我国开放大学治理困境与现代大学制度推进 被引量：19

1

作者 崔延强 吴叶林 《现代远程教育研究》 CSSCI 2011年第6期9-13,22,共6页

现代大学制度是一种大学治理的理念与制度设计,其核心是厘清大学与外部各种权力关系以及确立内部权力制衡机制。我国开放大学承袭了广播电视大学原有的办学难题,又面临着定位问题、法律地位及自主权问题和体系衔接问题三大治理困境。因... 现代大学制度是一种大学治理的理念与制度设计,其核心是厘清大学与外部各种权力关系以及确立内部权力制衡机制。我国开放大学承袭了广播电视大学原有的办学难题,又面临着定位问题、法律地位及自主权问题和体系衔接问题三大治理困境。因此,推进开放大学现代大学制度建设,是开放大学治理路径的必然选择。开放大学通过建立外部法人和内部法人治理结构,厘清开放大学与政府的关系,完善内部制衡机制,制定大学章程,整合教育资源,真正落实办学自主权,成为实现终身教育、建立学习型社会的主要载体。 展开更多

关键词 开放大学 治理困境 现代大学制度 办学自主权 路径选择

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基础教育阶段现代学校制度的基本类型 被引量：2

2

作者 李继星 《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 2007年第3期25-28,共4页

我国正在建设的基础教育阶段现代学校制度,正在逐步形成下列一些基本类型:第一,按照“公共教育政策取向的不同”来划分,可分为:公平优先、效率第二的现代学校制度基本类型;效率优先、公平第二的现代学校制度基本类型;同等对待公平与效... 我国正在建设的基础教育阶段现代学校制度,正在逐步形成下列一些基本类型:第一,按照“公共教育政策取向的不同”来划分,可分为:公平优先、效率第二的现代学校制度基本类型;效率优先、公平第二的现代学校制度基本类型;同等对待公平与效率的现代学校制度基本类型。第二,按照“建设过程中主导者身份的不同”来划分,可分为:政府主导的现代学校制度基本类型;市场主导的现代学校制度基本类型;专家和学术力量主导的现代学校制度基本类型。第三,按照“学校内部治理结构的不同”来划分,可分为:以“学校民主管理委员会领导下的校长主持制”为主轴的现代学校制度的基本类型;以“校长负责制”为主轴的现代学校制度基本类型;以“董事会(理事会)领导下的校长主持制”为主轴的现代学校制度基本类型;以“教育集团、企业集团领导下的校长主持制”为主轴的现代学校制度基本类型;以“党组织领导下的校长负责制”为主轴的现代学校制度基本类型等。 展开更多

关键词 现代学校制度 学校制度 现代中小学制度 现代学校制度的基本类型

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现代职业学校制度建设现状实证分析——以四川省30所职业学校调查数据为样本 被引量：3

3

作者 张志军 《职业技术教育》 北大核心 2017年第14期8-12,共5页

在国家加快发展现代职业教育的战略部署下,现代职业学校制度建设提上议事日程。以实地访谈和网络问卷方式采集四川省30所代表性职业学校的调查数据为样本进行实证分析,发现当前职业学校制度建设问题突出、发展不均衡,具体表现在学校制... 在国家加快发展现代职业教育的战略部署下,现代职业学校制度建设提上议事日程。以实地访谈和网络问卷方式采集四川省30所代表性职业学校的调查数据为样本进行实证分析,发现当前职业学校制度建设问题突出、发展不均衡,具体表现在学校制度建设呈现总体满意但仍存障碍,制度框架初步建立但问题依然突出,以及对职业教育的现代性认知不足等。 展开更多

关键词 现代职业教育 现代职业学校 制度建设 管办评

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江苏推进现代学徒制的实践与探索 被引量：14

4

作者 彭召波 《职业技术教育》 北大核心 2017年第27期50-55,共6页

江苏积极推进现代学徒制试点工作,强化试点工作组织、政策与经费保障,强化试点工作过程监控,强化双元育人机制构建,强化"双导师"教学团队建设,注重科学研究和宣传推广,形成了地区、企业、高职院、中职校四维试点模式。但综合... 江苏积极推进现代学徒制试点工作,强化试点工作组织、政策与经费保障,强化试点工作过程监控,强化双元育人机制构建,强化"双导师"教学团队建设,注重科学研究和宣传推广,形成了地区、企业、高职院、中职校四维试点模式。但综合来看,还存在专业课程安排不能很好适应现代学徒制人才培养,企业参与现代学徒制人才培养的积极性不高,职业院校自身培养能力仍显不足,现代学徒制促进机制缺乏规范、保障乏力等问题。未来,需要构建工学结合、学做一体的人才培养课程体系,建设专兼结合、互聘共用的"双导师"队伍,多措并举提升企业的职业教育参与度,推进现代学徒制制度建设。 展开更多

关键词 现代学徒制 职业教育 校企合作 双元育人 江苏

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近现代我国师范教育的学费制度研究 被引量：2

5

作者 陆道坤 《复旦教育论坛》 2007年第4期5-8,共4页

中国师范教育学费制度数经变迁,采用何种费制对师范教育发展至关重要。本文尝试对中国近现代师范教育学费制度沿革做系统梳理,初步得出的结论认为,中国师范教育学费制度在结构上是由若干要素共同组成的有机整体,它包括作为主导的公费制... 中国师范教育学费制度数经变迁,采用何种费制对师范教育发展至关重要。本文尝试对中国近现代师范教育学费制度沿革做系统梳理,初步得出的结论认为,中国师范教育学费制度在结构上是由若干要素共同组成的有机整体,它包括作为主导的公费制、作为辅助的自费制、作为保障机制的服务期规定和相关惩罚制度。此基础上,本文对师范教育到底应该采用何种费制做了进一步探讨。 展开更多

关键词 近现代 中国 师范教育 学费制度

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义务教育乱收费问题探源及治理策略 被引量：1

6

作者 刘凯 《乌鲁木齐职业大学学报》 2005年第3期140-143,共4页

对义务教育乱收费的界定及其特征的分析有助于认识乱收费的成因,针对产生义务教育乱收费的直接原因,可以采取加大经费投入、变软的预算约束为刚性约束、均衡公共教育资源的配置、化解巨额债务、对权力运行进行有效的监管和制约等治标措... 对义务教育乱收费的界定及其特征的分析有助于认识乱收费的成因,针对产生义务教育乱收费的直接原因,可以采取加大经费投入、变软的预算约束为刚性约束、均衡公共教育资源的配置、化解巨额债务、对权力运行进行有效的监管和制约等治标措施;而进行义务教育体制的改革,建立现代学校制度和创设公平的竞争环境才是治本之策。根治义务教育乱收费的思路是标本兼治。 展开更多

关键词 乱收费 义务教育 现代学校制度

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基于现代学徒制的“校企互嵌式”高职旅游人才培养模式研究 被引量：2

7

作者 朱蔚琦 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》 2017年第1期20-21,共2页

现代学徒制是深化产教融合,密切校企合作,培养创新型技术技能人才这一职业教育制度的产物,"校企互嵌式"人才培养模式实现了课堂与岗位、教学过程与生产过程、课程标准和行业需求的无缝对接,从而大大提高了人才培养质量和市场... 现代学徒制是深化产教融合,密切校企合作,培养创新型技术技能人才这一职业教育制度的产物,"校企互嵌式"人才培养模式实现了课堂与岗位、教学过程与生产过程、课程标准和行业需求的无缝对接,从而大大提高了人才培养质量和市场针对性。文章以高职旅游人才培养为例,探讨了基于现代学徒制的"校企互嵌式"教学模式在实际中的应用。 展开更多

关键词 现代学徒制 校企互嵌式 高职旅游 人才培养模式

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现代职业学校制度建设的价值分析 被引量：1

8

作者 刘娜 《天津职业大学学报》 2012年第5期17-19,共3页

现代职业学校制度是公共教育组织形式面对教育体制的变革提出的。从教育政策本质上看,现代职业学校制度是社会利益的集中反映,这一本质决定了现代职业学校制度建设不能忽视的价值。因此,要深刻挖掘现代职业学校制度的内涵及其具有的价值... 现代职业学校制度是公共教育组织形式面对教育体制的变革提出的。从教育政策本质上看,现代职业学校制度是社会利益的集中反映,这一本质决定了现代职业学校制度建设不能忽视的价值。因此,要深刻挖掘现代职业学校制度的内涵及其具有的价值,为现代职业学校的发展提出富有创造性的建议。 展开更多

关键词 职业学校 现代学校制度 价值

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高职学院现代学校制度及根本原则 被引量：1

9

作者 张宽政 《湖南冶金职业技术学院学报》 2008年第1期5-7,25,共4页

高职学院现代学校制度,是一种"好的"、"现代的"、"先进的"学校制度,是一个调整学校内外关系、规范人们行为,使教育有序运行的规则体系,其主导价值追求是"人的发展"。以人为本,是高职学院现代... 高职学院现代学校制度,是一种"好的"、"现代的"、"先进的"学校制度,是一个调整学校内外关系、规范人们行为,使教育有序运行的规则体系,其主导价值追求是"人的发展"。以人为本,是高职学院现代学校制度的根本原则。 展开更多

关键词 高职学院 现代学校制度 以人为本 根本原则

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校企合作共建实训基地管理体制改革的研究 被引量：6

10

作者 龚琴 《价值工程》 2018年第2期162-163,共2页

校企合作是大中专院校谋求自身发展、实现与市场接轨、大力提高育人质量、有针对性地培养一线实用型技术人才的重要举措。探索校企合作共建实训基地管理体制,是优化管理体制,提高教育教学质量、培养高技能人才的必然选择。

关键词 管理体制 校企共建模式 现代学徒制

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基于校企合作的现代学徒制园林专业人才培养模式实践探索 被引量：9

11

作者 郑玉彬 《现代农业科技》 2018年第1期275-276,共2页

为增强学生在园林行业不同岗位的实践技能,校企合作下现代学徒制成为创新人才培养模式最有效途径之一。本文基于园林专业建设现状以及存在的问题,从校企合作途径、制定培养方案、组织教学与管理、建设"双师"队伍、构建课程及... 为增强学生在园林行业不同岗位的实践技能,校企合作下现代学徒制成为创新人才培养模式最有效途径之一。本文基于园林专业建设现状以及存在的问题,从校企合作途径、制定培养方案、组织教学与管理、建设"双师"队伍、构建课程及考核与评价体系等方面探索现代学徒制人才培养模式。 展开更多

关键词 校企合作 现代学徒制 园林专业 人才培养模式

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论现代学校制度的重建

12

作者 衣心宇 《黑龙江教育学院学报》 2006年第5期49-50,共2页

学校是教育系统的基本单元,是国家教育制度的主体。现代学校制度是现代学校发展的必然趋势。通过对现代学校制度重建的剖析,分析了现代学校制度的内涵,并对现代学校制度重建的背景、目标、途径和意义提出了看法,期望对于现代学校制度的... 学校是教育系统的基本单元,是国家教育制度的主体。现代学校制度是现代学校发展的必然趋势。通过对现代学校制度重建的剖析,分析了现代学校制度的内涵,并对现代学校制度重建的背景、目标、途径和意义提出了看法,期望对于现代学校制度的建立提供必要的理论保障。 展开更多

关键词 现代学校制度 重建 目标 途径

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校企协同创新高职现代学徒制质量保障体系研究——以佛山职业技术学院为例 被引量：9

13

作者 陈平 《物流技术》 2015年第13期306-308,共3页

介绍了现代学徒制的基本含义,并对比分析了发达国家现代学徒制两种不同类型的质量保障范式,然后以佛山职业技术学院为例,介绍了其基于校企联合双元育人的现代学徒制人才培养思路,分析了其与企业共建课程、教学基地、教学团队、教学资源... 介绍了现代学徒制的基本含义,并对比分析了发达国家现代学徒制两种不同类型的质量保障范式,然后以佛山职业技术学院为例,介绍了其基于校企联合双元育人的现代学徒制人才培养思路,分析了其与企业共建课程、教学基地、教学团队、教学资源库以及相关教学管理制度等的具体做法与实践效果,指出其已初步形成具有区域行业产业特色的现代学徒制质量保障体系,为稳步推进现代学徒制人才培养模式打下了良好基础。 展开更多

关键词 现代学徒制 高职院校 校企协同 质量保障体系

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现代学徒制下校企共建课程的开发与设计

14

作者 王英哲 《科教导刊》 2018年第7期32-33,103,共3页

现代学徒制下校企共建课程对学生职业素质的培养和职业能力的提升起着至关重要的作用,对提高现代学徒制人才培养的层次具有重要的现实意义。该课程的开发主要针对我国目前现代学徒制下的学生能力培养方面不是偏重理论教育,导致学生在实... 现代学徒制下校企共建课程对学生职业素质的培养和职业能力的提升起着至关重要的作用,对提高现代学徒制人才培养的层次具有重要的现实意义。该课程的开发主要针对我国目前现代学徒制下的学生能力培养方面不是偏重理论教育,导致学生在实践工作中实操能力不足,就是偏重实践操作,导致学生在实际工作过程中理论空泛,缺乏管理能力的现象。通过共建课程的设计,旨在弥补传统课程体系中的一些短板和专业课程体系建设上的局限性,以及缩短学生毕业后的工作适应期,培养高素质、高质量的企业需要的专业型适用型人才。 展开更多

关键词 现代学徒制 校企共建 设计

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谈谈《中学教学语法系统提要》的析句法 被引量：2

15

作者 黄伯荣 《北华大学学报（社会科学版）》 2013年第4期4-6,共3页

《中学教学语法系统提要(试用)》用的究竟是哪一种析句法?有人认为用的是句子成分分析法,有人认为用的是层次分析法,还有的人认为它用的是层次分析法和句子成分分析法两结合的分析法。现在看来,还是两结合分析法的说法有道理,它的确是... 《中学教学语法系统提要(试用)》用的究竟是哪一种析句法?有人认为用的是句子成分分析法,有人认为用的是层次分析法,还有的人认为它用的是层次分析法和句子成分分析法两结合的分析法。现在看来,还是两结合分析法的说法有道理,它的确是综合吸收了上述两种析句法的精髓而又与两者不相同的一种新分析法:既能反映语言的层次性,又能反映语言的线条性。跟我后来所倡导的"框架核心分析法"十分接近,应该说它是"核心分析法"的一种。 展开更多

关键词 现代汉语 中学教学语法系统提要 句子分析 核心分析法

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建筑工程技术专业现代学徒制人才培养模式下的课程体系研究 被引量：12

16

作者 魏婷 《高教学刊》 2016年第12期117-118,120,共3页

高职建筑工程技术专业人才培养存在课程体系缺乏弹性、实训基地所限、缺乏专业的实验实训室及配套的软件,课程体系缺乏反映节能建筑及信息化管理的前沿技术等困难。新疆生产建设兵团兴新职业技术学院对建筑工程技术专业现代学徒制进行... 高职建筑工程技术专业人才培养存在课程体系缺乏弹性、实训基地所限、缺乏专业的实验实训室及配套的软件,课程体系缺乏反映节能建筑及信息化管理的前沿技术等困难。新疆生产建设兵团兴新职业技术学院对建筑工程技术专业现代学徒制进行了试点研究,创新了"三段强化培养、校企季节轮换"的工学结合的人才培养模式,构建"以施工员岗位为核心,以施工过程为导向,以岗位能力为主"的课程体系,系统创新教学方法。 展开更多

关键词 高职 建筑工程技术 现代学徒 人才培养模式 课程体系

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现代语言基础知识与中学语文教学 被引量：1

17

作者 李重 谢式安 《江西教育学院学报》 2006年第4期117-121,共5页

文章针对中学语文教学长期弱化、淡化语法等语言基础知识的现象,提出一方面要用现代语言学理论,更新传统的静态语言基础知识体系,建构现代语言基础知识体系;另一方面必须依靠现代语言学基础知识,提高中学语文教学质量,从而解决语文教育... 文章针对中学语文教学长期弱化、淡化语法等语言基础知识的现象,提出一方面要用现代语言学理论,更新传统的静态语言基础知识体系,建构现代语言基础知识体系;另一方面必须依靠现代语言学基础知识,提高中学语文教学质量,从而解决语文教育的软肋或瓶颈问题。着重探讨了为什么说中学语文教学离不开现代语言基础知识和现代语言基础知识教学如何有效提高中学语文教学质量两个问题。 展开更多

关键词 现代语育基础知识 中学语文教学 语言教学系统 实际能力

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系统看待“本科层次”高等职业教育问题 被引量：9

18

作者 张振元 《职业技术教育》 北大核心 2014年第16期5-13,共9页

现代职业教育体系建设的推进正在突破高职"专科"层次的发展瓶颈,将"本科"层次高等职业教育问题提上议事日程。行政谋划、院校努力、学术探讨都在热烈进行。而从系统的观点来看,思考的深度、广度还有待开拓。"... 现代职业教育体系建设的推进正在突破高职"专科"层次的发展瓶颈,将"本科"层次高等职业教育问题提上议事日程。行政谋划、院校努力、学术探讨都在热烈进行。而从系统的观点来看,思考的深度、广度还有待开拓。"本科层次高等职业教育"的根基实质上还是传统普通教育的学制模式和框架,未必适合高等职业教育。破除职业教育层次高延瓶颈的改革有待用一种新的思维来引领,以实现创新性、系统性的突破,从而真正构建起我国的现代职业教育体系。这样,由"本科层次高等职业教育"所凝聚起来的问题就会迎刃而解。 展开更多

关键词 现代职业教育体系 传统普通教育 学制模式框架 高职“专科层次” “本科层次”高职

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现代学徒制核心要素中“招生即招工”契约的现实困境

19

作者 王明刚 《宁波广播电视大学学报》 2017年第3期10-13,共4页

我国文化和教育传统决定了学校和企业在联合招生（工）方面存在现实的障碍。现阶段,破解学徒制试点面临的消极局面,须顺应形势,淡化学徒制中招生即招工契约给企业和学生带来的掣肘,建立适合我国国情的现代学徒制模式。

关键词 现代学徒制 招生即招工 企业 学校 学生

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论近代“宋诗派”宋诗接受理论体系

20

作者 王顺贵 《井冈山大学学报（社会科学版）》 2011年第5期79-83,98,共6页

在晚清多元化的诗坛格局中,"宋诗派"以独特的审美宗尚而独标笤颖。道咸诸公以"开元、天宝、元和、元祐诸大家为职志","同光体"诗人宗"三元"、主"三关",打破分唐界宋的畛域,力求会通... 在晚清多元化的诗坛格局中,"宋诗派"以独特的审美宗尚而独标笤颖。道咸诸公以"开元、天宝、元和、元祐诸大家为职志","同光体"诗人宗"三元"、主"三关",打破分唐界宋的畛域,力求会通唐宋。"宋诗派"从宋诗接受范型、美学视角、终极目标以及宋诗学史体系的建立等四个维面,建构了宋诗接受完整的学理体系。 展开更多

关键词 近代“宋诗派” 宋诗 接受理论体系

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