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An Analysis of Cultural Contents in Middle School English Textbooks GO FOR IT
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作者 周巍 《海外英语》 2017年第2期235-236,共2页
The Chinese EFL textbook GO FOR IT is widely used in most state-owned middle schools of China.According to the national English Curriculum of in China,cultural contents should be provided.The cultural contents are ana... The Chinese EFL textbook GO FOR IT is widely used in most state-owned middle schools of China.According to the national English Curriculum of in China,cultural contents should be provided.The cultural contents are analyzed from two aspects—cultural awareness through verbal communication and the cultural awareness through non-verbal communication.Specifically,appellations and greetings,polite expressions,the dining patterns,cultural imageries of animals are analyzed in this thesis. 展开更多
关键词 cultural awareness textbook analysis content analysis
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科学身份认同视域下地理教材对比研究及教学审思——以人教版《八年级上册》为例
2
作者 郭锐 胡蓉 +1 位作者 向颢 缪羽 《地理教学》 北大核心 2026年第1期15-20,共6页
为响应PISA2025科学身份认同测评要求,贯彻落实《中小学科学教育工作指南》精神,本文基于PISA2025“科学资本与认识论信念—态度与性格—环境意识、关注度与能动性”三维框架,对比2013版与2025版人教版《八年级上册》教材,并采用内容分... 为响应PISA2025科学身份认同测评要求,贯彻落实《中小学科学教育工作指南》精神,本文基于PISA2025“科学资本与认识论信念—态度与性格—环境意识、关注度与能动性”三维框架,对比2013版与2025版人教版《八年级上册》教材,并采用内容分析法开展研究。研究发现,2025版人教版《八年级上册》贴合“科学使用价值”、契合“科学认知理解”、响应“情感能动激活”并且符合“行动力培养”,更契合PISA2025“培养科学行动者”目标,可为地理学科落实科学教育、助推青少年科学身份认同构建提供教材支撑与教学参考。教师在教学过程中可以依据“事实—方法—思维”线索筑牢认知根基,以“协作—共鸣—认同”路径激活情感动力,以“认知—反思—行动”逻辑促成行动闭环。 展开更多
关键词 PISA2025 科学身份认同 地理教材 内容分析法
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诠释学视域下学科劳动教育的限度
3
作者 赵枫 《湖北师范大学学报(哲学社会科学版)》 2026年第1期145-150,156,共7页
学科劳动教育存在两类典型现象,即劳动教育“不足渗透”与“过度渗透”。研究认为学科劳动教育“过度渗透”的标准是教科书的“文本意义”,“不足渗透”的标准是教科书的“公共意义”,在“过度渗透”和“不足渗透”之间存在“合理渗透... 学科劳动教育存在两类典型现象,即劳动教育“不足渗透”与“过度渗透”。研究认为学科劳动教育“过度渗透”的标准是教科书的“文本意义”,“不足渗透”的标准是教科书的“公共意义”,在“过度渗透”和“不足渗透”之间存在“合理渗透”空间,来自“合理渗透”空间的、帮助教师克服学生学习障碍的诠释所构成的意义空间是“有效渗透”空间。为了把握学科劳动教育限度,师生需要在参与公共诠释中追寻学科教科书文本的公共意义,在关联公共意义中丰富学科教科书文本的意义空间,在问题对话导引中调适学科教科书文本的意义方向。 展开更多
关键词 诠释学 学科劳动教育 教科书文本 学科劳动教育限度
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遗传学双语教材的核心内容选择与术语表达策略研究
4
作者 梁光华 《分子植物育种》 北大核心 2026年第1期69-74,共6页
本研究聚焦植物遗传学教学,通过梳理遗传学双语教材的核心内容体系与术语表达策略,探讨面向国际化育种人才培养的有效路径。同时,结合植物育种实际应用需求,提出遗传学双语教材的核心模块选择标准和优化策略,包括经典遗传、分子基础、... 本研究聚焦植物遗传学教学,通过梳理遗传学双语教材的核心内容体系与术语表达策略,探讨面向国际化育种人才培养的有效路径。同时,结合植物育种实际应用需求,提出遗传学双语教材的核心模块选择标准和优化策略,包括经典遗传、分子基础、群体与数量遗传学、分子标记与QTL分析等模块,并采用模块化和案例教学相结合的内容呈现方式。针对遗传学专业术语中英翻译混乱的问题,探讨双语术语库建设原则与教学中的术语表达策略,强调利用权威术语标准、可视化教学和中英文语境结合来提升学生对遗传学术语的理解与迁移应用能力。研究对于推动植物育种领域双语教材建设和国际化遗传学教学具有现实指导意义。 展开更多
关键词 遗传学双语教材 核心内容模块 植物育种教学 术语标准化 国际化教学
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基础教育教材质量观的演进脉络及未来走向
5
作者 雷浩 王丹艺 《课程·教材·教法》 北大核心 2025年第7期78-86,共9页
教材质量是决定人才培养质量、制约科技发展的基础。基础教育阶段教材质量观决定着对教材的理解和认识。通过梳理发现,教材质量观最开始只关注教材的内容要素,聚焦对教材知识供给的认识与判断。后来,受到基于标准的课程改革的影响,教材... 教材质量是决定人才培养质量、制约科技发展的基础。基础教育阶段教材质量观决定着对教材的理解和认识。通过梳理发现,教材质量观最开始只关注教材的内容要素,聚焦对教材知识供给的认识与判断。后来,受到基于标准的课程改革的影响,教材质量观既关注教材内容要素,也关注这些内容对课程改革政策的落实情况,聚焦对教材内容是否满足官方标准的认知与判断。然而,受到基于核心素养的课程改革影响,教材质量观逐渐走向系统使用观视角下的教材质量理解和分析,聚焦从“教材与课程教材政策的一致性”“教材的内容质量”与“教材的教育性”三个维度来回答教材质量的基本问题。 展开更多
关键词 基础教育 教材质量观 教材内容
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统编初中语文教材写作板块的修订理路与教学进路 被引量:2
6
作者 荣维东 朱于国 《教师教育学报》 2025年第1期67-75,共9页
统编初中语文教材写作板块的修订遵循“守正创新,稳中求进”原则,保留了原教材的优势和特点,落实《义务教育语文课程标准(2022年版)》的理念、目标与要求,在写作观、写作类型、题目设置及写作指导等多个方面进行了调整。具体包括:新增... 统编初中语文教材写作板块的修订遵循“守正创新,稳中求进”原则,保留了原教材的优势和特点,落实《义务教育语文课程标准(2022年版)》的理念、目标与要求,在写作观、写作类型、题目设置及写作指导等多个方面进行了调整。具体包括:新增五个写作专题、合并部分重复的内容、剔除过时的专题、改良写作题目以及进一步完善写作指导系统。新教材强调情境任务写作、交际语境写作、思辨写作、创意写作等新型写作,注重培养学生的新型写作能力。为适应新教材,要强化写作教学的重要性,形成写作教学的专门化意识;坚持素养导向,树立写作新理念和新写作教学观;基于循证实践,提高写作教学的专业化水平;基于不同的写作类型,采用相应的写作教学策略;注重写作过程指导和写作支架、活动和策略设计;用足、用好教材,发挥教材资源的主渠道作用。 展开更多
关键词 统编教材 语文教材 教材修订 写作板块 新写作类型 写作教学策略
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小学数学新教材中“图形与几何”领域的内容结构分析——以北师版为例 被引量:4
7
作者 吕世虎 拉毛草 锁建军 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》 2025年第1期1-13,共13页
从体例结构、内容分布、呈现方式、习题设置等方面,对北京师范大学出版社编写出版的小学数学新教材中的“图形与几何”领域进行文本分析和量化统计,发现在体例结构上,单元标题和节标题明确体现了学习主题和学习活动,栏目设置丰富有趣且... 从体例结构、内容分布、呈现方式、习题设置等方面,对北京师范大学出版社编写出版的小学数学新教材中的“图形与几何”领域进行文本分析和量化统计,发现在体例结构上,单元标题和节标题明确体现了学习主题和学习活动,栏目设置丰富有趣且方式多样。在内容分布上,“图形的认识与测量”主题占“图形与几何”的五分之四,课程内容由浅入深、循序渐进、适当分段、螺旋上升。在呈现方式上,概念或原理主要通过生活实例、益智游戏、趣味故事引入,借助“情境+问题串”生成,再用数形结合方式、自然语言和符号语言相结合的方式表述;数学文化呈现以人文艺术、现实生活内容为主,以数学史、科学技术内容为辅。在习题设置上,习题数量随年级逐渐增加,习题背景以生活情境和数学情境为主,以文化情境和科学情境为辅,习题类型主要包括操作题、计算题、活动题。据此提出以下教学启示:第一,宏观把握教材呈现的体例结构,充分发挥各栏目在数学教学中的功能;第二,设计基于主题的单元整体教学,培养学生数学核心素养;第三,积极创设适切的问题情境,提升学生解决数学问题的能力;第四,探索微课、项目式学习等方式,落实数学文化的育人功能,激发学生的学习兴趣;第五,注重动手操作、自主探索、合作交流等学习方式,培养学生良好的学习习惯。 展开更多
关键词 图形与几何 内容结构 新教材 小学数学
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中国工程教育学教材建设:逻辑框架与内容结构
8
作者 吴宏超 赵军 《黑龙江高教研究》 北大核心 2025年第5期14-20,共7页
工程教育学对全球军事防御和工业化建设具有深远影响。我国工程教育学的设立旨在深化工程教育学的理论创新与实践变革,加快构建卓越工程师自主培养体系。教材建设是工程教育学学科发展的关键途径,但国内外工程教育学教材存在系统性和逻... 工程教育学对全球军事防御和工业化建设具有深远影响。我国工程教育学的设立旨在深化工程教育学的理论创新与实践变革,加快构建卓越工程师自主培养体系。教材建设是工程教育学学科发展的关键途径,但国内外工程教育学教材存在系统性和逻辑性不足的问题。中国工程教育学教材建设应扎根工程教育学实践,依据学科内在逻辑和社会需求逻辑,构建包含学科维、工程维、教育维和话语维的内容结构。这一教材体系为中国工程教育学教材建设提供切实可行的建设路径与内容参考。 展开更多
关键词 工程教育学 教材体系 逻辑框架 内容结构
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新形态外语教材文化内容意义建构的多模态分析框架研究 被引量:1
9
作者 张野 潘海英 《外语教育研究》 2025年第2期10-18,共9页
文章在系统功能语言学与建构主义视域下,根据多模态话语分析综合框架,结合外语教材的导向性特征,探讨新形态外语教材文化内容意义建构的多模态分析框架,并基于该框架以大学英语教材为例进行案例分析。文章将研究框架划分为文化语境、意... 文章在系统功能语言学与建构主义视域下,根据多模态话语分析综合框架,结合外语教材的导向性特征,探讨新形态外语教材文化内容意义建构的多模态分析框架,并基于该框架以大学英语教材为例进行案例分析。文章将研究框架划分为文化语境、意义系统、词汇语法系统、媒介系统和实体系统层面的分析单元,并基于该框架阐明在语境化、话语化、设计、生产和分布阶段中,外语教材通过多模态符号、模态间协同关系、媒介与实体等对文化内容进行意义建构的方式和特征。该框架拓展了多模态话语分析综合框架的应用范围,呈现了新形态教材建构文化内容意义的方式。 展开更多
关键词 新形态外语教材 文化内容的意义建构 多模态话语分析
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语文教材编制何以彰显国家事权
10
作者 王本华 陈光 《课程·教材·教法》 北大核心 2025年第10期87-94,共8页
教材编制彰显国家事权,主要体现为三个方面:一是坚持党的领导,彰显国家意志;二是强化政府统筹,服务国家发展战略;三是突出内容导向,践行守正创新原则。语文教材通过内容建设与编写机制两个层面落实国家事权。在内容建设层面,要强化培根... 教材编制彰显国家事权,主要体现为三个方面:一是坚持党的领导,彰显国家意志;二是强化政府统筹,服务国家发展战略;三是突出内容导向,践行守正创新原则。语文教材通过内容建设与编写机制两个层面落实国家事权。在内容建设层面,要强化培根铸魂,落实立德树人;凸显汉语特色,聚焦核心素养;紧扣主题教育,精选优质文本;重视语言运用,坚守语文本位。在编写机制层面,应打造专业化的语文教材编写队伍,落实语文教材审查机制,加强新编语文教材的试教试用与使用督导。 展开更多
关键词 语文教材 国家事权 重要表征 内容建设 编写机制
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素养导向的教科书设计:典型特征与设计策略
11
作者 安桂清 高海龙 《中国教育学刊》 2025年第9期39-43,共5页
因应素养培育的迫切要求,教科书设计需要实现从传统的内容导向向素养导向的范式转换。素养导向的教科书设计通过展现做什么和为什么渗透素养目标,以任务而不是孤立的知识作为教科书内容载体,以学习历程和与之匹配的教学支持为主线铺陈内... 因应素养培育的迫切要求,教科书设计需要实现从传统的内容导向向素养导向的范式转换。素养导向的教科书设计通过展现做什么和为什么渗透素养目标,以任务而不是孤立的知识作为教科书内容载体,以学习历程和与之匹配的教学支持为主线铺陈内容,兼顾学习内容与学习表现的评量。基于这些典型特征,素养导向的教科书可采用如下设计策略:依据素养目标的实践表现完成以终为始的教材布局,依照学习逻辑建构教材内容组织和呈现的基本方式,提供学习支架和资源信息以支撑学生的自主探索,设置评价工具以增加对学生学习表现的评量设计。 展开更多
关键词 内容导向 素养导向 教科书设计
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小学数学教科书传承中华优秀传统文化:内容·学段·形式
12
作者 洪燕君 马勇强 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》 2025年第6期64-73,共10页
教科书是承载文化内核、落实培根铸魂使命的重要载体。数学教科书中中华优秀传统文化具备文化自信与传承价值、数学文化创新价值及个体成长价值。采用内容分析法对小学数学教科书中的中华优秀传统文化进行研究发现:小学数学教科书中中... 教科书是承载文化内核、落实培根铸魂使命的重要载体。数学教科书中中华优秀传统文化具备文化自信与传承价值、数学文化创新价值及个体成长价值。采用内容分析法对小学数学教科书中的中华优秀传统文化进行研究发现:小学数学教科书中中华优秀传统文化内容横向覆盖四大文化类型,彰显文化自信与传承价值;通过纵向的学段变化体现学生个体成长价值;依托中华优秀传统文化编排形式的多样化,凸显数学文化的创新价值。为了彰显数学教科书的中华优秀传统文化价值,教师还须从教学层面入手:以教科书为基点,注重中华优秀传统文化素材的选择、使用与积累;以中华优秀传统文化内容为依据,实现教学模式多元、教学设计多样、教学方式多变;关注小学生中华优秀传统文化体验,培养其提出问题与解决问题能力。 展开更多
关键词 小学数学教科书 中华优秀传统文化 内容分析法 文化自信 数学文化
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结构化视角下小学数学运算律单元内容分析与比较——以“人教版”和“北师版”为例
13
作者 耿素素 徐文彬 +1 位作者 潘禹辰 李燕 《数学教育学报》 北大核心 2025年第5期32-43,共12页
立足结构化视角,从整体布局(组织结构)、编排设计(知识结构)、思维发展(认知结构)对人教版和北师版运算律单元进行内容分析和比较,结果发现:在组织结构方面,运算律在两版教材中均呈现出前期自然蕴伏与后期广泛应用的分布特点,二者单元... 立足结构化视角,从整体布局(组织结构)、编排设计(知识结构)、思维发展(认知结构)对人教版和北师版运算律单元进行内容分析和比较,结果发现:在组织结构方面,运算律在两版教材中均呈现出前期自然蕴伏与后期广泛应用的分布特点,二者单元课时内容划分标准有所不同;在知识结构方面,两版教材单元内容均采用“基础+拓展”的编排结构,北师版注重知识的前后关联和相互验证,人教版则注重知识的系统建构与拓展延伸;认知结构方面,在过程维度上,北师版关注归纳推理的探究过程,人教版注重数学规律的感悟表征,在认知水平上,两版教材4种水平均有涉及,且都凸显应用导向.因此,综合两版教材的设计意图与编写特点,可以深刻理解运算律的本质与关系,更加准确把握运算律知识的结构特征,以致合理设计运算律单元的学习进程. 展开更多
关键词 结构化视角 运算律单元 人教版教材 北师版教材 内容分析与比较
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国际中文教材中文化形象的多维解构与重塑 被引量:3
14
作者 靳帅虎 《上海大学学报(社会科学版)》 北大核心 2025年第3期94-106,共13页
文化形象是国家形象塑造的重要支撑,是具象文化符号抽象化、概念化的结果,可借助具体指标加以衡量。国际中文教材中的文化形象具有复杂的塑造机制与传播路径,可采用“两体三维四层”的分析框架加以解构。“两体”指文化形象的内容取向... 文化形象是国家形象塑造的重要支撑,是具象文化符号抽象化、概念化的结果,可借助具体指标加以衡量。国际中文教材中的文化形象具有复杂的塑造机制与传播路径,可采用“两体三维四层”的分析框架加以解构。“两体”指文化形象的内容取向分析和文化呈现分析两大体系;“三维”即文化内容取向的空间、时间与属性维度;“四层”指文化呈现的四个层面,即分布情况、呈现方式、情感态度与呈现视角。新时代国际中文教材中的文化形象的重塑应当遵循三项原则,即关注文化内容选择与呈现的广度、深度与密度,聚焦多学科、多方法、多模态融合的研究范式,确立基于对象、目标与内容的研究视角。 展开更多
关键词 国际中文教材 文化形象 内容取向 呈现机制 解构 重塑
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生成式人工智能赋能产教融合型教材建设的三重风险及其破解 被引量:4
15
作者 陆宇正 《当代职业教育》 2025年第4期4-10,共7页
产教融合型教材是凸显职业教育类型属性的教材形态,将AIGC融入产教融合型教材的建设过程能够为职业院校师生与企业技术人员提供有价值的教学资源。从功能定位角度看,AIGC的介入有助于产教融合型教材提升学生技术技能水平,实现学生的个... 产教融合型教材是凸显职业教育类型属性的教材形态,将AIGC融入产教融合型教材的建设过程能够为职业院校师生与企业技术人员提供有价值的教学资源。从功能定位角度看,AIGC的介入有助于产教融合型教材提升学生技术技能水平,实现学生的个性化定制学习,推动校企合作深度合作。然而,AIGC赋能产教融合型教材建设仍面临弱化学生主动学习能力、软化教学过程的科学性、淡化校企合作关系的三重风险。为破解上述问题,职业院校需要借助AIGC的自动化内容生成强化教材内容,基于个性化内容定制优化教材使用,借助跨模态内容转换深化教材开发,以此实现产教融合型教材的科学建设。 展开更多
关键词 职业教育 产教融合型教材 生成式人工智能 校企合作 教材开发
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我国化学教科书研究的现状与反思——基于2013—2023年590篇硕博学位论文的分析
16
作者 曾雅婷 迟少辉 王祖浩 《化学教育(中英文)》 北大核心 2025年第6期111-118,共8页
以2013—2023年我国590篇化学教科书研究的硕博学位论文为样本,采用内容分析法,从研究主题、研究对象、研究方法和研究思路等4个方面考察化学教科书研究的现状。研究发现:近10年来,化学教科书研究广泛覆盖内容比较、内容分析、使用研究... 以2013—2023年我国590篇化学教科书研究的硕博学位论文为样本,采用内容分析法,从研究主题、研究对象、研究方法和研究思路等4个方面考察化学教科书研究的现状。研究发现:近10年来,化学教科书研究广泛覆盖内容比较、内容分析、使用研究、编写设计和评价研究等5个主题;研究对象以21世纪我国的初、高中化学教科书为主;研究方法多元,依研究主题而呈现不同特点;研究思路从粗略模糊逐渐走向清晰有序。论文仍存在研究视域偏狭、研究方法使用失范、研究过程和论证逻辑不严密等问题。化学教科书研究者还需加强各研究主题的均衡与融合,深化对研究方法的理解与反思,加强研究程序的规范与严谨,增加研究的理论深度与视野宽度,以推动化学教科书研究领域的创新和发展。 展开更多
关键词 化学教科书 内容分析 研究主题 研究方法 研究思路
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高校外语教材中的文化呈现研究
17
作者 邵诗琪 张倩 +1 位作者 左琳琳 锁菲娅 《语言与文化研究》 2025年第6期72-76,共5页
外语教材蕴含的文化要素影响学习者个体的语言社会化过程。高校外语教材文化呈现相关研究偏少且以英语教材为主。本研究选取英、日、法三套教材为研究对象,以张虹(2022)英语教材文化呈现分析框架为参考,采用质性分析和量性分析相结合的... 外语教材蕴含的文化要素影响学习者个体的语言社会化过程。高校外语教材文化呈现相关研究偏少且以英语教材为主。本研究选取英、日、法三套教材为研究对象,以张虹(2022)英语教材文化呈现分析框架为参考,采用质性分析和量性分析相结合的方法,对三套教材的文化呈现内容、呈现强度、呈现方式等进行了研究。研究发现教材内容涉及多种地域文化,均以目标语文化为主导;文化形式融入多种多样,以文化产品为主导;英、日教材中文化呈现方式以显性为主,法语教材反之等。研究结论可为多语种教材分析、教材编写与建设提供可行性建议。 展开更多
关键词 外语教材 文化呈现 呈现内容 呈现方式
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指向“经验获取”的中职语文课程内容建构与价值追求 被引量:4
18
作者 朱孝平 卢晓宁 《职业技术教育》 北大核心 2025年第5期25-31,共7页
中职语文课程作为重要的文化基础课程,具有基础性、综合性和实践性的特点。新版中职语文课程标准高度关注学习者的“经验获取”,通过“专题+情境+综合实践”的方式整体建构知识学习经验、言语实践经验和社会生活经验。按照新版中职语文... 中职语文课程作为重要的文化基础课程,具有基础性、综合性和实践性的特点。新版中职语文课程标准高度关注学习者的“经验获取”,通过“专题+情境+综合实践”的方式整体建构知识学习经验、言语实践经验和社会生活经验。按照新版中职语文课程标准,新版统编语文教材对教学内容进行了统整,内容组织呈现出主题-单元式、螺旋镶嵌式、功能增强式等结构特征。深刻领悟新版中职语文课程标准的经验意蕴,全面理解内容结构的组织意图,才能准确把握中职语文改革的方向:回归“语文即生活”的认知;突出经验性知识的建构;实现“文以载道”的价值。 展开更多
关键词 中职语文 课程标准 新版中职语文教材 内容结构 经验知识
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在科学教育中塑造国家认同:法国理科教科书中的多维度呈现
19
作者 蔡琦 陈霜叶 《比较教育学报》 北大核心 2025年第1期129-141,共13页
教材制度是国家事权,教科书是实现国家认同的重要工具。法国作为一个强调培养公民和道德素养的国家,高度关注国家认同在学校教育中的传递。理科类教材一直是国家认同研究领域较少关注的部分。本研究运用内容分析法,结合法国课程标准与... 教材制度是国家事权,教科书是实现国家认同的重要工具。法国作为一个强调培养公民和道德素养的国家,高度关注国家认同在学校教育中的传递。理科类教材一直是国家认同研究领域较少关注的部分。本研究运用内容分析法,结合法国课程标准与国家认同多维度理论,从历史、政治、文化和地理四个层面对法国两个出版社初中阶段的物理化学和生命科学科目教科书中的国家认同内容进行分析。研究发现,从认同内容上看,教科书有着较强的国家认同体现,尤其注重文化认同的多样性,强调语言训练在理科学习中的重要作用。同时,教科书通过展示丰富的历史遗产、提倡公民活动和维护领土主权的方式增强学生的认同感。从编写策略上看,理科类教科书通过多角度的文化呈现、精心的语言训练、论辩设计以及跨学科活动的方式,有效地培养了学生的国家认同和法式价值观。法国理科教科书的案例为我国的教科书编写提供了有益的启示。 展开更多
关键词 法国教科书 国家认同 内容分析 理科教材 编写策略
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生成式人工智能技术在新形态数字教材中的应用与实践 被引量:1
20
作者 赵海亮 《信息与电脑》 2025年第13期116-118,共3页
随着新一代人工智能技术的不断发展和加速迭代,数字化已成为当前职业教育改革重要的技术支撑和抓手。学校在推进教学数字化改革时,数字教材这种新形态教学工具成为一项重要手段。文章基于课题研究,重点探究了生成式人工智能技术在数字... 随着新一代人工智能技术的不断发展和加速迭代,数字化已成为当前职业教育改革重要的技术支撑和抓手。学校在推进教学数字化改革时,数字教材这种新形态教学工具成为一项重要手段。文章基于课题研究,重点探究了生成式人工智能技术在数字化教材中的具体应用,主要研究数字教材在学生个性化学习、教材实时更新、多模态学习内容生成等方面的应用实践,分析人工智能在增强学生学习效果、推动个性化学习方面的发展潜力,以及技术应用中面临的挑战与应对策略,为职业教育教学改革和技术应用提供新的参考。 展开更多
关键词 生成式人工智能 新形态数字教材 个性化学习 多模态内容
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