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争创一流学科:中国大学的行动框架及其调试逻辑
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作者 凌健 许怀安 《黑龙江高教研究》 北大核心 2025年第3期105-111,共7页
在建设教育强国的政策牵引下,我国高校创建世界一流学科的行动逐渐替代入选身份受到更多关注,如何建成世界一流以及选择何种路径必须被理性审视。借助于政策注意力视角,分析并讨论了75份“双一流”建设大学方案蕴含的行动框架及其特征,... 在建设教育强国的政策牵引下,我国高校创建世界一流学科的行动逐渐替代入选身份受到更多关注,如何建成世界一流以及选择何种路径必须被理性审视。借助于政策注意力视角,分析并讨论了75份“双一流”建设大学方案蕴含的行动框架及其特征,从管理、服务和价值等三重逻辑提出高校创建行动应调试的方向。 展开更多
关键词 一流学科 行动框架 建设方案 政策牵引
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Class-Driven Non-Negative Matrix Factorization for Image Representation
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作者 肖延辉 朱振峰 +1 位作者 赵耀 魏云超 《Journal of Computer Science & Technology》 SCIE EI CSCD 2013年第5期751-761,共11页
Non-negative matrix fa^torization (NMF) is a useful technique to learn a parts-based representation by decom- posing the original data matrix into a basis set and coefficients with non-negative constraints. However,... Non-negative matrix fa^torization (NMF) is a useful technique to learn a parts-based representation by decom- posing the original data matrix into a basis set and coefficients with non-negative constraints. However, as an unsupervised method, the original NMF cannot utilize the discriminative class information. In this paper, we propose a semi-supervised class-driven NMF method to associate a class label with each basis vector by introducing an inhomogeneous representation cost constraint. This constraint forces the learned basis vectors to represent better for their own classes but worse for the others. Therefore, data samples in the same class will have similar representations, and consequently the discriminability in new representations could be boosted. Some experiments carried out on several standard databases validate the effectiveness of our method in comparison with the state-of-the-art approaches. 展开更多
关键词 class-driven non-negative matrix factorization data clustering image representation
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BOPPPS教学模式在“包装设计”课程中的教学改革研究与实践 被引量:2
3
作者 宰丽娟 刘增升 +1 位作者 何玉亮 韩宁 《网印工业》 2025年第3期118-120,共3页
“包装设计”作为视觉传达设计专业的核心课程,在整个专业体系中有着承上启下的作用。立足于应用型高校包装设计课程的教学改革的必要性,运用BOPPPS教学模式探索以社会人才需求作为出发点,解决教学中存在的问题,通过BOPPPS教学模式融入... “包装设计”作为视觉传达设计专业的核心课程,在整个专业体系中有着承上启下的作用。立足于应用型高校包装设计课程的教学改革的必要性,运用BOPPPS教学模式探索以社会人才需求作为出发点,解决教学中存在的问题,通过BOPPPS教学模式融入到课堂的创新点,从而不断提升应用型高校包装设计课程的教育教学成果。 展开更多
关键词 BOPPPS模型 包装设计 项目驱动 课赛融合
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基于数据-物理模型融合驱动的原始-对偶自监督学习最优潮流求解方法
4
作者 翁宗龙 李滨 +2 位作者 肖佳文 张佳乐 白晓清 《电力自动化设备》 北大核心 2025年第4期202-208,共7页
随着新型电力系统的构建以及清洁低碳能源体系的转变,高维强非线性、高不确定性、强耦合等特点使得现有最优潮流计算的复杂度急剧增加。基于数据-物理模型融合驱动,提出一种内嵌交流潮流方程的原始-对偶自监督学习的最优潮流求解方法。... 随着新型电力系统的构建以及清洁低碳能源体系的转变,高维强非线性、高不确定性、强耦合等特点使得现有最优潮流计算的复杂度急剧增加。基于数据-物理模型融合驱动,提出一种内嵌交流潮流方程的原始-对偶自监督学习的最优潮流求解方法。建立原始神经网络和对偶神经网络,并采用类增广拉格朗日的方法进行联合训练。原始神经网络仅预测所有节点的电压,在该训练网络中内嵌交流潮流方程,以计算发电机的有功和无功出力;对偶神经网络预测拉格朗日乘子估计值。仿真结果表明,所提方法不仅关注大量数据的底层特征,还优化解的质量,有助于更好地探索数据的结构和特性。同时,该方法无须预处理标签样本数据集,其计算精度和可信度优于数据驱动方法,其计算速度比传统物理模型驱动方法快数十倍。 展开更多
关键词 数据-物理融合驱动 类增广拉格朗日 原始-对偶自监督学习 最优潮流 内嵌交流潮流方程
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基于数据驱动的遥测缓变参数快速全局K-Means聚类异常检测包络模型 被引量:1
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作者 胡健 刘学 《舰船电子工程》 2025年第2期129-132,181,共5页
遥测参数是反映飞行器状态和环境的重要参数,为了实现对遥测缓变参数异常的快速识别和检测,改进传统设定单一上下界值进行遥测参数异常判定的方法,论文提出了一种基于数据驱动的遥测缓变参数快速全局K-Means聚类异常检测包络模型,通过... 遥测参数是反映飞行器状态和环境的重要参数,为了实现对遥测缓变参数异常的快速识别和检测,改进传统设定单一上下界值进行遥测参数异常判定的方法,论文提出了一种基于数据驱动的遥测缓变参数快速全局K-Means聚类异常检测包络模型,通过利用快速全局K-Means聚类算法计算样本数据的聚类中心,然后考虑噪声特性利用动态变步长计算包络上下界,得到遥测缓变参数异常检测包络模型。通过算例仿真分析,验证了论文方法能够有效实现对遥测缓变参数异常的快速检测。 展开更多
关键词 遥测缓变参数 数据驱动 K-MEANS聚类 包络模型 异常检测
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项目驱动教学法在中职计算机课堂中的实践与应用研究
6
作者 吴润雪 《计算机应用文摘》 2025年第4期10-12,共3页
项目驱动教学法是一种以实际项目为核心,强调“做中学”的教学模式,学生可以通过主动参与项目实施过程来学习、掌握知识与技能。通过概述项目驱动教学法的定义、特点及其与传统教学法的比较,分析该教学法在中职计算机课堂中的应用价值,... 项目驱动教学法是一种以实际项目为核心,强调“做中学”的教学模式,学生可以通过主动参与项目实施过程来学习、掌握知识与技能。通过概述项目驱动教学法的定义、特点及其与传统教学法的比较,分析该教学法在中职计算机课堂中的应用价值,文章提出了强化项目实践性、设置关键问题引导项目开展、分解任务与目标、拓展延伸与应用,以及重视成果展示与评价等项目驱动教学法的实施策略,以期为中职计算机教育改革提供参考和借鉴。 展开更多
关键词 项目驱动教学法 中职计算机课堂 实践能力 创新思维 实施策略
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创新驱动下高校实验技术队伍能力进阶机制探索
7
作者 张璐 占金华 +1 位作者 冉栋刚 王小宁 《实验室研究与探索》 北大核心 2025年第9期233-238,共6页
针对高校实验技术队伍在支撑教学科研与“双一流”学科建设中存在的规模、结构与能力瓶颈问题,构建了以分类发展、机制创新、平台赋能、考核激励为核心的四维一体能力进阶路径。通过岗位分类设置、多元聘任模式、能力培养体系、分类考... 针对高校实验技术队伍在支撑教学科研与“双一流”学科建设中存在的规模、结构与能力瓶颈问题,构建了以分类发展、机制创新、平台赋能、考核激励为核心的四维一体能力进阶路径。通过岗位分类设置、多元聘任模式、能力培养体系、分类考核机制等举措,实验技术队伍规模得以扩充,人员结构显著优化,专业能力和服务水平明显提升。该路径有效激发了队伍活力,有力支撑了教学、科研及学科发展,为高校实验技术队伍改革提供了可复制的经验范式。 展开更多
关键词 创新驱动 实验技术队伍 能力进阶 “双一流”建设
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基于近红外激光拉曼光谱的山茶油掺假判别分析方法研究
8
作者 张倩 许晖 +1 位作者 柯振华 陈萱萱 《食品安全导刊》 2025年第9期96-100,共5页
采用1030 nm激发光源的近红外拉曼光谱结合数据驱动型簇类独立软模式分类法、偏最小二乘法对山茶油与几种食用油进行聚类分析和掺假定量分析。结合数据驱动型簇类独立软模式分类法的一类判别分析发现建立的鉴定模型能将山茶油和大豆油... 采用1030 nm激发光源的近红外拉曼光谱结合数据驱动型簇类独立软模式分类法、偏最小二乘法对山茶油与几种食用油进行聚类分析和掺假定量分析。结合数据驱动型簇类独立软模式分类法的一类判别分析发现建立的鉴定模型能将山茶油和大豆油、玉米油、花生油、葵花籽油样本分开,校正集和预测集的灵敏度和特异性均达到100%;结合偏最小二乘法能准确进行山茶油掺假定量分析,结果准确可靠,最低检测限可达5%,为山茶油鉴定与掺杂量预测提供了一种快速、简单、准确的方法。 展开更多
关键词 山茶油掺假 近红外拉曼光谱 偏最小二乘法 数据驱动型簇类独立软模式分类法(DD-SIMICA)
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“双一流”建设:从供给导向到需求导向 被引量:5
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作者 刘昊 盛文杰 《大学教育科学》 CSSCI 北大核心 2024年第2期67-76,共10页
通过对两轮“双一流”建设在政策表述、遴选或认定规则、建设学科认定等方面的对比发现,相对首轮“双一流”建设以学科为基础的模式,第二轮“双一流”建设表现出从供给导向到需求导向的转变,更加强调服务国家急需。也就是说,第二轮“双... 通过对两轮“双一流”建设在政策表述、遴选或认定规则、建设学科认定等方面的对比发现,相对首轮“双一流”建设以学科为基础的模式,第二轮“双一流”建设表现出从供给导向到需求导向的转变,更加强调服务国家急需。也就是说,第二轮“双一流”建设在保持首轮学科建设导向的基础上,突出强调新增学科以需求为导向和前提。政策导向的转变体现了高等教育政治论哲学基础和知识生产模式变革对学科建设的影响,也是服务国家对知识和人才的迫切需求以及顺应学科建设新形势的举措。在需求导向下,“双一流”建设需要把握好当前和长远、紧缺和“饱和”、基础和应用、单一和交叉、供给和需求、全局和局部的关系。在政策层面上,建议以需求为导向对“双一流”建设进行分类管理,重点加强紧缺的战略新兴学科建设;在高校层面上,建议以需求为导向推动学科建设和发展,大力支持基础学科和交叉学科建设,进一步完善学科优化调整机制,并加强学科与市场以及外部社会的连接。 展开更多
关键词 “双一流”建设 供给导向 需求导向 国家战略需求 创新驱动
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创新驱动视域下世界级旅游城市评价体系及发展路径研究——以桂林市为例 被引量:4
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作者 万春花 张燕 《旅游论坛》 2024年第1期80-92,共13页
创新驱动是旅游业高质量发展的内在要求。研究以创新驱动为视角,以桂林为案例地,运用熵值法、标杆比较法与综合评价法构建世界级旅游城市指标体系,并引入障碍度模型探寻桂林打造世界级旅游城市的制约因素。结果显示:(1)与标杆值对比可知... 创新驱动是旅游业高质量发展的内在要求。研究以创新驱动为视角,以桂林为案例地,运用熵值法、标杆比较法与综合评价法构建世界级旅游城市指标体系,并引入障碍度模型探寻桂林打造世界级旅游城市的制约因素。结果显示:(1)与标杆值对比可知,桂林世界级旅游城市建设的等级处于发展阶段,未来进步空间较大,且桂林世界级旅游城市建设中诸多要素创新程度不均衡,相对差异较大;(2)2012-2021年桂林旅游发展水平呈“上升-下降-上升”的发展趋势,2020年进入创新发展阶段,城市文化创新、城市旅游创新、城市环境创新与城市生活创新上升趋势明显,而城市形象创新处于低位且呈持续下降的趋势,表明城市旅游形象创新不足是制约桂林旅游创新发展水平的短板;(3)城市旅游创新和城市形象创新对桂林世界级旅游城市建设的障碍度最大,文化及相关产业增加值占地区生产总值比重、旅游总收入增长、旅游业对地区生产总值综合贡献度、旅游产品创新、万人公共交通车辆拥有量、国际会议会展数量等是阻碍桂林世界级旅游城市建设的主要因素。基于评价结果,文章提出了相应的发展路径及对策建议。 展开更多
关键词 创新驱动 世界级旅游城市 发展路径 桂林
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高校图书馆“双一流”建设的战略思考 被引量:56
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作者 储节旺 张瑜 刘青青 《大学图书馆学报》 CSSCI 北大核心 2019年第1期6-16,共11页
高校图书馆"双一流"建设是在"双一流"大学建设背景下提出的重要课题,高校图书馆战略目标重新定位,需要从科学数据服务、学科情报服务、智库建设服务、知识实验室和创客空间建设服务、产学研协同创新的竞争情报服务... 高校图书馆"双一流"建设是在"双一流"大学建设背景下提出的重要课题,高校图书馆战略目标重新定位,需要从科学数据服务、学科情报服务、智库建设服务、知识实验室和创客空间建设服务、产学研协同创新的竞争情报服务等方面进行,并从文献资源建设、核心服务能力建设、设备系统智能化建设和服务团队建设等方面推进实施。 展开更多
关键词 “双一流”建设 创新驱动发展 高校图书馆 知识情报服务
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对分课堂与项目驱动法相结合应用于药物分析实验教学探讨 被引量:5
12
作者 曹晓琴 方振峰 +4 位作者 张涛 叶少剑 周国勇 房辉 施璐 《江汉大学学报(自然科学版)》 2021年第1期41-47,共7页
为探讨对分课堂与项目驱动法相结合在药物分析实验教学中的应用效果,选取2015级药学专业全体同学为传统教学组(对照组)共36人,2016级药学专业全体同学作为对分课堂结合项目驱动教学组(试验组)共33人。采用修订版《对分课堂与项目驱动教... 为探讨对分课堂与项目驱动法相结合在药物分析实验教学中的应用效果,选取2015级药学专业全体同学为传统教学组(对照组)共36人,2016级药学专业全体同学作为对分课堂结合项目驱动教学组(试验组)共33人。采用修订版《对分课堂与项目驱动教学效果调查表》对试验组的教学效果进行评价,比较两组学生考试成绩及学习能力。结果表明:试验组学生的期末考核成绩、平时成绩得分高于对照组(P<0.05);课程学习后,试验组学生的自主学习能力总分及各维度得分高于课程学习前(P<0.05)。学生对“对分课堂与项目驱动结合”的教学方法认可度较高。因此在《药物分析实验》这门课程中开展“对分课堂与项目驱动结合”的教学方法,能有效增强学生学习的主动性,教学效果良好。 展开更多
关键词 药物分析实验 对分课堂 项目驱动法 教学改革
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高职《机械设计基础》任务驱动式课堂教学改革实验 被引量:17
13
作者 万志坚 李家林 童玉清 《职业技术教育》 北大核心 2013年第2期33-36,共4页
在高职《机械设计基础》任务驱动式课程教学改革中,学习任务书的编写是关键。学习任务书一般包括课前预习、课中练习、课后作业三个部分。对学生进行学习任务的考核是本课程形成性考核的重要组成部分。通过对参加实验的班级进行调查分析... 在高职《机械设计基础》任务驱动式课程教学改革中,学习任务书的编写是关键。学习任务书一般包括课前预习、课中练习、课后作业三个部分。对学生进行学习任务的考核是本课程形成性考核的重要组成部分。通过对参加实验的班级进行调查分析,表明任务驱动式课堂教学有利于提高学生的学习积极性,有利于提高课堂教学效果。 展开更多
关键词 机械设计基础 任务驱动 课堂教学 教学改革 高等职业教育
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“双一流”背景下基于任务驱动的线上线下混合式教学模式探索——以《食品微生物学》课程教学为例 被引量:7
14
作者 朱英莲 孙庆杰 杨庆利 《食品与发酵科技》 CAS 2022年第3期175-180,共6页
“双一流”大学的核心任务是培养具有创新能力和实践能力的创新型、复合型、应用型拔尖创新人才。本文针对传统教学模式的不足,以《食品微生物学》课程为例,剖析了线上线下混合式教学的实践背景,建立了任务驱动下的线上线下混合式教学... “双一流”大学的核心任务是培养具有创新能力和实践能力的创新型、复合型、应用型拔尖创新人才。本文针对传统教学模式的不足,以《食品微生物学》课程为例,剖析了线上线下混合式教学的实践背景,建立了任务驱动下的线上线下混合式教学课堂模型,进一步与线上翻转课堂相结合,通过多种教学活动丰富教学设计,创新了线上线下混合式教学模式及过程考核评价体系,提高了教学效果。以期为“双一流”背景下高等学校课程教学模式改革提供新的思路。 展开更多
关键词 双一流 任务驱动 线上线下混合式课堂 线上翻转课堂
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道路勘测设计课程项目驱动教学改革研究与探讨 被引量:24
15
作者 李新凯 王龙 《高等建筑教育》 2013年第5期53-56,共4页
针对道路勘测设计教学内容多、灌输式课堂教学效果差的问题,提出了基于项目驱动的道路勘测设计课程教学改革思路和方法。根据课程核心内容,编制多个能涵盖教学内容的项目计划书,由学生分组完成项目,以大作业的形式提交研究成果,以此为... 针对道路勘测设计教学内容多、灌输式课堂教学效果差的问题,提出了基于项目驱动的道路勘测设计课程教学改革思路和方法。根据课程核心内容,编制多个能涵盖教学内容的项目计划书,由学生分组完成项目,以大作业的形式提交研究成果,以此为平时成绩的主要依据。实践证明,通过项目驱动学习,学生由被动知识记忆转变为主动理解应用所学知识,教学效果提升明显。 展开更多
关键词 道路勘测设计 教学改革 项目驱动 课堂教学
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科研驱动式“数字电路与系统”层次化实验创新 被引量:9
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作者 何锋 李峭 +1 位作者 张玉玺 张有光 《高等工程教育研究》 CSSCI 北大核心 2021年第3期76-82,共7页
针对数字电路与系统课堂教学和实验教学分离问题,以独立、创新和实践精神培养为导向,对课程授课体系进行革新设计,采用科教融合手段,引入与课堂授课融合的数字电路研讨和实验,形成了科研驱动式层次化课内实验创新实践。通过逐层递进、... 针对数字电路与系统课堂教学和实验教学分离问题,以独立、创新和实践精神培养为导向,对课程授课体系进行革新设计,采用科教融合手段,引入与课堂授课融合的数字电路研讨和实验,形成了科研驱动式层次化课内实验创新实践。通过逐层递进、难度上升的五个实验,对空天信背景下的曼切斯特码检测系统进行设计与验证,构建了面向航空机载通信应用的层次化实验体系,促使学生积累系统工程的经验和实现成就感,并使得实验教学成为"知识再创造"的过程,有效促进了学生科研思维的训练。 展开更多
关键词 数字电路 课内实验 科研驱动 创新实践 层次化设计
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基于任务驱动的智慧课堂教学设计——以高职公共英语交际篇为例 被引量:5
17
作者 宋庆福 茆艳 叶开艳 《湖北开放职业学院学报》 2019年第21期121-122,共2页
高职公共英语是当前高职教育中必修的一门基础课程。以任务驱动开展高职英语智慧课堂教学,有助于培养学生听、说、读、写、译的基本语言技能。文章以公共英语交际篇章为例进行智慧课堂教学设计,聚焦社会交际、书信交际和日常口语交际教... 高职公共英语是当前高职教育中必修的一门基础课程。以任务驱动开展高职英语智慧课堂教学,有助于培养学生听、说、读、写、译的基本语言技能。文章以公共英语交际篇章为例进行智慧课堂教学设计,聚焦社会交际、书信交际和日常口语交际教学内容,培养学生英语语言能力和技能素养。 展开更多
关键词 高职英语 智慧课堂 任务驱动 交际能力
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新工科背景下的机械原理一流课程建设探索 被引量:13
18
作者 田亚平 朱喜锋 +1 位作者 李爱姣 卢鑫 《机械设计》 CSCD 北大核心 2022年第S02期27-30,共4页
以新工科背景下的“双万计划”建设标准为指导,对《机械原理》一流课程进行了建设。基于“以学生为中心、以产出为导向”的教学理念对课程定位、教学资源建设、案例驱动的翻转教学实施组织过程、课程过程性评价等教学环节进行了探索,构... 以新工科背景下的“双万计划”建设标准为指导,对《机械原理》一流课程进行了建设。基于“以学生为中心、以产出为导向”的教学理念对课程定位、教学资源建设、案例驱动的翻转教学实施组织过程、课程过程性评价等教学环节进行了探索,构建了混合式教学资源框架,凝练出以“案例驱动、方案设计、机构创新、虚实验证”的机构设计为主线的五步法理论教学和四步实践教学的创新教学方法,通过营造工程情境、以赛促教的教学实践,提升了学生解决复杂工程问题的能力,形成了“34545”型教学模式和“444”型教学创新理念。 展开更多
关键词 新工科 一流课程 机械原理 案例驱动 混合式教学
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课证岗赛融合的专业课程教学改革与实践 被引量:70
19
作者 李茂英 曾庆军 《职业技术教育》 北大核心 2015年第11期16-19,共4页
课证岗赛融合是重要的高职专业课程建设与教学改革模式。以工程造价专业课程建设与教学为案例,围绕学生职业发展能力和专业技能培养,注重融合"造价员考证能力—三大岗位技能—造价技能竞赛能力"要求,建构专业课程体系,编制专... 课证岗赛融合是重要的高职专业课程建设与教学改革模式。以工程造价专业课程建设与教学为案例,围绕学生职业发展能力和专业技能培养,注重融合"造价员考证能力—三大岗位技能—造价技能竞赛能力"要求,建构专业课程体系,编制专业核心课程标准,开发项目化实践教学资源,在"项目课堂"上实施行动导向教学与考核评价,全程体现课证岗赛融合,全面提升人才培养质量。 展开更多
关键词 课证岗赛融合 工程造价专业 专业课程 教学改革 项目课堂
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基于任务驱动的计算机程序设计课程小班化教学模式探讨 被引量:3
20
作者 张燕红 张正霞 +1 位作者 刘瑜 王凤芹 《计算机工程与科学》 CSCD 北大核心 2016年第A01期139-142,共4页
为贯彻落实军队院校教学"向实战聚焦、向部队靠拢"的号召,针对传统教学模式以教员为中心"满堂灌"的问题,提出基于任务驱动的计算机程序设计课程小班化教学模式,取得了较好的教学效果。
关键词 任务驱动 自主学习 小班化
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