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The DNP: Knowledge and perceptions of students in an accelerated master’s program in nursing
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作者 Young-Me Lee Karyn Holm +2 位作者 Elizabeth Florez Megan Glauser Erin Haswell 《Open Journal of Nursing》 2013年第1期138-146,共9页
While the nursing community generally agrees that the Doctorate of Nursing Practice (DNP) degree will strengthen nursing as an academic discipline, there is little known about students’ perceptions of the advanced de... While the nursing community generally agrees that the Doctorate of Nursing Practice (DNP) degree will strengthen nursing as an academic discipline, there is little known about students’ perceptions of the advanced degree. Nursing students enrolled in an accelerated master’s program in nursing (N = 45) were surveyed to assess their knowledge of the DNP degree while also identifying the perceived effect a DNP might have on their careers, on nursing as a discipline, and on public perceptions of nursing practice. In this study, 51% of participants supported the transition to the DNP as the standard degree for practice nursing while 29% were opposed. The majority of participants (71%) planned to pursue an advanced practice nursing degree/certification with 81% of this group signifying that they would do so even if a DNP is required. The majority of participants agreed that the DNP will improve public perception of advanced practice nursing, but 71% thought the title of “doctor” would confuse patients. While current nursing students are generally informed of the upcoming DNP transition, there is disagreement regarding its implications for their careers and for the extent of public understanding. 展开更多
关键词 KNOWLEDGE Perception DNP NURSING students ACCELERATED master’s PROGRAM in NURSING
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肿瘤学专业型硕士研究生临床实践课程中的医德医风培养现状调查
2
作者 谢琳 李昱霖 +2 位作者 杨继岚 胡凤娣 李杨 《中国高等医学教育》 2026年第1期145-146,共2页
文章针对昆明医科大学肿瘤学硕士研究生的临床实践课程,探讨医德医风培养的现状与问题。通过问卷调查,分析现有培养模式中医德教育的优势与不足,为进一步提升教学质量和完善培养模式提供参考依据。
关键词 立德树人教育 专业型硕士研究生 培养现状
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应用IOL-Master对大学生近视眼屈光成分的生物学测量研究 被引量:15
3
作者 杜媛媛 张文芳 +4 位作者 律鹏 任婉娜 李玉婷 王万鹏 周然 《国际眼科杂志》 CAS 2013年第5期984-987,共4页
目的:应用IOL-Master测量大学生近视眼的眼轴长度(AL),水平、垂直角膜屈光力(K1,K2),前房深度(ACD)及角膜直径,探讨大学生近视眼各屈光成分值与屈光度的关系以及大学生近视眼的主要成因。方法:大学生近视患者1059例2118眼,经电脑验光按... 目的:应用IOL-Master测量大学生近视眼的眼轴长度(AL),水平、垂直角膜屈光力(K1,K2),前房深度(ACD)及角膜直径,探讨大学生近视眼各屈光成分值与屈光度的关系以及大学生近视眼的主要成因。方法:大学生近视患者1059例2118眼,经电脑验光按等效屈光度分为三组:A组低度近视<-3.00D(738眼),B组中度近视-3.00~-6.00D(989眼),C组高度近视>-6.00D(391眼)。采用光学相干生物测量仪(Zeiss,IOL-Master)测量其AL,K1,K2,ACD及角膜直径,计算眼轴长度与角膜曲率的比值AL/CR,数据采用SPSS18.0统计分析。结果:随着近视屈光度的增加,眼轴长度明显增加,两者之间存在显著相关性(P<0.01),且各组间具有显著差异性(P<0.01);K1在A组与B组间差异无显著性(P>0.05),K2在各组间具有差异性(P<0.05),但K1和K2仅与中度近视的屈光度存在相关性(P<0.05);各组AL与K1、K2呈负相关,且有显著统计学意义(P<0.01);ACD在B组与C组间差异无显著性(P>0.05),低度近视的屈光度与ACD存在显著相关性(P<0.01);角膜直径在各组间无显著性差异(P>0.05),且与屈光度无相关性(P>0.05);AL/CR比值3.183±0.132,近视屈光度与AL/CR比值呈负相关(r=-0.761,P=0.000)。结论:轴性近视是大学生近视的主要类型。大学生中度近视是眼轴与角膜屈光力共同作用所致;ACD对大学生近视屈光度影响较小;角膜直径对大学生近视屈光度无影响。 展开更多
关键词 光学相干生物测量仪 大学生 近视 眼轴长度 水平 垂直角膜屈光力 前房深度 角膜直径
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家庭背景与硕士读博:文化资本与经济资本的组合样态及其影响
4
作者 李响 沈文钦 《江苏高教》 北大核心 2026年第1期56-65,共10页
家庭背景是影响学生能否从硕士过渡到博士身份的重要因素之一。对85596位应届硕士研究生进行问卷调查后发现:家庭文化资本存量显著提升读博概率,而家庭经济资本的效果却高度依赖与文化资本的组合形态。具体而言,低文化资本但中高或高收... 家庭背景是影响学生能否从硕士过渡到博士身份的重要因素之一。对85596位应届硕士研究生进行问卷调查后发现:家庭文化资本存量显著提升读博概率,而家庭经济资本的效果却高度依赖与文化资本的组合形态。具体而言,低文化资本但中高或高收入群组读博概率最低,该类群组典型的家庭职业构成为个体户或私营企业主,表明此类家庭可能更关注博士教育的高投入风险与收益不确定性。相反,高文化资本但低经济收入的群组升学概率最高,其家长职业多为办事人员、个体户或失业人员,凸显出该群体将读博视为突破经济限制、提升社会经济地位的有效路径。同时,兼具高文化资本与高经济资本的群组则凭借收入与认知的双重优势保持较高读博概率,而该群组家庭职业构成以管理人员为主。本研究核心贡献在于阐明:家庭文化资本与经济资本的非对称分布深刻影响了学生的读博决策,尤其需要强调文化资本与经济资本的组合样态及其影响。 展开更多
关键词 家庭文化资本 家庭经济资本 硕士读博 研究生教育
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住培背景下专业学位硕士研究生培养情况调查研究
5
作者 梁振鑫 潘泓 邬国斌 《云南医药》 2026年第1期74-77,共4页
目的探讨临床医学专业型硕士研究生培养与住院医师规范化培训衔接过程中亟待改进问题并提出可行性建议。方法对毕业于广西医科大学附属肿瘤医院119名专业型硕士研究生开展问卷调查,收集调查对象对培养过程评价情况及住院医师规范化培训... 目的探讨临床医学专业型硕士研究生培养与住院医师规范化培训衔接过程中亟待改进问题并提出可行性建议。方法对毕业于广西医科大学附属肿瘤医院119名专业型硕士研究生开展问卷调查,收集调查对象对培养过程评价情况及住院医师规范化培训对个人的影响等数据,并进行分析。结果研究表明调查对象对带教老师、教学内容、教学方法、教学效果满意度均达95%以上,并一致认为住院医师规范化培训有助于个人能力提升。同时78.16%调查对象认为临床学习耗费大量时间和精力,导致参与科研学习和训练不足,存在“重临床、轻科研”现象。结论结合研究生学位特点做好顶层规划、加强教材建设与优化课程设置、加强导师队伍建设和强化思想引领等方面进行调整,有助于克服“重临床、轻科研”现象,将有望进一步提升医学领域高层次人才培养质量。 展开更多
关键词 住院医师规范化培训 临床医学 专业型硕士研究生 培养情况
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电子信息专业学位硕士研究生实践能力培养模式探究
6
作者 吴家荣 罗丽平 +2 位作者 文春明 侯义锋 赵晓慧 《科教文汇》 2026年第1期73-76,共4页
本文针对电子信息专业学位硕士研究生实践能力欠缺问题,提出“产教驱动实践”培养模式:针对校企协同育人制度缺失问题,建立“校企协同、三维互嵌”育人框架;针对师资结构断层问题,建立“双师协同、多维赋能”师资发展体系;针对实践教学... 本文针对电子信息专业学位硕士研究生实践能力欠缺问题,提出“产教驱动实践”培养模式:针对校企协同育人制度缺失问题,建立“校企协同、三维互嵌”育人框架;针对师资结构断层问题,建立“双师协同、多维赋能”师资发展体系;针对实践教学动态适配机制失能问题,建立“产教联动、虚实融通”实践教学系统。研究结果表明,所提模式能够提升硕士研究生的实践能力,为电子信息专业学位硕士研究生实践能力培养提供参考。 展开更多
关键词 电子信息 专业学位硕士研究生 实践能力 产教驱动实践
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跨学科金融类硕士研究生培养模式问题与建议
7
作者 王文浩 万洋 肖祖沔 《科教文汇》 2026年第3期70-74,共5页
在新文科建设持续深化的背景下,跨学科金融类硕士研究生作为复合型金融人才的重要来源,其培养质量关系到高等教育服务经济社会发展的成效。本文聚焦此类研究生的培养现状,基于对其学习需求与知识短板的分析,指出现行培养模式存在同质化... 在新文科建设持续深化的背景下,跨学科金融类硕士研究生作为复合型金融人才的重要来源,其培养质量关系到高等教育服务经济社会发展的成效。本文聚焦此类研究生的培养现状,基于对其学习需求与知识短板的分析,指出现行培养模式存在同质化倾向:未充分考虑跨学科生源的教育背景差异,未能有效转化与发挥交叉学科优势,个性化培养方案供给不足。进一步,研究明确了跨学科生源的比较优势:理工科背景学生在数理基础与实验方法方面具有相对优势,人文社科背景学生在问题意识、价值辨析与思维范式方面更具特长。在此基础上,本文提出以“补短板”与“强优势”并重为原则,从师资队伍建设、课程体系优化、实践教学改革及学生研究团队自主组建等方面,探索构建兼顾知识补强与优势发挥的差异化培养模式。 展开更多
关键词 跨学科 金融类硕士研究生 培养模式
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地方高校历史学学术型研究生创新能力培养存在的问题及提升策略研究
8
作者 孙红梅 郝文军 王誉达 《渤海大学学报(哲学社会科学版)》 2026年第1期108-114,共7页
地方高校是历史学学术型硕士研究生培养的重要力量。目前,地方高校历史学学术型硕士研究生普遍存在知识基础薄弱、创新能力低等问题,其根源在于研究生大幅扩招、生源专业背景多元化、师资水平降低、培养模式单一等多方面因素。在无法改... 地方高校是历史学学术型硕士研究生培养的重要力量。目前,地方高校历史学学术型硕士研究生普遍存在知识基础薄弱、创新能力低等问题,其根源在于研究生大幅扩招、生源专业背景多元化、师资水平降低、培养模式单一等多方面因素。在无法改变招生规模、多元生源的情况下,创设学科交叉培养体系、优化课程建设、增强“二化三进”培养理念,是提升地方高校历史学学术型硕士研究生知识创新能力的有效路径。 展开更多
关键词 历史学 学术型研究生 创新能力 交叉学科 导师团队 “二化三进”培养理念
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文科硕士研究生文献综述撰写问题评析
9
作者 魏连 《包头职业技术学院学报》 2026年第1期114-118,共5页
文科硕士研究生在撰写学位论文时,往往对文献综述的组成要素、文本结构及撰写中的常见问题尤为关注。文章深入剖析这些问题的根源,提出了切实可行的解决策略,旨在阐明文献综述在研究生学位论文中的关键作用。只有深入梳理学术脉络,方能... 文科硕士研究生在撰写学位论文时,往往对文献综述的组成要素、文本结构及撰写中的常见问题尤为关注。文章深入剖析这些问题的根源,提出了切实可行的解决策略,旨在阐明文献综述在研究生学位论文中的关键作用。只有深入梳理学术脉络,方能洞悉前人的成就与未尽之处,进而孕育创新观点,推动学术发展。同时,针对研究生常见的困惑,如综述框架缺失、结构逻辑混乱、写作误区频发等问题,文章提供了清晰的指引。(文章研究对象为文科硕士研究生,以下简称研究生。) 展开更多
关键词 文科硕士研究生 文献综述 综述写作
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构建口腔医学硕士专业学位研究生第一年岗位胜任力指标体系
10
作者 戴丽娜 蒋丹 +1 位作者 程建 宋锦璘 《中国毕业后医学教育》 2026年第2期81-85,共5页
目的构建口腔医学硕士专业学位研究生(简称专硕研究生)第一年阶段岗位胜任力指标体系。方法经文献检索与半结构化访谈构建初始问卷,通过两轮改良德尔菲专家咨询法(采用专家流动机制)构建口腔医学专硕研究生第一年阶段岗位胜任力指标体... 目的构建口腔医学硕士专业学位研究生(简称专硕研究生)第一年阶段岗位胜任力指标体系。方法经文献检索与半结构化访谈构建初始问卷,通过两轮改良德尔菲专家咨询法(采用专家流动机制)构建口腔医学专硕研究生第一年阶段岗位胜任力指标体系。结果初始问卷涵盖8个一级指标、25个二级指标;两轮专家咨询的结果显示,专家积极系数在两轮调查中均达到了100%,且Kendall's W系数大于0.6。在首轮专家咨询环节,5项二级指标因未满足纳入标准而被剔除;第二轮专家咨询中,所调查的8个一级指标及20个二级指标均符合纳入标准,且变异系数<0.3。结论通过本次研究构建的口腔医学专硕研究生第一年阶段岗位胜任力指标体系具有科学性、合理性和针对性,能够为后续的阶梯式岗位胜任力培养作参考。 展开更多
关键词 口腔医学 医学硕士专业学位研究生 岗位胜任力 指标体系
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数智时代金融硕士专业学位研究生培养模式研究
11
作者 徐斯旸 吴非 《高教学刊》 2026年第3期144-147,共4页
在数智化变革与新文科建设双维驱动下,金融行业高层次人才需求正经历结构性升级,亟待高校金融专业培养体系的系统性重构。该文深入剖析当前金融硕士专业学位研究生培养中存在的目标滞后性、课程割裂化、评价静态化等核心问题,并以新文... 在数智化变革与新文科建设双维驱动下,金融行业高层次人才需求正经历结构性升级,亟待高校金融专业培养体系的系统性重构。该文深入剖析当前金融硕士专业学位研究生培养中存在的目标滞后性、课程割裂化、评价静态化等核心问题,并以新文科理念为引领,融合数智时代特征,从培养体系重构、教学过程优化、评价机制改进等维度,针对性提出改革路径,构建动态数智能力图谱优化培养标准,实施跨学科课程重组打破知识壁垒,打造竞赛驱动的产教融合实践链,建立数据赋能的多元评价生态,形成全链路反馈的教学改进闭环,强化双师协同与资源集成的硬支撑。 展开更多
关键词 数智时代 新文科建设 OBE教育理念 金融硕士专业学位研究生 研究生培养模式
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产教融合背景的专业硕士研究生校企联合培养模式--哈工大郑州研究院案例 被引量:3
12
作者 哈斯乌力吉 王广飞 +1 位作者 张宏 杨家鑫 《高等工程教育研究》 北大核心 2025年第4期166-170,共5页
产教融合背景下,以校企联合研究院为实习实践基地,考虑导师、学生和企业等各方利益,探索了两种模式:一是“1+2”学年制模式,即第一年在校学习理论课程,第二第三年到企业实习实践,这种模式非常适合于校企已完全对接且校内导师和行业导师... 产教融合背景下,以校企联合研究院为实习实践基地,考虑导师、学生和企业等各方利益,探索了两种模式:一是“1+2”学年制模式,即第一年在校学习理论课程,第二第三年到企业实习实践,这种模式非常适合于校企已完全对接且校内导师和行业导师有合作项目的情况。二是将原有专业硕士“2年制”培养模式与改制后的“3年制”培养模式相结合的“1+1+1”学年制模式,即第一年在校学习理论课程,第二年在培训基地开展工程项目,第三年到企业进行实习实践(或第二年到企业进行实习实践,第三年在培训基地开展工程项目),这种模式非常适合校企暂未完全对接且校内导师和行业导师还没有合作项目的过渡阶段的情况。 展开更多
关键词 产教融合 校企联合培养 专业硕士研究生 培养模式
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德国职教师资培养的模式创新及对我国的启示——基于一体化硕士培养项目的分析 被引量:1
13
作者 徐涵 周凤玲 于翔 《现代教育管理》 北大核心 2025年第8期106-116,共11页
德国职教师资培养模式具有鲜明的特点,为德国职业教育发展输送了大批高质量师资。随着时代发展,这一模式也表现出自身的弊端,导致德国持续出现职教师资短缺的问题。为此,德国政府和高校不断探索职教师资培养的新模式,其中慕尼黑工业大... 德国职教师资培养模式具有鲜明的特点,为德国职业教育发展输送了大批高质量师资。随着时代发展,这一模式也表现出自身的弊端,导致德国持续出现职教师资短缺的问题。为此,德国政府和高校不断探索职教师资培养的新模式,其中慕尼黑工业大学教育学院和巴伐利亚州立职业教育教学研讨会联合开发实施的一体化硕士培养项目颇具代表性,其首次在课程层面打通职业教育教师培养的第一、第二阶段,实现了机构之间的耦合协调、理论与实践的紧密联系及教师之间的持续合作。借鉴德国职教师资培养模式的创新经验,我国职教师资培养应改革招生制度,拓宽生源渠道;突破理论与实践的对立,促进实践性知识生成;促进多元主体协同,破除体制机制障碍。 展开更多
关键词 德国 职业教育 职教师资培养 硕士研究生 一体化培养
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“双碳”战略背景下石油院校地质类硕士研究生培养途径研究 被引量:2
14
作者 刘之的 党伟 刘汉香 《高教学刊》 2025年第2期154-157,共4页
实现“双碳”目标的背景下,常规油气能源逐渐向绿色低碳洁净能源领域转型。多以油气勘探为培养目标的石油院校地质类硕士研究生,将面临油气绿色低碳勘查开采、新能源开发利用等特殊技能需求。为加快推进碳达峰碳中和(“双碳”)地质类硕... 实现“双碳”目标的背景下,常规油气能源逐渐向绿色低碳洁净能源领域转型。多以油气勘探为培养目标的石油院校地质类硕士研究生,将面临油气绿色低碳勘查开采、新能源开发利用等特殊技能需求。为加快推进碳达峰碳中和(“双碳”)地质类硕士研究生培养体系建设,进一步完善高质量人才模式,提高该领域研究生服务国家重大战略需求和区域经济社会发展能力,瞄准“双碳”目标,从培养体系、产教融合、教育路径、师资队伍和国际交流合作等角度阐述石油行业特色院校地质类硕士研究生的培养途径,以期为实现“双碳”目标提供地质类硕士研究人才保障。 展开更多
关键词 “双碳”战略 地质类硕士研究生 培养途径 石油院校 产教融合
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基于学术锦标赛理论视角的专业学位硕士研究生“学术漂移”现象研究 被引量:1
15
作者 李娜 强文丽 《黑龙江高教研究》 北大核心 2025年第10期92-98,共7页
我国专业学位硕士研究生教育向学术学位硕士研究生教育趋同的“学术漂移”给研究生教育高质量发展带来负面影响。目前,相关研究对该现象背后的学术评价体系及其指挥棒效应关注不足。有鉴于此,构筑了学术锦标赛理论视角下“学术漂移”产... 我国专业学位硕士研究生教育向学术学位硕士研究生教育趋同的“学术漂移”给研究生教育高质量发展带来负面影响。目前,相关研究对该现象背后的学术评价体系及其指挥棒效应关注不足。有鉴于此,构筑了学术锦标赛理论视角下“学术漂移”产生机制的分析框架,深入剖析了在以绩效与竞争为特征的学术系统中,量化评价体系、学术竞争激励、学术资源分配等因素对专业学位硕士研究生教育“学术漂移”的作用机制,论证了学术锦标赛制“动态量化的评价体系-显性隐性的激励受益-共生关系的绩效互惠”的作用过程。最后,提出的治理路径涵盖三个维度:在政策调控领域重构专业学位质量评价体系,在院校实施层面分层设计分类培养机制,在育人实践环节推进协同创新模式。通过构建“制度引导-体系重构-机制创新”的三维治理框架,旨在破除专业学位硕士研究生教育中的“学术同质化”困局,为我国高层次应用型人才培养提供系统化实施路径。 展开更多
关键词 专业学位硕士研究生 “学术漂移” 学术锦标赛 分类培养
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我国硕士研究生招生政策变迁的三维审视——1981—2023年政策文本的混合分析 被引量:6
16
作者 王宝玺 王苇 《高校教育管理》 北大核心 2025年第2期12-25,共14页
硕士研究生招生政策是我国高等教育遴选人才的重要保障。基于1981—2023年158份硕士研究生招生政策文本,以政策工具结构论和过程论为基础,构建“政策工具-招生环节-政策目标”三维分析框架,探究我国硕士研究生招生政策的现实困境及政策... 硕士研究生招生政策是我国高等教育遴选人才的重要保障。基于1981—2023年158份硕士研究生招生政策文本,以政策工具结构论和过程论为基础,构建“政策工具-招生环节-政策目标”三维分析框架,探究我国硕士研究生招生政策的现实困境及政策实施中的利益博弈关系。研究结果表明,我国硕士研究生招生政策变迁是内外动力耦合与多元主体博弈共同作用的结果,在多维政策工具、规定性招生环节和多元化政策目标的作用下,招生政策虽实现了公平、质量与效率的动态平衡,但存在政策工具单一依赖与组合失调,分类选拔不足和准入标准单一及政策实施过程“棚架现象”凸显等问题。鉴于此,相关政策制定者应优化政策工具结构,推动招生政策精准实施;逐步解决分类选拔不足问题,实行弹性化入学,探索分权治理模式;渐进式消除“棚架现象”,强化动态监管和信息公开,提升招生透明度和公信力。 展开更多
关键词 硕士研究生 招生制度 政策变迁 三维分析框架
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自我觉醒并向内深耕:专硕师范生专业跨越式成长的内在支持系统运作研究——基于马扎诺认知目标分类学视角 被引量:2
17
作者 江淑玲 林诗慧 《教师教育研究》 北大核心 2025年第1期69-76,共8页
基于马扎诺认知目标分类学,研究抓取典型个案,探究了一位专硕师范生实现专业跨越式成长的内在支持系统及其精进过程,揭示其高层次能力与表现达成的深层机理。研究发现,专硕师范生的专业能力提升依赖于全情投入的自我系统、觉醒的元认知... 基于马扎诺认知目标分类学,研究抓取典型个案,探究了一位专硕师范生实现专业跨越式成长的内在支持系统及其精进过程,揭示其高层次能力与表现达成的深层机理。研究发现,专硕师范生的专业能力提升依赖于全情投入的自我系统、觉醒的元认知系统、进阶的认知系统与逐步完善的知识系统。四大系统的融合构建了强有力的内在支持体系,推动外在推力向内生动力转化,从而实现卓越成长。高质量专硕师范生培养的核心在于通过三位一体的培养模式及校内外导师联动机制,帮助师范生建立自我与元认知系统,发展多层次认知目标,提升专业素养,构建可持续发展的内在支持体系。 展开更多
关键词 专硕研究生 内在支持系统 专业跨越式成长
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专业学位硕士研究生职业胜任力培养研究现状分析及展望
18
作者 兰义华 刘泉 +2 位作者 赵莉 赵菲菲 单平平 《计算机时代》 2025年第6期94-98,共5页
提升专业学位硕士研究生的职业胜任力,对于提高人才培养质量、岗位适配性有着重要意义。运用文献计量分析方法,通过关键词“职业胜任力”“职业胜任力+专业学位研究生”“职业胜任力+硕士”等在中国知网中搜索了相关文献并进行了系统性... 提升专业学位硕士研究生的职业胜任力,对于提高人才培养质量、岗位适配性有着重要意义。运用文献计量分析方法,通过关键词“职业胜任力”“职业胜任力+专业学位研究生”“职业胜任力+硕士”等在中国知网中搜索了相关文献并进行了系统性梳理,对专业学位硕士研究生职业胜任力的研究现状进行了分析,包括发展历程、关键词、研究领域主题、发表期刊、论文作者分布等,为后续的专业学位硕士研究生培养提供了参考。 展开更多
关键词 专业学位 硕士研究生 职业胜任力 研究现状
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学术距离与空间转换:硕士研究生学术身份认同困境的形成机制及破解路径
19
作者 徐赟 韩梓康 《高等工程教育研究》 北大核心 2025年第4期171-176,共6页
从本科生到研究生的转变过程中,硕士研究生往往会因主观的学术身份预期与客观的学术能力不匹配而对自我存在的价值产生怀疑,引发身份焦虑,陷入学术身份认同的困境。基于A大学若干个案的叙事研究发现,这种焦虑是由本科阶段“学习者”身... 从本科生到研究生的转变过程中,硕士研究生往往会因主观的学术身份预期与客观的学术能力不匹配而对自我存在的价值产生怀疑,引发身份焦虑,陷入学术身份认同的困境。基于A大学若干个案的叙事研究发现,这种焦虑是由本科阶段“学习者”身份与研究生阶段“研究者”身份背后的学术距离造成的,而这种身份的转变与学术距离的产生又植根于更广泛、更系统的教育空间转换之中。为此,硕士研究生应聚焦学术训练、互动和生产以适应新的教育空间,对自身的学术距离进行常态化的反思性监控,调整对学术身份的想象并设定合理的身份期望。 展开更多
关键词 硕士研究生 身份认同 身份焦虑 学术距离 学术空间
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电子信息类专业硕士研究生联合培养模式研究
20
作者 王亚君 孟丽囡 曹洪奎 《科教文汇》 2025年第1期69-72,共4页
联合培养在现代教育中扮演着重要角色,对培养研究生的创新能力尤为重要。该文旨在探讨联合培养的意义、挑战和影响。主要从联合培养的模式,包括资源共享和互补、学术交流和合作、提高学生综合素质以及增强研究影响力等方面阐述。总结了... 联合培养在现代教育中扮演着重要角色,对培养研究生的创新能力尤为重要。该文旨在探讨联合培养的意义、挑战和影响。主要从联合培养的模式,包括资源共享和互补、学术交流和合作、提高学生综合素质以及增强研究影响力等方面阐述。总结了联合培养的重要性,并呼吁学校和机构加强合作,克服困难,为学生提供更好的教育和研究平台。 展开更多
关键词 专业硕士研究生 联合培养 资源共享 综合素质
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