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团队式教学法联合工作坊教学法在眼科专业型硕士研究生培养中的应用
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作者 张青 刘贺婷 +2 位作者 许育新 陶黎明 蒋正轩 《赣南医科大学学报》 2025年第2期200-203,共4页
目的:研究团队式教学法联合工作坊教学法运用于眼科专业型硕士研究生带教中的价值。方法:选择2016年7月—2023年7月本院接收的43名眼科专业型硕士研究生为研究对象,随机分为联合组(23名)与传统组(20名)。联合组实施团队式教学法联合工... 目的:研究团队式教学法联合工作坊教学法运用于眼科专业型硕士研究生带教中的价值。方法:选择2016年7月—2023年7月本院接收的43名眼科专业型硕士研究生为研究对象,随机分为联合组(23名)与传统组(20名)。联合组实施团队式教学法联合工作坊教学法,传统组采用常规教学法。比较2组理论知识及技能操作的考试成绩、综合能力、满意度评分。结果:培训结束后,联合组理论成绩高于传统组,差异有统计学意义(P<0.05)。联合组考核成绩总分高于传统组,差异有统计学意义(P<0.01),其中联合组辅助检查与影像学诊断、病历书写+病例分析、显微缝合得分均高于传统组,差异有统计学意义(P<0.01),但2组病史采集+查体+诊断得分差异无统计学意义(P>0.05)。联合组综合能力总评分高于传统组,差异有统计学意义(P<0.01),其中联合组学习态度、自学能力、语言表达、团队合作、创新与问题解决能力评分均高于传统组,差异有统计学意义(P<0.01)。联合组满意度评分高于传统组,差异有统计学意义(P<0.01)。结论:团队式教学法联合工作坊教学法效果更为理想,不仅能够提升眼科专业型硕士研究生的理论和操作考试成绩,还可锻炼其自主学习能力、团队合作能力、语言表达能力、创新与问题解决能力,且学生对带教的满意度高。 展开更多
关键词 眼科 医学研究生教育 教学方法 工作坊 团队式教学法
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构建高效“双师型”教师队伍:基于五个共同体的创新机制实践——以软件技术专业为研究个案
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作者 熊登峰 《电脑与信息技术》 2025年第2期143-146,68,共5页
面对快速变化的教育和技术环境,长沙幼儿师范高等专科学校与合作企业探索了一种基于五个共同体的“双师型”师资队伍创新机制,旨在通过深度校企合作,整合学术和实践资源,提升教师的专业技能和教学质量,同时培养学生的实践能力和创新思... 面对快速变化的教育和技术环境,长沙幼儿师范高等专科学校与合作企业探索了一种基于五个共同体的“双师型”师资队伍创新机制,旨在通过深度校企合作,整合学术和实践资源,提升教师的专业技能和教学质量,同时培养学生的实践能力和创新思维。通过校企双方共建项目开发共同体、技术创新共同体、专业建设共同体、人才培养共同体和师德师风学习共同体,解决了校企融合实施过程中的主要挑战,包括文化融合难度、合作的持续性和稳定性,以及教师与企业人员的双重角色挑战。该研究不仅为“双师型”师资队伍建设提供了新的视角和方法,也为学校和企业之间的有效合作提供了重要指导。 展开更多
关键词 高水平“双师型”教师队伍 五个共同体 创新机制 软件开发工坊
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TBL与工作坊整合教学法在妇科肿瘤学临床教学中的应用 被引量:7
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作者 谭树芬 何利平 +4 位作者 杨琳琳 杨谢兰 杨宏英 姚明姣 李树清 《基础医学与临床》 CAS 2024年第7期1054-1057,共4页
目的探索适合于提高妇科肿瘤学临床教学质量的综合教学策略。方法将昆明医科大学2020级临床医学专业本科生78人随机分为对照组(n=38)和研究组(n=40)。采用基于团队学习(TBL)和工作坊(WS)的“3+2”教学模式。通过预习准备、知识应用考核... 目的探索适合于提高妇科肿瘤学临床教学质量的综合教学策略。方法将昆明医科大学2020级临床医学专业本科生78人随机分为对照组(n=38)和研究组(n=40)。采用基于团队学习(TBL)和工作坊(WS)的“3+2”教学模式。通过预习准备、知识应用考核和课后调查等分析教学效果,促进医学生临床思维的培养。结果与传统教学方法相比,TBL+WS教学组的学习成绩更好,课前测验和期末考试成绩更显著[分别为(17.53±6.15)分和(76.81±5.10)分,P<0.001];课堂教学质量问卷的8个维度中,教学质量维度最高(97.5%),且更多学生认为该模式对培养临床思维和拓展新知具有积极作用。结论这种整合式教学策略有利于提高妇科教学质量和拓展学生的临床思维。 展开更多
关键词 妇科肿瘤学 教学改革 基于团队学习 工作坊 教学策略
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地方高校吸引本校优秀学生报考本校研究生的策略研究 被引量:3
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作者 吴海民 《高教学刊》 2024年第14期91-94,98,共5页
针对地方高校研究生招生中第一志愿报考人数不多、初试上线人数少、需要大量调剂的现实背景,在外部生源难以满足数量和质量要求的前提下,提出立足本校内部生源,更好地吸引本校优秀学生积极报考本校研究生的对策措施,主要包括加大对本校... 针对地方高校研究生招生中第一志愿报考人数不多、初试上线人数少、需要大量调剂的现实背景,在外部生源难以满足数量和质量要求的前提下,提出立足本校内部生源,更好地吸引本校优秀学生积极报考本校研究生的对策措施,主要包括加大对本校学生考研宣传的力度、构建“导师+研究生+本科生”的workshop团队人才培养模式,优先面向本校毕业生选拔科研助理、充分展示学科实力、构建有竞争力的激励机制等。这些措施对缓减地方高校面临的研究生生源数量和质量困境大有裨益。 展开更多
关键词 地方高校 研究生生源 workshop团队模式 科研助理 招生宣讲
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基于CDIO模式下视频联合工作坊培训在院级护理应急队伍培养中的实践 被引量:2
5
作者 陈思仙 刘金金 +1 位作者 司菲 李年培 《全科护理》 2024年第5期939-943,共5页
目的:探讨基于构思、设计、实现、运作(CDIO)模式下的视频联合工作坊培训在院级护理应急队伍综合能力培养实践中的成效。方法:选取医院2022年1月—12月共70名护理应急队伍成员作为研究对象,采用随机抽签法随机分为对照组、观察组,每组35... 目的:探讨基于构思、设计、实现、运作(CDIO)模式下的视频联合工作坊培训在院级护理应急队伍综合能力培养实践中的成效。方法:选取医院2022年1月—12月共70名护理应急队伍成员作为研究对象,采用随机抽签法随机分为对照组、观察组,每组35人,对照组采用常规的工作坊培训,观察组采用基于CDIO模式下视频联合工作坊培训,培训前及培训末评价护理应急队伍的培训效果、学习自我效能感与培训满意度。结果:培训后观察组护士理论与技能考核成绩及团队综合考核结果优于对照组(P<0.05);观察组护士学习能力自我效能、学习行为自我效能及学业自我效能感总分均高于对照组(P<0.05);观察组护士对培训的满意度明显高于对照组(P<0.05)。结论:基于CDIO模式下的视频联合工作坊培训可系统有效完成护理应急队伍培训管理,提升培训效果。 展开更多
关键词 CDIO教学模式 视频教学 应急队伍 工作坊 护理管理
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“433安全工作法”在基层车间班组的应用实践
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作者 马文生 陈彬 徐骁南 《电力安全技术》 2024年第2期12-15,共4页
围绕大型装备制造企业安全管理的特点,研究分析了生产安全事故发生的客观规律,针对当前安全管理过程中存在的不足,构建并实施了“433安全工作法”。通过明确各层级安全职责和量化履职标准,全面开展风险辨识、教育培训、应急演练和隐患排... 围绕大型装备制造企业安全管理的特点,研究分析了生产安全事故发生的客观规律,针对当前安全管理过程中存在的不足,构建并实施了“433安全工作法”。通过明确各层级安全职责和量化履职标准,全面开展风险辨识、教育培训、应急演练和隐患排查,夯实基层一线安全管控基础,提升员工安全意识和安全技能,并以表单等形式固化履职和管理效果,为企业提升基层安全管理水平提供借鉴。 展开更多
关键词 大型装备制造企业 433安全工作法 车间班组 安全生产 自主安全管控
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工程电磁优化的序贯推断方法 被引量:2
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作者 李燕斌 郭艳清 +1 位作者 雷刚 邵可然 《华中科技大学学报(自然科学版)》 EI CAS CSCD 北大核心 2009年第4期25-28,共4页
针对工程电磁优化设计问题提出了一种基于统计近似模型和序贯采样技术的序贯推断方法.其中模型部分包括径向基和紧支径向基模型及其推断.序贯采样和优化过程分为粗优化和精优化两个循环过程.这种序贯优化技术相对于传统的直接优化方法... 针对工程电磁优化设计问题提出了一种基于统计近似模型和序贯采样技术的序贯推断方法.其中模型部分包括径向基和紧支径向基模型及其推断.序贯采样和优化过程分为粗优化和精优化两个循环过程.这种序贯优化技术相对于传统的直接优化方法有非常明显的优势.它能以较小的有限元采样点构造统计近似模型,并逐次缩减优化区域,进而极大地降低了有限元的计算量.同时序贯方法还可以为优化算法提供先验信息.最后为了说明新方法的有效性,分别以数值模拟和IEEE TEAM Workshop的基准优化问题来进行分析.结果表明:新方法的有限元计算量不足直接优化方法的1/10,且在优化目标的精度上也满足设计的要求. 展开更多
关键词 电磁场 优化 序贯推断方法 近似模型 径向基 IEEE基准优化问题
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基于工作坊模式的高校辅导员队伍培养机制探究——以成都中医药大学为例 被引量:1
8
作者 杜晓娟 罗文萍 +1 位作者 杨琦 彭波 《教育教学论坛》 2018年第52期16-17,共2页
工作坊模式因其成员体验深刻、互动性强等特点被广泛运用。当前我校辅导员队伍建设存在培养模式单一,辅导员队伍专业化发展水平整体较低、岗位流动性大等问题。辅导员工作坊模式的引入能够为辅导员专业化、专家化发展搭建有效平台,提升... 工作坊模式因其成员体验深刻、互动性强等特点被广泛运用。当前我校辅导员队伍建设存在培养模式单一,辅导员队伍专业化发展水平整体较低、岗位流动性大等问题。辅导员工作坊模式的引入能够为辅导员专业化、专家化发展搭建有效平台,提升辅导员队伍的凝聚力,并且有助于建立孵化机制,加强学生工作的科学性和创新性。建立辅导员工作坊要完善相关组织结构,根据院校实际情况设计工作坊内容,采取措施保障其有效运行。 展开更多
关键词 工作坊 辅导员 队伍培养
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超导磁储能系统的序贯克里金优化方法 被引量:1
9
作者 雷刚 李燕斌 +2 位作者 邵可然 杨光源 赵军 《中国电机工程学报》 EI CSCD 北大核心 2009年第18期119-124,共6页
超导磁储能系统(superconducting magnetic energy storage,SMES)是超导应用研究的热点。SMES利用超导磁体的低损耗和快速响应能力,通过电力电子型变流器与电力系统相连,组合为一种既能为其储存电能又能为其释放电能的多功能电磁系统。S... 超导磁储能系统(superconducting magnetic energy storage,SMES)是超导应用研究的热点。SMES利用超导磁体的低损耗和快速响应能力,通过电力电子型变流器与电力系统相连,组合为一种既能为其储存电能又能为其释放电能的多功能电磁系统。SMES的先进功能主要体现于,它能大容量超低损耗的储存电能、改善供电质量、提高系统的稳定性和可靠性。该文以SMES的优化设计(IEEE TEAM Workshop Problem 22)为例,介绍了序贯优化方法和克里金(Kriging)统计近似模型在低维和高维、离散域和连续域优化问题中的应用。优化结果显示,该优化方法能在保证设计精度的前提下,极大降低有限元的计算量。如3参数优化问题中有限元的计算量比直接优化的1/10还要少;而8参数优化问题中有限元的计算量约为直接优化的1/3。从而该方法可广泛应用于电磁装置的优化设计问题。 展开更多
关键词 超导磁储能系统 序贯优化方法 克里金模型 微分进化算法 超导磁储能系统优化设计问题
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基于综合集成研讨厅的虚拟科研团队知识共享平台 被引量:5
10
作者 林向义 罗洪云 +1 位作者 吴昊 李丽萍 《科学管理研究》 CSSCI 北大核心 2012年第5期38-40,60,共4页
知识共享是虚拟科研团队创新成功的关键,团队成员知识共享需要信息通信技术和计算机网络的支持。根据虚拟科研团队的工作特点,利用综合集成研讨厅的组织管理思想和技术支持构建了虚拟科研团队知识共享平台,并详细说明了知识共享平台的... 知识共享是虚拟科研团队创新成功的关键,团队成员知识共享需要信息通信技术和计算机网络的支持。根据虚拟科研团队的工作特点,利用综合集成研讨厅的组织管理思想和技术支持构建了虚拟科研团队知识共享平台,并详细说明了知识共享平台的构成及知识共享的过程。 展开更多
关键词 综合集成研讨厅 虚拟科研团队 知识共享平台
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依托名师工作室的高职院校教学团队建设 被引量:1
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作者 刘峰 《沙洲职业工学院学报》 2017年第2期27-30,共4页
近几年,在基础教育界建立起一批成绩显著的名师工作室,与此同时高等院校名师工作室也如春笋般发展起来,并在实践改革中探索出一条独具特色的新路径,高职院校试图以职业教育为核心,适时创建理论建设与技能培养兼顾的名师工作室,并以综合... 近几年,在基础教育界建立起一批成绩显著的名师工作室,与此同时高等院校名师工作室也如春笋般发展起来,并在实践改革中探索出一条独具特色的新路径,高职院校试图以职业教育为核心,适时创建理论建设与技能培养兼顾的名师工作室,并以综合功能定位为基础打造适合高职教育的名师协同体,从而架设名师辐射下的团队发展新路径。 展开更多
关键词 名师工作室 高职高专 师资队伍 教学团队
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基于鲁班工坊的轨道交通“双语双师双能”师资队伍建设研究 被引量:1
12
作者 秦武 《天津职业院校联合学报》 2021年第8期87-90,共4页
伴随着“一带一路”倡议下我国轨道交通走出去的快速发展,面对轨道交通新技术、新装备大量投入应用以及作业标准、工作流程变化的新形势,建设“双语双师双能”师资队伍显得尤为重要。结合轨道交通鲁班工坊建设,基于涉外培训实际,对轨道... 伴随着“一带一路”倡议下我国轨道交通走出去的快速发展,面对轨道交通新技术、新装备大量投入应用以及作业标准、工作流程变化的新形势,建设“双语双师双能”师资队伍显得尤为重要。结合轨道交通鲁班工坊建设,基于涉外培训实际,对轨道交通涉外培训需求、师资队伍现状、建设途径、建设原则等方面进行分析和论述,对轨道交通涉外培训师资队伍建设提出了有针对性的建设方法和途径。 展开更多
关键词 鲁班工坊 轨道交通 师资队伍建设
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翻译工作坊核心目标及其实现路径尝试 被引量:9
13
作者 范东生 《合肥师范学院学报》 2014年第4期77-81,共5页
翻译工作坊作为培养翻译人才的一种新型教学模式还处在建设过程中。翻译工作坊的基本特征是以学生为活动主体,学生在组内既按照分工独立工作又与团队其他成员合作,最终共同完成一项翻译任务。这样的活动具有社会协作,建构知识的特征,体... 翻译工作坊作为培养翻译人才的一种新型教学模式还处在建设过程中。翻译工作坊的基本特征是以学生为活动主体,学生在组内既按照分工独立工作又与团队其他成员合作,最终共同完成一项翻译任务。这样的活动具有社会协作,建构知识的特征,体现了工作坊的优势。应该将提高学生的翻译实践能力和团队合作能力作为翻译工作坊的核心目标。实现这个目标的基本要求是要保证学生的参与质量,主要路径在于指导学生工作团队的建设,并对其运行过程进行指导和监控,使学生在参与工作坊的活动中有效提升个人翻译能力和团队合作的能力。 展开更多
关键词 翻译工作坊 翻译能力 团队合作能力 实现路径
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依托名师工作室的民办本科院校教学团队建设 被引量:1
14
作者 黄金梅 谭奕 李丽 《科教导刊》 2015年第03Z期18-19,共2页
由于发展历史短、学科基础薄弱、办学经费不足等客观因素,民办本科院校的内涵式发展受到制约。名师工作室可以发挥名师和骨干教师的引领作用,搭建教师间互助平台,创新教师人才培养新机制,促进教师专业化成长。本文主要探讨民办本科院校... 由于发展历史短、学科基础薄弱、办学经费不足等客观因素,民办本科院校的内涵式发展受到制约。名师工作室可以发挥名师和骨干教师的引领作用,搭建教师间互助平台,创新教师人才培养新机制,促进教师专业化成长。本文主要探讨民办本科院校如何依托名师工作室,如何打造高素质、高能力、高水平的教学团队。 展开更多
关键词 名师工作室 民办本科 教学团队建设
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基于翻译工作坊的“双师型”工程翻译教学团队建设研究
15
作者 杨艳君 邹斯彧 《佳木斯职业学院学报》 2015年第12期219-220,共2页
随着全球一体化的推进,国际交流的日益频繁,翻译的作用也日益凸显,中国市场对具备较强翻译能力的应用型复合型翻译人才的需求与日剧增。本文首先分析了建设"双师型"工程翻译教学团队的必要性;接着提出了在翻译工作坊基础上工... 随着全球一体化的推进,国际交流的日益频繁,翻译的作用也日益凸显,中国市场对具备较强翻译能力的应用型复合型翻译人才的需求与日剧增。本文首先分析了建设"双师型"工程翻译教学团队的必要性;接着提出了在翻译工作坊基础上工程翻译教学团队运行的四大平台;最后阐述了如何打造具有工程实践能力的"双师型"工翻教学团队。 展开更多
关键词 翻译工作坊 “双师型” 工程翻译 教学团队
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创新发展教师发展共同体 助推教师教科研能力提升 被引量:1
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作者 段琼辉 李永 +1 位作者 黄银云 胡新岗 《科技视界》 2018年第1期70-71,共2页
创新是发展的主要动力源泉,教师发展也需要采取创新举措,尤其是创新创业教育呼唤创新创业教师,需要有一大批能够从事和胜任双创教育的优秀教师。而教师发展共同体即是一种创新,而诸如教师工作坊、科研创新团队、教学改革团队和专业建设... 创新是发展的主要动力源泉,教师发展也需要采取创新举措,尤其是创新创业教育呼唤创新创业教师,需要有一大批能够从事和胜任双创教育的优秀教师。而教师发展共同体即是一种创新,而诸如教师工作坊、科研创新团队、教学改革团队和专业建设团队等,能够有效促进创新教育与专业教育融合,也能够大力促进广大教师教学、科研能力的提升和教师队伍整体素质的逐步提高。 展开更多
关键词 教师发展共同体 创新 教学团队 名师工作坊 教师发展中心
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设计工作坊教学中的团队合作研究 被引量:4
17
作者 李洪海 孙宇驰 杨晓曦 《设计》 2019年第21期114-116,共3页
获得设计工作坊中团队合作的特征,为更好的在设计教学中组织设计工作坊提供参考。分析了设计工作坊的团队组成特点,总结出了人员结构与领导力两个分析维度;使用口语分析的方法获取了两组设计工作坊的讨论资料,并使用链接表记(linkograp... 获得设计工作坊中团队合作的特征,为更好的在设计教学中组织设计工作坊提供参考。分析了设计工作坊的团队组成特点,总结出了人员结构与领导力两个分析维度;使用口语分析的方法获取了两组设计工作坊的讨论资料,并使用链接表记(linkography)的方法进行了分析,分析的维度包括观点表达、争议解决、设计目标促进等。得到设计工作坊团队合作的特征和发现。本研究的发现可以为更好在教学中的组织设计工作坊提供参考。 展开更多
关键词 设计工作坊 团队合作 链接表记 心理功能 领导力
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谈职业院校新教师入岗训练与“双师型”素质教师“、双师型”结构团队培养——EPIP视域下“双师型”教师队伍的培养机制与路径 被引量:12
18
作者 吕景泉 《职业教育研究》 2022年第2期9-15,共7页
职业院校新教师入岗训练是"入岗、适岗、胜岗"三个阶段的重要一环,是新教师从事职业教育、融入职业教育、投身职业教育的必经阶段,是培养"双师型"素质教师的奠基工程。运用EPIP,探索职业院校新教师培养机制与路径,... 职业院校新教师入岗训练是"入岗、适岗、胜岗"三个阶段的重要一环,是新教师从事职业教育、融入职业教育、投身职业教育的必经阶段,是培养"双师型"素质教师的奠基工程。运用EPIP,探索职业院校新教师培养机制与路径,完善"双师型"素质教师职业能力标准,探索"双师型"结构教学团队分工协同与协作,对于促进新时代职业教育创新标杆建设具有重大现实意义。 展开更多
关键词 入岗训练 双师型 教学团队 EPIP 鲁班工坊 创新标杆
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留守儿童家庭亲子关系的小组工作方法介入 被引量:6
19
作者 柯露露 《青少年研究与实践》 2016年第1期19-23,共5页
伴随着中国现代城市化进程的加快,出现了一批受到政府及社会各界高度关注的特殊群体——留守儿童,由于他们所在的特殊家庭结构,所以他们在人格的成长、日常生活与学习等方面都存在或多或少的问题。研究以芜湖县陶新镇中心学校和芜湖县... 伴随着中国现代城市化进程的加快,出现了一批受到政府及社会各界高度关注的特殊群体——留守儿童,由于他们所在的特殊家庭结构,所以他们在人格的成长、日常生活与学习等方面都存在或多或少的问题。研究以芜湖县陶新镇中心学校和芜湖县永丰小学的三至六年级留守儿童为主要调查对象,旨在探讨如何用专业的社会工作小组方法介入留守儿童家庭,以期改善亲子之间的关系,达到双方的良性互动。 展开更多
关键词 留守儿童 亲子关系 小组工作方法 工作坊
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中等职业学校项目导向型教学团队建设实践研究——以安徽省中等职业教育质量提升工程“名师工作坊”项目为例 被引量:4
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作者 高利兵 《职业技术教育》 北大核心 2021年第2期42-47,共6页
安徽省"十二五"期间中等职业教育师资队伍建设取得了长足进步,但队伍整体素质与现代职业教育体系构建和高质量发展的要求相比还有明显差距,迫切需要以领军型教师引领加强教师团队建设。安徽省在实施中等职业教育质量提升工程... 安徽省"十二五"期间中等职业教育师资队伍建设取得了长足进步,但队伍整体素质与现代职业教育体系构建和高质量发展的要求相比还有明显差距,迫切需要以领军型教师引领加强教师团队建设。安徽省在实施中等职业教育质量提升工程中,建设"名师工作坊"项目,着力于抓好项目设计、队伍建设、运行机制、跟踪督促等环节,在培养有知名度和影响力教学名师、打造优秀教学团队、实施教育教学改革和科研项目、提炼优秀教育教学和科研成果等方面取得明显成效,带动全省中等职业教育教师队伍整体素质的提升,也为未来本区域及其他地区中等职业教育师资队伍提供有益借鉴。 展开更多
关键词 中等职业学校 教学团队 项目导向型 名师工作坊
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