英国大学科研评价改革:从RAE到REF 被引量：32

1

作者 刘莉 《科学学与科学技术管理》 CSSCI 北大核心 2014年第2期39-45,共7页

英国大学科研评价在RAE框架下经过二十多年的发展,六次评价实践的探索,在英国大学科学研究的发展中发挥了重要作用,但也引起了一些争议。2008年第六次评价活动结束后,英国高等教育基金会决定建立新的评价体系——研究卓越框架(REF)。RE... 英国大学科研评价在RAE框架下经过二十多年的发展,六次评价实践的探索,在英国大学科学研究的发展中发挥了重要作用,但也引起了一些争议。2008年第六次评价活动结束后,英国高等教育基金会决定建立新的评价体系——研究卓越框架(REF)。REF在继承了RAE精髓的基础上,引入了一些新的元素,建立了新的评价框架,但也不是完美的,REF表明英国大学科研评价在继承中发展,在探索中前进。 展开更多

关键词 英国大学科研评价 研究卓越框架 RAE ref

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科研卓越框架(REF):英国大学科研评估制度及启示 被引量：9

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作者 熊佩萱 茹宁 《教育理论与实践》 北大核心 2020年第15期3-6,共4页

2014年,英国政府开启了新一轮的名为"科研卓越框架"(REF)的评估制度,代替了实行多年的RAE模式。从RAE到REF,英国大学科研评估发展经历了准备与萌芽、调整与完善、改革与创新三个阶段。英国现行的科研卓越框架具有评估指标由&q... 2014年,英国政府开启了新一轮的名为"科研卓越框架"(REF)的评估制度,代替了实行多年的RAE模式。从RAE到REF,英国大学科研评估发展经历了准备与萌芽、调整与完善、改革与创新三个阶段。英国现行的科研卓越框架具有评估指标由"成果导向"向"应用导向"倾斜,评估单元鼓励跨学科研究,评估方法以同行评议为主、计量评估为辅等突出特点,对我国科研评估活动的开展以及"双一流"的建设具有借鉴与参考价值。 展开更多

关键词 英国大学 科研评估 科研卓越框架(ref) 绩效拨款

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英国科研评价体系探析及其启示 被引量：14

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作者 伍莺莺 张昭 《科技进步与对策》 CSSCI 北大核心 2016年第12期138-142,共5页

英国于2014年首次启用REF对全国高等教育研究机构进行科研评价,REF在评价单元、评价指标、评价方法等方面较RAE有实质性变革,一定程度上代表了国际科研评价发展的新趋势。分析了REF的特点和走向,以及中英科研评价体系的异同,提出了我国... 英国于2014年首次启用REF对全国高等教育研究机构进行科研评价,REF在评价单元、评价指标、评价方法等方面较RAE有实质性变革,一定程度上代表了国际科研评价发展的新趋势。分析了REF的特点和走向,以及中英科研评价体系的异同,提出了我国科研评价体系的模式选择。 展开更多

关键词 英国ref 科研评价 评价体系

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英国高校科研评估改革、科研卓越框架及其应用 被引量：16

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作者 吴勇 夏文娟 +1 位作者 朱卫东 王丽娜 《中国科技论坛》 CSSCI 北大核心 2019年第2期160-168,178,共10页

作为全球科研评估的典范,英国高等教育自20世纪80年代以来共经历了七次大规模的科研质量评估,日趋完善的科研评估体系有力地提升了英国高校的科研影响力和国际竞争力。文章对英国高校科研评估体系改革从RAE (2008)到REF (2014)的制度逻... 作为全球科研评估的典范,英国高等教育自20世纪80年代以来共经历了七次大规模的科研质量评估,日趋完善的科研评估体系有力地提升了英国高校的科研影响力和国际竞争力。文章对英国高校科研评估体系改革从RAE (2008)到REF (2014)的制度逻辑进行深入探讨,系统论述了REF (2014)的评估组织模式、评估指标和具体内容,构建了拨款决策的量化计算模型,分析基于REF评估结果的主流科研质量拨款模式。研究结果能够为中国高校科研评估改革提供有益的经验借鉴。 展开更多

关键词 英国 高等教育 科研评估 科研拨款 ref

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英国大学科研评估的改革及其借鉴意义 被引量：13

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作者 李漫红 《东北大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2013年第1期91-95,共5页

科研评估是英国高等教育质量保障体系的重要组成部分,推动了英国大学获得更高的世界声誉。它所开创的将评估结果与科研竞争性拨款相结合的模式,成为世界教育评估的典型。通过回顾英国大学科研评估(RAE)的发展历程,探究其改革的深层原因... 科研评估是英国高等教育质量保障体系的重要组成部分,推动了英国大学获得更高的世界声誉。它所开创的将评估结果与科研竞争性拨款相结合的模式,成为世界教育评估的典型。通过回顾英国大学科研评估(RAE)的发展历程,探究其改革的深层原因,在此基础上对即将实施的科研卓越框架(REF)展开分析,借鉴英国经验,指出我国开展科研评估工作应树立多元评估理念,引导特色学科发展,引入学科竞争机制,加强中介评价组织建设,完善利益相关者参与评估机制等。 展开更多

关键词 英国大学 科研评估 科研卓越框架 科研水平评估

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外部依赖与内部整合:英国学科评估改革的工作逻辑及发展轨迹——兼论中英两国学科评估的异同 被引量：2

6

作者 陈涛 邓圆 《外国教育研究》 CSSCI 北大核心 2020年第9期35-47,共13页

学科评估是教育治理的技术性工具,是教育治理现代化的重要体现。从世界范围来看,英国学科评估与我国具有较高的相似性。20世纪80年代,以科研为主的公式化拨款模式催生了英式学科评估(RSE/RAE/REF)的兴起和发展。但随着高等教育溢价衰退... 学科评估是教育治理的技术性工具,是教育治理现代化的重要体现。从世界范围来看,英国学科评估与我国具有较高的相似性。20世纪80年代,以科研为主的公式化拨款模式催生了英式学科评估(RSE/RAE/REF)的兴起和发展。但随着高等教育溢价衰退,凸显学生选择权利的教学学科评估(TEF)得以建立。从英国学科评估改革发展来看,可以归纳出两条工作逻辑,即以准市场化为逻辑基础的外部资源依赖和以持续改进为逻辑基础的内部机制整合。根据这一认识,中英学科评估工作有四个方面可以进行对比:起始动力、工作理念、治理体系、技术方法。两国学科评估工作同中存"异",具有较大的交流互鉴空间,这将为我国构建更具中国特色和国际影响的学科评估体系提供新的改进思路。 展开更多

关键词 英国 学科评估 工作逻辑 “科研卓越框架” “教学卓越与学生成果框架” 教育治理

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英国公立科研机构科研绩效评估制度研究 被引量：7

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作者 刘娅 《全球科技经济瞭望》 2017年第11期51-60,共10页

本文以英国生物技术与生物科学研究理事会的研究所评估和英格兰高等教育拨款委员会的研究卓越框架评估为例,分析了英国公立科研机构科研业务的绩效评估,包括评审内容、标准、流程、专家构成、对评估制度的再评估等。最后文章指出:英国... 本文以英国生物技术与生物科学研究理事会的研究所评估和英格兰高等教育拨款委员会的研究卓越框架评估为例,分析了英国公立科研机构科研业务的绩效评估,包括评审内容、标准、流程、专家构成、对评估制度的再评估等。最后文章指出:英国机构科研业务绩效评估是英国公共部门绩效管理的有序承接,采用事前评估与事后评估并举的思路,以同行评议为基础、以事实/计划为依据、以科研质量为核心、以较长评估周期性来确保机构运行稳定性。 展开更多

关键词 英国 科研绩效评估 研究所评估 研究卓越框架评估

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美英德日高等教育经费筹资途径的比较和借鉴 被引量：6

8

作者 洪柳 《民族高等教育研究》 2013年第2期15-20,共6页

高等教育经费是高等教育发展的命脉。高等教育经费的筹资问题直接关系到高等教育的生存和发展。通过对美英德日四国高等教育经费筹资途径进行比较研究,可以了解其高等教育经费筹资的途径对拓展我国高等教育经费筹资渠道的启示和借鉴作用。

关键词 美英德日 高等教育 教育经费 比较 借鉴

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英国研究卓越框架(REF)的演进、特征及其启示

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作者 张玉梅 罗青芝 +2 位作者 李雪艳 安静 殷蓉 《煤炭高等教育》 2025年第6期46-53,共8页

研究卓越框架(REF)是英国高等教育科研评估的核心机制。尽管其在大学经费中所占比例不高,但具有相当大的乘数效应,对大学的声誉、影响力和发展潜力至关重要。通过分析REF的发展历程、核心特征、取得的成就和不足等,认为科研绩效评估是... 研究卓越框架(REF)是英国高等教育科研评估的核心机制。尽管其在大学经费中所占比例不高,但具有相当大的乘数效应,对大学的声誉、影响力和发展潜力至关重要。通过分析REF的发展历程、核心特征、取得的成就和不足等,认为科研绩效评估是一个动态演化的过程,其应用性得到更为广泛的认可。从某种程度上,英国的REF框架对世界范围内的高校发挥着探索者、启迪者的作用,我国高校科研评估也可以借鉴其积极意义。 展开更多

关键词 英国研究卓越框架(ref) 科研评估 大学拨款 学术影响力 评估机制

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英国高校科研成果的社会影响力评析——基于REF2014评估中6679份影响力案例的再分析 被引量：17

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作者 王楠 罗珺文 《清华大学教育研究》 CSSCI 北大核心 2019年第5期75-81,共7页

英国"科研卓越框架(Research Excellence Framework,以下简称REF)"评估体系首次将英国高校科研成果的"社会影响力"列为评估维度,以引导和促进高校利用科研成果为社会带来更多积极的改变和更有价值的贡献。本文基于2... 英国"科研卓越框架(Research Excellence Framework,以下简称REF)"评估体系首次将英国高校科研成果的"社会影响力"列为评估维度,以引导和促进高校利用科研成果为社会带来更多积极的改变和更有价值的贡献。本文基于2014年REF评估中的6679份社会影响力案例,对英国高校科研成果的社会影响力的主要特点及促生条件进行了再分析。研究结果表明,英国高校科研成果产生了广泛的社会影响,辐射多地区、多人群、多领域。这些社会影响的形成依赖于多样化的高校、多学科和跨学科的支撑研究以及规律性的孵化周期等有利条件。REF评估改革为我国高校科研评估制度的改革与创新提供了启示:发挥评估的指挥棒作用,鼓励高校与社会的深度互动;超越同质化导向的科研评估,尊重并鼓励社会影响的多样性;借鉴定性描述的方法,更准确地呈现和捕捉社会影响力发生的路径。 展开更多

关键词 社会影响力 科研卓越框架(ref) 科研评估 英国高校

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科研成果社会影响力特征——基于英国“科研卓越框架”的证据

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作者 刘传斌 毕乐 +1 位作者 朱才朝 韩红桂 《高等教育研究》 CSSCI 北大核心 2024年第12期98-106,共9页

英国“科研卓越框架”将社会影响力纳入评价体系,分析其成果的载体类型、完成主体、回溯期等特征以及社会影响力与学术水平的关联性可发现,科研成果社会影响力评价具有跨界融合、载体多元、考察周期长的特征,而且与学术水平评价存在互... 英国“科研卓越框架”将社会影响力纳入评价体系,分析其成果的载体类型、完成主体、回溯期等特征以及社会影响力与学术水平的关联性可发现,科研成果社会影响力评价具有跨界融合、载体多元、考察周期长的特征,而且与学术水平评价存在互动反馈机制。借鉴其经验,我国亦应构建多样化、包容性的科研评价体系,推进跨学科整合与集成代表性成果评价,形成学术水平评价与社会影响力评价联动的双轨融合模式。 展开更多

关键词 英国 科研卓越框架 科研成果 社会影响力

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