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教学互动中师生脑间同步性及其调节因素 被引量：1
1
作者 巩芳颍 孙逸梵 +3 位作者 贺琴 石可 刘伟 陈宁 《心理科学进展》 北大核心 2025年第3期452-464,共13页
教学互动是课堂教学的核心社会心理过程。本文聚焦于言语、非言语以及混合互动三种具体教学互动形式,发现元认知加工、心理理论、工作记忆、言语加工、情绪等相关脑区的协同作用构成了教学互动的神经基础。特别是人际脑间同步性(IBS)在... 教学互动是课堂教学的核心社会心理过程。本文聚焦于言语、非言语以及混合互动三种具体教学互动形式,发现元认知加工、心理理论、工作记忆、言语加工、情绪等相关脑区的协同作用构成了教学互动的神经基础。特别是人际脑间同步性(IBS)在识别有效教学互动中具有重要的神经标记物意义,且受到教学能力、教学策略、知识经验、情绪等多因素的调节。未来研究方向应侧重于细化这三种教学互动的共享和特异性神经机制,进一步考察IBS的其他调节因素,并在研究设计和方法拓展上凸显教学研究的生态效度,以准确反映教学实践的真实情况。 展开更多
关键词 教学互动 认知神经机制 脑间同步性 调节因素
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情绪动机对人际情绪调节策略选择的影响:来自行为与超扫描的实验证据
2
作者 何从莲 袁加锦 《心理学报》 北大核心 2025年第9期1589-1608,I0003,I0004,I0005,共23页
人际情绪调节是社会互动中的一方(调节者)有目的地帮助另一方(目标者)控制情绪的过程。本研究通过两个实验考察情绪动机(包括动机强度和方向)对人际情绪调节策略选择的影响及其神经机制。结果发现在回避动机条件下,被试在调节自己情绪... 人际情绪调节是社会互动中的一方(调节者)有目的地帮助另一方(目标者)控制情绪的过程。本研究通过两个实验考察情绪动机(包括动机强度和方向)对人际情绪调节策略选择的影响及其神经机制。结果发现在回避动机条件下,被试在调节自己情绪时倾向于选择认知重评/注意转移等调节性策略,且该倾向不受动机强度的影响;当调节他人情绪时,虽然被试也表现出调节策略使用偏好,但随着动机强度的提高,被试选择认知重评的倾向显著低于注意转移;另外,被试为他人选择重评的比例显著高于为自己选择该策略的比例,为对方选择观察的比例显著低于为自己选择的比例。在趋近动机条件下,被试并未表现出对任何调节策略的偏好。近红外成像数据显示,调节者右侧前额叶的激活能够显著正向预测他们为目标者选择调节策略的倾向;而左侧颞顶联合区(TPJ)的激活水平能显著负向预测他们为目标者选择认知重评的偏好,右侧TPJ激活则能正向预测对观察策略(不调节)的选择偏好。超扫描数据表明调节者与目标者在背外侧前额叶(dlPFC)和TPJ上的脑间同步活动水平越高,调节者越有可能使用认知重评调节目标者的回避动机情绪。上述结果为人际情绪调节策略选择的影响因素及其神经机制提供了新的理解。 展开更多
关键词 情绪调节策略选择 人际情绪调节 内部情绪调节 情绪动机 脑间同步性
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共情在社会互动提取中的作用:第二人称的视角 被引量：4
3
作者 张环 李婧文 +3 位作者 王海曼 沙玛丽·阿哈提 何云凤 卢春明 《心理科学》 CSSCI CSCD 北大核心 2023年第5期1254-1261,共8页
共情是人们进行社会互动的基本能力。为了探究共情在社会互动提取中的作用,本研究采用“第二人称”视角,在双脑水平上考察共情对社会互动提取的影响。结果显示,在互动提取范式下,互动双方右侧颞顶联合区表现出脑间活动同步性的增强,且... 共情是人们进行社会互动的基本能力。为了探究共情在社会互动提取中的作用,本研究采用“第二人称”视角,在双脑水平上考察共情对社会互动提取的影响。结果显示,在互动提取范式下,互动双方右侧颞顶联合区表现出脑间活动同步性的增强,且这种脑间活动同步性的增强在双方共情能力对记忆准确性的影响中起到了完全中介的作用。以上结果为理解共情影响社会互动提取的群体脑机制提供了实证依据。 展开更多
关键词 共情 互动提取 第二人称视角 脑间活动同步性
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超扫描技术在社会性学习中的应用 被引量：6
4
作者 乔新虹 杨文伟 +1 位作者 李先春 裴新宁 《现代教育技术》 CSSCI 北大核心 2018年第9期12-18,共7页
学习具有社会性,在社会性学习的研究领域中针对脑科学尤其是"社会性大脑"的研究很少。为此,文章聚焦于脑科学领域,首先分析了该领域对学习的研究;然后在介绍大脑超扫描技术及其种类的基础上,分析了超扫描技术在社会互动中的... 学习具有社会性,在社会性学习的研究领域中针对脑科学尤其是"社会性大脑"的研究很少。为此,文章聚焦于脑科学领域,首先分析了该领域对学习的研究;然后在介绍大脑超扫描技术及其种类的基础上,分析了超扫描技术在社会互动中的应用研究,并以使用广泛的两种超扫描技术为例,探讨了超扫描技术在社会性学习中的应用;最后,展望了超扫描技术在社会性学习领域中的未来发展方向。社会性学习的超扫描研究结果表明:脑间活动同步性可以成为测量教学质量的一种客观的神经生物学标记;而运用超扫描技术得到的脑活动数据,可为学习的有效性研究提供有力的科学依据。 展开更多
关键词 超扫描技术 脑科学 社会性学习 脑间活动同步性
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超扫描视角下的社会互动脑机制 被引量：14
5
作者 李先春 卑力添 +2 位作者 袁涤 丁雅娜 冯丹阳 《心理科学》 CSSCI CSCD 北大核心 2018年第6期1484-1491,共8页
超扫描技术可同时记录多名被试在同一认知活动中的脑活动,并通过分析脑间活动同步及其与行为指标间的关系描述社会互动的脑机制。本文总结了近十多年超扫描研究对社会互动脑机制的研究成果,在其基础上指出脑间活动同步可作为社会互动的... 超扫描技术可同时记录多名被试在同一认知活动中的脑活动,并通过分析脑间活动同步及其与行为指标间的关系描述社会互动的脑机制。本文总结了近十多年超扫描研究对社会互动脑机制的研究成果,在其基础上指出脑间活动同步可作为社会互动的神经标记,刻画社会互动中感知运动、信息传递与加工、思维决策等三大层面上的互动情形,并阐述了超扫描技术研究的局限性及其研究展望与应用潜能。 展开更多
关键词 社会互动 超扫描技术 脑间活动同步 神经标记
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社会互动视角下人际公平形成的脑机制 被引量：5
6
作者 张如倩 刘洁琼 李先春 《心理学报》 CSSCI CSCD 北大核心 2019年第9期1007-1017,共11页
最后通牒博弈任务被广泛用以探究公平行为,以往研究大多集中于对博弈中某一方决策行为和神经机制的探讨,但是人际公平可能是互动双方重复博弈的结果。因此只考察单个大脑活动,并不足以揭示由互动双方共同完成的社会认知活动的脑机制。因... 最后通牒博弈任务被广泛用以探究公平行为,以往研究大多集中于对博弈中某一方决策行为和神经机制的探讨,但是人际公平可能是互动双方重复博弈的结果。因此只考察单个大脑活动,并不足以揭示由互动双方共同完成的社会认知活动的脑机制。因此,本研究结合修改版的最后通牒博弈任务和基于fNIRS的超扫描技术,从群体脑水平上考察人际公平形成的脑机制。行为结果显示,相比无惩罚条件,惩罚下提议者的分配金额更高,且惩罚力度越强,分配越趋近公平分配。fNIRS的结果显示,惩罚下右侧背外侧前额叶皮层、顶下小叶和颞?顶联合区的脑间活动同步性显著强于无惩罚条件,而且两条件的分配金额差异越大,右侧顶下小叶的脑间活动同步性差异也越大。综上,脑间活动同步性可以作为惩罚下人际公平形成的客观脑指标,研究为探讨人际公平的内在机制提供了新的视角。 展开更多
关键词 人际公平 惩罚 脑间活动同步性 功能近红外光谱技术 超扫描技术
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外语口语焦虑对言语互动质量的影响:fNIRS超扫描研究 被引量：1
7
作者 徐楚言 朱麟 +2 位作者 王芸萍 王瑞冰 刘聪慧 《心理学报》 CSSCI CSCD 北大核心 2023年第12期1949-1965,共17页
外语口语焦虑是影响言语互动的重要因素。本研究使用功能性近红外成像超扫描(Hyperscanning)技术,通过两个实验探究了中英双语者在英语和汉语故事叙述任务中,口语焦虑对言语互动双方的行为和大脑活动模式的影响,实验1没有评价性压力,实... 外语口语焦虑是影响言语互动的重要因素。本研究使用功能性近红外成像超扫描(Hyperscanning)技术,通过两个实验探究了中英双语者在英语和汉语故事叙述任务中,口语焦虑对言语互动双方的行为和大脑活动模式的影响,实验1没有评价性压力,实验2包含评价性压力。两个实验一致发现:(1)英语任务中(相较于汉语)存在更强的口语焦虑,更低的言语互动质量;(2)相较于汉语,英语任务中每对被试左侧缘上回、左侧颞中回和左侧额极的脑间同步性显著减弱;(3)在英语任务中,左侧缘上回的脑间同步性与口语焦虑呈显著负相关、与言语互动质量呈显著正相关,且口语焦虑通过左侧缘上回脑间同步性的部分中介作用影响言语互动质量。本研究的结果表明焦虑情绪对言语互动存在负面的影响,而且这种影响可以通过大脑的同步性得以实现。 展开更多
关键词 外语口语焦虑 言语互动质量 脑间活动同步性 功能近红外光谱技术 超扫描技术
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社会交流中人际神经同步的认知机制 被引量：7
8
作者 张曼 刘欢欢 《心理科学》 CSSCI CSCD 北大核心 2018年第2期378-383,共6页
近年来,许多研究者开始关注社会交流中的人际神经同步机制,并将人际神经同步作为研究社会交流的一个神经指标,这对于揭示社会交流的本质和规律具有重要意义。本文从心理理论和镜像神经系统的角度,分析社会交流中神经同步的认知机制及其... 近年来,许多研究者开始关注社会交流中的人际神经同步机制,并将人际神经同步作为研究社会交流的一个神经指标,这对于揭示社会交流的本质和规律具有重要意义。本文从心理理论和镜像神经系统的角度,分析社会交流中神经同步的认知机制及其影响因素。未来的研究应关注这两套机制是否因交流目的、对象、形式或内容的不同,而在不同的脑区表现出神经同步,进而引发了不同认知机制的争议;以及这两套机制各自或协同工作适用的情景和任务。 展开更多
关键词 人际神经同步 心理理论 镜像神经系统 影响因素
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基于元分析的教学互动过程中人际脑同步与学习效果的关系研究 被引量：1
9
作者 冯丽萍 张了原 +1 位作者 徐小雄 田丽萍 《语言教学与研究》 CSSCI 北大核心 2022年第6期1-12,共12页
人际神经同步(脑同步)分析发现由教与学互动引起的师生、生生脑同步可以解释并预测学生的学习效果。为更好地探析脑同步与学习效果的关系,本文对检索后获得的19项研究(28个独立样本)使用随机效应模型进行了元分析。结果发现:脑同步与学... 人际神经同步(脑同步)分析发现由教与学互动引起的师生、生生脑同步可以解释并预测学生的学习效果。为更好地探析脑同步与学习效果的关系,本文对检索后获得的19项研究(28个独立样本)使用随机效应模型进行了元分析。结果发现:脑同步与学习效果之间存在显著的高度正相关;进一步的调节效应分析表明,两者的关系受到互动情境、互动方式的调节,互动内容、互动效果测评指标的调节效应较弱。基于分析结果,本文提出了国际中文教育领域研究与实践的思考,分析结果可为国际中文教育的循证研究提供方法论参考,也可为新的教育生态下国际中文教育的实践优化与研究创新提供启示。 展开更多
关键词 脑同步 教学互动 学习效果 元分析
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不同互动方式下汉语二语线上教学师生互动的脑间同步机制研究 被引量：1
10
作者 田丽萍 高晨阳 冯丽萍 《语言教学与研究》 CSSCI 北大核心 2023年第5期34-44,共11页
本研究通过人际互动的神经指标探究了汉语二语线上教学中同步、异步两种互动方式下脑同步机制的异同,并结合视频分析探讨了产生脑同步机制差异的原因。研究发现,两种互动方式下师生脑同步在空间和时间上都存在差异:同步互动方式下,教师... 本研究通过人际互动的神经指标探究了汉语二语线上教学中同步、异步两种互动方式下脑同步机制的异同,并结合视频分析探讨了产生脑同步机制差异的原因。研究发现,两种互动方式下师生脑同步在空间和时间上都存在差异:同步互动方式下,教师右侧额下回与学生左侧额下回的脑同步与学习效果存在显著正相关;相较于异步互动,同步条件下,脑同步在空间上的分布范围更广,时间上在教学开始阶段增长速度更快。脑同步机制差异来自由提问、话轮等言语信息和表情、动作、眼神等行为信息引起的注意、信息整合等认知层面,以及师生亲密感、成就感等情绪情感层面。基于研究结果,提出了线上互动式教学设计与测评的建议。 展开更多
关键词 同步 异步 互动方式 脑同步 线上教学
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