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Impact of Rural Basic Human Capital Investment on Regional Development Ability
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作者 LI Chang-zhen1,WANG Zhi-yuan2 1.School of Public Management,Guangxi University,Nanning 530004,China 2.Department of Politics and Public Management,Guangxi Normal University for Nationalities,Chongzuo 532200,China 《Asian Agricultural Research》 2011年第9期38-42,50,共6页
From the perspective of human resources development and regional economic cooperation,this paper expounds the basic conditions for socio-economic transformation and development in underdeveloped rural areas,and the wa... From the perspective of human resources development and regional economic cooperation,this paper expounds the basic conditions for socio-economic transformation and development in underdeveloped rural areas,and the ways to acquire basic human capital.On the basis of this,this paper further analyses the regional competitiveness difference arising from human capital difference,and proposes that we should solve this problem through sufficient supply of rural compulsory education. 展开更多
关键词 RURAL basic HUMAN CAPITAL REGIONAL development ABI
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Cultivating Learners' thinking Abilities in Foreign Language Teaching with Respect to Approaches of Reform in Basic Education
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作者 张绍慧 《海外英语》 2014年第21期115-116,126,共3页
Thinking ability of a man, which is the core of wisdom, participates in and dominates all the intellectual activities. This study, pursued on the ontological and practical level, is aimed at cultivating learners '... Thinking ability of a man, which is the core of wisdom, participates in and dominates all the intellectual activities. This study, pursued on the ontological and practical level, is aimed at cultivating learners ' thinking abilities in foreign language teaching(FLT)in basic education of China. Regarding English teaching reform in basic education of China as the background, this thesis probes to bring it to the forefront and put forward approaches and strategies of incorporating the cultivation of learners' thinking abilities into every aspect of the teaching procedures. 展开更多
关键词 CULTIVATING learners’thinking abilITIES REFORM in
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Research on the Reform and Practice of Basic Nursing Teaching Model Based on the OBE Concept
3
作者 Qi Mai 《Journal of Contemporary Educational Research》 2025年第1期86-91,共6页
In response to current issues in basic nursing course instruction,this article proposes a teaching model reform based on the OBE(outcome-based education)concept.By resetting course objectives,innovating teaching metho... In response to current issues in basic nursing course instruction,this article proposes a teaching model reform based on the OBE(outcome-based education)concept.By resetting course objectives,innovating teaching methods and content,reforming the assessment and evaluation system,as well as conducting practical explorations and case studies,the aim is to enhance teaching quality and cultivate students’practical abilities and comprehensive qualities.The article elaborates on the application of the OBE concept in nursing education and its effectiveness evaluation,providing a valuable reference for nursing education reform. 展开更多
关键词 OBE concept basic nursing course Teaching model reform Practical ability Comprehensive quality
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Effect of Strong Basic Oxide( Li2O,Na2O,K2O and BaO)on Property of CaO-Based Flux 被引量:7
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作者 LI Gui-rong 《Journal of Iron and Steel Research International》 SCIE EI CAS CSCD 2003年第3期6-9,共4页
It is found that strong basic oxides including Li2O,Na2O,K2O and BaO,which are used to replace a part of CaO in CaO-based fluxes,can lower the melting point and the viscosity and enhance the dephosphorizing ability. T... It is found that strong basic oxides including Li2O,Na2O,K2O and BaO,which are used to replace a part of CaO in CaO-based fluxes,can lower the melting point and the viscosity and enhance the dephosphorizing ability. The mechanism was analysed and the addition of Li2O to CaO based fluxes was recommended. 展开更多
关键词 strong basic oxide CaO-based flux melting point viscosity dephosphorizing ability
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DeepSeek赋能基础教育高质量发展(笔谈) 被引量:15
5
作者 罗生全 李霓 +6 位作者 宋萑 荣晴 李洪修 王萌萌 雷浩 马玉林 曾文婕 《天津师范大学学报(基础教育版)》 北大核心 2025年第3期1-14,共14页
数字化赋能基础教育,是实现教育高质量发展的必然趋势。DeepSeek作为我国自主研发的人工智能系统,其在教育领域的多模态处理能力和个性化学习支持功能,为基础教育高质量发展提供了新的技术支撑。具体可从以下几方面着力:一是教师能力提... 数字化赋能基础教育,是实现教育高质量发展的必然趋势。DeepSeek作为我国自主研发的人工智能系统,其在教育领域的多模态处理能力和个性化学习支持功能,为基础教育高质量发展提供了新的技术支撑。具体可从以下几方面着力:一是教师能力提升应着重将培养模式向“思维发展导向”转型、实践场域向“技术嵌入型”重构、制度环境创新向弹性化动态化转变等;二是基础教育课程改革要以数据智能推动个性化教学的规模化、人机协同重构师生互动的深度、人文关怀守护教育本质的温度;三是应对课程知识形态变化需重塑知识选择标准、重构知识组织方式、规范知识表达过程、提升教师数字素养;四是DeepSeek驱动的教师教材使用需基于“思维过程可视化——文化认知与伦理嵌入——生成性交互积累”的三维智能要素,教师要创造性地理解教材、特色化地运用教材、协同化地反思教材使用等;五是DeepSeek赋能深度学习评价需关注评价指标生成的众智叠加、评价方法的教学融入和评价数据处理中的算力支持,以此促进学生的深度学习不断增值。 展开更多
关键词 DeepSeek 数字化赋能 教育强国 基础教育课程改革 教师能力 课程知识形态 教师教材使用 深度学习评价
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SPOC+进展性案例教学在基础护理学中的应用效果研究 被引量:1
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作者 乔昌秀 唐永云 杨敏 《卫生职业教育》 2025年第5期61-65,共5页
目的 探讨“SPOC+进展性案例”教学在基础护理学中的应用效果。方法 选择2020级118名本科护理学专业学生(以下简称护生)为对照组,实施SPOC+静态案例教学。选择2021级120名本科护生为观察组,实施SPOC+进展性案例教学。教学后评价两组护... 目的 探讨“SPOC+进展性案例”教学在基础护理学中的应用效果。方法 选择2020级118名本科护理学专业学生(以下简称护生)为对照组,实施SPOC+静态案例教学。选择2021级120名本科护生为观察组,实施SPOC+进展性案例教学。教学后评价两组护生评判性思维能力、课堂教学有效性以及课程考核成绩。结果 教学后观察组评判性思维能力测量表(CTDI-CV)总分为(280.15±20.05)分,对照组总分为(269.81±18.19)分,两组比较差异有统计学意义(P<0.05)。观察组新课程有效教学评价表教师教学过程维度得分为(36.98±0.64)分,对照组为(35.79±0.21)分,两组比较差异有统计学意义(P<0.001);观察组学生学习活动维度得分为57.00(56.00,60.00)分,对照组为(54.00±1.65)分,两组比较差异有统计学意义(P<0.001)。观察组理论考核总成绩为(85.44±4.49)分,对照组为(79.43±3.62)分,两组比较差异有统计学意义(P<0.001)。结论 SPOC+进展性案例教学可提高本科护生评判性思维能力、知识建构能力和课堂教学有效性。 展开更多
关键词 SPOC 进展性案例 混合式教学 基础护理学 评判性思维能力
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培育职业能力 加速教学改革——高职汽车机械基础课程教学改革研究 被引量:1
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作者 卢青 单艳芬 《时代汽车》 2025年第6期88-90,共3页
汽车机械基础课程在高职汽车机械相关专业人才培养方面发挥着重要基础作用,我国汽车行业保持了高速发展态势,产业革命与科技进步对行业从业人员的职业能力提出了更高要求,现有汽车机械基础课程的教学模式已经无法满足新时代的人才需求,... 汽车机械基础课程在高职汽车机械相关专业人才培养方面发挥着重要基础作用,我国汽车行业保持了高速发展态势,产业革命与科技进步对行业从业人员的职业能力提出了更高要求,现有汽车机械基础课程的教学模式已经无法满足新时代的人才需求,高职汽车机械基础课程需要加速改革培育更多具备较强职业能力的优秀人才。此次研究以职业能力培育为导向,分析高职汽车基础课程教学改革的内涵与原则,提出具体可行的改革方向与策略,期待能够加速教学改革进程,为职业技能人才培养和汽车相关行业发展做出积极贡献。 展开更多
关键词 高职 汽车机械基础课程 职业能力 教学改革
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基础教育英语语言能力培养的“双核模型”——基于语篇教学的理论建构与实践路径
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作者 林正军 《课程·教材·教法》 北大核心 2025年第11期131-137,共7页
《义务教育英语课程标准(2022年版)》和《普通高中英语课程标准(2017年版2020年修订)》都强调语言能力在英语学科核心素养中的重要地位,并建议通过语篇教学培养学生的语言能力。然而,传统的英语语篇教学存在语篇分析表层化、能力培养碎... 《义务教育英语课程标准(2022年版)》和《普通高中英语课程标准(2017年版2020年修订)》都强调语言能力在英语学科核心素养中的重要地位,并建议通过语篇教学培养学生的语言能力。然而,传统的英语语篇教学存在语篇分析表层化、能力培养碎片化和评价方式单一化等突出问题。为解决上述问题,可以以课标理念为指引,以语篇教学为依托,建构语言能力培养的“双核模型”。该模型以语言理解能力和语言表达能力为双核驱动要素,强调二者通过良性互动,共同促进学生语篇研读与产出能力的提升。在此框架下,学生可以在深度理解语篇的过程中习得语言知识和文化知识,并在特定语境中熟练运用所学知识产出高质量语篇,最终实现英语语言能力的切实提高。 展开更多
关键词 基础教育 语言能力 “双核模型” 语篇教学
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面向现实的建构性教学创新:上海交通大学建筑系“设计基础”课程改革方案(2021-2023)
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作者 吴洪德 刘士兴 庄慎 《世界建筑》 2025年第8期110-114,共5页
上海交通大学建筑系“设计基础”课程改革(2021-2023)以“面向现实的态度”和“建构性教学组织”为核心,回应了建筑教育转型期的挑战。课程通过解构传统“基本功”训练,提出“4+4”新框架:秋季“城市认知”模块(幸福里四次图绘)和春季... 上海交通大学建筑系“设计基础”课程改革(2021-2023)以“面向现实的态度”和“建构性教学组织”为核心,回应了建筑教育转型期的挑战。课程通过解构传统“基本功”训练,提出“4+4”新框架:秋季“城市认知”模块(幸福里四次图绘)和春季“建造实践”模块(九华山建造营)。改革强调从学生既有经验出发,结合真实场景,培养观察力、设计思维和行动力。课程整合校内外资源,形成动态教学网络,实现了从知识灌输到素质培养的范式转变,为建筑基础教育提供了新思路。 展开更多
关键词 建筑教育 课程改革 建构主义 现实导向 设计基础 行动力
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规范化命题在病理学融合教学中的作用研究
10
作者 杜江 王亮 刁烨芳 《基础医学教育》 2025年第3期210-214,共5页
文章聚焦于基础-临床相融合的病理学教学,深入探讨规范化命题在此教学模式中的作用。通过对病理学教学现状的剖析,发现传统教学与考核存在基础临床脱节等问题。规范化命题以其严谨的结构与科学的设计,能够依据教学大纲精准涵盖基础病理... 文章聚焦于基础-临床相融合的病理学教学,深入探讨规范化命题在此教学模式中的作用。通过对病理学教学现状的剖析,发现传统教学与考核存在基础临床脱节等问题。规范化命题以其严谨的结构与科学的设计,能够依据教学大纲精准涵盖基础病理学知识与临床应用要点,合理设置题型与难度分布。在教学实践过程中,规范化命题能够促进学生对病理学知识体系的系统构建,增强学生将基础病理知识与临床病例相联系的能力,有效提升学生的学习效果与综合分析能力。同时,对教师教学水平的提高也起到推动作用,促使教师更深入地整合基础与临床教学内容,优化教学方法。规范化命题在基础-临床相融合的病理学教学中具有不可替代的重要作用,为提升病理学教学质量、培养适应临床需求的医学人才提供了有力支撑,对推动病理学教学改革具有积极而深远的意义。 展开更多
关键词 病理学 基础-临床融合 规范化命题 教学改革 应用能力
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以提高学生专业能力为中心开展“现代材料结构分析”精品课程建设
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作者 朱宇君 《当代化工研究》 2025年第4期130-132,共3页
“现代材料结构分析”是化学学科的一门重要专业基础课。它主要讲授无机材料的晶体结构、材料体相和表面结构等分析方法,对研究生毕业论文和科研工作至关重要。十几年来,课程的教学一直坚持以提高学生专业能力为中心,在教学队伍、教学... “现代材料结构分析”是化学学科的一门重要专业基础课。它主要讲授无机材料的晶体结构、材料体相和表面结构等分析方法,对研究生毕业论文和科研工作至关重要。十几年来,课程的教学一直坚持以提高学生专业能力为中心,在教学队伍、教学内容、教学条件与资源、教学方法与手段等方面不断地进行教学改革,并在教学效果和人才培养质量上取得了显著成效。在课程建设方面积累了一些经验,在教学各个环节已经形成了一套独特的教学模式,对课程建设研究和探索进行了总结。 展开更多
关键词 课程建设 现代材料结构分析 以提高学生专业能力为中心 专业基础课
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多学科协作教学模式在泌尿外科中的应用效果及对临床操作能力的影响
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作者 魏莉华 冯美堂 高萌 《中国卫生产业》 2025年第2期184-187,共4页
目的探讨多学科协作教学模式在泌尿外科中的应用效果及对临床操作能力的影响。方法选取2022年4月—2024年6月临朐县人民医院泌尿外科实习医生52名为研究对象,根据教学方法不同分为两组,各26名。对照组采用传统方法教学,观察组联合多学... 目的探讨多学科协作教学模式在泌尿外科中的应用效果及对临床操作能力的影响。方法选取2022年4月—2024年6月临朐县人民医院泌尿外科实习医生52名为研究对象,根据教学方法不同分为两组,各26名。对照组采用传统方法教学,观察组联合多学科协作教学模式。比较两组基础理论知识考核成绩、临床操作能力及教学满意度。结果观察组基本概念为(95.63±3.26)分、常见疾病诊疗为(96.34±3.52)分、临床操作知识为(96.11±3.49)分、应急处理能力评分为(95.81±4.13)分,均高于对照组的(93.12±3.11)分、(93.26±2.94)分、(93.21±3.11)分及(92.24±3.29)分,差异均有统计学意义(t=2.841,3.424,3.163,3.448;P均<0.05)。观察组临床操作能力各维度评分及各维度教学满意度均高于对照组,差异均有统计学意义(P均<0.05)。结论多学科协作教学模式用于泌尿外科中效果良好,能提高实习医生基础理论知识考核成绩,提升临床操作能力,可获得较高的教学满意度。 展开更多
关键词 多学科协作教学模式 泌尿外科 基础理论知识 考核成绩 临床操作能力 教学满意度
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地方工科高校基础化学教学模式改革探索与实践
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作者 王耀 周元臻 +3 位作者 刘文 汤洁莉 钟吕玲 张良 《高教学刊》 2025年第28期131-135,共5页
基础化学教学模式改革对提升工科高校学生科学素养、培养创新与实践能力至关重要。该文聚焦地方工科高校,阐述在基础化学课程教学模式方面的改革探索,通过构建“订单式”课程体系、打造高水平教学团队与优化资源配置、建设实践创新平台... 基础化学教学模式改革对提升工科高校学生科学素养、培养创新与实践能力至关重要。该文聚焦地方工科高校,阐述在基础化学课程教学模式方面的改革探索,通过构建“订单式”课程体系、打造高水平教学团队与优化资源配置、建设实践创新平台与创赛一体化体系,增强基础化学对相关专业的支撑效能,取得一系列成果,推动本科教育教学质量稳步提升,为地方工科高校专业人才培养筑牢根基。 展开更多
关键词 工科高校 基础化学 教学模式 创新能力 理工支撑
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手动驾驶与接管情境相关认知能力对接管绩效的影响研究
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作者 张宜静 张志 +1 位作者 张洁 陈善广 《载人航天》 北大核心 2025年第4期457-464,共8页
针对驾驶员在自动驾驶紧急接管情境中接管能力不足的问题,研究手动驾驶与接管情境相关认知能力对接管绩效的影响。通过层次任务分析和认知任务分析,识别了手动驾驶相关认知能力(包括反应能力、速度知觉和视觉追踪)以及接管情境相关认知... 针对驾驶员在自动驾驶紧急接管情境中接管能力不足的问题,研究手动驾驶与接管情境相关认知能力对接管绩效的影响。通过层次任务分析和认知任务分析,识别了手动驾驶相关认知能力(包括反应能力、速度知觉和视觉追踪)以及接管情境相关认知能力(包括压力应对和风险决策)。招募了36名志愿者进行认知能力测试和基于驾驶模拟器的接管实验。结果表明,相比于接管情境相关认知能力,手动驾驶相关认知能力对接管绩效影响更显著,具体表现为:反应能力越快,接管反应时间和最大横向加速度越小;速度知觉能力越高,最大纵向加速度越大,平均速度越小;视觉追踪能力越强,接管反应时间和接管时间越小,最小碰撞时间越大。接管情境相关认知能力对接管绩效也有一定影响,压力应对能力越高,最大横向加速度、接管反应时间和接管时间越小,最大纵向加速度和最小碰撞时间越大。研究可为自动驾驶人机交互设计和人员选拔培训提供理论指导。 展开更多
关键词 手动驾驶 接管情境 认知能力 接管绩效
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乡村振兴视域下农民基础性语言能力的提升策略——以宁夏闽宁镇为例
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作者 魏曌 杜敏 《陕西理工大学学报(社会科学版)》 2025年第1期3-12,40,共11页
农民作为全面推进乡村振兴的重要主体之一,提升其基础性语言能力有利于提升农民的综合能力、激发农民的内生动力、构建城乡一体化的语言文化环境,促进农村优秀文化的传承与发展和生态环境的可持续发展,推动乡村振兴全面发展。通过对宁... 农民作为全面推进乡村振兴的重要主体之一,提升其基础性语言能力有利于提升农民的综合能力、激发农民的内生动力、构建城乡一体化的语言文化环境,促进农村优秀文化的传承与发展和生态环境的可持续发展,推动乡村振兴全面发展。通过对宁夏闽宁镇农民的调查研究发现,农民的基础性语言能力整体偏弱,语言输入能力(听、读)高于语言输出能力(说、写),面对面交际能力高于网络交际能力。影响农民基础性语言能力的因素主要有:受教育程度普遍偏低、认知水平有限、对国家通用语言文字的认同感有待加强、媒介素养较为缺乏。为此,提出以下对策和建议:(一)强化落实普通话推广工作,提升农民对国家通用语言文字的认同感;(二)持续强化学校基础教育,加强成人语言培训教育;(三)优化家庭与社区语言环境,打造多样化语言文化学习空间;(四)加强农村地区的数字建设,提升农民的媒介素养。通过社会各界积极助力,汇聚多方资源,形成合力,共同推动农民基础性语言能力的提升。 展开更多
关键词 乡村振兴 农民 基础性语言能力 闽宁镇
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橡胶-玄武岩纤维混凝土抗裂性能和变形能力试验研究
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作者 张鸿俊 郑元 +1 位作者 韩玉珍 王凯乐 《混凝土》 北大核心 2025年第3期114-120,127,共8页
为解决高原环境下道桥路面混凝土开裂、变形问题,提高高原道桥路面混凝土的开裂强度及韧性.将橡胶颗粒和玄武岩纤维掺入混凝土中,通过添加减水剂进行拌合制备RBC,经过抗压、抗折强度以及静压弹性模量试验,分析RBC的抗裂性能及变形能力.... 为解决高原环境下道桥路面混凝土开裂、变形问题,提高高原道桥路面混凝土的开裂强度及韧性.将橡胶颗粒和玄武岩纤维掺入混凝土中,通过添加减水剂进行拌合制备RBC,经过抗压、抗折强度以及静压弹性模量试验,分析RBC的抗裂性能及变形能力.橡胶颗粒粒径为40目掺量为20%、玄武岩纤维掺量为0.2%RBC的性能最好,抗压、抗折强度均最高分别为32.8 MPa、3.61 MPa,弹性模量为24.69 GPa.RBC抗压、抗折强度随橡胶掺量的增加而降低,随橡胶颗粒粒径的减小、玄武岩纤维掺量的增加先提高后降低;RBC静压弹性模量随橡胶掺量的增加而降低,随橡胶颗粒粒径的减小、玄武岩纤维掺量的增加而提高.橡胶颗粒和玄武岩纤维共同掺入混凝土中,可以起到提高混凝土抗裂性能及变形能力的作用。 展开更多
关键词 橡胶-玄武岩纤维混凝土 基本力学性能 抗裂性能 变形能力
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基于护理技能比赛OSCE培训方法的基础护理学课程教学改革与实践 被引量:4
17
作者 梁婷婷 《卫生职业教育》 2025年第2期51-53,共3页
为实现“岗课赛证”有机融合,激发护生崇尚严谨细致、精益求精的职业精神,培养具有临床决策能力、综合护理技术操作能力、人际沟通能力、团队协作能力和较强岗位胜任力的临床护理人才。基于此,提出在护理专业基础护理学课程中以“脑卒... 为实现“岗课赛证”有机融合,激发护生崇尚严谨细致、精益求精的职业精神,培养具有临床决策能力、综合护理技术操作能力、人际沟通能力、团队协作能力和较强岗位胜任力的临床护理人才。基于此,提出在护理专业基础护理学课程中以“脑卒中气管切开患者气道护理”为例,运用真实临床情景的案例,采用护理技能比赛OSCE培训方法进行基础护理学课程教学改革与实践,旨在提高护生的评判性思维能力和护理技术操作能力,进而提升其临床能力和教师的教学质量。 展开更多
关键词 技能比赛 OSCE 基础护理学 高职护生 临床能力
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教学能力比赛视角下高职基础护理学实训教学研究与改革策略
18
作者 崔子芝 李阵林 +2 位作者 郭娟 郭鹤 李璐良 《中国当代医药》 2025年第16期143-147,共5页
基础护理学是护理专业核心课程之一,通过实训教学,有助于促进高职护生知识、技能和素质的综合提升,为更好适应临床护理工作奠定基础,同时也能满足社会对高技术技能型护理人才的需求。在教育数字化高速发展的当下,基础护理学实训课虽积... 基础护理学是护理专业核心课程之一,通过实训教学,有助于促进高职护生知识、技能和素质的综合提升,为更好适应临床护理工作奠定基础,同时也能满足社会对高技术技能型护理人才的需求。在教育数字化高速发展的当下,基础护理学实训课虽积极接纳和尝试新的教学模式,但仍存在一些不足。本文借以全国高职院校技能大赛教学能力比赛为契机,基于高职护理教育的特点和职教提质培优的需求,结合参赛作品获奖经验,借助“大赛评委-临床护理专家-教师”三方协同力量,对标大赛要求,深度剖析基础护理学实训教学中的不足,融合临床需求,积极进行改革探索,赋能教师成长,以期最大化实现“以赛促改、以赛促教、以赛促学、以赛促训,赛教相长”的局面。 展开更多
关键词 高职 护生 基础护理学 实训教学 教学能力比赛
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基础医学专业研究生“学科交叉,协同育人”创新能力培养模式的改革与实践 被引量:2
19
作者 田晶 田鹤 +3 位作者 于利 左中夫 魏嘉 刘霞 《卫生职业教育》 2025年第1期4-7,共4页
基础医学专业研究生教育是培养医学创新型和科研型人才的主要路径。根据学科发展需要,锦州医科大学通过对培养模式、教育理念、培养机制等方面进行探索与实践,制订并完善以研究生培养全过程强化为核心的培养方案。研究生培养过程中强化... 基础医学专业研究生教育是培养医学创新型和科研型人才的主要路径。根据学科发展需要,锦州医科大学通过对培养模式、教育理念、培养机制等方面进行探索与实践,制订并完善以研究生培养全过程强化为核心的培养方案。研究生培养过程中强化导师履行岗位职责意识,促进导师与研究生学术共同体的有效运行。经过多年的教育实践,逐步建立“以学科交叉为中心、协同育人为本、提升创新能力为要”的基础医学专业研究生创新能力培养模式,以全面提升基础医学专业研究生培养质量。 展开更多
关键词 基础医学专业研究生 学科交叉 协同育人 创新能力 培养模式
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新医科背景下中西医结合基础学科导师队伍“跨学科协同育人”能力提升路径
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作者 马艺鑫 冷雪 +1 位作者 曹媛 谷丽艳 《卫生职业教育》 2025年第21期1-4,共4页
新医科背景下,全球医学教育正向生物—心理—社会—技术复合模式转型。中西医结合基础学科作为连接传统医学智慧与现代科学方法的关键枢纽,急需提升导师队伍的“跨学科协同育人”能力。中国政策导向与健康中国战略要求中西医结合基础学... 新医科背景下,全球医学教育正向生物—心理—社会—技术复合模式转型。中西医结合基础学科作为连接传统医学智慧与现代科学方法的关键枢纽,急需提升导师队伍的“跨学科协同育人”能力。中国政策导向与健康中国战略要求中西医结合基础学科深度融入人工智能、大数据等前沿技术,推动中西医理论与技术的深度融合。然而,传统导师培养模式面临跨学科知识整合不足、传统单一学科培养模式制约导师技术整合能力、导师跨学科融合能力不强及导师评价机制单一固化等问题,可通过导师角色转型、跨学科多导师协同培养模式创新、评价制度体系完善与教育家精神赋能的“跨学科协同育人”能力提升路径,切实提高中西医结合基础学科人才培养质量。 展开更多
关键词 新医科 中西医结合基础学科 跨学科协同育人 教育家精神 导师能力
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