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基于教师专业化的班主任管理变革 被引量：2
1
作者 姚计海 《教育学术月刊》 北大核心 2025年第5期88-94,共7页
当前基础教育领域高素质专业化教师队伍建设备受关注。教师专业化并不局限于教学工作,也包含班主任工作。班主任教师专业化是班主任工作成为一种专业的过程,班主任教师作为专业人士应具备相应制度化的专业素养,并具有独特性、有效性和... 当前基础教育领域高素质专业化教师队伍建设备受关注。教师专业化并不局限于教学工作,也包含班主任工作。班主任教师专业化是班主任工作成为一种专业的过程,班主任教师作为专业人士应具备相应制度化的专业素养,并具有独特性、有效性和不可替代性等专业特征。随着教师人力资源管理不断改革与创新,学校管理体制应提倡班主任教师专业化,制定班主任专业标准、设置专职班主任岗位、规范班主任聘用与培训体系、完善班主任薪酬制度、改革班主任考核及专业技术职务评聘机制等。班主任教师的专业化将给班主任工作带来动力和活力,有助于高素质专业化教师队伍建设取得积极成效,有助于学生获得更好的全面发展。 展开更多
关键词 教师 班主任 教学 专业化 中小学
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人工智能时代高职班主任情感育人路径研究
2
作者 孟亚娟 《西部现代职业教育研究》 2025年第3期1-6,共6页
随着人工智能技术的快速发展,高职教育面临深刻变革,高职学生的认知方式、情感需求及发展路径呈现新特点,班主任情感育人工作迎来新的机遇与挑战。本研究基于人工智能时代背景,探讨高职班主任情感育人的路径与实践保障机制。研究指出,... 随着人工智能技术的快速发展,高职教育面临深刻变革,高职学生的认知方式、情感需求及发展路径呈现新特点,班主任情感育人工作迎来新的机遇与挑战。本研究基于人工智能时代背景,探讨高职班主任情感育人的路径与实践保障机制。研究指出,班主任应坚持“以人为本”的育人核心,积极拥抱技术变革,通过理念转变、人机协同、数据赋能及场域拓展,构建智能情感支持系统,实现精准化、浸润式情感育人。同时,从顶层设计、资源投入和队伍培训等方面建立保障体系,确保情感育人路径有效实施。本研究旨在提升高职育人工作的时代性和实效性,为培养德技并修的高技能人才提供实践参考。 展开更多
关键词 人工智能时代 高职班主任 情感育人 人机协同
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大类招生背景下高校班主任育人机制的理论模型构建与实践创新
3
作者 闫宁 刘鑫 陈玉婵 《教育教学研究前沿》 2025年第8期196-198,共3页
本文基于“三全育人”理念,构建“阶段—角色—能力—协同”四维模型,探讨大类招生背景下高校班主任育人机制创新。研究将培养过程划分为大类统筹、专业精进、毕业成才三阶段,提出班主任需动态调整思想引领者、学业导航者、发展顾问三... 本文基于“三全育人”理念,构建“阶段—角色—能力—协同”四维模型,探讨大类招生背景下高校班主任育人机制创新。研究将培养过程划分为大类统筹、专业精进、毕业成才三阶段,提出班主任需动态调整思想引领者、学业导航者、发展顾问三重角色,并通过能力提升与协同机制(班辅、师生、校企协同)增强育人实效。通过高校的典型案例验证模型在提升专业认同、生涯规划等方面的有效性,旨在为高校优化班主任工作提供理论指导和实践参考。 展开更多
关键词 大类招生 班主任育人 阶段适配 协同机制 三全育人
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新媒体视域下高校班主任开展学生工作的转型探索
4
作者 啜力文 张梦迪 +1 位作者 胡延波 齐萌 《科技风》 2025年第25期138-140,共3页
新媒体的迅猛发展正在深刻改变大学生的学习生活方式,给班主任开展学生工作带来了新的挑战,多元化的信息传播方式使学生思想观念更易受影响。网络虚拟社交的盛行,改变了学生人际交往方式;自媒体时代,学生的信息茧房效应凸显,导致学生思... 新媒体的迅猛发展正在深刻改变大学生的学习生活方式,给班主任开展学生工作带来了新的挑战,多元化的信息传播方式使学生思想观念更易受影响。网络虚拟社交的盛行,改变了学生人际交往方式;自媒体时代,学生的信息茧房效应凸显,导致学生思想教育难度加大。新形势下,班主任开展学生工作,理念上应从“管理为主”到“引导为先”,方法上应从“经验驱动”到“科学引领”,内容上应从“事务兜底”到“精准育人”,不断探索管理方法的转型升级。 展开更多
关键词 新媒体 班主任 学生工作 精准育人 转型升级
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孤独症融合教育班主任支持系统:困境与发展
5
作者 邱平 庄严 《现代特殊教育》 2025年第22期44-52,共9页
基于社会生态系统理论,探讨班主任在孤独症儿童融合教育中的实践困境与专业发展路径,构建“微观—中观—宏观”支持系统模型。研究发现,班主任面临学校课程与专家资源不足、政策支持的筛查机制缺位、社会认知偏差等挑战,需通过动态生成... 基于社会生态系统理论,探讨班主任在孤独症儿童融合教育中的实践困境与专业发展路径,构建“微观—中观—宏观”支持系统模型。研究发现,班主任面临学校课程与专家资源不足、政策支持的筛查机制缺位、社会认知偏差等挑战,需通过动态生成态度、知识技能提升与支持网络构建实现专业成长。基于此,应通过班主任自我赋能、学校协同与政策保障的三维路径支持班主任实现专业发展。 展开更多
关键词 班主任 孤独症 融合教育 社会生态系统理论
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厚植中华优秀传统文化探索高校“以润泽心”班主任教育品牌的实践研究
6
作者 张蕴玥 马杰 《文化创新比较研究》 2025年第15期132-135,共4页
该文旨在分享“以润泽心”班主任教育品牌的探索与实践历程,从五育融合到具体实施,从文化传承到创新应用,全面展现如何在班级管理中融入国学经典诵读、硬笔书法、传统礼仪教育等传统文化,不仅丰富了学生的知识结构,更通过文化的浸润,培... 该文旨在分享“以润泽心”班主任教育品牌的探索与实践历程,从五育融合到具体实施,从文化传承到创新应用,全面展现如何在班级管理中融入国学经典诵读、硬笔书法、传统礼仪教育等传统文化,不仅丰富了学生的知识结构,更通过文化的浸润,培养了学生的文化自信、道德情操与人文关怀,促进了学生德智体美劳全面发展与健康成长。通过融入中华优秀传统文化“以润泽心”教育品牌的实践,能够激发更多教育工作者重新审视与思考中华优秀传统文化在现代教育中的价值,共同探索更多元、更有效的文化教育路径,为培养具有爱国情怀的新时代接班人贡献力量。 展开更多
关键词 高校班主任 教育品牌 中华优秀传统文化 实践研究 文化自信 全面发展
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新时代高职班主任班级管理工作创新研究
7
作者 母爱芹 《科教导刊》 2025年第31期91-93,共3页
当前高职学生群体的成长需求呈现多元化、个性化特征,班级管理作为高职教育实施的基础环节,不仅关系到学生的健康成长,还直接影响教学质量和学校的整体形象。基于此,文章旨在探索高职班主任班级管理的创新路径,通过优化制度设计、融合... 当前高职学生群体的成长需求呈现多元化、个性化特征,班级管理作为高职教育实施的基础环节,不仅关系到学生的健康成长,还直接影响教学质量和学校的整体形象。基于此,文章旨在探索高职班主任班级管理的创新路径,通过优化制度设计、融合信息技术、强化心理辅导、规划职业路径及培育班级文化等维度的协同发力,以提升班级管理的科学性与实效性,助力高职学生实现全面发展,助力职业教育培养适应产业需求的高素质技能人才。 展开更多
关键词 新时代 高职班主任 班级管理 创新方法
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基于潜在剖面分析的特殊教育学校班主任胜任力研究
8
作者 赵斌 卢悦 《现代特殊教育》 2025年第22期30-36,80,共8页
班主任是儿童全面发展的组织者、教育者、管理者和精神关怀者。特殊教育学校中特殊儿童障碍类型多、程度重,对特殊教育学校班主任胜任力提出了更高的要求。对481位特殊教育学校班主任进行问卷调查,发现特殊教育学校班主任的整体胜任力... 班主任是儿童全面发展的组织者、教育者、管理者和精神关怀者。特殊教育学校中特殊儿童障碍类型多、程度重,对特殊教育学校班主任胜任力提出了更高的要求。对481位特殊教育学校班主任进行问卷调查,发现特殊教育学校班主任的整体胜任力水平较高,其中情感态度与价值观维度胜任力最高,个人特质维度次之,专业知识与技能胜任力相对较低。通过潜在剖面分析进一步发现,特殊教育学校班主任中,高胜任力—不均衡组达46.2%,占比最高;中胜任力—极不均衡组占19.6%;高偏上胜任力—均衡组占比居中,为34.2%,其分布受到班主任任职年限、职称、专业背景等因素的影响,反映出特殊教育学校班主任的成长轨迹。特殊教育学校班主任胜任力的高水平与非均衡特征,揭示了我国特殊教育师资队伍建设的阶段性成就与未来发展方向。 展开更多
关键词 班主任 特殊教育学校 胜任力 潜在剖面分析
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心育赋能阳光同行班主任工作室助推心理育人发展探析
9
作者 乔洪波 《陕西现代职业教育研究》 2025年第2期58-60,共3页
基于建设江苏省中职“阳光心港”班主任工作室,通过涵养“阳光心和”心育研修文化、构建系统性心理育人层级培养机制、实施多元化赋能策略,并搭建全方位专业实践平台,助推中职班主任心理育人能力的专业化成长。形成“各具心育特长、相... 基于建设江苏省中职“阳光心港”班主任工作室,通过涵养“阳光心和”心育研修文化、构建系统性心理育人层级培养机制、实施多元化赋能策略,并搭建全方位专业实践平台,助推中职班主任心理育人能力的专业化成长。形成“各具心育特长、相互启迪、共同精进”的心理育人共同体,为提升中职学生心理健康水平提供实践案例与理论支撑。 展开更多
关键词 中职学校 “阳光心港”班主任工作室 心理育人 专业发展
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与时俱进做好高校班主任工作 被引量：9
10
作者 黄远新 卢跃进 《西南农业大学学报（社会科学版）》 2007年第1期163-165,共3页
分析了高校人才培养和大学生素质教育的时代特点,探讨了高校班主任工作的立足点和基本要求,提出了素质教育实践中应树立与时俱进、以人为本的教育理念。
关键词 高校 素质教育 班主任工作 与时俱进 教育理念
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依托实验教学中心 充分发挥班主任作用 被引量：2
11
作者 董怀智 闫广谋 +1 位作者 邢沈阳 梅娜 《实验室研究与探索》 CAS 北大核心 2011年第9期117-120,共4页
大学生创新能力的培养已成为高校育人工程的核心内容之一,也是近几年实验教学中心教学改革的热点。大学生班主任(辅导员)在服务育人这方面有着得天独厚的师资条件与校内管理资源,如果能充分发挥他们在大学生创新能力培养方面的作用,将... 大学生创新能力的培养已成为高校育人工程的核心内容之一,也是近几年实验教学中心教学改革的热点。大学生班主任(辅导员)在服务育人这方面有着得天独厚的师资条件与校内管理资源,如果能充分发挥他们在大学生创新能力培养方面的作用,将会为大学生创新能力培养提供更好的帮助。主要结合在校实践,研究了班主任与实验教学中心共同培养大学生创新能力的工作思路与办法,探讨了班主任(辅导员)在培养大学生科学素质和创新能力的过程用,对于提升我国高校现行体制下的创新人才培养质量具有很重要的实践参考价值。 展开更多
关键词 实验教学中心 班主任 辅导员 创新人才培养
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中学班主任班级管理现状的调查研究 被引量：14
12
作者 徐捷 肖庆延 《桂林师范高等专科学校学报》 2008年第4期171-175,共5页
班级管理是教育过程中的重要一环,是教师职业评价的重要项目,不同角度出发对班级管理的理解是不同的,但有一点是相同的,即都强调通过有计划地管理,达成预定目标促进学生的发展。本文从班级目标定向、班级管理方式、师生关系、常规管理... 班级管理是教育过程中的重要一环,是教师职业评价的重要项目,不同角度出发对班级管理的理解是不同的,但有一点是相同的,即都强调通过有计划地管理,达成预定目标促进学生的发展。本文从班级目标定向、班级管理方式、师生关系、常规管理等方面评价班主任的管理过程,并分析了班主任在管理观念,工作年限、学历层次上存在差异,对此提出一些自己的建议。 展开更多
关键词 班级管理 班主任 中学
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充分发挥辅导员、班主任在高校学风建设中的重要作用 被引量：17
13
作者 顾永清 《曲靖师范学院学报》 2006年第5期5-7,共3页
当前加强学风建设具有不容忽视的重要性和紧迫性,新建本科院校尤其要切实加强学风建设。曲靖师范学院的具体做法是:充分发挥辅导员、班主任在学风建设中的重要作用,重点抓好八个方面的工作,努力建设和培育优良的学风。
关键词 高等教育 学风建设 辅导员 班主任
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浅谈如何做好高校班主任工作 被引量：2
14
作者 方薇 李盛 《广州化工》 CAS 2016年第4期189-191,共3页
如何对大学班级进行有效的引导和管理,逐渐成为教育界一个重要而迫切的课题。作为大学生日常教育和管理工作的主要执行者,当代大学班主任面临着一些特殊的问题和挑战,只有实实在在地做到以人为本、与时俱进、因材施教,以及不断提升管理... 如何对大学班级进行有效的引导和管理,逐渐成为教育界一个重要而迫切的课题。作为大学生日常教育和管理工作的主要执行者,当代大学班主任面临着一些特殊的问题和挑战,只有实实在在地做到以人为本、与时俱进、因材施教,以及不断提升管理水平与自身修养,才能收获事半功倍的功效。针对现下大学班主任工作中的一些特点,提出了若干可供参考的工作方法。 展开更多
关键词 高等院校 班主任 教育 管理
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高校专业教师兼职班主任的创新人才管理模式实践与探索 被引量：7
15
作者 魏东伟 贾磊 李晓 《科教文汇》 2011年第36期190-192,共3页
当代中国大规模、持续性的社会转型产生的文化价值观念多元化、就业形势日益严峻,使高校学生群体在国家安全和社会稳定中扮演的角色越来越重要。高校班主任兼具大学生成人和成才教育的双重职责,经过探索与实践,一些高校成功引进专业教... 当代中国大规模、持续性的社会转型产生的文化价值观念多元化、就业形势日益严峻,使高校学生群体在国家安全和社会稳定中扮演的角色越来越重要。高校班主任兼具大学生成人和成才教育的双重职责,经过探索与实践,一些高校成功引进专业教师兼职班主任的创新人才管理模式。实践证实,专业教师担任兼职班主任对大学生专业引导、良好学风形成、创新能力培养和职业生涯规划等方面具有优势。本文结合多年从事班主任工作的实践,针对当代大学生的特点,探讨高校班主任工作面临的问题及应对措施,以促进专业教师在工作实践中与大学生共同提高,实现"共赢"。 展开更多
关键词 高校专业教师 班主任 创新人才管理模式
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贵州省初中班主任培养学生创新精神的调查研究 被引量：6
16
作者 骆婧 《贵州师范学院学报》 2010年第7期73-75,共3页
通过定量与定性分析相结合的方法,对贵州省159名初中班主任进行问卷调查,了解贵州省初中班主任培养学生创新精神的现状,提出促进初中生创新精神的对策、措施,为初中生创新精神的培养提供一定实证研究的依据。
关键词 创新精神 初中班主任 初中生
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高校辅导员情绪觉察能力的现状及特点 被引量：1
17
作者 王东华 汪海彬 田荣 《昭通学院学报》 2017年第2期84-88,共5页
以233名高校辅导员为被试,运用修订后的情绪觉察等级量表(LEAS-C),考察了高校辅导员情绪觉察能力总体状况以及在性别、学校类别、工作年限、职业性质以及职称变量上的差异。结果表明,高校辅导员情绪觉察能力处于中等偏下水平,觉察自己... 以233名高校辅导员为被试,运用修订后的情绪觉察等级量表(LEAS-C),考察了高校辅导员情绪觉察能力总体状况以及在性别、学校类别、工作年限、职业性质以及职称变量上的差异。结果表明,高校辅导员情绪觉察能力处于中等偏下水平,觉察自己能力显著高于觉察他人能力,且在上述人口统计学变量上不存在显著差异。 展开更多
关键词 高校辅导员 情绪觉察能力 现状 特点
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浅析高校新生班主任的多重角色 被引量：5
18
作者 来秀明 许幸子 《四川教育学院学报》 2007年第10期109-111,共3页
高校新生班主任在高等教育这个舞台上扮演着多种角色,新生班主任要指导和激励学生努力学习,要帮助新生设计和规划未来的发展,要引导新生更快地适应高校的新环境,要教育新生形成正确的人生观和价值观,要成为新生班级建设的组织者和领导者... 高校新生班主任在高等教育这个舞台上扮演着多种角色,新生班主任要指导和激励学生努力学习,要帮助新生设计和规划未来的发展,要引导新生更快地适应高校的新环境,要教育新生形成正确的人生观和价值观,要成为新生班级建设的组织者和领导者,还是新生心理健康的保健者和咨询师。 展开更多
关键词 高校 新生班主作 角色
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高职院校班主任工作探讨 被引量：5
19
作者 徐丽超 《常州信息职业技术学院学报》 2009年第2期49-51,共3页
高职院校班主任是学校最基层的学生管理工作者。班主任工作对学校学生管理和学生一生有着至关重要的影响。分析当前班主任工作中存在的问题,对进一步做好班主任工作提出意见,对做好高职院校班主任工作有一定参考借鉴价值。
关键词 高职院校 班主任 探讨
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论班主任工作与学生个性发展的内在逻辑 被引量：4
20
作者 赵传珍 吴瑜萍 《湖北广播电视大学学报》 2011年第9期41-42,共2页
在注重素质教育的今天,尊重学生个性的发展是其中的一个重要方面。班主任工作是塑造"人的灵魂"的工作,是全方位的育人工作。班主任的个性化教育观念,是学生个性发展的前提。班主任适当的工作方法使学生个性的发展成为可能。
关键词 班主任工作 个性化 学生个性 前提:可能
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