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Practical Teaching Platform Construction Based on Moodle—Taking “Education Technology Project Practice” as an Example
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作者 Ruonan Xing 《Communications and Network》 2013年第3期631-633,共3页
Moodle platform is the international popular course management system. Based on the project practice of education technology course as an example, this article has set up a platform of experimental teaching based on M... Moodle platform is the international popular course management system. Based on the project practice of education technology course as an example, this article has set up a platform of experimental teaching based on Moodle platform. It mainly illustrates from the course management, self-regulated learning test,toprocedural evaluation and so on. This platform gives full express to the advantages of double main teaching model in which the teacher is dominant while students are the main body, and it has significance on reference to the practical and experimental curriculum. 展开更多
关键词 MOODLE teaching platform practical teaching
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Teaching Reform and Practice of Data Structure Course Based on Smart Teaching Platform
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作者 Hui Liu Fangping Yin +1 位作者 Liefu Ai Yusheng Cheng 《Journal of Contemporary Educational Research》 2024年第11期89-100,共12页
With the rapid development of information technology,smart teaching platforms have become important tools for higher education teaching reform.As a core course of computer science and technology-related majors in high... With the rapid development of information technology,smart teaching platforms have become important tools for higher education teaching reform.As a core course of computer science and technology-related majors in higher education,the data structure course lays a solid foundation for students’professional learning and plays an important role in promoting their future success in technology,research,and industry.This study conducts an in-depth analysis of the pain points faced by the data structure course,and explores a teaching reform and practice of integration of theory and practice based on the system application of a smart teaching platform before class,during class,and after class.The reform practice shows that this teaching mode improves students’learning initiative,learning motivation,and practical skills.Students not only achieved better results in knowledge mastery but also significantly improved in problem analysis and solution. 展开更多
关键词 Data Structure teaching reform and practice Smart teaching platform Higher education
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Give prominence to the ability training, and promote the subversive reform of the curriculum teaching
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作者 Chen Zhengrong 《International English Education Research》 2014年第4期42-44,共3页
One of the key aspects of the teaching reform of the higher vocational colleges is to give prominence to the ability training of the students. In this paper, from the teaching practice of the network marketing course,... One of the key aspects of the teaching reform of the higher vocational colleges is to give prominence to the ability training of the students. In this paper, from the teaching practice of the network marketing course, with the applicative competition platform as the breakthrough point, the author carries through a series of teaching reforms, to realize the goal of training, and especially to give prominence to the ability training of the students. 展开更多
关键词 practice teaching platform teaching reform ability training
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Reflection on the construction of the information sharing platform and the network open experiment
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《International English Education Research》 2013年第12期79-81,共3页
The construction of the computer network experimental platform can effectively solve the existing problems in the computer network teaching, and has the vital significance for promoting the quality education, and impr... The construction of the computer network experimental platform can effectively solve the existing problems in the computer network teaching, and has the vital significance for promoting the quality education, and improving the students' practical skills. This article mainly discusses the construction of the open experimental platform of the computer network laboratory of the Shandong University, mainly introduces the software and hardware resources of the open experimental platform, and the teaching contents and teaching methods of the open experiment, and sums up the teaching effect of the open experimental platform. 展开更多
关键词 Computer network open experiment experimental platform teaching practice
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虚拟仿真教学平台在核医学实践教学中的应用研究 被引量:2
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作者 李宁 郭晓云 +5 位作者 廖海 何正中 杨志 甘美舍 蒙小飞 肖国有 《中国继续医学教育》 2025年第1期17-22,共6页
目的探讨正电子发射断层显像/X线计算机体层成像仪(positron emission tomography/computed tomography,PET/CT)肿瘤显像的虚拟仿真实验教学平台在核医学实践教学中的应用及效果。方法选取2023年9―10月广西医科大学2020级临床医学专业... 目的探讨正电子发射断层显像/X线计算机体层成像仪(positron emission tomography/computed tomography,PET/CT)肿瘤显像的虚拟仿真实验教学平台在核医学实践教学中的应用及效果。方法选取2023年9―10月广西医科大学2020级临床医学专业的157名学生作为研究对象,采用随机数字表法分为对照组(n=78)和试验组(n=79)。对照组采用传统实践教学模式,试验组在对照组的基础上联合虚拟仿真平台进行虚拟操作训练。在教学实验前后分别对2组学生进行理论和实践操作考核,比较2组间及组内前后的成绩差异。教学完成后通过问卷调查试验组学生对虚拟实验平台学习的体验和评价。结果试验组学生后测的技能操作成绩、辐射防护成绩和总成绩分别为(37.22±3.75)分、(16.59±4.43)分和(87.28±11.29)分,对照组学生后测的技能操作成绩、辐射防护成绩和总成绩分别为(30.23±5.37)分、(14.65±3.35)分和(78.79±8.07)分,试验组的上述各项成绩均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);试验组学生的理论、技能操作、辐射防护和总成绩的后测成绩均高于前测成绩,差异有统计学意义(P<0.05)。试验组的问卷调查结果显示,79.8%(63/79)的学生认为该平台有助于提高实践操作技能;86.1%(68/79)的学生认为该平台有助于提高学习效果。结论虚拟仿真实验教学平台的应用有助于提升学生的PET/CT检查和辐射防护实践操作能力,教学效果显著。 展开更多
关键词 虚拟仿真教学平台 核医学 正电子发射断层显像/X线计算机体层成像仪肿瘤显像 实践教学 教学改革 教学效果 应用评价
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以“体验—建构—表现”为路径的扫描电镜实验教学改革
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作者 王晶 孟晔 +3 位作者 曹文斌 林玮 马核 薛润东 《实验室研究与探索》 北大核心 2025年第11期90-95,共6页
为解决扫描电镜实验教学中普遍存在的设备操作复杂度高与教学普适性需求矛盾、理论认知壁垒显著、实践教学深度交互与认知溯源不足3大瓶颈问题,本文创新性地提出“体验—建构—表现”学习路径,并构建了以拆装实训平台为核心的教学体系... 为解决扫描电镜实验教学中普遍存在的设备操作复杂度高与教学普适性需求矛盾、理论认知壁垒显著、实践教学深度交互与认知溯源不足3大瓶颈问题,本文创新性地提出“体验—建构—表现”学习路径,并构建了以拆装实训平台为核心的教学体系。通过对报废扫描电镜镜筒进行可视化改良,研制了1∶1高精度可拆卸教学模型,构建了“原理认知—操作演示—实践操作”递进式课程模块。并采用多维度量化研究方法,开发了基于移动平台的交互式教学效能评估体系。基于1227份有效样本的评估结果显示:该教学体系显著提升了学生的理论知识掌握度(辅助理解认可度99.02%)、动手能力(96.98%)和创新思维(95.52%),有效克服了学生对精密设备的畏难心理(97.07%)。平台还成功支撑了多项研究生创新课题,验证了其在激发创新思维和衔接工程实践方面的优势。该研究为突破大型精密仪器教学中“认知抽象化”与“操作高风险”难题、提升材料学科人才培养质量提供了有效的解决方案和实践参考。 展开更多
关键词 扫描电镜 实验教学模式 教具 实训平台 评估体系
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依托虚拟教研室信息平台共享实践教学资源建设 被引量:2
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作者 吕秀玲 陈兵 夏玲玲 《教育教学论坛》 2025年第21期71-74,共4页
教育全球化的大背景下,随着教学质量和人才培养质量的提高与网络教学资源的日趋成熟,虚拟教研室建设已受到教育主管部门的关注并采取相关行动,目前作为教育领域的研究热点,以新医科建设理念为引领,构建基于“教学—临床—科研”协同发... 教育全球化的大背景下,随着教学质量和人才培养质量的提高与网络教学资源的日趋成熟,虚拟教研室建设已受到教育主管部门的关注并采取相关行动,目前作为教育领域的研究热点,以新医科建设理念为引领,构建基于“教学—临床—科研”协同发展的管理体系。借助虚拟教研室平台,以信息技术的支持提供全新的破解思路,打破传统实践教学的空间和时间的限制,联合区内外院校及教学医院跨区域多学科开展线上线下相结合的教学教研活动新模式,推动医学教育创新发展与创业教育全方位融合的研究。以期构建实践教学活动和教研资源融合交叉整体开展,由此虚拟教研室实践教学共享资源建设创新探索在医院教学中具有非常重要的意义。 展开更多
关键词 虚拟教研室信息平台 跨区域多学科 共建共享实践教学资源 教研活动新模式
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AIGC背景下,软件开发人才培养模式探究 被引量:2
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作者 陈辉 王翔 夏露 《工业控制计算机》 2025年第4期151-153,共3页
随着人工智能生成内容(AIGC)技术的兴起,软件开发行业对人才的需求转向了兼具技术实力、创新思维和跨学科整合能力的复合型人才。当前人才培养体系存在培养目标不明确、师资队伍经验不足以及课程体系陈旧等问题。因此,针对AIGC背景下软... 随着人工智能生成内容(AIGC)技术的兴起,软件开发行业对人才的需求转向了兼具技术实力、创新思维和跨学科整合能力的复合型人才。当前人才培养体系存在培养目标不明确、师资队伍经验不足以及课程体系陈旧等问题。因此,针对AIGC背景下软件开发人才培养面临的挑战,进行了深入探讨与模式构建,提出了一种金字塔式培养模式,从思想引领与目标确立、师资赋能与实践深耕、课程创新与应用场景多元化三个层面系统性地改革软件开发人才培养体系,为培养符合未来市场需求的高素质软件开发人才提供新的理论依据和实践指导。 展开更多
关键词 AIGC 人才培养模式 创新思维 实践教学 智慧教育平台
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用于高分子物理教学的虚拟仿真平台开发及其教学实践初探 被引量:1
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作者 钱虎军 施睿 +1 位作者 吴光鹭 朱轩伯 《大学化学》 2025年第4期147-153,共7页
在针对化学学科本科生的教学中,高分子物理因公式多而著称。如何提升学生对重要物理概念的理解并培养学生的理论解析能力是该课程的一项重要任务。笔者结合实际教学经验,设计开发了高分子物理虚拟仿真教学软件,充分发挥了虚拟仿真技术... 在针对化学学科本科生的教学中,高分子物理因公式多而著称。如何提升学生对重要物理概念的理解并培养学生的理论解析能力是该课程的一项重要任务。笔者结合实际教学经验,设计开发了高分子物理虚拟仿真教学软件,充分发挥了虚拟仿真技术在交互性和可视化方面的优势。本文将介绍该软件的基本功能及笔者的教学实践经验。 展开更多
关键词 高分子物理 虚拟仿真 教学实践
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农业机械化及其自动化专业虚拟仿真教学实践
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作者 张观山 王震 +4 位作者 宋占华 施国英 张传洋 丁宝冲 宋月鹏 《实验室科学》 2025年第5期127-133,共7页
为解决传统实践教学模式难以满足农业机械化及其自动化专业人才培养要求的难题,结合专业人才培养目标和社会发展需求,融合虚拟仿真技术,构建了农业机械化及其自动化专业虚拟仿真实践教学平台,提出并实践了“理论+虚拟+实践”的农业机械... 为解决传统实践教学模式难以满足农业机械化及其自动化专业人才培养要求的难题,结合专业人才培养目标和社会发展需求,融合虚拟仿真技术,构建了农业机械化及其自动化专业虚拟仿真实践教学平台,提出并实践了“理论+虚拟+实践”的农业机械化及其自动化专业虚拟仿真实践教学体系和模式。经过多年实践,农业机械化及其自动化专业在人才培养途径、培养质量、教学研究成果、社会影响力等方面取得了显著成效。由此可知,该研究构建的实践平台以及“理论+虚拟+实践”的实践教学体系和模式能够解决传统实践教学模式的难题,具有显著的人才培养成效。 展开更多
关键词 虚拟仿真 农业机械化及其自动化 实践教学平台 实践教学体系 人才培养
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“三位一体”结合分层培养的数据结构实践教学模式
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作者 方颖 彭蓉 +3 位作者 李春葆 汪鼎文 彭红梅 何承达 《计算机教育》 2025年第9期235-239,共5页
针对数据结构实践教学目前广泛存在的问题,提出“三位一体”及分层培养的实践教学模式,分别阐述“三位一体”和“分层培养”的具体含义和实施方法,最后介绍该模式实施后的培养效果。
关键词 数据结构 实践教学 希冀平台 本科生助教 分层培养
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数字资源线上教学平台融入“岩石学”课程实习的建设和探索
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作者 李红 段亮 +6 位作者 焦鑫 刘军 刘林玉 屈红军 李文厚 张明军 余曼丽 《中国地质教育》 2025年第4期73-77,共5页
实习是“岩石学”课程的重要组成部分,其有助于学生将理论与实践相结合并系统掌握常见岩石类型的相关知识。数字信息化时代为岩石学实习革新带来了机遇和挑战,通过线下实习与线上实习对比,发现二者各具优势和局限。线上实习作为常规实... 实习是“岩石学”课程的重要组成部分,其有助于学生将理论与实践相结合并系统掌握常见岩石类型的相关知识。数字信息化时代为岩石学实习革新带来了机遇和挑战,通过线下实习与线上实习对比,发现二者各具优势和局限。线上实习作为常规实习的辅助手段以及非常时期的应急举措,亟待建设和发展相关网络教学资源。利用数字资源线上教学平台的三维岩石模型和岩石薄片资源,将线下线上混合实习教学模式应用于岩石学实习课,取得了良好的教学效果。 展开更多
关键词 岩石学 实习教程 数字资源线上教学平台
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高校木工实践教学平台的建设与研究
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作者 赵萌 董宝光 +4 位作者 杨忠昌 高党寻 曹猛 杜平 陈远洋 《实验科学与技术》 2025年第4期141-146,共6页
随着木材工业的迅速发展,木工技术人才需求日益增长。为培养具备实践能力和创新精神的高素质木工技术人才,该文提出了一种基于项目驱动的木工实践教学平台建设方案。首先,分析了木工实践教学平台建设的背景和意义,明确实践教学平台在培... 随着木材工业的迅速发展,木工技术人才需求日益增长。为培养具备实践能力和创新精神的高素质木工技术人才,该文提出了一种基于项目驱动的木工实践教学平台建设方案。首先,分析了木工实践教学平台建设的背景和意义,明确实践教学平台在培养学生实践能力、创新能力和综合素质方面的重要作用。在此基础上,提出木工实践教学平台建设路径,总结了木工实践教学平台建设过程中的关键问题和解决策略,验证了实践教学平台在提高学生实践能力和创新能力方面的显著效果。最后,对木工实践教学平台建设进行了展望,提出了进一步优化平台功能、拓展实践教学资源和完善实践教学体系等建议。通过对实践教学平台内涵、构成要素和建设路径的深入分析,为我国木工实践教学改革提供理论指导和实践借鉴。 展开更多
关键词 平台建设 实践教学 木工技术 项目驱动
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探究研究性教学模式在“生物化学”课程教学中的应用
14
作者 张小梅 侯典云 +1 位作者 周爽 张红晓 《教育教学论坛》 2025年第51期137-140,共4页
研究性教学以培养学生追求卓越的品质及发现问题和解决问题的能力为目标,通过类似科研的主动探究方式,激发学生的学习兴趣。在“生物化学”教学中,研究性选题要紧扣大纲和前沿研究,问题提出须具有启发性和引领性。在探究过程中,须建立... 研究性教学以培养学生追求卓越的品质及发现问题和解决问题的能力为目标,通过类似科研的主动探究方式,激发学生的学习兴趣。在“生物化学”教学中,研究性选题要紧扣大纲和前沿研究,问题提出须具有启发性和引领性。在探究过程中,须建立创新性的实验课程体系,鼓励团队协作和实际操作探究,注重点评与总结。通过融合科研与教学内容、构建多层次实践平台、强化导师体系和评估激励机制,提升教学效果。应用该模式能为“生物化学”教学带来活力,激发学生的学习兴趣和主动性,培养学生的独立探究精神和创新能力。 展开更多
关键词 研究性教学 生物化学 探究 实验课程体系 实践平台
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多维虚拟仿真实践教学平台的设计与应用——以材料热加工虚拟仿真实验平台为应用案例
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作者 陈小丽 王亚辉 +2 位作者 施松新 周琴 廖敦明 《现代教育技术》 2025年第11期129-136,共8页
“十四五”规划对高校复合型工程人才的培养提出了更高要求,高校工程实践教学也因此亟需优化。基于此,文章首先梳理了国内外虚拟仿真实践教学的研究现状,并依托提出的多维虚拟仿真实践教学解决方案,设计了包含软件架构和硬件架构的多维... “十四五”规划对高校复合型工程人才的培养提出了更高要求,高校工程实践教学也因此亟需优化。基于此,文章首先梳理了国内外虚拟仿真实践教学的研究现状,并依托提出的多维虚拟仿真实践教学解决方案,设计了包含软件架构和硬件架构的多维虚拟仿真实践教学平台架构。之后,文章结合材料热加工课程的实训需求,基于该架构研发了材料热加工虚拟仿真实验平台并进行了具体的教学应用。该实验平台开发了多维仿真应用和支撑管理应用,并按区规划了实训硬件的布局,其应用效果分析结果显示:实验平台的应用有助于提高学生的实训成绩,且应用后激发了学生的学习兴趣,在实训安全性和评价客观性方面优势明显,产业对接性也表现良好。以材料热加工虚拟仿真实验平台为应用案例的多维虚拟仿真实践教学平台的设计与应用,不仅解决了传统实验与单维度仿真的固有问题,还实现了实践教学的降本控险与客观评价,为高校工程实践教学改革提供了可复制的应用范式。 展开更多
关键词 虚拟仿真 实践教学 材料热加工 平台应用
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共建共治共享理念下中医康复学专业群课程教学资源平台建设实践研究
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作者 林星星 董宝强 +8 位作者 王树东 胡哲 李格格 刘玉丽 张淑慧 马俊杰 纪天一 田辉 刘晶晶 《中国中医药现代远程教育》 2025年第10期31-34,共4页
康复领域特别是中医康复是国家大力发展的重点方向。目前中医康复学专业的建设仍处于较低水平,课程体系、教学资源等短板成为了限制专业发展的因素。文章基于“共建共治共享”理念,探究中医康复学专业群课程教学资源平台建设相关问题,... 康复领域特别是中医康复是国家大力发展的重点方向。目前中医康复学专业的建设仍处于较低水平,课程体系、教学资源等短板成为了限制专业发展的因素。文章基于“共建共治共享”理念,探究中医康复学专业群课程教学资源平台建设相关问题,初步形成康复案例库、康复技术库两大类专业群课程教学资源平台设计方案。此次教学实践以平台建设为载体,有助于破解资源封闭孤立的状况,构建资源共建众享机制,降低授课教师工作量,构建资源保障支撑体系。 展开更多
关键词 中医康复学 专业建设 课程资源 平台搭建 教学实践
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虚拟仿真实践教学平台数字化资源建设在本科护理实践教学中的应用
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作者 黎秋霞 张林波 +1 位作者 赵慧函 王铮 《中国继续医学教育》 2025年第8期120-123,共4页
目的探讨虚拟仿真实践教学平台数字化资源建设在本科护理实践教学中的应用价值。方法选取2021年8月—2022年7月广西医科大学第一附属医院健康管理部实习的护理本科生96名为研究对象,随机分为2组,分别为对照组和观察组,每组48名。观察组... 目的探讨虚拟仿真实践教学平台数字化资源建设在本科护理实践教学中的应用价值。方法选取2021年8月—2022年7月广西医科大学第一附属医院健康管理部实习的护理本科生96名为研究对象,随机分为2组,分别为对照组和观察组,每组48名。观察组采用虚拟仿真实践教学平台数字化资源建设进行护理学实践教学,对照组采用常规模式进行教学。出科前通过本科护理学理论笔试、实践技能考核及问卷调查和访谈等方式,进行教学满意度调查以及本科护理学课程评价。结果观察组护理学理论笔试、技能考试成绩、教学满意度[(86.14±5.73)分、(89.01±7.18)分、(93.17±8.27)分]均高于对照组[(83.01±5.98)分、(86.13±8.04)分、(90.03±6.94)分],差异有统计学意义(P<0.05);观察组临床思维、理论知识、沟通能力及循证能力得分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论虚拟仿真实践教学平台数字化资源建设能够有效丰富健康管理部护理实践教学的方式和手段,为护理学本科生提供更加多样化的学习体验,加深对理论知识的理解与应用,提升学习效果和实践能力。 展开更多
关键词 虚拟仿真实践 教学平台 数字化资源 健康管理部 护理实践 应用研究
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基于POA理论与数字平台的“5S”大学英语课程创新模式与实践研究
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作者 吴艳红 《中国电化教育》 北大核心 2025年第12期121-127,共7页
在数字化时代背景下,数字平台与外语教学的深度融合已成为教育变革的核心驱动力,其通过教学模式创新与教学效能提升,正深刻重构着语言教育的生态格局。该研究基于产出导向法(POA)理论,构建了基于数字平台的“5S”教学模式,即“Setup(情... 在数字化时代背景下,数字平台与外语教学的深度融合已成为教育变革的核心驱动力,其通过教学模式创新与教学效能提升,正深刻重构着语言教育的生态格局。该研究基于产出导向法(POA)理论,构建了基于数字平台的“5S”教学模式,即“Setup(情境创设)—Scaffolding(脚手架搭建)—Sharing(协作共建)—Spark(激发)—Summary(总结)”,对教学资源与过程进行优化,致力于提升学生英语听、说、读、写、译五项技能,并以革命老区应用型院校汉语言文学专业大学英语课程为例进行教学实践。研究结果表明,该教学模式有效激发了学生学习兴趣,显著提升了学习效果,为外语教学创新提供了新思路,推动了教学与科研协同发展,助力培养具备跨文化交流能力和多元文化素养的应用型人才。 展开更多
关键词 数字平台 大学英语课程 教学改革与实践 5S教学模式
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依托公共技术平台的“三位一体”实践教学模式研究
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作者 张爱敏 高学平 王桂龙 《实验科学与技术》 2025年第1期29-33,共5页
实践教学是培养多元化创新型人才的重要途径,“分析测试方法”是理、工、农、医等多学科学生必须掌握的一门实践课程,该课程开设过程中存在内容简单陈旧、脱离产业实际等问题。该文借助公共技术平台的自身优势,提出了“教学-科研-产业... 实践教学是培养多元化创新型人才的重要途径,“分析测试方法”是理、工、农、医等多学科学生必须掌握的一门实践课程,该课程开设过程中存在内容简单陈旧、脱离产业实际等问题。该文借助公共技术平台的自身优势,提出了“教学-科研-产业化”三位一体实践教学模式和“两步法”教学过程。课程授课主体由专业老师转化为学校公共技术服务平台,使课程的“实践”特征更明显。课程改革方案为培养多元化、创新型人才提供了重要途径和方法。 展开更多
关键词 实践教学 公共技术平台 三位一体 综合实验
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