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绿色评价，发现真实的学生--以宁波国家高新区外国语学校“绿色评价”实践为例 |
汪阳合
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《科教导刊（电子版）》
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2018 |
0 |
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一石激起千层浪,两指弹出万般音——宁波国家高新区外国语学校教育改革缩影 |
汪阳合
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《当代教育家》
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2022 |
0 |
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“双减”背景下学校德育战略布局与实践 |
汪阳合
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《华夏教师》
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2022 |
2
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宁波市区户外运动参与人群现状与对策研究 |
芦明
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《内蒙古体育科技》
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2009 |
0 |
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情境创设添趣味问题驱动明路径过程深耕展思维 |
叶玉霞
王伟
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《中学数学教学参考》
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2025 |
0 |
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初中足球教学中体能训练与技战术培养的融合 |
芦明
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《新体育(下半月)》
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2025 |
0 |
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课堂变革的问题表征、传导逻辑与生发策略 |
乔丽军
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《教育视界》
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2025 |
0 |
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基于医教结合的初中生心理危机评估模型的建构与实施 |
廖夏俊
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《中小学心理健康教育》
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2025 |
0 |
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9
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多维探析 精准定向 促中小衔接——以“圆的认识”例谈中小衔接视域下几何概念教学的课前思考 |
黄凯丽
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《数学教学研究》
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2025 |
0 |
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对被动来访学生开展心理辅导的探讨 |
廖夏俊
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《中小学心理健康教育》
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2025 |
0 |
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谈体育教师专项与模块选项教学的关系——由一堂羽毛球模块公开课引发的感悟 |
苑景蕊
王殿春
王兴发
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《体育教学》
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2010 |
2
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核心素养提出的重要价值、基本前提与培养的当前使命 |
乔丽军
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《河北师范大学学报（教育科学版）》
北大核心
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2016 |
11
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初中历史教学的“深度”困境与对策 |
乔丽军
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《教学与管理（中学版）》
北大核心
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2015 |
6
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教学之“解”的价值澄清与维度论析 |
乔丽军
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《教育与教学研究》
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2024 |
2
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《变色龙》的三种教学思路 |
李先梅
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《中学语文教学》
北大核心
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2011 |
2
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“一例到底”议中学学有所得增实效--以“少年有梦”学习为例 |
黄玉华
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《中学政治教学参考》
北大核心
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2022 |
2
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预测：引领学生走向深度阅读——部编版教材三年级上册第四单元教学策略探析 |
邱翠丽
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《名师在线》
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2020 |
3
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迷失与路向:中小学生身份“画像”的检视与廓清 |
乔丽军
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《教育视界》
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2023 |
1
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对有效研读小学数学教材的思考 |
杨开远
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《小学教学参考》
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2019 |
2
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初中体育自主学习式模式下教师课堂教学掌控策略 |
张爱民
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《当代体育科技》
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2013 |
2
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