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Research on the Influence of Interactive Teaching Method on the Learning Effect of College English
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作者 Ying Yang 《Journal of Contemporary Educational Research》 2020年第1期65-69,共5页
English has been a subject in the university classroom since the 1980s.This subject helps produce more excellent talents in economics,politics,and culture who are proficient in English language in China,and enable our... English has been a subject in the university classroom since the 1980s.This subject helps produce more excellent talents in economics,politics,and culture who are proficient in English language in China,and enable our country to better integrate with the global economy.At the same time,the relationship between our country and the international community has become closer.However,the social environment is constantly developing and changing.The traditional teaching methods can be said to be ineffective and associated with many shortcomings.Traditional teaching methods were used in the English lessons.Under this teaching mode,students were the passive subjects on the receiving end of what have been taught.The teacher was always talking in the classroom and the students were listening.This teaching style also affects the effectiveness of learning.Compared with traditional teaching,interactive teaching method has its unique advantages.It is a new teaching mode and under this teaching mode,students can actively communicate with teachers in the classroom to complete learning tasks.The initiative to perform self-directed learning is also greatly improved,and the students’English proficiency can be improved. 展开更多
关键词 interactive teaching method COLLEGE ENGLISH Learning effect
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Discussion on the Application of Interactive Teaching Method in Senior Chinese Teaching
2
作者 SONGJialin 《外文科技期刊数据库(文摘版)教育科学》 2022年第12期022-025,共4页
In the stage of senior high school education, senior high school Chinese is an important basic subject. There are various teaching methods in Chinese teaching in senior high schools, and interactive teaching method is... In the stage of senior high school education, senior high school Chinese is an important basic subject. There are various teaching methods in Chinese teaching in senior high schools, and interactive teaching method is a common teaching method. Through good interaction between teachers and students, an efficient Chinese classroom can be constructed. Students can learn and master more Chinese knowledge in the limited classroom learning time. At the same time, the Chinese interactive teaching method can also expand the students thinking of language and literature study, so that students can be inspired and educated through the interactive communication between teachers and students and between students. It is beneficial for students to study Chinese more deeply and comprehensively and further improve their Chinese learning level. 展开更多
关键词 high school Chinese teaching interactive teaching method APPLICATION
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Research on the Application of Interactive Teaching Method in English Classroom Teaching
3
作者 董文姝 《海外英语》 2020年第23期272-274,共3页
At present,in the high school English classroom teaching,there are still some problems,which is an obstacle to hinder the smooth development of English teaching,in this case,in order to improve the efficiency of the h... At present,in the high school English classroom teaching,there are still some problems,which is an obstacle to hinder the smooth development of English teaching,in this case,in order to improve the efficiency of the high school English teaching,the use of this method has been used which can largely improve the students’interest in learning,to build interesting class.This paper analyzes the application of interactive teaching method in English classroom teaching for reference. 展开更多
关键词 interactive teaching method English classroom teaching APPLICATION
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Foreign Landscape Architecture History Teaching by Introducing Three-dimensional Graphic Analysis:A Case Study of Italian Renaissance Gardens
4
作者 YANG Xin 《Journal of Landscape Research》 2021年第2期95-98,共4页
Taking contents of Italian Renaissance gardens in the course Foreign Landscape Architecture History as an example,this paper introduces case teaching method and analyzes application of three-dimensional graphic analys... Taking contents of Italian Renaissance gardens in the course Foreign Landscape Architecture History as an example,this paper introduces case teaching method and analyzes application of three-dimensional graphic analysis method in case teaching in detail,aiming at typical cases of Italian Renaissance gardens,namely,Villa Medici,Fiesole and Villa d’Este,Tivoli.Three-dimensional graphic analysis can help students form intuitive feeling of terrain and space,further understand the typical gardening techniques of foreign gardens,so as to improve the teaching effect of landscape architecture history course. 展开更多
关键词 Case teaching method three-dimensional graphic analysis Italian Renaissance gardens Foreign Landscape Architecture History teaching
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Research on Teaching Method of Children’s Image Cognition Based on AR Technology
5
作者 Jie Gui Joohyun Suh 《Journal on Internet of Things》 2022年第4期197-213,共17页
In this paper,the research on the teaching method of children’s image cognition based on AR technology is carried out.By analyzing the principle ofARtechnology to recognize images,we understand thatARtechnology can p... In this paper,the research on the teaching method of children’s image cognition based on AR technology is carried out.By analyzing the principle ofARtechnology to recognize images,we understand thatARtechnology can promote children’s image cognition,and this teaching method is in line with the Tower of Experience theory.It further analyzes the current situation of children’s image cognition teaching with simple teaching methods,backward AR teaching tools,and poor perception of teaching objects.Teachers’traditional image teaching methods cannot effectively and efficiently improve children’s image cognition.Therefore,based on AR technology,two commonly used image cognition teaching methods are proposed:AR interactive picture book education andARinteractive game education.Both of these educational methods can improve children’s ability to recognize images. 展开更多
关键词 AR image cognition teaching method AR interactive picture book AR interactive games
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Application of Case Teaching Method in Mental Health Education
6
作者 Xu Ying 《Psychology Research》 2013年第11期653-659,共7页
关键词 心理健康教育 案例教学法 应用 教学模式 相互作用 心理素质 教学方法 典型案例
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The Application of PBL Teaching Method in Clinical Nursing Teaching
7
作者 HUANGHongrong 《外文科技期刊数据库(文摘版)教育科学》 2022年第2期184-187,共4页
In recent years, China's economy continues to progress and development, the quality of life of the public continues to improve, people are more focused on the importance of education activities. From the clinical ... In recent years, China's economy continues to progress and development, the quality of life of the public continues to improve, people are more focused on the importance of education activities. From the clinical nursing professional teaching level analysis, the use of traditional teaching methods, there are low efficiency and quality, most of the students are not interested in the situation. The introduction of PBL teaching method is helpful to promote the smooth development of clinical nursing teaching activities and stimulate students' interest in professional knowledge. This paper first elaborated the basic concept of PBL teaching method, and then emphatically explored the application significance of PBL teaching method in clinical nursing teaching. Based on this, this paper puts forward the strategies of elaborately designing question tasks, paying attention to classroom cooperative inquiry learning, and carrying out comprehensive evaluation. The specific contents are as follows. 展开更多
关键词 PBL teaching method clinical nursing teaching interactive teaching
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基于改进BOPPPS的线上线下混合式教学设计与实践——以工程经济与管理课程为例 被引量:4
8
作者 周鹏飞 刘宇航 《高等建筑教育》 2025年第2期145-152,共8页
“互联网+”与教育的深度融合,推动了线上教学的快速发展。线上教学具有内容丰富、形式多样、安排灵活等特点;线下教学具有交互性强、学情反馈及时、情感化施教等特点。如何将线上和线下教学的优势有机结合,是新时期高校“金课”建设的... “互联网+”与教育的深度融合,推动了线上教学的快速发展。线上教学具有内容丰富、形式多样、安排灵活等特点;线下教学具有交互性强、学情反馈及时、情感化施教等特点。如何将线上和线下教学的优势有机结合,是新时期高校“金课”建设的重要课题。针对线上和线下教学衔接的关键问题,提出了基于改进BOPPPS的线上线下混合式教学,构建了“课前知识自学—课堂知识内化—课后知识强化”三阶段教学模式,并以工程经济与管理课程为例,开展了教学改革实践。实践表明,新教学方案和方法能够满足学生多层次、个性化的学习需求,有效提高教学质量。研究成果可为新时期“金课”建设提供参考。 展开更多
关键词 线上线下混合式教学 BOPPPS教学方法 工程经济与管理 交互式教学
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PhET模拟联合BOPPPS模式在外科学本科教育中的应用 被引量:1
9
作者 朱骊旭 水一方 《科教导刊》 2025年第14期99-101,共3页
目的:探索PhET互动模拟联合BOPPPS模式在本科生外科学教育中的应用。方法:选取2022年7月至2023年7月在郑州大学第一附属医院乳腺外科进行临床轮转的60名本科生,随机将其分为对照组和实验组各30名,两组均由同一外科导师授课。对照组采用... 目的:探索PhET互动模拟联合BOPPPS模式在本科生外科学教育中的应用。方法:选取2022年7月至2023年7月在郑州大学第一附属医院乳腺外科进行临床轮转的60名本科生,随机将其分为对照组和实验组各30名,两组均由同一外科导师授课。对照组采用传统教学法授课,实验组采取PhET互动模拟联合BOPPPS模式进行授课。课后,对比分析两组学生的测试卷成绩、学生敬业度量表(SES)和比格斯问卷。结果:实验组的测试卷成绩、学生敬业度量表(SES)、比格斯问卷结果较对照组均显著提升(<0.05)。结论:PhET联合BOPPPS模式能有效提高学生的学习效果和参与度。 展开更多
关键词 PhET互动模拟 BOPPPS教学法 外科学教育 医学教学 互动学习
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信息技术赋能的机器人专业实践教学改革探索
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作者 郑一磊 刘相权 王党校 《教育教学论坛》 2025年第38期113-116,共4页
为了契合信息时代机器人专业创新型人才培养的需求,结合信息技术在机器人本科教学中的应用现状和现存问题,提出将视听触多模态人机交互领域的新科研成果融入课程实践教学环节的思路。着重探讨了基于触力觉人机交互技术的虚实融合实验平... 为了契合信息时代机器人专业创新型人才培养的需求,结合信息技术在机器人本科教学中的应用现状和现存问题,提出将视听触多模态人机交互领域的新科研成果融入课程实践教学环节的思路。着重探讨了基于触力觉人机交互技术的虚实融合实验平台建设方案,以及针对机器人专业基础核心课程的实践教学路径,以期为前沿信息技术赋能,为新工科实践教育教学改革提供参考。 展开更多
关键词 机器人工程 实践教学 多模态人机交互 虚实融合
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互动式教学在心外科教学中的应用效果
11
作者 王超 朱珊珊 徐新亮 《中国继续医学教育》 2025年第6期76-80,共5页
目的对比分析互动式教学与常规教学法对心外科教学质量及满意度的影响。方法选取山东省立第三医院2022年1月—2023年1月的80名心外科医学生,随机分为研究组和对照组,各40名。对照组采用常规教学法开展教学,研究组采用互动式教学,对比2... 目的对比分析互动式教学与常规教学法对心外科教学质量及满意度的影响。方法选取山东省立第三医院2022年1月—2023年1月的80名心外科医学生,随机分为研究组和对照组,各40名。对照组采用常规教学法开展教学,研究组采用互动式教学,对比2组教学质量及满意度评分。结果研究组的师生互动度评分、阶段测试成绩、教学评价评分[(89.41±4.09)分、(93.77±5.42)分、(91.47±5.15)分]高于对照组[(73.41±3.25)分、(84.25±4.56)分、(81.31±4.18)分],差异有统计学意义(P<0.001)。结论互动式教学对提升心外科教学质量及满意度的效果优于常规教学法,进而有助于取得更好的教学成绩,培养更优秀的医学生。 展开更多
关键词 互动式教学 常规教学法 心外科 教学质量 满意度 医学生
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医联体模式下团队交互式教学方式在基层护士中医护理培训中的应用
12
作者 傅恩琴 张晓兰 +2 位作者 郑月 顾雅云 潘小红 《浙江医学教育》 2025年第5期298-303,共6页
目的探讨医联体模式下团队交互式教学方式在基层医疗机构护士中医护理培训中的应用效果。方法选取浙江省中医院南浔分院2020—2022年入职的42名护士为研究对象,将其分为试验组和对照组,每组21名护士。试验组护士采用医联体模式下团队交... 目的探讨医联体模式下团队交互式教学方式在基层医疗机构护士中医护理培训中的应用效果。方法选取浙江省中医院南浔分院2020—2022年入职的42名护士为研究对象,将其分为试验组和对照组,每组21名护士。试验组护士采用医联体模式下团队交互式教学方式进行中医护理培训,对照组护士采用传统教学方式进行中医护理培训。培训6个月后,比较两组护士的中医临床护理实践能力考核成绩、临床综合能力评分及对各自教学方式的认同情况。结果试验组护士的中医临床护理实践能力考核成绩[(89.85±3.02)分]优于对照组护士[(84.47±3.21)分],其差异具有统计学意义(P<0.001)。试验组护士的临床综合能力各维度评分均优于对照组护士[沟通能力评分(4.90±0.30)分vs.(4.23±0.70)分;团队协作能力评分(4.85±0.35)分vs.(4.38±0.49)分;解决问题能力评分(4.66±0.48)分vs.(4.00±0.77)分;创新能力评分(3.52±0.67)分vs.(3.04±0.49)分],其差异均具有统计学意义(均P<0.05)。试验组护士对医联体模式下团队交互式教学方式的认同感优于对照组护士对传统教学方式的认同感,其差异具有统计学意义(P<0.05)。结论医联体模式下团队交互式教学方式能够提高基层护士的中医临床护理实践能力考核成绩和临床综合能力评分,更容易获得护士的认同感,使护士乐于接受,有助于提升基层医疗机构护士中医护理培训效果和服务能力。 展开更多
关键词 医联体模式 团队交互式教学方式 基层中医护理培训 应用效果
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互动式案例教学法在内科住院医师规范化培训中的应用效果研究 被引量:1
13
作者 程杰 马玉磊 +1 位作者 郑晓静 徐建华 《中国毕业后医学教育》 2025年第6期456-459,共4页
目的 探讨互动式案例教学法在住院医师规范化培训(简称住培)中的应用效果。方法 选取2023年9月—2024年3月潍坊医学院附属医院内科住院医师60名,采用随机数字表法分为观察组和对照组,各30人。观察组采用互动式案例教学法进行培训,包括... 目的 探讨互动式案例教学法在住院医师规范化培训(简称住培)中的应用效果。方法 选取2023年9月—2024年3月潍坊医学院附属医院内科住院医师60名,采用随机数字表法分为观察组和对照组,各30人。观察组采用互动式案例教学法进行培训,包括案例准备、案例展示、互动讨论、指导医师点评4个阶段;对照组采用传统教学方法。比较两组住院医师在理论考核、临床技能、临床思维能力等方面的差异。结果 培训结束后,观察组在理论考核、临床技能、临床思维能力等方面的评分均高于对照组(P<0.01);在教学满意度的评分也优于对照组(P<0.05);培训期间学习曲线显示观察组进步速度更快(P<0.01)。结论 互动式案例教学法能够有效提高住院医师的理论知识水平、临床技能和临床思维能力,提升培训效果。 展开更多
关键词 互动式案例教学法 住院医师规范化培训 教学效果
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互动教学法在初中生物课堂中的运用探讨 被引量:1
14
作者 黄群 《成才之路》 2025年第3期121-124,共4页
互动教学法强调师生间、生生间的互动交流,有利于激发学生学习兴趣,调动学生学习的积极性和主动性,培养学生自主学习能力和科学探究能力。互动教学法在初中生物课堂中的运用,要遵循学生中心、互动合作、个性化教学原则,采用角色扮演、... 互动教学法强调师生间、生生间的互动交流,有利于激发学生学习兴趣,调动学生学习的积极性和主动性,培养学生自主学习能力和科学探究能力。互动教学法在初中生物课堂中的运用,要遵循学生中心、互动合作、个性化教学原则,采用角色扮演、问题探究、实验操作、小组讨论、多媒体展示等教学方式,以推动初中生物课堂教学改革,提高教学效果,提升学生学科素养。 展开更多
关键词 初中生物 互动教学法 教学效果 学科素养 学习兴趣
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环境科学研究方法混合式教学实践
15
作者 王雅斐 贾世国 +2 位作者 倪卓彪 陈绍晴 夏北成 《高教学刊》 2025年第7期93-97,共5页
现代社会面临严峻环境问题,急需具备创新和综合分析能力的专业人才。推出环境科学研究方法教改课程,旨在为学生提供全面的环境科学研究工具和方法。课程侧重实践和跨学科培养,致力于培养未来环境科学领域的领袖,让学生深入理解环境科学... 现代社会面临严峻环境问题,急需具备创新和综合分析能力的专业人才。推出环境科学研究方法教改课程,旨在为学生提供全面的环境科学研究工具和方法。课程侧重实践和跨学科培养,致力于培养未来环境科学领域的领袖,让学生深入理解环境科学原理,并通过实际案例分析培养学生。学生将掌握最新的研究技术,培养批判性思维和创新能力,使学生能够独立进行科学研究。采用混合式教学,致力于培养全面发展的环境科学专业人才,使他们能够有效解决环境挑战,为环境保护和可持续发展作出贡献。 展开更多
关键词 环境科学研究方法 教育改革 学科交叉融合 案例教学 研讨式互动
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国际中文教学短视频分类与研究方法
16
作者 金旋 吴应辉 《云南师范大学学报(哲学社会科学版)》 北大核心 2025年第2期32-39,共8页
国际中文教学短视频以深度适应碎片化学习需求的特点,通过情境化的语言运用、生动的视觉呈现,以多模态技术为支撑,为学习者构建沉浸式的语言学习环境,已成为中文教育和文化传播的重要载体,但学界对其研究尚处于起步阶段。文章以国际中... 国际中文教学短视频以深度适应碎片化学习需求的特点,通过情境化的语言运用、生动的视觉呈现,以多模态技术为支撑,为学习者构建沉浸式的语言学习环境,已成为中文教育和文化传播的重要载体,但学界对其研究尚处于起步阶段。文章以国际中文教学短视频为研究对象,从内容属性维度将国际中文教学短视频分为语言教学类、文化传播类和综合类,从生成模式维度分为专业生成内容、机构生成内容和用户生成内容,从教学目标维度分为初级教学、中级教学和高级教学等类别和应用场景。文章将已有成果对国际中文教学短视频的研究方法归纳为定性研究、定量研究和多元方法,其中定性研究注重内容特性与传播机制的探索,定量研究多通过数据分析来揭示传播效果及其影响因素,定性与定量结合等多元方法则可更全面地剖析短视频的知识属性和传播属性。文章依据国际中文教学短视频不同类型的特征,提出模态分析法、眼动追踪实验法、数据驱动行为分析法及虚拟互动实验法等国际中文教学短视频的创新研究方法,为国际中文教学短视频的深入研究和创新应用提供理论与方法参考。 展开更多
关键词 国际中文教学短视频 眼动追踪实验法 多模态分析法 数据驱动行为分析法 虚拟互动实验法
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综合交互式教学法在肿瘤学临床实践教学中的探索与应用
17
作者 陈望花 胡丽丽 李雷蕾 《科教导刊》 2025年第25期90-92,共3页
本研究探讨了综合交互式教学法在肿瘤学临床实践教学中的应用效果。选取A高校2022级临床医学专业132名本科生为研究对象,随机分为实验组(综合交互式教学法)和对照组(传统教学,即LBL教学模式),教学完后,对比两组的各项表现。结果显示,实... 本研究探讨了综合交互式教学法在肿瘤学临床实践教学中的应用效果。选取A高校2022级临床医学专业132名本科生为研究对象,随机分为实验组(综合交互式教学法)和对照组(传统教学,即LBL教学模式),教学完后,对比两组的各项表现。结果显示,实验组在理论考试、临床实践能力、综合评价、学生满意度等方面均显著优于对照组,综合交互式教学法可有效提高学生的理论知识应用能力和临床实践能力,培养学生的团队协作精神和临床思维能力,在肿瘤学临床实践教学中具有良好的应用前景。 展开更多
关键词 综合交互式教学法 肿瘤学 临床实践教学
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基于产品思维的《营养与膳食》教学方法与课堂互动模式创新
18
作者 陈雪 《现代食品》 2025年第18期52-54,共3页
《营养与膳食》课程作为理论与实践并重的学科,其教学效果直接影响学生的知识掌握与应用能力。然而,传统的教学方法存在内容单调、互动不足、实践性差等问题,难以满足现代学生的学习需求。本文以产品思维为核心理念,结合《营养与膳食》... 《营养与膳食》课程作为理论与实践并重的学科,其教学效果直接影响学生的知识掌握与应用能力。然而,传统的教学方法存在内容单调、互动不足、实践性差等问题,难以满足现代学生的学习需求。本文以产品思维为核心理念,结合《营养与膳食》课程的教学特点,探索教学方法与课堂互动模式的创新路径。通过分析产品思维的核心要素与教育需求,提出以学生为中心的教学设计、灵活多样的教学方法以及持续优化的教学流程,并结合实践案例分析其应用效果;旨在为提升《营养与膳食》课程的教学质量、激发学生的学习兴趣提供理论依据与实践指导,同时为相关课程的教学改革提供参考。 展开更多
关键词 产品思维 《营养与膳食》 教学方法 课堂互动 教学创新
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高中物理课堂互动教学模式的构建探讨
19
作者 高虎军 《成才之路》 2025年第1期101-104,共4页
互动教学模式以学生为中心,强调师生、生生间的多向交流、合作与反馈。针对当前物理教学中存在的问题,如师生互动形式化、教学设计偏差、学生参与度不高、课堂管理挑战、学生自主学习能力不足,文章提出通过创设情境激发兴趣、精心设计... 互动教学模式以学生为中心,强调师生、生生间的多向交流、合作与反馈。针对当前物理教学中存在的问题,如师生互动形式化、教学设计偏差、学生参与度不高、课堂管理挑战、学生自主学习能力不足,文章提出通过创设情境激发兴趣、精心设计问题引导思考、分组合作提高参与度、强化课堂管理维持秩序、培养学生自主学习能力等措施,有效构建高中物理课堂互动教学模式。这些方法旨在打破传统教学模式的局限,旨在构建一个动态、开放、互动的学习环境,激发学生的学习兴趣,引导他们主动探索、思考和解决问题,从而提升教学效果。 展开更多
关键词 高中物理 互动教学 教学方法 教学效果 核心素养
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基于计算机视觉的数学课堂教学互动方法
20
作者 宋静怡 《移动信息》 2025年第3期132-134,共3页
文中探讨了基于计算机视觉技术的数学课堂教学互动方法,重点分析了行为识别与情感分析对课堂互动的影响。通过使用高清摄像头和高性能计算单元实时捕捉学生的手势和表情,结合OpenCV和TensorFlow进行图像处理和模型训练,实现了课堂行为... 文中探讨了基于计算机视觉技术的数学课堂教学互动方法,重点分析了行为识别与情感分析对课堂互动的影响。通过使用高清摄像头和高性能计算单元实时捕捉学生的手势和表情,结合OpenCV和TensorFlow进行图像处理和模型训练,实现了课堂行为识别和情感分析。实验结果显示,该方法的行为识别与情感分析准确率接近100%,处理延迟低于100 ms,确保了课堂反馈的实时性。 展开更多
关键词 计算机视觉 数学课堂 教学互动方法
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