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An Analysis on Teacher-student Role Changing in Interactive Teaching Mode
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作者 周鹏娟 徐大真 《海外英语》 2013年第21期54-55,共2页
Teachers and students play important roles in teaching activity,and they are the most essential parts of the system.The relationship between teachers and students,the core schooling interpersonal relationship,directly... Teachers and students play important roles in teaching activity,and they are the most essential parts of the system.The relationship between teachers and students,the core schooling interpersonal relationship,directly determines whether the teach ing activities can go smoothly or not,and is an important index to measure the quality of teachers and students'school life,and also is an important factor that affects the social function of education.For a long time,relationship between teachers and students has been a hot topic in education and in different sectors of the society.This dissertation aims at discussing the teacher-student role changing in interactive teaching mode to provide reference for building a harmonious relationship between teachers and stu dents. 展开更多
关键词 interactIVE TEACHING mode teacher-student role cha
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建构以角色转换为核心的“全动型”教师培训模式 被引量:8
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作者 蔡伟 《课程·教材·教法》 CSSCI 北大核心 2011年第12期87-92,共6页
为提高教师培训成效,各培训机构创建了众多富有特色的培训模式,其中以角色转换为核心的“全动型”教师培训模式较具代表性。该模式改变了传统教师培训中单一角色形态和单一交流方式。其全面发动、全体行动、全员互动、全程跟动四大板... 为提高教师培训成效,各培训机构创建了众多富有特色的培训模式,其中以角色转换为核心的“全动型”教师培训模式较具代表性。该模式改变了传统教师培训中单一角色形态和单一交流方式。其全面发动、全体行动、全员互动、全程跟动四大板块和定向、定员、定时、定式、定评的“五定”环节,促进了培训者的实践意识和能力,激发了受训者的自主精神与潜能,提高了培训机构资源利用率,加强了大中小学校之间的沟通交流。从而使教师培训更具针对性,更富情趣性,更有实效性。 展开更多
关键词 全动型 教师培训模式 角色转换
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交际式英语教学模式下教师的角色扮演 被引量:1
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作者 张凯 于洁 邢敏 《科技信息》 2009年第33期T0174-T0174,T0215,共2页
我国大学英语传统教学模式中单一的教师角色对学生语言交际能力的培养造成了很多问题。随着教学改革的发展,交际式教学模式逐渐取代了传统教学模式。本文探讨和分析了交际式英语教学模式下教师所扮演的多重角色。
关键词 交际式教学模式 教师 角色
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对分课堂教学模式及其师生角色分析 被引量:454
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作者 杨淑萍 王德伟 张丽杰 《辽宁师范大学学报(社会科学版)》 2015年第5期653-658,共6页
对分课堂教学模式是针对当前大学课堂教学之困境而提出的一种新的教学模式,该模式将讲授模式和讨论模式相结合,主张在教学时间分配上教师讲授和学生讨论各占一半,以避免教师独角戏,使大学课堂真正成为学生能动学习的舞台,让大学课堂生... 对分课堂教学模式是针对当前大学课堂教学之困境而提出的一种新的教学模式,该模式将讲授模式和讨论模式相结合,主张在教学时间分配上教师讲授和学生讨论各占一半,以避免教师独角戏,使大学课堂真正成为学生能动学习的舞台,让大学课堂生活焕发出青春活力。在这一教学模式中,教师和学生的角色随着课堂教学环节的变化而变化——教师在不同的教学阶段分别充当"讲授者""评价者"和"引导者"的角色,相应的学生角色分别为知识的"接受者""发现者"和"交流者";并通过高效的生生之间、师生之间的交互学习,改善大学课堂生活的质量。 展开更多
关键词 对分课堂 教学模式 师生角色 课堂生活 师生互动
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互动体验模式及其教师课堂口语的主导性 被引量:1
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作者 章易程 高广军 +1 位作者 李蔚 易兵 《教育教学论坛》 2020年第42期228-229,共2页
为了让学生从课堂教学获得知识的同时,还能得到相关素质与能力的培养,文章提出了一种互动体验的教学新模式,分析了该模式的主要特点;然后以工程流体力学课程为例,介绍了课堂中教师通过口语发挥主导性的实践经验。
关键词 互动体验 教学模式 课堂口语 主导性
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基于角色互动模式的B2B电子商务模拟系统总体设计 被引量:1
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作者 洪文培 谭红杨 《电脑知识与技术》 2009年第11X期9223-9225,共3页
从提供一个交互、实用的B2B电子商务教学环境目的出发,基于角色互动模式的思路,阐述了B2B电子商务模拟教学系统的设计方法。设计重点是参与角色之间的交互性,使模拟教学环境更接近B2B电子商务的实际运作过程。
关键词 角色互动模式 B2B电子商务 模拟教学系统
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“希望之星”到“人间疾苦”:抗疫语境下网络教学的角色重构 被引量:2
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作者 李挺 《当代青年研究》 CSSCI 2020年第6期83-89,共7页
以网络教学普及为主要手段的教育现代化被认为是建设人力资源强国的重要手段。快速扩大的市场与产品应用使之一度被认为是提高学习效率、保障教育公平的“希望之星”,但新冠疫情期间的全面应用却因无法较好解决师生间的学习困境、互动... 以网络教学普及为主要手段的教育现代化被认为是建设人力资源强国的重要手段。快速扩大的市场与产品应用使之一度被认为是提高学习效率、保障教育公平的“希望之星”,但新冠疫情期间的全面应用却因无法较好解决师生间的学习困境、互动困境和身份困境而一度被称为“人间疾苦”。通过参与式观察与访谈发现,师生互动场域变化带来的教师权力弱化,空间距离增大带来的低效沟通,师生多重任务带来的角色冲突是造成网络教学低效的主要原因。这需要赋予教师在教学过程中更广的管理、指导权限;营造更适合网络教学的互动空间;强化师生的角色认同感与使命感。 展开更多
关键词 网络教学 场域转换 互动模式 身份认同
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用户对机器人的矛盾态度及其来源:基于角色理论的解释 被引量:5
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作者 刘国芳 汪旭 +1 位作者 周祁蕾 张梅 《心理技术与应用》 2023年第11期660-672,共13页
机器人已经在工业生产、儿童教育、老年陪伴及数字经济等领域占据了越来越重要的地位,但用户对机器人的态度却并不总是认可和接纳的,有相当数量的用户或民众对机器人的广泛应用表示担忧。人们对机器人角色的不同认知可能是导致矛盾态度... 机器人已经在工业生产、儿童教育、老年陪伴及数字经济等领域占据了越来越重要的地位,但用户对机器人的态度却并不总是认可和接纳的,有相当数量的用户或民众对机器人的广泛应用表示担忧。人们对机器人角色的不同认知可能是导致矛盾态度的重要来源。梳理相关文献发现,对于机器人的角色,人们可能存在“工具”和“伙伴”两种建构方式,进而导致对机器人表现出不同的信任模式,并影响人们对机器人的基本态度与行为倾向。该解释框架建立在角色理论的基础上,有助于推进对人-机器人关系的理解和相关的产业实践,未来需进一步开展对人-机器人的互动模式、机器人角色的来源与影响、机器人角色对个体社会化的影响以及机器人可能引发的伦理困境等方面的研究。 展开更多
关键词 机器人 人-机器人互动 机器人角色 信任模式 角色理论
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思想政治课教学的社会心理学研究
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作者 王红力 刘世香 陈晓枫 《河北职业技术师范学院学报(社会科学版)》 2003年第4期82-85,共4页
思想政治课教学特别强调教学情境中教师与学生情感、情绪及行为互动关系。师生角色认知与扮演水平对课堂教学心理气氛、教学效果有直接关系。从社会心理学角度研究思想政治课教学的矛盾冲突 ,构建适合现代化思想政治课教学互动模式 ,将... 思想政治课教学特别强调教学情境中教师与学生情感、情绪及行为互动关系。师生角色认知与扮演水平对课堂教学心理气氛、教学效果有直接关系。从社会心理学角度研究思想政治课教学的矛盾冲突 ,构建适合现代化思想政治课教学互动模式 ,将有助于优化教学结构与要素配置 。 展开更多
关键词 思想政治课 教学方法 社会心理学 教学结构 互动模式 高等教育
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交互式教学模式的构建及在制药工业环保人才培养中的实践研究 被引量:2
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作者 郭瑞昕 廖千家骅 陈建秋 《广东化工》 CAS 2017年第21期180-181,174,共3页
交互式教学模式基于现代教育理论,针对大学生的个性特点和学生活动特征而开发的一种新型教学方式。提倡教学过程中教师和学生角色重构,实现教师"教的主体"向学生"学的主体"过渡和转变。通过教师设置情境、学生参与... 交互式教学模式基于现代教育理论,针对大学生的个性特点和学生活动特征而开发的一种新型教学方式。提倡教学过程中教师和学生角色重构,实现教师"教的主体"向学生"学的主体"过渡和转变。通过教师设置情境、学生参与体验,形成师生共同参与、相互依存和相互作用的良好氛围,培养了学生自主学习、合作学习的能力。让每一位学生既能体验学习的乐趣,又能得到能力的培养。交互式教学模式包含了课前阶段与课中阶段,其中课中阶段采用"总-分-总"的策略,包括教师导学、学生讨论和总结点评三个环节。交互式教学模式已在制药工程环保人才培养方案的若干课程中实施,取得了良好的教学效果,受到升学、用人单位的好评。 展开更多
关键词 教学模式改革 角色重构 师生互动 制药工业环保 人才培养
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“互联网+”背景下高职院校学生教育平台设计研究
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作者 孙楠 《辽宁师专学报(自然科学版)》 2018年第3期84-87,共4页
在"互联网+"背景下,新媒体技术如何与教育进行深度融合,以改变传统的教育教学模式,满足不受时间和地点限制的学习需求,是广大教育工作者所面对的重要研究课题.从软件开发的角度阐述基于微信的教育平台的功能需求、角色划分、... 在"互联网+"背景下,新媒体技术如何与教育进行深度融合,以改变传统的教育教学模式,满足不受时间和地点限制的学习需求,是广大教育工作者所面对的重要研究课题.从软件开发的角度阐述基于微信的教育平台的功能需求、角色划分、功能设计、信息交互设计,从而实现自动回复模式和思想教育、专业学习、就业创业功能.该教育平台能将传统的学生被动接受的教学模式,变成以学生为中心的主动探索模式,具有一定的应用价值和实践意义. 展开更多
关键词 功能需求 角色划分 功能设计 信息交互 自动回复模式
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儿童探索馆中的亲子互动研究——以中国儿童中心老牛儿童探索馆角色游戏区为例 被引量:2
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作者 杨佳伶 王兴华 李明瑶 《科普研究》 2019年第5期92-101,113,114,共12页
本研究旨在探究儿童探索馆亲子互动中家长角色和亲子对话的特征。研究采用随机抽样的方法从中国儿童中心老牛儿童探索馆角色游戏区抽取41个3~6岁儿童的亲子家庭为研究对象,对其在亲子互动中家长角色的类型、亲子对话内容及对话方式进行... 本研究旨在探究儿童探索馆亲子互动中家长角色和亲子对话的特征。研究采用随机抽样的方法从中国儿童中心老牛儿童探索馆角色游戏区抽取41个3~6岁儿童的亲子家庭为研究对象,对其在亲子互动中家长角色的类型、亲子对话内容及对话方式进行考察,结果表明:互动中家长较长时间承担的是共同游戏者角色;互动初期家长倾向于表现出多种角色,随互动时间推移集中到旁观看护者角色。对话内容上,亲子间关于游戏材料的对话比重最大,其中又以感知认知和概念解释最多;父亲是否参与对亲子间主要对话内容有极显著的影响,有父亲参与的家庭更偏向于讨论游戏情节,母亲单独带领的家庭更多讨论游戏材料;互动过程中,亲子对话内容从初期主要关注游戏情节和游戏材料过渡到集中关注游戏材料。对话方式上,亲子间对话方式以"互动-对话"为主,"互动-权威"型对话主要出现于互动的开始和结束阶段,"无互动-权威"型对话多发生于互动初始阶段。研究结果提示在探索馆中家长可适时调整互动策略,场馆教育者也可充分利用展品设计一定的游戏情节,使幼儿与材料及与成人的互动更深入充分。 展开更多
关键词 儿童探索馆 亲子互动 家长角色 对话内容 对话方式
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