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配网PT击穿故障研究综述及运维技术展望
1
作者 赵书涛 周子煜 《高压电器》 北大核心 2026年第1期103-111,共9页
现代电网以消纳冲击性新能源、接入大功率非线性负荷为背景,冲击和谐波对PT安全运行提出更严峻考验。深入研究当前PT击穿故障成因刻不容缓,针对近年来配网PT击穿及爆炸事故频发、故障机理研究不深现状,从配网PT电路模型出发,详细剖析PT... 现代电网以消纳冲击性新能源、接入大功率非线性负荷为背景,冲击和谐波对PT安全运行提出更严峻考验。深入研究当前PT击穿故障成因刻不容缓,针对近年来配网PT击穿及爆炸事故频发、故障机理研究不深现状,从配网PT电路模型出发,详细剖析PT劣化缺陷诱因及防护措施的研究成果,归纳总结目前PT故障研究瓶颈,指出解决问题的新思路——挖掘PT缺陷底层逻辑,研究现代电网对PT端口的影响及PT冲击极端条件,结合数字化网络化技术提高PT自身振荡防护能力以适应现代电力设备智慧运维要求。 展开更多
关键词 PT击穿 缺陷诱因 振荡冲击 智慧运维
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教师数字素养场景化研修:内涵框架、实践模式与生成式AI赋能策略机制 被引量：1
2
作者 魏非 杨可欣 徐若愚 《中国电化教育》 北大核心 2026年第1期127-135,共9页
为破解传统教师研修模式在教育数字化转型背景下面临的真实场景割裂、智能支持薄弱等难题,该文从场景化研修内涵框架、实践模式以及AI赋能的策略与机制三个方面阐释了教师数字素养场景化研修及实现路径。场景化研修以经验学习理论与721... 为破解传统教师研修模式在教育数字化转型背景下面临的真实场景割裂、智能支持薄弱等难题,该文从场景化研修内涵框架、实践模式以及AI赋能的策略与机制三个方面阐释了教师数字素养场景化研修及实现路径。场景化研修以经验学习理论与721学习理论为基础,显著体现场景应用贯穿始终、理论与实践双循环、人机协同深化认知三个核心特征,并具备“认知激活→具身体验→反思抽象→主动实践”四个关键活动环节。依据场景化研修内涵框架,针对实践中教师数字素养发展的多样化需求,文章提出教学技术应用工坊、教学创新实验室、问题解决导向、实践共同体和基于微认证的自主学习五种典型实践模式。最后,提炼个性化场景生成、任务驱动、过程性反馈与TPACK融合等AI赋能策略,并构建了教师数字素养画像、支架智能生成与匹配、场景成效评估与动态更新三项AI赋能的核心机制,旨在形成数据驱动、动态生长的教师专业发展新范式。 展开更多
关键词 教师数字素养 场景化研修 生成式AI 实践模式 研修机制
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多编组地铁列车故障救援下运行图调整优化方法
3
作者 王卓 陈绍宽 +2 位作者 曹苧木 柏赟 许浩喆 《中国铁道科学》 北大核心 2026年第1期197-209,共13页
针对多编组模式下地铁列车故障救援方式及运行调整计划的复杂度和精细化要求,考虑各故障场景下可选救援方式的多样性,将预定救援方式的关键要素作为输入参数,构建以列车延误时间和乘客总出行时间最小化为目标的运行图调整优化模型,设计... 针对多编组模式下地铁列车故障救援方式及运行调整计划的复杂度和精细化要求,考虑各故障场景下可选救援方式的多样性,将预定救援方式的关键要素作为输入参数,构建以列车延误时间和乘客总出行时间最小化为目标的运行图调整优化模型,设计结合变邻域搜索策略的非支配遗传算法Ⅱ,在扣车和加开备车基础上,对比取消车次、提前回段、小交路折返和灵活接续等运行调整策略的效果。结果表明:相较于就近接续策略,灵活接续策略可使编组类型匹配概率提升至少20.04%;采用取消车次、提前回段和小交路折返等运行调整策略且实施对象均为小编组列车时,可在缓解延误传播的同时降低运行调整对乘客出行的影响;在故障列车为小编组且前方停车线长度满足大编组列车停放需求的情况下,采用后序大编组列车解编救援时的运行调整效果优于列车直接救援的;相比前序/对向列车直接救援、后序/前序列车联挂等多种救援方式,后序列车直接救援得到的运行调整效果更优;设计算法中引入的变邻域搜索策略可显著提高帕累托解集的整体质量。 展开更多
关键词 地铁 多编组模式 列车故障救援 列车运行调整 灵活接续 NSGA-Ⅱ算法
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模拟训练在护理教学中的应用
4
作者 雷雪雪 付裕 吴杰 《国际老年医学杂志》 2026年第1期126-128,F0003,共4页
模拟训练是指通过模拟真实场景和情境,在特设的环境当中按照专业要求来培养学生实践能力的一种训练方法。这一教学模式可以从实际临床护理需求出发,综合运用医学基础和专业知识、技能,提高护理技能和质量。模拟训练在教学领域中相较传... 模拟训练是指通过模拟真实场景和情境,在特设的环境当中按照专业要求来培养学生实践能力的一种训练方法。这一教学模式可以从实际临床护理需求出发,综合运用医学基础和专业知识、技能,提高护理技能和质量。模拟训练在教学领域中相较传统教学具有显著优势。其核心在于能够有效弥合理论与实践的鸿沟,为学生提供一个沉浸式学习环境,不仅能够深化学生对知识的理解,还能全面培养其临床思维、动手能力及应变素养。本文拟通过构建基于模拟训练的护理教学体系、融合信息技术的虚实结合实训平台、智慧化教学模式与评价机制,系统梳理模拟训练在护理教学中的设计实施及应用研究,并深入探讨其在信息技术背景下的教学意义与价值,以探索护理专业人才培养质量提升的新路径。 展开更多
关键词 教育 教学培训 模拟训练 护理
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牙周专业住院医师规范化培训效果的调查
5
作者 张欣 张新媛 +3 位作者 董雪 周炼 董海涛 郭春岚 《基础医学与临床》 2026年第3期462-466,共5页
目的调查北京协和医院(PUMCH)口腔科住院医师规范化培训结业学员的牙周诊疗现状与能力水平,评估该基地牙周专业规范化培训的实施效果,为优化培训方案提供科学依据。方法采用问卷调查法,面向在北京协和医院口腔科完成住院医师规范化培训... 目的调查北京协和医院(PUMCH)口腔科住院医师规范化培训结业学员的牙周诊疗现状与能力水平,评估该基地牙周专业规范化培训的实施效果,为优化培训方案提供科学依据。方法采用问卷调查法,面向在北京协和医院口腔科完成住院医师规范化培训的学员,围绕牙周病患者接诊情况、诊疗能力、培训期间牙周相关技术的应用情况、临床诊疗中存在的主要问题及对培训的评价等方面展开调研。结果本次调查共回收有效问卷46份。84.79%的学员常规接诊牙周主诉患者,89.13%的学员应用龈下刮治和根面平整技术。在临床工作中,患者依从性差(82.61%)与全身疾病管理复杂(69.57%)是主要难点。培训需求主要集中于三个方面:基础性牙周手术(86.96%)、全身疾病与牙周炎的关联(56.52%)以及患者沟通与依从性管理(39.13%)。65.22%的学员认为规培病例与临床实际匹配度高,对牙周专业培训的总体帮助评分达4.5分(5级评分法)。结论牙周规范化培训效果显著,在未来培训中需加强全身疾病管理、患者沟通技巧、牙周手术等方面的培训。 展开更多
关键词 口腔医学教育 住院医师规范化培训 牙周专业培训
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抗阻训练对骨质疏松并肌少症患者股四头肌质量及膝关节功能的影响
6
作者 周坚 张涛 +5 位作者 周威力 赵星丞 王军 沈杰 钱丽 陆明 《中国组织工程研究》 北大核心 2026年第5期1081-1088,共8页
背景:骨质疏松并肌少症患者的股四头肌肌力下降比较明显,可进一步降低膝关节功能,并影响到下肢功能甚至导致全身协调性的下降,推测合理的股四头肌训练计划和个性化指导有利于骨质疏松并肌少症患者膝关节功能的恢复。目的:观察短期中等... 背景:骨质疏松并肌少症患者的股四头肌肌力下降比较明显,可进一步降低膝关节功能,并影响到下肢功能甚至导致全身协调性的下降,推测合理的股四头肌训练计划和个性化指导有利于骨质疏松并肌少症患者膝关节功能的恢复。目的:观察短期中等强度的抗阻康复训练对骨质疏松并肌少症患者股四头肌质量和功能以及膝关节功能的影响。方法:采用体检康复一体化模式,在上海市公共卫生临床中心体检中心体检人群中筛查出375例骨质疏松症并肌少症患者,进行12周的基于抗阻运动的联合/综合运动康复,包括每周2次的股四头肌抗阻等张、等长收缩训练(每次3-5组,每组10-15 min)和每周两三次的有氧运动/平衡运动(每次30 min)。在康复训练前和康复训练后12周以及停止康复训练后12周随访时做评估和数据采集,主要包括膝关节活动度和本体感觉、股四头肌肌力和横截面积(MRI结果)、疼痛、膝关节功能(HSS评分)和行走功能(“起立-行走”计时及6 m步速测试结果)以及患者的心理状况评估。结果与结论:375例患者全部完成12周的康复训练和12周的随访,无不良事件发生。①与训练前比较,康复训练12周患者的步速和膝关节活动度显著增加(P<0.01),“起立-行走”计时时间降低(P<0.01),膝关节本体感觉和股四头肌肌力显著改善(P<0.01);而停止训练12周随访时,患者的以上指标和各项功能都得到了很好的维持(P>0.05);②MRI结果显示康复训练12周患者股四头肌有效横截面积改善不明显(P>0.05);但膝关节功能HSS评分明显增加(P<0.01),目测类比疼痛评分明显降低(P<0.01),提示这可能与抗阻康复训练改善股四头肌质量有关;③医院焦虑抑郁量表评分结果显示,无论是在康复训练的12周以及停止训练随访的12周,患者的焦虑和抑郁评分均持续下降(P<0.01)。提示对股四头肌进行抗阻康复训练,有助于骨质疏松并肌少症患者股四头肌肌力恢复、关节活动度增加、本体感觉和关节稳定性改善,进而增强膝关节功能,减轻疼痛,改善抑郁焦虑情绪,还在一定程度上起到促进肌骨骼系统协调性恢复的作用。 展开更多
关键词 肌少症 骨质疏松症 抗阻训练 康复训练 股四头肌 膝关节功能 行走 肌力
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精神科住院医师规范化培训绩效考核指标的设计与权重研究
7
作者 唐妮 洪海恒 +5 位作者 陈蔚然 张莹 潘美蓉 司天梅 蒲城城 岳鑫鑫 《中国心理卫生杂志》 北大核心 2026年第3期272-276,共5页
目的:设计精神科住院医师规范化培训绩效考核指标并确定其权重,为完善培训管理提供依据。方法:选取北京大学第六医院31名住培参与者(住院医师15名,指导医师16名)为研究对象。通过半结构化访谈和文献分析初步构建指标池,并据此设计指标... 目的:设计精神科住院医师规范化培训绩效考核指标并确定其权重,为完善培训管理提供依据。方法:选取北京大学第六医院31名住培参与者(住院医师15名,指导医师16名)为研究对象。通过半结构化访谈和文献分析初步构建指标池,并据此设计指标重要性问卷(采用Likert 5分制)。收集问卷数据后,运用层次分析法(AHP),依据评分构建各层指标的两两比较判断矩阵,计算权重并进行一致性检验,最终合成指标的综合权重体系。结果:构建了一个包含3项一级指标(工作数量、工作质量、医德医风)和13项二级指标的绩效考核体系。权重分析显示,一级指标中“工作质量”(权重0.40)与“医德医风”(权重0.40)最为重要,“工作数量”(权重0.20)次之。二级指标中,“病历完成质量”、“责任事故数”(均属工作质量)及“遵守廉洁从业九项准则”(属医德医风)权重最高。所有判断矩阵均通过一致性检验,表明权重分配合理可信。结论:本研究明确了精神科住培绩效考核的指标结构与相对重要性,形成了层次清晰、权重科学的评价体系,有助于实施针对性、可量化的培训过程管理。 展开更多
关键词 精神科 住院医师 规范化培训 绩效考核
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科研实践训练牵引下本科生培养模式效果研究
8
作者 曹瑞东 张佳琪 +1 位作者 贺天平 路国运 《高等建筑教育》 2026年第1期146-154,共9页
针对高等院校土木工程类本科生培养中存在的问题,提出一种侧重科研实践训练的新型培养模式,并从课题组培养方案构建和学校改进措施两个方面探索具体培养路径。通过五届共29人次的长期追踪记录,基于科研成果数量、成绩变化和考研录取率... 针对高等院校土木工程类本科生培养中存在的问题,提出一种侧重科研实践训练的新型培养模式,并从课题组培养方案构建和学校改进措施两个方面探索具体培养路径。通过五届共29人次的长期追踪记录,基于科研成果数量、成绩变化和考研录取率三个方面进行综合评价,结果显示:该模式下,生均科研成果达1项;课题组期间,87.5%的学生成绩显著提高;考研录取率较基准组最高提升81.5%。实践表明:侧重科研实践训练的培养模式可显著提高本科生学习成绩、考研录取率、科研水平和创新能力。 展开更多
关键词 科研训练 土木工程类 本科教学 培养模式
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住院医师规范化培训政策认知度和执行满意度调查分析及问题探讨
9
作者 张培 葛敏静 +1 位作者 冯湘雨 虞海平 《医学研究与战创伤救治》 北大核心 2026年第1期80-83,共4页
目的调查分析住院医师对住培政策的认知度与执行满意度,为政策完善与落实提供参考。方法于2023年11月,采用自设电子问卷对南京医科大学第一附属医院在培住院医师的政策认知和执行满意度进行调查,运用描述性统计与非参数检验进行数据分... 目的调查分析住院医师对住培政策的认知度与执行满意度,为政策完善与落实提供参考。方法于2023年11月,采用自设电子问卷对南京医科大学第一附属医院在培住院医师的政策认知和执行满意度进行调查,运用描述性统计与非参数检验进行数据分析。结果住院医师对各级培训政策的认知与认可度普遍偏低,但对部分核心胜任力提升认可较高;社会化住院医师和专硕研究生对“两个同等对待”政策的认可程度有显著差异(z=4.60,P<0.001);不同类别住院医师对激励制度的满意度有显著差异(H=18.189,P<0.001)。结论住培政策对提高住院医师核心胜任力具有积极意义,基地层面需通过开展多维度政策宣传、设计个性化的激励机制、适当提高自筹经费等措施来提高住院医师认知度和满意度,“两个同等对待”的政策衔接性问题也需得到重视。 展开更多
关键词 住院医师规范化培训 政策执行 认知度 满意度
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学科交叉融合背景下土建类研究生培养模式探索——以西安建筑科技大学为例
10
作者 任瑞 庞鹏飞 +2 位作者 赵辉 刘西光 朱丽华 《高等建筑教育》 2026年第1期81-87,共7页
第四次工业革命正推动土建行业朝着智能化、绿色化、信息化方向转型升级,土建类高校以单一学科为支点的传统研究生培养模式已无法满足行业对复合型人才的需求。西安建筑科技大学依托“建筑科技”学科链群,开展了学科交叉研究生培养的探... 第四次工业革命正推动土建行业朝着智能化、绿色化、信息化方向转型升级,土建类高校以单一学科为支点的传统研究生培养模式已无法满足行业对复合型人才的需求。西安建筑科技大学依托“建筑科技”学科链群,开展了学科交叉研究生培养的探索实践,具体包括:布局“智能+”“绿色+”“健康+”“国际+”的研究生培养转型方向;搭建“前沿、行业、地方”三类研究生培养平台;引导组建学科交叉导师组;创新学科交叉研究生全周期培养制度体系。基于此,提出了土建类高校学科交叉研究生培养的改革路径和实施举措。 展开更多
关键词 学科交叉 土建类 研究生培养
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云南省ICU专科护士临床培训现状调查与分析
11
作者 范丽 金艳 +3 位作者 彭皓 方旭 唐婷 李宜静 《卫生职业教育》 2026年第2期134-138,共5页
目的 调查云南省ICU专科护士临床培训现状,为规范ICU专科护士培养提供依据。方法 采用自行设计的问卷,对372名完成培训的ICU专科护士进行临床培训现状调查与分析。结果 云南省ICU专科护士临床培训效果总体一般,主要存在以下问题:培训内... 目的 调查云南省ICU专科护士临床培训现状,为规范ICU专科护士培养提供依据。方法 采用自行设计的问卷,对372名完成培训的ICU专科护士进行临床培训现状调查与分析。结果 云南省ICU专科护士临床培训效果总体一般,主要存在以下问题:培训内容缺乏针对性(214例,57.5%)、时间安排不合理(116例,31.2%)、培训方式不合理(61例,16.4%)、考核方式不合理(57例,15.3%)。结论 云南省ICU专科护士临床培训在内容、时间安排及方式等方面仍需优化。建议以专科护士需求为导向,在相关部门监管下,统一培训内容、时间及方式,推动ICU专科护士培养的规范化、系统化和科学化,进一步提升其临床技能。 展开更多
关键词 ICU 专科护士 临床培训
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上海第九人民医院整形外科基于实训课程优化住培路径的创新探索
12
作者 孙晓明 王欣倍 +1 位作者 严晓蕾 王丹茹 《中国毕业后医学教育》 2026年第2期96-99,共4页
自2014年整形外科被列为国家住院医师规范化培训(简称住培)专业以来,全国培训体系逐步完善,但实践机会不足、带教资源有限的问题依然存在。2023年,上海市将整形外科纳入独立住培专业,上海交通大学医学院附属第九人民医院作为首批培训基... 自2014年整形外科被列为国家住院医师规范化培训(简称住培)专业以来,全国培训体系逐步完善,但实践机会不足、带教资源有限的问题依然存在。2023年,上海市将整形外科纳入独立住培专业,上海交通大学医学院附属第九人民医院作为首批培训基地,依托其丰富的学术资源和一流的师资力量,为优化住培模式奠定了基础。该文提出通过开设实训课程、引入虚拟现实技术及优化八年制培训模式来提升住培质量。实训课程通过标准化技能训练弥补实践不足,虚拟现实技术利用高仿真模拟环境为住院医师提供无风险的操作练习,缩短学习曲线并提升技能水平。尽管虚拟现实技术与实训课程在整形外科住培中的应用尚处初级阶段,但其在优化教学资源和提升培训效率方面展现出巨大潜力,未来将为医学教育改革提供重要参考。 展开更多
关键词 整形外科 住院医师规范化培训 实训课程 虚拟现实技术
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教育家型校长培养:实践探索与模式构建——基于教育部领航工程培养基地培养方案的研究
13
作者 鲍传友 曹婧 《教育科学研究》 北大核心 2026年第2期90-96,共7页
培养教育家型校长是践行新时代教育家精神的重要途径,也是校长自身专业发展的目标。以8家培养基地培养方案为研究对象,利用文本分析法分析其培养模式发现,当前培养方案存在培养目标表达各异、培养过程个性化不足、培养方式缺少层次性和... 培养教育家型校长是践行新时代教育家精神的重要途径,也是校长自身专业发展的目标。以8家培养基地培养方案为研究对象,利用文本分析法分析其培养模式发现,当前培养方案存在培养目标表达各异、培养过程个性化不足、培养方式缺少层次性和递进性、对培养效果缺少科学评估等问题。教育家型校长培养应以教育家精神为引领,构建清晰系统化的培养目标,落实基于精准画像的“一人一案”,搭建递进式课程模块,以数智赋能兼顾行为和结果的循证式评估,进而不断创新校长培养模式,最终促进教育家型校长成长。 展开更多
关键词 教育家型校长 教育家精神 内容分析法 “KAPAVE”培养目标 “TPPE”培养模式
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不同治疗方案对6~9岁注意缺陷多动障碍患儿疗效的对比研究
14
作者 朱才荣 江蕙芸 +2 位作者 蒙晓梅 沈榕 覃秋萍 《发育医学电子杂志》 2026年第1期20-27,共8页
目的探究不同治疗方案对6~9岁注意缺陷多动障碍(attention deficit hyperactivity disorder,ADHD)患儿的治疗效果。方法采用病例对照研究方法,选取2020年3月至2022年1月于广西壮族自治区妇幼保健院治疗的218例ADHD患儿为研究对象,按照... 目的探究不同治疗方案对6~9岁注意缺陷多动障碍(attention deficit hyperactivity disorder,ADHD)患儿的治疗效果。方法采用病例对照研究方法,选取2020年3月至2022年1月于广西壮族自治区妇幼保健院治疗的218例ADHD患儿为研究对象,按照治疗方法不同将其分为家长培训组(n=35)、联合执行功能训练组(n=40)、联合药物治疗组(n=75)、综合治疗组(n=68)。家长培训组:只对ADHD患儿的家长进行培训;联合执行功能训练组:在家长培训的基础上,再对ADHD患儿进行执行功能训练;联合药物治疗组:在家长培训的基础上,给予ADHD患儿盐酸哌甲酯缓释片(Methylphenidate sustained-release tablets,MPH)药物治疗;综合治疗组:在家长培训的基础上,联合MPH药物治疗和执行功能训练。比较4组患儿治疗前后在视听整合持续操作测验(Integrated Visual and Auditory Continuous Performance Test,IVA-CPT)、韦氏儿童智力量表第四版(Wechsler Intelligence Scale for Children-Fourth Edition,WISC-Ⅳ)、中文版SNAP-IV量表(Swanson,Nolan,and Pelham,SNAP-Ⅳ)父母版中的评分差异。统计学方法采用方差分析、LSD-t检验和χ^(2)检验。结果治疗后,IVA-CPT评分结果显示,联合执行功能训练组、联合药物治疗组及综合治疗组患儿的多动商数和注意商数均显著高于家长培训组[多动商数:(94.38±26.37)分、(94.48±18.02)分、(101.37±15.27)分与(67.03±16.03)分,F=28.927,P<0.001;注意商数:(80.08±19.28)分、(82.36±25.32)分、(86.69±20.99)分与(72.11±26.53)分,F=3.121,P=0.027)];联合药物治疗组及综合治疗组患儿的注意商数优于联合执行功能训练组,差异均有统计学意义(P值均<0.05)。治疗后,WISC-Ⅳ评分结果显示,联合执行功能训练组、联合药物治疗组和综合治疗组患儿的言语理解指数、知觉推理指数、加工速度指数和总智商均高于家长培训组[言语理解指数:(84.90±10.65)分、(89.76±12.80)分、(88.43±10.95)分与(77.89±10.47)分,F=9.446,P<0.001);知觉推理指数:(90.00±12.74)分、(96.52±11.10)分、(99.74±14.42)分与(84.40±15.00)分,F=12.612,P<0.001);加工速度指数:(90.95±10.53)分、(94.09±11.30)分、(95.43±11.03)分与(82.91±12.45)分,F=10.637,P<0.001);总智商:(86.80±8.51)分、(92.16±9.36)分、(95.29±10.78)分与(78.54±9.90)分,F=25.338,P<0.001)],且联合药物治疗组与综合治疗组患儿的上述指标均优于联合执行功能训练组,(P值均<0.05)。治疗后,SNAP-Ⅳ评分结果显示,联合执行功能训练组、联合药物治疗组和综合治疗组患儿的注意力、多动冲动、对立违抗症状改善程度均优于家长培训组[注意力:(1.29±0.53)分、(1.15±0.40)分、(1.08±0.51)分与(2.29±0.49)分,F=57.167,P<0.001);多动冲动:(1.15±0.49)分、(0.99±0.63)分、(1.01±0.40)分与(1.51±0.41)分,F=9.633,P<0.001);对立违抗:(1.24±0.42)分、(1.00±0.49)分、(0.86±0.50)分与(1.70±0.33),F=28.158,P<0.001)],且联合药物治疗组与综合治疗组患儿的上述指标均优于联合执行功能训练组,(P值均<0.05)。结论对于6~9岁ADHD患儿,综合治疗及MPH药物治疗效果最佳,执行功能训练效果中等。执行功能训练作为一种非药物治疗手段,为ADHD早期干预提供了新方向。 展开更多
关键词 注意缺陷多动障碍 家长培训 综合治疗 药物治疗 执行功能训练
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大语言模型在风湿免疫科规范化培训教学中的应用
15
作者 王一雯 高岱 +3 位作者 赵玉荣 周博 李坤鹏 朱剑 《基础医学教育》 2026年第2期181-186,共6页
风湿免疫科疾病具有临床表现多样、病例资源分布不均等特点。而大语言模型(LLM)凭借其强大的自然语言处理和知识整合能力,可为住院医师规范化培训(规培)教学提供辅助的交互式思维训练平台。文章通过结构化问卷调查,分析了LLM辅助风湿免... 风湿免疫科疾病具有临床表现多样、病例资源分布不均等特点。而大语言模型(LLM)凭借其强大的自然语言处理和知识整合能力,可为住院医师规范化培训(规培)教学提供辅助的交互式思维训练平台。文章通过结构化问卷调查,分析了LLM辅助风湿免疫科规培教学的应用潜能,发现了住院医师对LLM在诊疗流程辅助、指南更新及鉴别诊断等专业能力方面需求突出,且呈阶段依赖性特点,提示LLM在风湿免疫科规培中具有广阔应用前景,可结合不同阶段进行分层应用。 展开更多
关键词 风湿免疫病 住院医师规范化培训 教学改革 大语言模型 人工智能 交互式思维训练
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基于监督判别学习的图像抗噪语义通信机制
16
作者 应俊 徐伟伟 +3 位作者 祝志远 周继华 王汝言 吴大鹏 《重庆邮电大学学报(自然科学版)》 北大核心 2026年第1期65-73,共9页
语义通信是指在通信过程中利用语义信息对通信内容进行理解、解释和处理的过程,相比于传统通信不仅提高了传输效率和可靠性,还大大缩短了信息交流与理解所需的时间。语义通信容易遭受语义噪声的威胁,导致系统性能下降,如何在语义通信过... 语义通信是指在通信过程中利用语义信息对通信内容进行理解、解释和处理的过程,相比于传统通信不仅提高了传输效率和可靠性,还大大缩短了信息交流与理解所需的时间。语义通信容易遭受语义噪声的威胁,导致系统性能下降,如何在语义通信过程中抵御噪声干扰是个难点问题。为了解决该问题,针对图像语义通信系统提出一种基于监督判别学习的语义抗噪通信机制。在数据集上的仿真结果表明,相比于基线算法,所提出的算法在语义噪声和物理信道噪声的干扰下均可以获得性能提升,同时保证模型的数据恢复和任务执行。 展开更多
关键词 语义噪声 语义通信 对抗训练 深度监督网络
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强化“探-究-试”及提升科学思维能力的物理化学教学——温度对化学反应速率的影响
17
作者 邢双喜 胡泓宇 +1 位作者 付双瑞 李艳梅 《化学教育(中英文)》 北大核心 2026年第2期34-39,共6页
学生在物理化学的学习中常面临概念理解、公式推导及知识应用的挑战,亟需以知识为载体强化科学思维能力的培养。基于此,本文强化“探”“究”“试”三要素的科学实践意义,其中“探”旨在通过问题发现与价值评估激发创新思维;“究”侧重... 学生在物理化学的学习中常面临概念理解、公式推导及知识应用的挑战,亟需以知识为载体强化科学思维能力的培养。基于此,本文强化“探”“究”“试”三要素的科学实践意义,其中“探”旨在通过问题发现与价值评估激发创新思维;“究”侧重逻辑推导与知识关联以深化学科内涵理解;“试”以应用为核心推动知识向能力转化。进一步以“温度对反应速率的影响”为例,通过探源设问、究理析因、试用验思的具体实施,将以上三要素借助搭建知识网络、强化系统性应用、培养科学精神及唤醒学习主动性等方面的融合,为学生科学思维与学习能力的终身发展奠定基础。 展开更多
关键词 思维训练 物理化学 能力培养 教学模式
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中国制造2025下应用型人才培养实践研究——以内蒙古民族大学机械设计制造及其自动化专业为例
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作者 蔺吉顺 陈勇 《高教学刊》 2026年第S1期171-174,共4页
中国制造2025指明我国向制造强国的发展方向。基于中国制造2025,该文通过分析内蒙古民族大学机械设计制造及其自动化专业人才培养模式,确定专业人才培养目标和毕业要求,提出专业人才培养改革措施,明确专业定位。并针对行业需求,把准专... 中国制造2025指明我国向制造强国的发展方向。基于中国制造2025,该文通过分析内蒙古民族大学机械设计制造及其自动化专业人才培养模式,确定专业人才培养目标和毕业要求,提出专业人才培养改革措施,明确专业定位。并针对行业需求,把准专业建设方向,实施产教融合人才培养模式,突出特色优势,打通人才培养与企业需求之间的壁垒,为企业量身打造技能人才“生产线”,形成毕业即就业的人才培养优势,为提高专业人才培养质量提供有力支撑。 展开更多
关键词 中国制造2025 机械设计制造及其自动化 培养目标 培养模式 毕业要求
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积极加强国际授权培训机构与高校高职院校的合作——努力推进国际化工程化焊接人才的培养
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作者 张岩 陈大军 +1 位作者 陈宇 杨春艳 《电焊机》 2026年第1期120-127,共8页
截至2024年末,我国取得国际焊接学会授权后各类人员资质累计颁发证书29685份,颁证总数量位居世界第二,仅次于德国,国际焊接工程师(IWE)单项累计颁发证书22377份,累计总量自2015年起位于世界第一,年度增量分别于2019年、2021年、2023年、... 截至2024年末,我国取得国际焊接学会授权后各类人员资质累计颁发证书29685份,颁证总数量位居世界第二,仅次于德国,国际焊接工程师(IWE)单项累计颁发证书22377份,累计总量自2015年起位于世界第一,年度增量分别于2019年、2021年、2023年、2024年位居世界第一。此优异成绩与我国深入依托国际焊接学会规程积极加强与高校高职合作联合培养国际焊接资质人员密不可分。我国通过与学校建立全方位、多层次的合作模式,整合各自优势资源,从课程体系的国际化接轨、实践教学的工程强化等多方面入手,共同努力推进国际焊接资质人员的培养进程。这不仅为我国的学生提供更具国际视野和工程实践能力的教育培养环境、为我国焊接行业输送高质量人才,更为国际焊接学会的各类资质人员培训和认证扩大我国市场起到积极推进作用。 展开更多
关键词 焊接 国际资格 人员培训 国际焊接工程师
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N型4H-SiC/Ti/TaSi_(2)/Pt欧姆接触电极600℃稳定性研究
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作者 刘士琳 路晶 +5 位作者 李志强 雷程 余建刚 贾平岗 李丰超 梁庭 《仪表技术与传感器》 北大核心 2026年第1期16-20,27,共6页
由于金属-半导体欧姆接触的高温性能退化,SiC基MEMS传感器在高温(600℃)发动机中的应用受限。为解决电极高温稳定性问题,使用Ti/TaSi_(2)/Pt的金属体系作为与N型4H-SiC接触的电极材料,研究了不同金属层厚度(50/100/100 nm、50/150/100 n... 由于金属-半导体欧姆接触的高温性能退化,SiC基MEMS传感器在高温(600℃)发动机中的应用受限。为解决电极高温稳定性问题,使用Ti/TaSi_(2)/Pt的金属体系作为与N型4H-SiC接触的电极材料,研究了不同金属层厚度(50/100/100 nm、50/150/100 nm、50/200/100 nm和50/150/200 nm)和退火温度(950~1 100℃)下Ti/TaSi_(2)/Pt电极的欧姆接触特性和高温稳定性。结果表明:厚度为50/150/100 nm的Ti/TaSi_(2)/Pt电极,在1 050℃下退火,可实现更低的比接触电阻率,且在600℃空气环境20 h考核后仍具有良好的性能和平整度。 展开更多
关键词 欧姆接触 高温稳定性 比接触电阻率 Ti/TaSi_(2)/Pt厚度 退火温度
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