期刊文献+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
共找到137篇文章
< 1 2 … 7 >
每页显示 20 50 100
已选择0条
导出题录 引用分析
参考文献
引证文献
 统计分析
检索结果
已选文献
显示方式：
复杂系统管理建模:“以情景为导向”的研究范式
1
作者 王海燕 盛昭瀚 《中国管理科学》 北大核心 2026年第2期1-9,共9页
传统的管理决策中常采用“以问题为导向”的研究范式,即对原生态的实际管理问题进行简化和假设,通过情景剥离抽象为理论问题,理论问题经过数学化处理后进行理论研究,研究结论经过真理性检验后进行实践应用并在应用中进一步改进理论。但... 传统的管理决策中常采用“以问题为导向”的研究范式,即对原生态的实际管理问题进行简化和假设,通过情景剥离抽象为理论问题,理论问题经过数学化处理后进行理论研究,研究结论经过真理性检验后进行实践应用并在应用中进一步改进理论。但这一研究范式在应用到具有还原论不可逆(非可加整体性、复杂整体性)属性的复杂系统及其管理活动时面临很多局限性,主要是“以问题为导向”的研究范式无法破解复杂系统管理活动与过程中的复杂整体性。为了解决这个问题,考虑到情景是管理活动、环境与管理活动−环境复合系统在整体层面上形成的宏观形态、形态的演化及演化路径,是包含着管理活动与过程所有细节信息的整体景象,本文采用情景来刻画复杂系统管理的复杂整体性,提出了“以情景为导向”的研究范式。基于大数据与情景在复杂整体性上的学理同一性,设计了大数据驱动的复杂系统管理情景建模概念框架和整体思路,形成了基于观测或实验手段采集或记录获取的情景大数据对复杂系统管理情景进行逆向建模的一种方法。 展开更多
关键词 复杂系统管理 以问题为导向 以情景为导向 建模 研究范式
原文传递
情景模拟结合基于问题的学习教学模式在急性脑梗死教学中的应用效果
2
作者 程晓娟 王红梅 曹立 《中国医药导报》 2026年第7期84-88,共5页
目的探讨情景模拟结合基于问题的学习(PBL)教学模式在急性脑梗死教学中的应用效果。方法选取2024年9月至2025年5月在上海交通大学医学院附属第六人民医院神经内科轮转第1年的48名住院医师规范化培训的学生为研究对象,使用计算机随机数... 目的探讨情景模拟结合基于问题的学习(PBL)教学模式在急性脑梗死教学中的应用效果。方法选取2024年9月至2025年5月在上海交通大学医学院附属第六人民医院神经内科轮转第1年的48名住院医师规范化培训的学生为研究对象,使用计算机随机数生成器,将其分为对照组和观察组,每组24名。对照组采用传统PBL教学,观察组采用情景模拟结合PBL教学。比较两组临床技能考核成绩、理论考试成绩、接诊到给药时间和教学满意度。结果观察组临床诊断、治疗决策、医患沟通、团队合作得分和总分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组理论考试成绩高于对照组,接诊到给药时间短于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组学习内容感兴趣度、参与学习主动性、提升问题解决能力、提高表达沟通能力得分和总分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论情景模拟结合PBL教学高度还原急性脑梗死的接诊情景,可显著提高急性脑梗死的救治效率,提升医学生的岗位胜任力,为急性脑梗死救治人才培养提供高效路径。 展开更多
关键词 急性脑梗死 溶栓 情景模拟 基于问题的学习 教学效能
暂未订购
走向意义生成的教学秩序:价值向度与建构理路
3
作者 熊晴 《教育理论与实践》 北大核心 2026年第4期58-64,共7页
教学秩序是学校实施教育教学活动的逻辑主线。素养导向下的教学秩序是以学生核心素养培育为内核,在抽象过程中形成的关于知识教学认知过程与实践过程辩证统一的秩序状态,旨在从机械线性走向意义生成,具有有序、抽象与实践的特征。作为... 教学秩序是学校实施教育教学活动的逻辑主线。素养导向下的教学秩序是以学生核心素养培育为内核,在抽象过程中形成的关于知识教学认知过程与实践过程辩证统一的秩序状态,旨在从机械线性走向意义生成,具有有序、抽象与实践的特征。作为价值选择与判断的自然结果,教学秩序既要反映社会规范与国家意志,也要遵循教学活动的认识规律,最终要实现学生个体意义的生成。理想教学秩序的构建有赖于明确素养培育的立场,厘清教学内容的内在结构;设置跨学科问题情境,打通由知到行的转化阻梗;打造开放式教学空间,增强学生的真实感知体验。 展开更多
关键词 教学秩序 意义生成 知识教学 素养培育 问题情境 教学空间
在线阅读 下载PDF
封闭园区商用车自动驾驶SIL仿真测试
4
作者 邢斯琦 张倩 王永昌 《汽车实用技术》 2026年第5期20-24,87,共6页
随着商用车高级别自动驾驶车辆在封闭园区中的应用落地,自动驾驶系统迭代升级频率逐步加快,为解决新自动驾驶系统上车前功能完备性验证、问题场景迭代优化验证、功能边界场景挖掘、落地场景适配等问题,对自动驾驶仿真系统提出了新的要... 随着商用车高级别自动驾驶车辆在封闭园区中的应用落地,自动驾驶系统迭代升级频率逐步加快,为解决新自动驾驶系统上车前功能完备性验证、问题场景迭代优化验证、功能边界场景挖掘、落地场景适配等问题,对自动驾驶仿真系统提出了新的要求。文章搭建了智能驾驶车辆决策、规划、控制、调度算法仿真测试系统,用以完成代码开发优化迭代升级后的安全完整性等级(SIL)仿真测试,提高自动驾驶系统应用落地效率。 展开更多
关键词 SIL仿真测试 动力学特性仿真 功能场景 问题场景 运营场景 仿真测试问题管理系统
在线阅读 下载PDF
基于人机协同的高中地理整合性问题情境创设
5
作者 户清丽 韩旭 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》 2026年第1期103-112,共10页
《教育强国建设规划纲要(2024—2035年)》强调,促进人工智能助力教育变革。基于整合性问题情境、生成式人工智能(GAI)和地理教师智慧(TI)的内涵特征,以情境呈现、问题聚焦、课堂共建和实践延伸为教学线索,设计基于人机协同的高中地理整... 《教育强国建设规划纲要(2024—2035年)》强调,促进人工智能助力教育变革。基于整合性问题情境、生成式人工智能(GAI)和地理教师智慧(TI)的内涵特征,以情境呈现、问题聚焦、课堂共建和实践延伸为教学线索,设计基于人机协同的高中地理整合性问题情境PACE创设模型,并以“耕地资源与国家粮食安全”为例进行实践审思,推动智能时代地理教学创新。 展开更多
关键词 生成式人工智能 教师智慧 整合性问题情境 高中地理 DeepSeek
原文传递
基于图注意力网络的无人机蜂群作战目标分配
6
作者 朱政 魏喜庆 +1 位作者 李瑞康 宋申民 《兵工学报》 北大核心 2026年第1期235-243,共9页
近年来,随着无人机集群在智能化军事作战中的广泛应用,复杂动态环境下的蜂群目标分配问题成为军事运筹研究的重要方向。传统方法在面对大规模、实时的无人机蜂群目标分配问题时,常面临精确算法计算开销大和启发式方法解质量不足的矛盾... 近年来,随着无人机集群在智能化军事作战中的广泛应用,复杂动态环境下的蜂群目标分配问题成为军事运筹研究的重要方向。传统方法在面对大规模、实时的无人机蜂群目标分配问题时,常面临精确算法计算开销大和启发式方法解质量不足的矛盾。以最小化敌方目标剩余价值为目标,构建目标分配模型,将无人机蜂群与敌方目标建模为二分图节点,生成结构化训练数据。在此基础上设计并训练一种改进的图注意力网络,融合节点属性与边特征实现高效分配。仿真实验结果表明,新方法在解质量和求解效率方面均优于传统方法,具备良好的泛化能力,适用于大规模实时作战场景。 展开更多
关键词 无人机蜂群 目标分配问题 图注意力网络 二分图 大规模场景 实时决策
在线阅读 下载PDF
情景模拟教学结合问题导向模式在内科护理教学中的实践探索
7
作者 张慧 《智慧健康》 2026年第1期146-149,155,共5页
目的探讨情景模拟教学结合问题导向(PBL)模式在内科护理教学中的实践效果。方法选取2023年1月—2024年1月于本院136名学生作为对照组,采用常规教学模式;选取2024年2月—2025年2月于本院164名学生作为观察组,实施情景模拟教学结合PBL模... 目的探讨情景模拟教学结合问题导向(PBL)模式在内科护理教学中的实践效果。方法选取2023年1月—2024年1月于本院136名学生作为对照组,采用常规教学模式;选取2024年2月—2025年2月于本院164名学生作为观察组,实施情景模拟教学结合PBL模式。比较两组教学效果。结果观察组的理论成绩和操作成绩均高于对照组(P<0.05)。观察组的学习积极性高于对照组(P<0.05)。观察组的自主学习能力高于对照组(P<0.05)。观察组的教学满意度高于对照组(P<0.05)。结论情景模拟教学结合PBL模式在内科护理教学中可显著提高护理学生的理论成绩、操作技能、学习积极性、自主学习能力及教学满意度,较传统教学模式更具优势。 展开更多
关键词 情景模拟教学 问题导向学习 内科护理教学 教学效果
在线阅读 下载PDF
基于MOP-PLUS模型的湿地公园生态韧性多情景研究——以新济洲国家湿地公园为例
8
作者 丁治凡 梁昊玥 +3 位作者 王博锐 秦嘉瑜 朱颖 汪辉 《生态学报》 北大核心 2026年第1期490-502,共13页
湿地公园兼顾了湿地保护与公众游憩的双重功能,是一种湿地保护的成功模式。近年来,我国开展了大量的湿地公园建设,但湿地生态系统脆弱敏感极易受到干扰,不科学的规划建设会导致湿地生态系统的整体衰退,因此对于湿地公园的规划建设需要... 湿地公园兼顾了湿地保护与公众游憩的双重功能,是一种湿地保护的成功模式。近年来,我国开展了大量的湿地公园建设,但湿地生态系统脆弱敏感极易受到干扰,不科学的规划建设会导致湿地生态系统的整体衰退,因此对于湿地公园的规划建设需要更加的慎重。加强湿地公园生态韧性以提高湿地生态系统抗干扰和恢复的能力,有利于湿地公园的健康可持续发展,从而实现生态保护与社会服务双重目标。基于此,以新济洲国家湿地公园为例,耦合MOP(多目标规划)与PLUS模型进行湿地公园生态韧性的情景研究。结果表明:(1)相比于历史趋势情景,湿地公园生态韧性情景下的生境质量情景与Shannon多样性情景均有大幅度的生态韧性提升;(2)综合优化情景可以兼顾生境质量与Shannon多样性,是生态韧性提升的最优参考;(3)MOP模型可以对PLUS模型不同情景条件进行定量约束得出更为客观的湿地公园情景模拟结果,可以实现规划建设结果的预测。研究结果与方法为湿地公园的规划建设与优化提供了科学依据,以期为湿地公园的可持续发展提供借鉴。 展开更多
关键词 湿地公园 情景规划 生态韧性 多目标规划(MOP) PLUS
在线阅读 下载PDF
Bad-scenario-set Robust Optimization Framework With Two Objectives for Uncertain Scheduling Systems 被引量：1
9
作者 Bing Wang Xuedong Xia +1 位作者 Hexia Meng Tao Li 《IEEE/CAA Journal of Automatica Sinica》 SCIE EI CSCD 2017年第1期143-153,共11页
This paper proposes a robust optimization framework generally for scheduling systems subject to uncertain input data, which is described by discrete scenarios. The goal of robust optimization is to hedge against the r... This paper proposes a robust optimization framework generally for scheduling systems subject to uncertain input data, which is described by discrete scenarios. The goal of robust optimization is to hedge against the risk of system performance degradation on a set of bad scenarios while maintaining an excellent expected system performance. The robustness is evaluated by a penalty function on the bad-scenario set. The bad-scenario set is identified for current solution by a threshold, which is restricted on a reasonable-value interval. The robust optimization framework is formulated by an optimization problem with two conflicting objectives. One objective is to minimize the reasonable value of threshold, and another is to minimize the measured penalty on the bad-scenario set. An approximate solution framework with two dependent stages is developed to surrogate the biobjective robust optimization problem. The approximation degree of the surrogate framework is analyzed. Finally, the proposed bad-scenario-set robust optimization framework is applied to a scenario job-shop scheduling system. An extensive computational experiment was conducted to demonstrate the effectiveness and the approximation degree of the framework. The computational results testified that the robust optimization framework can provide multiple selections of robust solutions for the decision maker. The robust scheduling framework studied in this paper can provide a unique paradigm for formulating and solving robust discrete optimization problems. © 2014 Chinese Association of Automation. 展开更多
关键词 Decision making Job shop scheduling Risk perception SCHEDULING
在线阅读 下载PDF
情景模拟联合PBL教学对规培生学习主动性的影响 被引量：2
10
作者 李伟芳 李素军 李天艺 《延边大学医学学报》 2025年第7期130-133,共4页
目的:分析情景模拟联合问题导向学习(PBL)教学对规培生学习主动性的影响。方法:选取2019年1月至2024年6月在郑州大学第一附属医院老年内分泌科接受培训的60名规培生,随机分为传统组(30例,进行传统教学)和研究组(30例,进行情景模拟联合PB... 目的:分析情景模拟联合问题导向学习(PBL)教学对规培生学习主动性的影响。方法:选取2019年1月至2024年6月在郑州大学第一附属医院老年内分泌科接受培训的60名规培生,随机分为传统组(30例,进行传统教学)和研究组(30例,进行情景模拟联合PBL教学)。比较两组培训前后考试成绩、学习主动性及满意度。结果:培训后研究组技能考试及理论考试成绩显著高于传统组(P<0.05);培训后研究组学习主动性评分中扎实学习、学习目标、控制学习、深入学习、学习驱动力评分、总分显著高于传统组(P<0.05);研究组规培生满意度显著高于传统组(P<0.05)。结论:情景模拟联合PBL教学可提升老年内分泌科规培生的学习主动性和满意度,促进理论知识与技能水平综合发展。 展开更多
关键词 情景模拟 问题导向学习 规培生 学习主动性 内分泌科
原文传递
创设问题情景示教对ICU实习护生辨证施护能力及临床胜任力的影响
11
作者 马思奇 黄刚 +2 位作者 周倩 杜国强 喻道舫 《卫生职业教育》 2025年第20期72-74,共3页
目的探讨创设问题情景示教对ICU实习护生辨证施护能力及临床胜任力的影响。方法选取江西中医药大学附属医院2024年1—12月在ICU实习的80名护生为研究对象,随机将其分为对照组和研究组,各40名。对照组实施传统临床护理带教,研究组实施创... 目的探讨创设问题情景示教对ICU实习护生辨证施护能力及临床胜任力的影响。方法选取江西中医药大学附属医院2024年1—12月在ICU实习的80名护生为研究对象,随机将其分为对照组和研究组,各40名。对照组实施传统临床护理带教,研究组实施创设问题情景示教法,观察两组自我导向学习能力、辨证施护能力和临床胜任力变化情况。结果实施临床护理教学4周后,研究组自我导向学习能力评分、辨证施护能力评分、临床胜任力评分均高于对照组(均P<0.05)。结论以创设问题情景示教模式开展临床护理教学,可以有效提升ICU实习护生的自我导向学习能力、辨证施护能力及临床胜任力,教学效果显著。 展开更多
关键词 实习护生 临床教学 创设问题情景示教 重症监护室
在线阅读 下载PDF
基于问题驱动的情景模拟教学法在《老年护理学》《康复护理学》中的应用研究 被引量：8
12
作者 江愿丽 陈凌云 +4 位作者 蔡冰琳 崔晔 黄渊 郁艳艳 吴琼 《护士进修杂志》 2025年第2期179-184,共6页
目的探讨基于问题驱动的情景模拟教学法在《老年护理学》《康复护理学》中的应用效果。方法选取2021—2023年3届全日制大学本科四年级学生1402人作为研究对象,统一开展基于问题驱动的情景模拟教学,并对护生进行课程考核,于教学改革前后... 目的探讨基于问题驱动的情景模拟教学法在《老年护理学》《康复护理学》中的应用效果。方法选取2021—2023年3届全日制大学本科四年级学生1402人作为研究对象,统一开展基于问题驱动的情景模拟教学,并对护生进行课程考核,于教学改革前后采用批判性思维气质问卷(critical thinking disposition inventory-Chinese version,CTDI-CV)进行调查,自制调查表,对基于问题驱动的情景模拟教学进行满意度评价以及师生共评。结果护生成绩≥80分的学生有1172名,优秀良好率为83.6%;批判性思维能力较教学改革前有所提高,差异有统计学意义(P<0.05);教学满意度方面,评分项满意度均>85%,主观选项中,课程优势前3是:提高实践技能、提升学习效率、易于知识理解掌握;师生共评中,教师评价(4.08±0.39)分,学生自评(4.45±0.65)分。结论基于问题驱动的情景模拟教学法能提升护生批判性思维能力,并取得了一定的教学成果,教学满意度高,可提高教学质量。 展开更多
关键词 问题驱动教学法 情景模拟 护理专业 护生 老年护理学 康复护理学
暂未订购
“电机学”大情景化教学模式的探索与实践
13
作者 马明娜 阚超豪 倪有源 《电气电子教学学报》 2025年第6期29-33,共5页
针对“电机学”教学中的情景教学碎片化、主动学习意识弱、系统工程思维缺失等问题,提出大情景化的全局性教学模式,依托线上线下混合式教学法,重组单元教学的核心知识点,创设大情境统领课堂,设计问题链条驱动理论知识的应用与内化,进而... 针对“电机学”教学中的情景教学碎片化、主动学习意识弱、系统工程思维缺失等问题,提出大情景化的全局性教学模式,依托线上线下混合式教学法,重组单元教学的核心知识点,创设大情境统领课堂,设计问题链条驱动理论知识的应用与内化,进而转化为高阶的工程能力输出。教学实践表明,该教学模式能够构建出的多维度沉浸式课堂,是润心启智的有效利器,能够达成良好的工程思维培育效果。 展开更多
关键词 混合式 大情景化教学 问题链
在线阅读 下载PDF
情景模拟结合PBL教学法在妇科教学中的应用研究 被引量：2
14
作者 徐亚萍 李燚 周展 《教育教学论坛》 2025年第12期131-134,共4页
探究情景模拟结合PBL教学法在妇科理论教学不同阶段学生中的应用效果。选取本科生44人为实验1组,专科生66人为实验2组,均采用情景模拟结合PBL教学法进行多囊卵巢综合征的理论教学。比较两组学生的教学质量评价、教学满意度评价及理论考... 探究情景模拟结合PBL教学法在妇科理论教学不同阶段学生中的应用效果。选取本科生44人为实验1组,专科生66人为实验2组,均采用情景模拟结合PBL教学法进行多囊卵巢综合征的理论教学。比较两组学生的教学质量评价、教学满意度评价及理论考核成绩。实验1组获得更高的理论考核成绩;实验2组给予更高的教学质量及满意度评价,差异具有统计学意义。不同阶段的学生对于PBL教学法的应用效果不同,针对不同阶段的学生建议采用不同的PBL教学法,以获得更好的教学效果。 展开更多
关键词 情景模拟 基于问题的学习方法 妇科 临床教学
在线阅读 下载PDF
基于问题驱动的护理实践教学情境创设与能力提升路径研究
15
作者 冯丽彩 冯卿 邓晓宁 《智慧健康》 2025年第15期130-133,共4页
随着社会的发展,人们对于护理服务的要求越来越高,新需求不断促进护理教育改革。传统的护理教学模式侧重于知识的传授,以教师讲授为主导,学生往往处于被动接受的状态,在一定程度上限制了学生综合能力的发展,难以满足现代临床护理工作对... 随着社会的发展,人们对于护理服务的要求越来越高,新需求不断促进护理教育改革。传统的护理教学模式侧重于知识的传授,以教师讲授为主导,学生往往处于被动接受的状态,在一定程度上限制了学生综合能力的发展,难以满足现代临床护理工作对高素质人才的需求。基于此,本文通过引入基于问题驱动的护理实践教学情境教学模式,创新教学模式,完善护理教育教学理论体系,为护理教育研究提供新的视角和方法。 展开更多
关键词 问题驱动 护理实践 教学情境创设 能力提升 路径研究
在线阅读 下载PDF
创设问题情景示教在中医技术带教的应用
16
作者 白一彤 王亚楠 《中国中医药现代远程教育》 2025年第9期47-50,共4页
目的探讨创设问题情景示教应用于实习护生中医护理技术带教的效果。方法将2020年3月—2022年3月于中国医科大学附属第一医院中医科实习的80名护生作为研究对象,以2020年3月—2021年3月的40名为对照组,2021年4月—2022年3月的40名为观察... 目的探讨创设问题情景示教应用于实习护生中医护理技术带教的效果。方法将2020年3月—2022年3月于中国医科大学附属第一医院中医科实习的80名护生作为研究对象,以2020年3月—2021年3月的40名为对照组,2021年4月—2022年3月的40名为观察组。对照组采用传统示教方法,观察组在对照组基础上采用创设问题情景示教,比较两组理论考核、操作考核成绩,批判性思维能力测量表中文版(CDTI-CV)评分及中医技术临床正确使用情况。结果出科时,两组护生理论考核、操作考核成绩均较入科时提高,且观察组高于对照组(P<0.05)。两组护生CDTI-CV评分各维度均较入科时高,且观察组高于对照组(P<0.05)。观察组辨证分型、护理技术选择、效果评价的正确率均高于对照组(P<0.05)。结论创设问题情景示教应用于实习护生的中医护理技术带教,可以提高其理论知识水平和操作能力,改善其中医技术临床正确使用情况,提升其评判性思维能力。 展开更多
关键词 情景模拟 问题情景 中医护理技术 临床带教 评判性思维
在线阅读 下载PDF
基于5G问题场景的互操作自适应优化方法
17
作者 田华锋 《长江信息通信》 2025年第6期181-183,187,共4页
随着5G网络规模的扩大和业务的飞速发展,5G网络中的高负荷、弱覆盖、低速率和干扰等问题场景逐渐显露,用户的体验也受到了一定影响。本文提出了一种5G问题场景的互操作策略自适应优化方案,通过问题场景特征的总结,制定出问题场景的判断... 随着5G网络规模的扩大和业务的飞速发展,5G网络中的高负荷、弱覆盖、低速率和干扰等问题场景逐渐显露,用户的体验也受到了一定影响。本文提出了一种5G问题场景的互操作策略自适应优化方案,通过问题场景特征的总结,制定出问题场景的判断规则,构建基于规则的分类系统,实现各类问题场景的自动识别和分类。采用“点到面”的优化策略,规避传统优化方式的局限性,基于“点”和“面”的PRB利用率、速率、覆盖电平和干扰等指标数据,构建一套问题场景互操作策略自优化公式,实现方案自动输出。通过参数自动化修改平台,完成方案修改,最终实现问题小区业务“点到面”的转移,保感知的同时也兼顾网络的效能。 展开更多
关键词 5G问题场景 互操作策略 自适应优化
在线阅读 下载PDF
指向深度学习的语文课程情景教学探究
18
作者 熊贤洪 《成才之路》 2025年第13期105-108,共4页
指向深度学习的语文课程情景教学,其特征主要体现在从单一性到复杂性、从主体性到主体间性、从掌握知识到获取知识三个方面。这种教学方式不仅有助于提升学生的语文素养和综合能力,还能够促进他们的全面发展和终身学习。当前,指向深度... 指向深度学习的语文课程情景教学,其特征主要体现在从单一性到复杂性、从主体性到主体间性、从掌握知识到获取知识三个方面。这种教学方式不仅有助于提升学生的语文素养和综合能力,还能够促进他们的全面发展和终身学习。当前,指向深度学习的语文课程情景教学仍然存在一些问题,如情景建构认识不深、脱离实际,知识体系缺乏联系、内容分散,问题引导过于浅显、启发不足。为了有效解决这些问题,教师要结合单元主题、构建生活化情景,加强知识整合、引导学生自我建构,设置问题情景、注重启发性引导,旨在将语文课程与学生的生活经验、跨学科知识相结合,使学生在真实或模拟的生活情景中获得更加深刻、具象的学习体验,实现从浅层学习向深度学习过渡。 展开更多
关键词 深度学习 小学语文 情景教学 知识整合 问题情景
在线阅读 下载PDF
现实情景模拟法融入新能源材料与技术课程的教学体系建设和探讨
19
作者 李莉娜 高钱 +1 位作者 梁策 佐婧 《高教学刊》 2025年第14期91-94,99,共5页
将实际场景模拟方法融入新能源材料与技术课程中具有重要的优势和价值。该种方法将理论知识与实际应用相结合,培养实践性和跨学科的学习经验。通过让学生参与真实情境,他们可以有效地应用所学知识。模拟方法培养解决问题的能力,鼓励创... 将实际场景模拟方法融入新能源材料与技术课程中具有重要的优势和价值。该种方法将理论知识与实际应用相结合,培养实践性和跨学科的学习经验。通过让学生参与真实情境,他们可以有效地应用所学知识。模拟方法培养解决问题的能力,鼓励创新思维,使学生能够应对新能源材料与技术领域的复杂挑战。此外,通过将理论概念与现实情境相结合,激发学生的兴趣,增强其对新能源技术的理解。通过该种方法强调协作团队合作和沟通,进一步培养学生有效合作的能力。运用实际场景模拟的预期成果包括实际问题解决、跨学科研究成果、创新发现、实践技能的发展和学术贡献。通过为学生提供实际经验并培养其分析和创新能力,该种方法为他们在新能源材料与技术领域的未来职业和学术追求提供必要的技能和知识。 展开更多
关键词 新能源材料 现实情景模拟 跨学科学习 问题解决能力 创新思维
在线阅读 下载PDF
情景教学法在初中数学课堂中的有效应用探究
20
作者 周青 《成才之路》 2025年第2期113-116,共4页
情景教学法是基于素质教育理念的教学创新,其有助于学生理解学科知识,提升学习效果。数学作为初中阶段的基础学科、重点学科,是培养学生抽象思维、推理能力以及创新意识、实践能力的重要载体。在教学实践中,教师可根据教学内容以及学生... 情景教学法是基于素质教育理念的教学创新,其有助于学生理解学科知识,提升学习效果。数学作为初中阶段的基础学科、重点学科,是培养学生抽象思维、推理能力以及创新意识、实践能力的重要载体。在教学实践中,教师可根据教学内容以及学生的具体学情创设问题情景、游戏情景、生活情景、故事情景、互助合作情景、实践活动情景、多媒体情景,在降低知识理解难度的同时,激发学生的学习兴趣,提高学生的数学学科核心素养。 展开更多
关键词 初中数学 问题情景 游戏情景 生活情景 故事情景 互助合作情景 实践活动情景 多媒体情景
在线阅读 下载PDF
已选择0条
导出题录 引用分析
参考文献
引证文献
 统计分析
检索结果
已选文献
上一页 1 2 … 7 下一页 到第 页
使用帮助 返回顶部