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Impact of Rural Basic Human Capital Investment on Regional Development Ability
1
作者 LI Chang-zhen WANG Zhi-yuan 《Asian Agricultural Research》 2011年第9期38-42,50,共6页
From the perspective of human resources development and regional economic cooperation,this paper expounds the basic conditions for socio-economic transformation and development in underdeveloped rural areas,and the wa... From the perspective of human resources development and regional economic cooperation,this paper expounds the basic conditions for socio-economic transformation and development in underdeveloped rural areas,and the ways to acquire basic human capital.On the basis of this,this paper further analyses the regional competitiveness difference arising from human capital difference,and proposes that we should solve this problem through sufficient supply of rural compulsory education. 展开更多
关键词 Rural basic human capital Regional development ability Supply of compulsory education China
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Cultivating Learners' thinking Abilities in Foreign Language Teaching with Respect to Approaches of Reform in Basic Education
2
作者 张绍慧 《海外英语》 2014年第21期115-116,126,共3页
Thinking ability of a man, which is the core of wisdom, participates in and dominates all the intellectual activities. This study, pursued on the ontological and practical level, is aimed at cultivating learners '... Thinking ability of a man, which is the core of wisdom, participates in and dominates all the intellectual activities. This study, pursued on the ontological and practical level, is aimed at cultivating learners ' thinking abilities in foreign language teaching(FLT)in basic education of China. Regarding English teaching reform in basic education of China as the background, this thesis probes to bring it to the forefront and put forward approaches and strategies of incorporating the cultivation of learners' thinking abilities into every aspect of the teaching procedures. 展开更多
关键词 CULTIVATING learners’thinking abilITIES REFORM in
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Research on the Reform and Practice of Basic Nursing Teaching Model Based on the OBE Concept
3
作者 Qi Mai 《Journal of Contemporary Educational Research》 2025年第1期86-91,共6页
In response to current issues in basic nursing course instruction,this article proposes a teaching model reform based on the OBE(outcome-based education)concept.By resetting course objectives,innovating teaching metho... In response to current issues in basic nursing course instruction,this article proposes a teaching model reform based on the OBE(outcome-based education)concept.By resetting course objectives,innovating teaching methods and content,reforming the assessment and evaluation system,as well as conducting practical explorations and case studies,the aim is to enhance teaching quality and cultivate students’practical abilities and comprehensive qualities.The article elaborates on the application of the OBE concept in nursing education and its effectiveness evaluation,providing a valuable reference for nursing education reform. 展开更多
关键词 OBE concept basic nursing course Teaching model reform Practical ability Comprehensive quality
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基础医学课程在培养医学生创新能力中的作用:以机体防御与免疫课程为例
4
作者 钮晓音 陈广洁 《中国免疫学杂志》 北大核心 2026年第1期195-198,206,共5页
教育强国和健康中国战略对医学人才的创新能力提出了新要求,基础医学教育是医学生通识教育与专业教育的桥梁,在基础医学课程中培养学生的创新思维和创新能力,为学生之后的专业学习奠定良好的基础尤为重要。本文将阐述基础医学课程对学... 教育强国和健康中国战略对医学人才的创新能力提出了新要求,基础医学教育是医学生通识教育与专业教育的桥梁,在基础医学课程中培养学生的创新思维和创新能力,为学生之后的专业学习奠定良好的基础尤为重要。本文将阐述基础医学课程对学生创新能力培养的必要性,并以基础医学整合课程“机体防御与免疫”为例,介绍课程相应的改革举措与取得的成效。通过课程学习,80%以上的学生自我评价在创新思维能力方面有所提升,并积极参与免疫学的课内外科研创新实践项目,并获奖33项。同时,本文将进一步思考基础医学课程在学生创新能力培养中的关键突破点,以期更好地培养医学创新人才。 展开更多
关键词 基础医学 免疫学 机体防御与免疫 创新能力
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中国产业链竞争力的时空特征及其影响因素
5
作者 江剑平 李嘉怡 《华东经济管理》 北大核心 2026年第2期88-98,共11页
产业链竞争力主要体现为产业基础能力、价值创造能力、治理能力与抗风险能力的有机统一。文章运用熵权TOPSIS法、Dagum基尼系数和空间杜宾模型等方法对2012—2023年中国产业链竞争力的时空特征及其影响因素进行分析。结果表明:中国产业... 产业链竞争力主要体现为产业基础能力、价值创造能力、治理能力与抗风险能力的有机统一。文章运用熵权TOPSIS法、Dagum基尼系数和空间杜宾模型等方法对2012—2023年中国产业链竞争力的时空特征及其影响因素进行分析。结果表明:中国产业链竞争力水平总体呈稳步上升趋势,区域间呈现“东高西低”的分布格局;产业链竞争力的空间差异主要来自区域间差异,尤其是东部地区与其他三个地区间的差异,区域内差异对产业链竞争力差异的贡献仅次于区域间差异,其中贡献最大的是东部区域内差异;全国层面的产业链竞争力存在正向空间自相关性且空间溢出效应也为正,但东部地区的空间溢出效应为负;从影响因素来看,提高研发投入强度、提升经济发展水平、发挥有为政府作用均有利于提升产业链竞争力水平。 展开更多
关键词 产业链竞争力 产业基础能力 价值创造能力 治理能力 抗风险能力 有为政府
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导学共同体在基础医学研究生科研创新能力培养中的应用研究
6
作者 邹丹 周慧 +1 位作者 车雨辰 沈薇 《卫生职业教育》 2026年第1期1-4,共4页
创新型人才是时代发展和社会进步的需要。当前,在基础医学研究生科研创新能力培养中存在创新意识薄弱、团队协作不足、导学互动单向、学术氛围不浓、实践机会有限、评价体系滞后、国际视野狭窄等诸多问题。建立导学共同体,导师和研究生... 创新型人才是时代发展和社会进步的需要。当前,在基础医学研究生科研创新能力培养中存在创新意识薄弱、团队协作不足、导学互动单向、学术氛围不浓、实践机会有限、评价体系滞后、国际视野狭窄等诸多问题。建立导学共同体,导师和研究生密切协作、共享资源,这是推动科研创新能力提升的重要途径。导学共同体明确了导师和研究生的角色分工,通过资源整合优化共同体效能,营造开放的科研环境,进一步完善研究生科研创新能力评价体系,促进了师生科研水平的协同提升。本研究基于导学共同体视角,剖析现状与问题,提出解决办法,促进研究生科研创新能力的提高。 展开更多
关键词 导学共同体 基础医学 科研创新能力 研究生
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基于能力三维提升的中药制药化学多元化教学评价研究
7
作者 李存玉 《药学教育》 2026年第1期74-78,F0003,共6页
针对形成性教学评价在理论、实验衔接性教学应用中的局限性,本文围绕教学评价方案、教师队伍建设、教学过程评价等环节展开,深入剖析学生个性化特征在人才培养中的重要性,探索构建基于理论-实验课程相衔接的多元化教学评价体系。该体系... 针对形成性教学评价在理论、实验衔接性教学应用中的局限性,本文围绕教学评价方案、教师队伍建设、教学过程评价等环节展开,深入剖析学生个性化特征在人才培养中的重要性,探索构建基于理论-实验课程相衔接的多元化教学评价体系。该体系以“基础能力评价-创新能力评价-个性化特征评价”为三维能力评价指标,秉持以学生为中心、成果导向和个性化培养的教学理念,优化理论教学、实验教学及理论-实验衔接性教学各因素的权重系数,分析影响学生综合能力发展的关键因素,建立适用于理论课程与实验课程相衔接的多元化教学评价方法,克服因情感因素限制互动主动性的评价弊端,挖掘学生在创新能力和科研素养方面的潜在品质。 展开更多
关键词 教学评价体系 形成性评价 基础能力 创新能力 个性化特征
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本科高校音乐教育专业“钢琴基础”课程教改实践探索——基于OBE理念
8
作者 张徵静 《教育教学论坛》 2026年第1期150-153,共4页
探讨成果导向教育(OBE)在高校音乐教育专业“钢琴基础”课程改革中的应用。通过回顾OBE的理论基础,讨论其适应性,并分析课程现有的问题。以教学结果为导向提出改革目标,包括深化教学内容、对接中小学教材、培养综合音乐能力及如何推动... 探讨成果导向教育(OBE)在高校音乐教育专业“钢琴基础”课程改革中的应用。通过回顾OBE的理论基础,讨论其适应性,并分析课程现有的问题。以教学结果为导向提出改革目标,包括深化教学内容、对接中小学教材、培养综合音乐能力及如何推动学习方式转变等。改革措施涉及技能训练、音乐基础类课程的融合、多角度教学和评价体系完善等。实践表明,OBE教学模式能够提升教学质量和学生素质,为培养新时代音乐人才奠定基础。未来将优化改革措施,评估效果,并根据反馈调整,以持续提升教学质量。 展开更多
关键词 OBE教育理念 本科高校音乐教育 钢琴基础课程 教学改革 实践能力培养
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基于OBE理念的高职基础护理学课程实践教学改革与探讨
9
作者 应佳盈 任玉艳 戴秋蓉 《卫生职业教育》 2026年第4期67-70,共4页
目的 构建基于OBE理念的高职基础护理学课程实践教学模式,并探讨其实施效果。方法 以2021级135名学生为对照组,2022级146名学生为试验组。对照组采用传统授课方式,试验组采用基于OBE理念的实践教学模式,比较两组学生护理综合实训成绩和... 目的 构建基于OBE理念的高职基础护理学课程实践教学模式,并探讨其实施效果。方法 以2021级135名学生为对照组,2022级146名学生为试验组。对照组采用传统授课方式,试验组采用基于OBE理念的实践教学模式,比较两组学生护理综合实训成绩和护理综合实践能力。结果 试验组学生护理综合实训成绩高于对照组(P<0.001),护理综合实践能力总分及各维度得分均高于对照组(P<0.05)。大多数试验组学生对基础护理学课程“3342”实践教学模式持肯定评价。结论基于OBE理念的基础护理学课程实践教学模式可有效提高护理专业学生的护理综合操作能力和实践能力,提高人才培养质量。 展开更多
关键词 OBE理念 基础护理学课程 实践教学改革 护理综合实践能力
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Effect of Strong Basic Oxide( Li2O,Na2O,K2O and BaO)on Property of CaO-Based Flux 被引量:8
10
作者 LI Gui-rong 《Journal of Iron and Steel Research International》 SCIE EI CAS CSCD 2003年第3期6-9,共4页
It is found that strong basic oxides including Li2O,Na2O,K2O and BaO,which are used to replace a part of CaO in CaO-based fluxes,can lower the melting point and the viscosity and enhance the dephosphorizing ability. T... It is found that strong basic oxides including Li2O,Na2O,K2O and BaO,which are used to replace a part of CaO in CaO-based fluxes,can lower the melting point and the viscosity and enhance the dephosphorizing ability. The mechanism was analysed and the addition of Li2O to CaO based fluxes was recommended. 展开更多
关键词 strong basic oxide CaO-based flux melting point viscosity dephosphorizing ability
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DeepSeek赋能基础教育高质量发展(笔谈) 被引量:27
11
作者 罗生全 李霓 +6 位作者 宋萑 荣晴 李洪修 王萌萌 雷浩 马玉林 曾文婕 《天津师范大学学报(基础教育版)》 北大核心 2025年第3期1-14,共14页
数字化赋能基础教育,是实现教育高质量发展的必然趋势。DeepSeek作为我国自主研发的人工智能系统,其在教育领域的多模态处理能力和个性化学习支持功能,为基础教育高质量发展提供了新的技术支撑。具体可从以下几方面着力:一是教师能力提... 数字化赋能基础教育,是实现教育高质量发展的必然趋势。DeepSeek作为我国自主研发的人工智能系统,其在教育领域的多模态处理能力和个性化学习支持功能,为基础教育高质量发展提供了新的技术支撑。具体可从以下几方面着力:一是教师能力提升应着重将培养模式向“思维发展导向”转型、实践场域向“技术嵌入型”重构、制度环境创新向弹性化动态化转变等;二是基础教育课程改革要以数据智能推动个性化教学的规模化、人机协同重构师生互动的深度、人文关怀守护教育本质的温度;三是应对课程知识形态变化需重塑知识选择标准、重构知识组织方式、规范知识表达过程、提升教师数字素养;四是DeepSeek驱动的教师教材使用需基于“思维过程可视化——文化认知与伦理嵌入——生成性交互积累”的三维智能要素,教师要创造性地理解教材、特色化地运用教材、协同化地反思教材使用等;五是DeepSeek赋能深度学习评价需关注评价指标生成的众智叠加、评价方法的教学融入和评价数据处理中的算力支持,以此促进学生的深度学习不断增值。 展开更多
关键词 DeepSeek 数字化赋能 教育强国 基础教育课程改革 教师能力 课程知识形态 教师教材使用 深度学习评价
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SPOC+进展性案例教学在基础护理学中的应用效果研究 被引量:1
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作者 乔昌秀 唐永云 杨敏 《卫生职业教育》 2025年第5期61-65,共5页
目的 探讨“SPOC+进展性案例”教学在基础护理学中的应用效果。方法 选择2020级118名本科护理学专业学生(以下简称护生)为对照组,实施SPOC+静态案例教学。选择2021级120名本科护生为观察组,实施SPOC+进展性案例教学。教学后评价两组护... 目的 探讨“SPOC+进展性案例”教学在基础护理学中的应用效果。方法 选择2020级118名本科护理学专业学生(以下简称护生)为对照组,实施SPOC+静态案例教学。选择2021级120名本科护生为观察组,实施SPOC+进展性案例教学。教学后评价两组护生评判性思维能力、课堂教学有效性以及课程考核成绩。结果 教学后观察组评判性思维能力测量表(CTDI-CV)总分为(280.15±20.05)分,对照组总分为(269.81±18.19)分,两组比较差异有统计学意义(P<0.05)。观察组新课程有效教学评价表教师教学过程维度得分为(36.98±0.64)分,对照组为(35.79±0.21)分,两组比较差异有统计学意义(P<0.001);观察组学生学习活动维度得分为57.00(56.00,60.00)分,对照组为(54.00±1.65)分,两组比较差异有统计学意义(P<0.001)。观察组理论考核总成绩为(85.44±4.49)分,对照组为(79.43±3.62)分,两组比较差异有统计学意义(P<0.001)。结论 SPOC+进展性案例教学可提高本科护生评判性思维能力、知识建构能力和课堂教学有效性。 展开更多
关键词 SPOC 进展性案例 混合式教学 基础护理学 评判性思维能力
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培育职业能力 加速教学改革——高职汽车机械基础课程教学改革研究 被引量:1
13
作者 卢青 单艳芬 《时代汽车》 2025年第6期88-90,共3页
汽车机械基础课程在高职汽车机械相关专业人才培养方面发挥着重要基础作用,我国汽车行业保持了高速发展态势,产业革命与科技进步对行业从业人员的职业能力提出了更高要求,现有汽车机械基础课程的教学模式已经无法满足新时代的人才需求,... 汽车机械基础课程在高职汽车机械相关专业人才培养方面发挥着重要基础作用,我国汽车行业保持了高速发展态势,产业革命与科技进步对行业从业人员的职业能力提出了更高要求,现有汽车机械基础课程的教学模式已经无法满足新时代的人才需求,高职汽车机械基础课程需要加速改革培育更多具备较强职业能力的优秀人才。此次研究以职业能力培育为导向,分析高职汽车基础课程教学改革的内涵与原则,提出具体可行的改革方向与策略,期待能够加速教学改革进程,为职业技能人才培养和汽车相关行业发展做出积极贡献。 展开更多
关键词 高职 汽车机械基础课程 职业能力 教学改革
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多学科协作教学模式在泌尿外科中的应用效果及对临床操作能力的影响 被引量:2
14
作者 魏莉华 冯美堂 高萌 《中国卫生产业》 2025年第2期184-187,共4页
目的探讨多学科协作教学模式在泌尿外科中的应用效果及对临床操作能力的影响。方法选取2022年4月—2024年6月临朐县人民医院泌尿外科实习医生52名为研究对象,根据教学方法不同分为两组,各26名。对照组采用传统方法教学,观察组联合多学... 目的探讨多学科协作教学模式在泌尿外科中的应用效果及对临床操作能力的影响。方法选取2022年4月—2024年6月临朐县人民医院泌尿外科实习医生52名为研究对象,根据教学方法不同分为两组,各26名。对照组采用传统方法教学,观察组联合多学科协作教学模式。比较两组基础理论知识考核成绩、临床操作能力及教学满意度。结果观察组基本概念为(95.63±3.26)分、常见疾病诊疗为(96.34±3.52)分、临床操作知识为(96.11±3.49)分、应急处理能力评分为(95.81±4.13)分,均高于对照组的(93.12±3.11)分、(93.26±2.94)分、(93.21±3.11)分及(92.24±3.29)分,差异均有统计学意义(t=2.841,3.424,3.163,3.448;P均<0.05)。观察组临床操作能力各维度评分及各维度教学满意度均高于对照组,差异均有统计学意义(P均<0.05)。结论多学科协作教学模式用于泌尿外科中效果良好,能提高实习医生基础理论知识考核成绩,提升临床操作能力,可获得较高的教学满意度。 展开更多
关键词 多学科协作教学模式 泌尿外科 基础理论知识 考核成绩 临床操作能力 教学满意度
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以提高学生专业能力为中心开展“现代材料结构分析”精品课程建设 被引量:1
15
作者 朱宇君 《当代化工研究》 2025年第4期130-132,共3页
“现代材料结构分析”是化学学科的一门重要专业基础课。它主要讲授无机材料的晶体结构、材料体相和表面结构等分析方法,对研究生毕业论文和科研工作至关重要。十几年来,课程的教学一直坚持以提高学生专业能力为中心,在教学队伍、教学... “现代材料结构分析”是化学学科的一门重要专业基础课。它主要讲授无机材料的晶体结构、材料体相和表面结构等分析方法,对研究生毕业论文和科研工作至关重要。十几年来,课程的教学一直坚持以提高学生专业能力为中心,在教学队伍、教学内容、教学条件与资源、教学方法与手段等方面不断地进行教学改革,并在教学效果和人才培养质量上取得了显著成效。在课程建设方面积累了一些经验,在教学各个环节已经形成了一套独特的教学模式,对课程建设研究和探索进行了总结。 展开更多
关键词 课程建设 现代材料结构分析 以提高学生专业能力为中心 专业基础课
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基础教育英语语言能力培养的“双核模型”——基于语篇教学的理论建构与实践路径
16
作者 林正军 《课程·教材·教法》 北大核心 2025年第11期131-137,共7页
《义务教育英语课程标准(2022年版)》和《普通高中英语课程标准(2017年版2020年修订)》都强调语言能力在英语学科核心素养中的重要地位,并建议通过语篇教学培养学生的语言能力。然而,传统的英语语篇教学存在语篇分析表层化、能力培养碎... 《义务教育英语课程标准(2022年版)》和《普通高中英语课程标准(2017年版2020年修订)》都强调语言能力在英语学科核心素养中的重要地位,并建议通过语篇教学培养学生的语言能力。然而,传统的英语语篇教学存在语篇分析表层化、能力培养碎片化和评价方式单一化等突出问题。为解决上述问题,可以以课标理念为指引,以语篇教学为依托,建构语言能力培养的“双核模型”。该模型以语言理解能力和语言表达能力为双核驱动要素,强调二者通过良性互动,共同促进学生语篇研读与产出能力的提升。在此框架下,学生可以在深度理解语篇的过程中习得语言知识和文化知识,并在特定语境中熟练运用所学知识产出高质量语篇,最终实现英语语言能力的切实提高。 展开更多
关键词 基础教育 语言能力 “双核模型” 语篇教学
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面向现实的建构性教学创新:上海交通大学建筑系“设计基础”课程改革方案(2021-2023)
17
作者 吴洪德 刘士兴 庄慎 《世界建筑》 2025年第8期110-114,共5页
上海交通大学建筑系“设计基础”课程改革(2021-2023)以“面向现实的态度”和“建构性教学组织”为核心,回应了建筑教育转型期的挑战。课程通过解构传统“基本功”训练,提出“4+4”新框架:秋季“城市认知”模块(幸福里四次图绘)和春季... 上海交通大学建筑系“设计基础”课程改革(2021-2023)以“面向现实的态度”和“建构性教学组织”为核心,回应了建筑教育转型期的挑战。课程通过解构传统“基本功”训练,提出“4+4”新框架:秋季“城市认知”模块(幸福里四次图绘)和春季“建造实践”模块(九华山建造营)。改革强调从学生既有经验出发,结合真实场景,培养观察力、设计思维和行动力。课程整合校内外资源,形成动态教学网络,实现了从知识灌输到素质培养的范式转变,为建筑基础教育提供了新思路。 展开更多
关键词 建筑教育 课程改革 建构主义 现实导向 设计基础 行动力
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规范化命题在病理学融合教学中的作用研究
18
作者 杜江 王亮 刁烨芳 《基础医学教育》 2025年第3期210-214,共5页
文章聚焦于基础-临床相融合的病理学教学,深入探讨规范化命题在此教学模式中的作用。通过对病理学教学现状的剖析,发现传统教学与考核存在基础临床脱节等问题。规范化命题以其严谨的结构与科学的设计,能够依据教学大纲精准涵盖基础病理... 文章聚焦于基础-临床相融合的病理学教学,深入探讨规范化命题在此教学模式中的作用。通过对病理学教学现状的剖析,发现传统教学与考核存在基础临床脱节等问题。规范化命题以其严谨的结构与科学的设计,能够依据教学大纲精准涵盖基础病理学知识与临床应用要点,合理设置题型与难度分布。在教学实践过程中,规范化命题能够促进学生对病理学知识体系的系统构建,增强学生将基础病理知识与临床病例相联系的能力,有效提升学生的学习效果与综合分析能力。同时,对教师教学水平的提高也起到推动作用,促使教师更深入地整合基础与临床教学内容,优化教学方法。规范化命题在基础-临床相融合的病理学教学中具有不可替代的重要作用,为提升病理学教学质量、培养适应临床需求的医学人才提供了有力支撑,对推动病理学教学改革具有积极而深远的意义。 展开更多
关键词 病理学 基础-临床融合 规范化命题 教学改革 应用能力
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地方工科高校基础化学教学模式改革探索与实践
19
作者 王耀 周元臻 +3 位作者 刘文 汤洁莉 钟吕玲 张良 《高教学刊》 2025年第28期131-135,共5页
基础化学教学模式改革对提升工科高校学生科学素养、培养创新与实践能力至关重要。该文聚焦地方工科高校,阐述在基础化学课程教学模式方面的改革探索,通过构建“订单式”课程体系、打造高水平教学团队与优化资源配置、建设实践创新平台... 基础化学教学模式改革对提升工科高校学生科学素养、培养创新与实践能力至关重要。该文聚焦地方工科高校,阐述在基础化学课程教学模式方面的改革探索,通过构建“订单式”课程体系、打造高水平教学团队与优化资源配置、建设实践创新平台与创赛一体化体系,增强基础化学对相关专业的支撑效能,取得一系列成果,推动本科教育教学质量稳步提升,为地方工科高校专业人才培养筑牢根基。 展开更多
关键词 工科高校 基础化学 教学模式 创新能力 理工支撑
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手动驾驶与接管情境相关认知能力对接管绩效的影响研究
20
作者 张宜静 张志 +1 位作者 张洁 陈善广 《载人航天》 北大核心 2025年第4期457-464,共8页
针对驾驶员在自动驾驶紧急接管情境中接管能力不足的问题,研究手动驾驶与接管情境相关认知能力对接管绩效的影响。通过层次任务分析和认知任务分析,识别了手动驾驶相关认知能力(包括反应能力、速度知觉和视觉追踪)以及接管情境相关认知... 针对驾驶员在自动驾驶紧急接管情境中接管能力不足的问题,研究手动驾驶与接管情境相关认知能力对接管绩效的影响。通过层次任务分析和认知任务分析,识别了手动驾驶相关认知能力(包括反应能力、速度知觉和视觉追踪)以及接管情境相关认知能力(包括压力应对和风险决策)。招募了36名志愿者进行认知能力测试和基于驾驶模拟器的接管实验。结果表明,相比于接管情境相关认知能力,手动驾驶相关认知能力对接管绩效影响更显著,具体表现为:反应能力越快,接管反应时间和最大横向加速度越小;速度知觉能力越高,最大纵向加速度越大,平均速度越小;视觉追踪能力越强,接管反应时间和接管时间越小,最小碰撞时间越大。接管情境相关认知能力对接管绩效也有一定影响,压力应对能力越高,最大横向加速度、接管反应时间和接管时间越小,最大纵向加速度和最小碰撞时间越大。研究可为自动驾驶人机交互设计和人员选拔培训提供理论指导。 展开更多
关键词 手动驾驶 接管情境 认知能力 接管绩效
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