“精致教育”引领学校优质发展——城市小学“小班化教育”探讨

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作者 陈洁玲 《生活教育》 2014年第10期116-119,共4页

广东省广州市越秀区雅荷塘小学在2012年9月走上“小班化教育”的研究道路。在新的办学背景下，雅荷塘小学对学校发展进行顶层设计，探索实施“小班化教育”的有效途径。在“精致教育思想”的引领下，通过实施“精心管理、精研实干、精... 广东省广州市越秀区雅荷塘小学在2012年9月走上“小班化教育”的研究道路。在新的办学背景下，雅荷塘小学对学校发展进行顶层设计，探索实施“小班化教育”的有效途径。在“精致教育思想”的引领下，通过实施“精心管理、精研实干、精当课程、精致课堂、精彩德育、精巧特色、多元评价”的办学策略，促进了学校新发展。 展开更多

关键词 精致教育 小班化 学校发展

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数字化背景下校本“荷品课程”的构建

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作者 温颖 《文理导航》 2025年第14期49-51,共3页

以中华优秀传统文化为支撑的校本“荷品课程”的构建,将为学生的全面发展提供支撑,让其成为有荷般品质、有雅正行为、能担当民族复兴大任的新时代少年。在数字化背景下,校本“荷品课程”的构建更应与时俱进,融合新时代技术,让课程更好... 以中华优秀传统文化为支撑的校本“荷品课程”的构建,将为学生的全面发展提供支撑,让其成为有荷般品质、有雅正行为、能担当民族复兴大任的新时代少年。在数字化背景下,校本“荷品课程”的构建更应与时俱进,融合新时代技术,让课程更好地服务于教学。基于此,本文首先阐述了数字化背景下校本“荷品课程”的构建价值,然后探寻了构建策略,旨在优化并完善校本“荷品课程”的构建形式,为课程数字化转型提供参考。 展开更多

关键词 数字化背景 “荷品课程” 构建价值 构建策略

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课堂与网络及地方课程资源整合，促进学生有效学习 被引量：1

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作者 朱筱兰 《师道（教研）》 2016年第6期16-16,共1页

一、充分利用互联网资源,实现“教科书是学生的世界”为“世界是学生的教科书” 基于网络的多媒体课件、教师搭建的网络交流平台能实现学生的有效学习，它通过基于网络的学习环境，使学生在学校、家庭都可以开展学习活动，网络学习向... 一、充分利用互联网资源,实现“教科书是学生的世界”为“世界是学生的教科书” 基于网络的多媒体课件、教师搭建的网络交流平台能实现学生的有效学习，它通过基于网络的学习环境，使学生在学校、家庭都可以开展学习活动，网络学习向学生提供了大量的课程资源和协作学习交流工具，能培养学生自己收集、分析并选择信息资料、应用知识去解决实际问题的能力。 展开更多

关键词 课程资源整合 基于网络 有效学习 学生 课堂 互联网资源 多媒体课件 交流平台

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