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A Case Study of a Technology-Based Phonics Teaching and Learning in an Elementary School
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作者 吴芳 《海外英语》 2020年第2期280-281,284,共3页
Different from International Phonetic Alphabet learning,phonics as an effective way of spelling and reading gets more at⁃tention in China.But it faces many problems in implementation process.This paper introduces a ca... Different from International Phonetic Alphabet learning,phonics as an effective way of spelling and reading gets more at⁃tention in China.But it faces many problems in implementation process.This paper introduces a case study of a technology-based phonics teaching and learning.This paper results from two classes in an elementary school revealed that pupils broke through the difficulties of learning phonics on technology-based learning. 展开更多
关键词 phonics teaching phonics learning technology-based phonetic learning
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GP‐FMLNet:A feature matrix learning network enhanced by glyph and phonetic information for Chinese sentiment analysis
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作者 Jing Li Dezheng Zhang +2 位作者 Yonghong Xie Aziguli Wulamu Yao Zhang 《CAAI Transactions on Intelligence Technology》 SCIE EI 2024年第4期960-972,共13页
Sentiment analysis is a fine‐grained analysis task that aims to identify the sentiment polarity of a specified sentence.Existing methods in Chinese sentiment analysis tasks only consider sentiment features from a sin... Sentiment analysis is a fine‐grained analysis task that aims to identify the sentiment polarity of a specified sentence.Existing methods in Chinese sentiment analysis tasks only consider sentiment features from a single pole and scale and thus cannot fully exploit and utilise sentiment feature information,making their performance less than ideal.To resolve the problem,the authors propose a new method,GP‐FMLNet,that integrates both glyph and phonetic information and design a novel feature matrix learning process for phonetic features with which to model words that have the same pinyin information but different glyph information.Our method solves the problem of misspelling words influencing sentiment polarity prediction results.Specifically,the authors iteratively mine character,glyph,and pinyin features from the input comments sentences.Then,the authors use soft attention and matrix compound modules to model the phonetic features,which empowers their model to keep on zeroing in on the dynamic‐setting words in various positions and to dispense with the impacts of the deceptive‐setting ones.Ex-periments on six public datasets prove that the proposed model fully utilises the glyph and phonetic information and improves on the performance of existing Chinese senti-ment analysis algorithms. 展开更多
关键词 aspect‐level sentiment analysis deep learning feature extraction glyph and phonetic feature matrix compound learning
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The Nature and Use of Technology-Based Self-Regulated Learning Strategies Among EFL Students
3
作者 AN Zhujun 《Sino-US English Teaching》 2024年第11期506-514,共9页
This study explored the nature and use of technology-based self-regulated learning(SRL)strategies among the Chinese university students.A total of 20 undergraduate students in China's Mainland were invited to part... This study explored the nature and use of technology-based self-regulated learning(SRL)strategies among the Chinese university students.A total of 20 undergraduate students in China's Mainland were invited to participate in a focus group interview.The students reported using four types of technology-based SRL strategies including cognitive,meta-cognitive,social behavioral,and motivational regulation strategies.Among the strategies,technology-based vocabulary learning was reported to be a dominant strategy by the students.This study opens a new window to understanding how English as a foreign language(EFL)students utilize different strategies to learn English in technology-based learning context. 展开更多
关键词 self-regulated learning technology-based SRL strategies EFL students language learning
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Schlieren imaging and video classification of alphabet pronunciations:exploiting phonetic flows for speech recognition and speech therapy
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作者 Mohamed Talaat Kian Barari +1 位作者 Xiuhua April Si Jinxiang Xi 《Visual Computing for Industry,Biomedicine,and Art》 2024年第1期272-285,共14页
Speech is a highly coordinated process that requires precise control over vocal tract morphology/motion to produce intelligible sounds while simultaneously generating unique exhaled flow patterns.The schlieren imaging... Speech is a highly coordinated process that requires precise control over vocal tract morphology/motion to produce intelligible sounds while simultaneously generating unique exhaled flow patterns.The schlieren imaging technique visualizes airflows with subtle density variations.It is hypothesized that speech flows captured by schlieren,when analyzed using a hybrid of convolutional neural network(CNN)and long short-term memory(LSTM)network,can recognize alphabet pronunciations,thus facilitating automatic speech recognition and speech disorder therapy.This study evaluates the feasibility of using a CNN-based video classification network to differentiate speech flows corresponding to the first four alphabets:/A/,/B/,/C/,and/D/.A schlieren optical system was developed,and the speech flows of alphabet pronunciations were recorded for two participants at an acquisition rate of 60 frames per second.A total of 640 video clips,each lasting 1 s,were utilized to train and test a hybrid CNN-LSTM network.Acoustic analyses of the recorded sounds were conducted to understand the phonetic differences among the four alphabets.The hybrid CNN-LSTM network was trained separately on four datasets of varying sizes(i.e.,20,30,40,50 videos per alphabet),all achieving over 95%accuracy in classifying videos of the same participant.However,the network’s performance declined when tested on speech flows from a different participant,with accuracy dropping to around 44%,indicating significant inter-participant variability in alphabet pronunciation.Retraining the network with videos from both participants improved accuracy to 93%on the second participant.Analysis of misclassified videos indicated that factors such as low video quality and disproportional head size affected accuracy.These results highlight the potential of CNN-assisted speech recognition and speech therapy using articulation flows,although challenges remain in expanding the alphabet set and participant cohort. 展开更多
关键词 Alphabet pronunciation Speech flows Articulatory phonetics Video classification SCHLIEREN Long short-term memory Sequential learning
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Developing Good Habits of Learning English from Senior One
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作者 黄益琴 《教师》 2009年第14期63-64,共2页
关键词 教师 知识 个人修养 习惯
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声旁部分信息在儿童学习和记忆汉字中的作用 被引量:23
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作者 舒华 毕雪梅 武宁宁 《心理学报》 CSSCI CSCD 北大核心 2003年第1期9-16,共8页
采用类似课堂教学的学习 -测验任务 ,通过 3个实验探讨了声旁提供的部分读音信息在儿童学习和记忆汉字中的作用。被试来自北京市两所小学 2 6 0名四年级学生。实验中要求学生学习和记忆 3种生字 :(1)声旁提供汉字读音的全部信息 ,如规... 采用类似课堂教学的学习 -测验任务 ,通过 3个实验探讨了声旁提供的部分读音信息在儿童学习和记忆汉字中的作用。被试来自北京市两所小学 2 6 0名四年级学生。实验中要求学生学习和记忆 3种生字 :(1)声旁提供汉字读音的全部信息 ,如规则一致字 ;(2 )声旁提供汉字读音的部分信息 ,如声调不同字或声母不同字 ;(3)声旁不提供汉字读音的信息 ,如声旁不知字。要求学生学习所有的字一遍后回忆生字的读音 ,共学习 3遍。实验发现 ,儿童学习和记忆汉字的正确率随声旁提供的整字读音信息不同而不同 :当声旁提供全部信息时正确率最高 ,当声旁提供部分信息时其次 ,当声旁没有提供信息时最低 ;而且声旁提供的部分信息越多 ,正确率越高。结果表明 ,儿童对声旁提供的部分读音信息敏感 ,发展声旁意识对学习和记忆汉字有积极作用。 展开更多
关键词 汉字 声旁 部分读音信息 儿童 学习 记忆 实验
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研究性学习方法在大学语音教学中的应用 被引量:2
7
作者 吴玉新 洪爱云 +1 位作者 李华闻 张青 《河北科技师范学院学报(社会科学版)》 2004年第3期23-25,33,共4页
语音学习是外语学习中不可或缺的关键性环节 ,由于中小学英语教育中师资、教学设施等诸多因素 ,和学生对语音学习认知上的误区 ,使本应在中学就应过的语音关 ,延续至大学。因此 ,大学教师必须搞好英语语音教学 ,应从指导学生从认知和学... 语音学习是外语学习中不可或缺的关键性环节 ,由于中小学英语教育中师资、教学设施等诸多因素 ,和学生对语音学习认知上的误区 ,使本应在中学就应过的语音关 ,延续至大学。因此 ,大学教师必须搞好英语语音教学 ,应从指导学生从认知和学习策略上切入 ,加强语音教学 。 展开更多
关键词 研究性学习方法 大学英语教学 语音教学 课堂教学 训练方法 学习兴趣
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智能手机APP应用于高职英语语音课教学探析 被引量:27
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作者 黄妍妍 《昆明冶金高等专科学校学报》 CAS 2016年第2期26-29,共4页
英语语音课作为高职英语专业学生一年级的必修课,在教学的过程中存在课时有限、教学方法陈旧、学生基础较差、教学效果不佳等问题。通过分析英语趣配音、微信这2种智能手机APP在高职英语语音课教学中的可行性、辅助教学APP的选取及APP... 英语语音课作为高职英语专业学生一年级的必修课,在教学的过程中存在课时有限、教学方法陈旧、学生基础较差、教学效果不佳等问题。通过分析英语趣配音、微信这2种智能手机APP在高职英语语音课教学中的可行性、辅助教学APP的选取及APP应用于教学的方法和效果,讨论了在应用过程中要注意的问题,指出移动智能手机APP在提高学生语音水平方面的有效性,建议在今后的教学中合理有效地使用智能手机APP,促进高职英语相关课程的教学效果。 展开更多
关键词 高职英语语音课 APP 第二课堂 移动教学
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论英语语音习惯的培养 被引量:10
9
作者 蒋红柳 《重庆交通大学学报(社会科学版)》 2008年第1期124-127,共4页
英语语音教学是对英语语言基本功的训练,培养学习者正确的英语语音习惯非常重要。根据语音学家对英语语音教学的要求和当前大学英语专业语音教学的现状,提出大学英语专业低年级的语音教学的重要内容之一应是培养学习者的语音习惯,并探... 英语语音教学是对英语语言基本功的训练,培养学习者正确的英语语音习惯非常重要。根据语音学家对英语语音教学的要求和当前大学英语专业语音教学的现状,提出大学英语专业低年级的语音教学的重要内容之一应是培养学习者的语音习惯,并探讨如何通过英语语音教学,让学生养成正确的英语发音习惯。 展开更多
关键词 英语语音教学 学习习惯 教学模式
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语音学习的个体差异与教学对策 被引量:2
10
作者 张欢 杨小洪 《杭州师范学院学报(自然科学版)》 CAS 2006年第6期528-531,共4页
以学习个体差异理论为基本框架,针对英语专业新生语音课的特点,引入激励机制,实行阶段性多元目标教学实验。经过一学期的教学实践,实验组和对照组的学生出现显著的学习差异。实验数据表明:作为外在强化手段的阶段性多元目标的引入,有助... 以学习个体差异理论为基本框架,针对英语专业新生语音课的特点,引入激励机制,实行阶段性多元目标教学实验。经过一学期的教学实践,实验组和对照组的学生出现显著的学习差异。实验数据表明:作为外在强化手段的阶段性多元目标的引入,有助于提高学生学习的内在动机,使学习成绩分布发生整体性正迁移。 展开更多
关键词 语音学习 个体差异 多元目标 学习动机
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影响学习者西班牙语塞音感知的声学特征分析 被引量:2
11
作者 龚箭 张松松 +1 位作者 周卫京 纪晓丽 《金陵科技学院学报(社会科学版)》 2015年第4期69-73,共5页
在高变化性语音训练实验框架下对学习者西班牙语塞音混淆进行声学分析,结果显示,学习者对西语塞音的混淆与其爆破能量变化速率显著相关。发声特征作为音位区别特征在普通话中的缺失是造成混淆的主要原因。外语语音训练效果的最大化有赖... 在高变化性语音训练实验框架下对学习者西班牙语塞音混淆进行声学分析,结果显示,学习者对西语塞音的混淆与其爆破能量变化速率显著相关。发声特征作为音位区别特征在普通话中的缺失是造成混淆的主要原因。外语语音训练效果的最大化有赖于对学习者进行音位区别特征的明确指导。 展开更多
关键词 塞音混淆 知觉学习 语音感知 声学特征 语音训练
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日本学生汉语语音学习难度考察 被引量:1
12
作者 王海峰 薛晶晶 《语言文字应用》 CSSCI 北大核心 2019年第2期115-123,共9页
本文通过问卷调查和访谈等方式从日本学生对汉语语音学习自我感知的角度考察了日本学生汉语语音学习的难度。我们发现,日本学生汉语语音学习感受难度最大的依次是后鼻韵母、舌尖后音和单韵母e;所有声母韵母中,i、a难度最小;声调难度不... 本文通过问卷调查和访谈等方式从日本学生对汉语语音学习自我感知的角度考察了日本学生汉语语音学习的难度。我们发现,日本学生汉语语音学习感受难度最大的依次是后鼻韵母、舌尖后音和单韵母e;所有声母韵母中,i、a难度最小;声调难度不大。本文尝试使用过渡教学法去解决日本学生语音学习的难点。 展开更多
关键词 日本学生 汉语语音 学习难度 过渡教学法
原文传递
甘肃方言的基本语音特点及其对大学生英语学习的影响 被引量:8
13
作者 杨德祥 《兰州铁道学院学报》 2003年第5期110-112,144,共4页
概述了甘肃方言的基本语音特点,阐明了方言对英语学习产生影响的神经机制及其对甘肃籍学生英语学习的具体影响,提出了大学英语教学中克服这些影响的一些建议。
关键词 甘肃方言 基本语音特点 大学生 英语学习
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试析大学英语语音教学中存在的问题及对策 被引量:5
14
作者 王建英 《河西学院学报》 2003年第3期61-63,共3页
语音教学要摆脱认识上的误区,彻底改变传统语音课教师读、学生模仿的单一教学模式、应把听、说、读、拼几种技能有机地融入语音教学之中,彻底改变“聋哑英语”现象,发挥语言交际功能,把语音教学与培养英语交际能力结合起来。因此,在大... 语音教学要摆脱认识上的误区,彻底改变传统语音课教师读、学生模仿的单一教学模式、应把听、说、读、拼几种技能有机地融入语音教学之中,彻底改变“聋哑英语”现象,发挥语言交际功能,把语音教学与培养英语交际能力结合起来。因此,在大学初级阶段加强语音教学,实施语音教学改革既具有必要性也具有紧迫性,现根据语音教学的特点,提出了一些相应的解决策略。 展开更多
关键词 大学英语教学 语音教学 问题 对策 教学改革 交际能力 教学模式 课程设置 考试方法
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“小学化”拼音学习的后续有效性及其影响因素 被引量:9
15
作者 聂娜 陈静 《学前教育研究》 CSSCI 北大核心 2020年第9期73-84,共12页
当前以提前学习拼音为代表的“小学化”现象屡禁不止。提前学习拼音能否如家长所愿带来直接的功利性效果,让孩子在后续学习中取得成绩优势呢?为回答这一问题,本研究采取问卷调查、成绩追踪与教师访谈的方法,考察一年级新生入学后的拼音... 当前以提前学习拼音为代表的“小学化”现象屡禁不止。提前学习拼音能否如家长所愿带来直接的功利性效果,让孩子在后续学习中取得成绩优势呢?为回答这一问题,本研究采取问卷调查、成绩追踪与教师访谈的方法,考察一年级新生入学后的拼音学习成绩与其提前学习拼音的情况之间的关系。结果表明,是否提前学习拼音,以及提前学习的时长、频率、渠道与效果等都对后续拼音学习成绩没有显著影响。其原因主要在于,一方面当前大多数学前儿童的拼音学习不规范,不能达到小学教育的基本要求,另一方面儿童入小学后,在同质的规范教学中即可逐渐熟练掌握拼音,其学习效果优于提前学习。此外,提前学习拼音还会给后续学习带来多重负面影响,如对小学教师开展零基础教学造成困扰,需要小学教师额外纠正非规范的提前学习带来的错误,部分学生因提前学过而上课习惯不佳。总体来看,提前学习拼音对后续学习影响有限,且投入成本过高,可谓事倍功半。家长应提高认识,改变观念,重视家庭教育质量,与幼儿园、小学分工合作,切实减轻学前儿童的学习压力与负担。 展开更多
关键词 幼小衔接 “小学化” 拼音学习 语音意识
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生态语言学视阈下英语语音自主学习探究——以漳州某院校英语教育专业学生为例 被引量:1
16
作者 罗芬芬 张玲 《贵州师范学院学报》 2018年第5期79-84,共6页
生态语言学关注的是语言的生态因素,语言不是孤立存在的,英语语音与学生母语及所说方言的发音系统是有联系的。通过语音测试的实验方式对漳州某院校英语教育专业2016级和2017级的100名学生进行英语语音研究,分析他们的发音与母语和方言... 生态语言学关注的是语言的生态因素,语言不是孤立存在的,英语语音与学生母语及所说方言的发音系统是有联系的。通过语音测试的实验方式对漳州某院校英语教育专业2016级和2017级的100名学生进行英语语音研究,分析他们的发音与母语和方言间的联系,试从生态语言学的角度来探讨学生学习英语语音的语言环境并寻求更好地引导学生自主学习的方法。 展开更多
关键词 生态语言学 英语语音 自主学习
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音标教学与英语词汇自主学习能力培养 被引量:10
17
作者 张勇 《长江师范学院学报》 2008年第6期125-128,共4页
词汇是英语学习的基础,语音教学又是词汇学习的基础。而音标教学是语音教学的核心。可见音标教学在英语教学中的重要性,因此音标教学必须提前集中和字母教学同时进行。
关键词 自主学习 英语词汇自主学习 音标教学
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俄罗斯学生汉语习得难点及对策分析 被引量:3
18
作者 李媚乐 《辽宁大学学报(哲学社会科学版)》 2004年第3期129-131,共3页
文章以俄罗斯学生在汉语习得中出现的一些具有代表性的偏误问题为出发点,沿着"为什么"、"怎么办"的思路,从语音和语用等方面进行了分析探讨,重点论述了俄语作为母语对汉语习得的负面影响,以及由于教学法不当导致的... 文章以俄罗斯学生在汉语习得中出现的一些具有代表性的偏误问题为出发点,沿着"为什么"、"怎么办"的思路,从语音和语用等方面进行了分析探讨,重点论述了俄语作为母语对汉语习得的负面影响,以及由于教学法不当导致的不良后果,力求从微观和宏观的双重角度为对俄汉语教学提出一些建设性意见,达到提升教学水平的目的。 展开更多
关键词 汉语习得 语音 语用 偏误 教学法
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大学英语语音教学新探 被引量:19
19
作者 张必刚 夏宏钟 《四川教育学院学报》 2008年第3期62-64,共3页
语音教学是外语教学的基础,语音学习影响其它语言项目的学习,良好的语音基础有助于听说读写等语言技能的形成。文章在分析语音教学的重要性的基础上,重点论述了注重学生的情感因素、运用合作学习机制、以及把语音教学和语言交际能力的... 语音教学是外语教学的基础,语音学习影响其它语言项目的学习,良好的语音基础有助于听说读写等语言技能的形成。文章在分析语音教学的重要性的基础上,重点论述了注重学生的情感因素、运用合作学习机制、以及把语音教学和语言交际能力的培养结合起来等语音教学策略。 展开更多
关键词 语音教学 语言技能 情感因素 合作学习 交际能力
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大学生英语语音学习的个体差异及对策初探 被引量:4
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作者 恽佩红 杜秀花 王红梅 《江苏技术师范学院学报》 2011年第7期58-62,共5页
在英语语音教学实践中,学生的语音学习存在个体差异,并在一定程度上影响了教学效果。针对学生语音学习个体差异较大的现状,探究语音教学的调控策略,并提出了通过个别化细分教学和培养学生良好的学习策略等干预措施来提高语音教学效果。
关键词 语音学习 学习策略 个别化教学
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