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地方师范院校推进教育信息化模式研究与实践——基于UGSE平台建设 被引量:4
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作者 任迎虹 周鑫燚 +1 位作者 唐瓷 钱小华 《中国教育信息化》 2017年第5期29-32,共4页
本文借鉴了国内外教育信息化推进经验与做法,分析了地方师范院校推进教育信息化存在的困难与挑战,并以成都师范学院为例,介绍了学校在UGSE协同创新模式构建、教育信息化顶层设计、数字化学习环境打造、推进信息技术与教育教学深度融合... 本文借鉴了国内外教育信息化推进经验与做法,分析了地方师范院校推进教育信息化存在的困难与挑战,并以成都师范学院为例,介绍了学校在UGSE协同创新模式构建、教育信息化顶层设计、数字化学习环境打造、推进信息技术与教育教学深度融合、强化师范生信息化应用能力培养和服务基础教育信息化等方面的研究与实践,以期为地方师范院校构建有效的教育信息化推进模式提供借鉴。 展开更多
关键词 ugse 教育信息化 地方师范院校 推进模式
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基于UGSE协同创新模式的城乡教师信息化教学能力提升路径
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作者 朱娜 杨利 《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》 2023年第2期174-177,共4页
教育信息化2.0时代给教师们的教学开展提出了新要求和新挑战。文章基于对城乡教师信息化教学能力现状的调查,揭示了目前城乡教师信息化教学能力之间存在的差距及乡村教师存在信息化教学意识水平较低,信息化理论知识匮乏等3个方面问题并... 教育信息化2.0时代给教师们的教学开展提出了新要求和新挑战。文章基于对城乡教师信息化教学能力现状的调查,揭示了目前城乡教师信息化教学能力之间存在的差距及乡村教师存在信息化教学意识水平较低,信息化理论知识匮乏等3个方面问题并探索其问题出现的原因,进而构建出UGSE协同创新模式下的城乡教师信息化教学能力提升新路径。 展开更多
关键词 ugse协同创新模式 信息化教学能力 提升路径
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师范生成长工作坊实践育人的探索与实践
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作者 韩桂玲 《河南教育(教师教育)(下)》 2025年第11期16-17,共2页
针对传统师范生培养中理论与实践脱节、指导力量单一、成长路径模糊等痛点,商丘师范学院依托河南省豫东片区教师教育联动发展共同体,构建UGS校地协同育人机制,与商丘市教体局联合组建师范生成长工作坊,用一线名师培养未来教师,形成富有... 针对传统师范生培养中理论与实践脱节、指导力量单一、成长路径模糊等痛点,商丘师范学院依托河南省豫东片区教师教育联动发展共同体,构建UGS校地协同育人机制,与商丘市教体局联合组建师范生成长工作坊,用一线名师培养未来教师,形成富有特色的师范生培养模式。它通过系统化、制度化、常态化的机制,将区域内优质基础教育资源,特别是基础教育一线名师的实践智慧,前置性、浸润式地引入师范生培养全过程,打破师范教育与基础教育的融合壁垒。经过数年的深耕与实践,师范生成长工作坊已从理念构想成长为硕果累累的育人平台。 展开更多
关键词 UGS校地协同育人机制 师范生 成长工作坊
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“UGS”为钥:信阳师范大学解锁教师教育赋能新路径
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《河南教育(教师教育)(下)》 2025年第10期F0002-F0002,共1页
信阳师范大学深耕“UGS”(高校、政府、中小学)共育模式,精准激活三方核心优势--地方政府的统筹协调优势、师范院校的科研与师资积淀、中小学校的一线教学实践场景,搭建起权责明晰、资源互通的协同育人共同体。在此体系下,学校持续优化... 信阳师范大学深耕“UGS”(高校、政府、中小学)共育模式,精准激活三方核心优势--地方政府的统筹协调优势、师范院校的科研与师资积淀、中小学校的一线教学实践场景,搭建起权责明晰、资源互通的协同育人共同体。在此体系下,学校持续优化合作机制,已培育出教师培养、专项培训、校地联动等特色品牌矩阵,以信阳为支点,为豫南乃至全省教育均衡优质发展注入强劲动力。 展开更多
关键词 协同育人 合作机制 UGS模式 优势激活 教师教育
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UGS协同模式下个性化学习路径的设计研究
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作者 马丽 《小学教学研究》 2025年第32期75-76,80,共3页
在当前小学数学教学中,普遍存在“隐性资源浪费”问题,学困生难以突破认知瓶颈,而学优生则因重复练习而抑制思维发展。文章基于UGS协同模式,探索“图形与几何”“数的运算”等单元中的个性化学习路径设计,通过动态分层、智能推送与人机... 在当前小学数学教学中,普遍存在“隐性资源浪费”问题,学困生难以突破认知瓶颈,而学优生则因重复练习而抑制思维发展。文章基于UGS协同模式,探索“图形与几何”“数的运算”等单元中的个性化学习路径设计,通过动态分层、智能推送与人机协同策略,优化教学资源配置,提升学习效率。研究发现,UGS协同下高校提供认知理论、区域整合数字资源、学校实施本土化调整,结合技术动态诊断与教师专业干预,能有效平衡标准化目标与个性发展需求,缓解传统课堂隐性资源浪费的问题,同时通过数据脱敏和算法优化守住教育伦理底线。 展开更多
关键词 UGS 协同模式 个性化学习 动态分层 技术赋能
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我国体育专业“U-G-S”协同育人模式研究的现实脉络与热点演进——基于CiteSpace的可视化图谱分析
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作者 曹健 《淮南师范学院学报》 2025年第2期125-130,共6页
体育专业UGS协同育人模式对促进体育教育发展意义重大,相关研究日益成为理论与实践领域的关注焦点。通过运用Citespace软件对检索到的体育UGS协同育人中文文献进行可视化分析。研究发现:我国体育专业UGS协同育人研究以重点高校为主导,... 体育专业UGS协同育人模式对促进体育教育发展意义重大,相关研究日益成为理论与实践领域的关注焦点。通过运用Citespace软件对检索到的体育UGS协同育人中文文献进行可视化分析。研究发现:我国体育专业UGS协同育人研究以重点高校为主导,但相关文献数量较少,地方性高校研究占比高,呈大众化特点;研究区域多为经济发达地区,此类地区体育UGS协同育人快速发展。但作者间合作欠缺,无核心合作团队,对理论深入挖掘和实践创新产生限制;针对UGS作用机制和协作模式的研究相对匮乏;UGS作用机制和协作模式,可为后续研究提供参考依据和方向指引。 展开更多
关键词 体育专业 UGS协同 育人模式 CITESPACE 文献可视化分析
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Time-lapse microgravity monitoring technology for underground gas storage and application based on Robust Principal Component Analysis
7
作者 Peng Xiang Xue-guo Chen +3 位作者 Hong-mei Luo Juan Zhang Ling-wei Meng Tao Guo 《Applied Geophysics》 2025年第3期770-783,895,896,共16页
Underground gas storage(UGS)are an important guarantee for national energy strategic reserves,but the monitoring of gas reservoir distribution has always faced challenges.Time-lapse microgravity monitoring technology ... Underground gas storage(UGS)are an important guarantee for national energy strategic reserves,but the monitoring of gas reservoir distribution has always faced challenges.Time-lapse microgravity monitoring technology can infer the movement patterns of substances based on density changes at different times.Simulation results indicate that this technology provides strong support for the dynamic monitoring of UGS.However,in the process of processing time-lapse microgravity data,it is necessary to use field separation technology to obtain the gravity anomaly of the target body.In order to obtain more accurate and stable field separation results,this paper utilizes the low-rank nature of the regional field and the sparsity of the local field in potential field data,and adopts a method based on Robust Principal Component Analysis(RPCA)for field separation processing.In the study of the gas injection process in the Y21 UGS,microgravity measurement and processing results show that the areas with enriched natural gas in the UGS are approximately annular and located in the structural high-point areas,which basically match the geological structural characteristics.Due to the presence of boundary faults,according to the results of time-lapse microgravity,it is inferred that groundwater moves towards the structural high-point areas,and natural gas mainly moves towards the southwest direction,providing the direction of underground fluid movement during the gas injection process in the UGS. 展开更多
关键词 Time-lapse microgravity monitoring RPCA UGS
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人工智能赋能师范生培养的实践与反思——基于汉江师范学院的实践研究
8
作者 殷玥 王凤 沈凡 《汉江师范学院学报》 2025年第3期97-104,共8页
人工智能赋能师范生培养已成为教师教育改革的趋势,然而实践层面仍普遍存在技术与教育场景适配性差、现有培养模式滞后、伦理规制缺失等突出问题,导致赋能效果不佳.通过探索,汉江师范学院构建了“认知奠基—仿练强化—研习深化—创造升... 人工智能赋能师范生培养已成为教师教育改革的趋势,然而实践层面仍普遍存在技术与教育场景适配性差、现有培养模式滞后、伦理规制缺失等突出问题,导致赋能效果不佳.通过探索,汉江师范学院构建了“认知奠基—仿练强化—研习深化—创造升华”的四阶递进实践路径.该路径通过实施智能教育素养微认证、建设AI微格实训室、开展数据驱动的课例研究及举办创新设计大赛等具体策略,对人工智能赋能师范生培养中的关键难题作出了针对性回应.实践表明,该路径在提升师范生的技术整合意愿与教学创新思维方面已显现出积极趋势,其循序渐进的阶段化设计思路以及对常规教学条件的适应性,为同类院校提供了一个具有参考价值的实践框架. 展开更多
关键词 人工智能 教师教育 UGS协同 实践路径
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问题·课题·成果:UGS合作教研的实践探索
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作者 岳定权 程芬萍 《洛阳师范学院学报》 2025年第4期67-71,共5页
高校、地方政府和中小学校共同参与的UGS合作教研,是中小学校创新校本教研方式、提升教研质量的重要途径。然而,UGS合作教研存在中小学教师参与动力不足、知识转化不畅、教研成果不显等现实问题。周口师范学院经过长期的实践探索,通过... 高校、地方政府和中小学校共同参与的UGS合作教研,是中小学校创新校本教研方式、提升教研质量的重要途径。然而,UGS合作教研存在中小学教师参与动力不足、知识转化不畅、教研成果不显等现实问题。周口师范学院经过长期的实践探索,通过聚焦教学问题激发教师参与动力、课题研究实现教师知识转化、成果反哺提升教师价值感,实现了UGS合作教研模式创新。为保障模式有效运行,要优化教研团队,提高创新力;完善组织机构,增强组织力;达成价值共识,形成引领力。 展开更多
关键词 校本教研 UGS合作教研模式 教师知识转化 运行保障
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UGS协同共建下的中年级习作教学优化策略探索——以“观察身边事物”单元的教学为例
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作者 陈慧 《小学教学研究》 2025年第S2期80-82,共3页
中年级习作教学面临学生素材单一、教师指导模糊、资源分散的困境,制约教学效率与学生写作能力的提升。UGS协同模式为破解难题提供了新路径。文章以统编版语文三年级上册“观察身边事物”单元的教学为例,探索在UGS协同共建下的教学优化... 中年级习作教学面临学生素材单一、教师指导模糊、资源分散的困境,制约教学效率与学生写作能力的提升。UGS协同模式为破解难题提供了新路径。文章以统编版语文三年级上册“观察身边事物”单元的教学为例,探索在UGS协同共建下的教学优化策略,为提升该学段习作教学质量、促进学生写作能力发展提供实践参考。 展开更多
关键词 UGS协同共建 中年级 习作教学
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UGS协同视域下学前教育专业人才培养的内涵、运行机制及实践路径——以安阳学院为例
11
作者 桑路娟 许梦冉 《中国成人教育》 2025年第8期16-22,共7页
UGS协同视域下培育学前教育专业人才具有重要意义。学前教育专业人才培养的过程是一项涉及多重利益相关者的复杂工程,需要相关主体协同参与、积极互动、合作共赢,才能实现培育的最优化。基于UGS协同视野,对学前教育专业人才培养的内涵... UGS协同视域下培育学前教育专业人才具有重要意义。学前教育专业人才培养的过程是一项涉及多重利益相关者的复杂工程,需要相关主体协同参与、积极互动、合作共赢,才能实现培育的最优化。基于UGS协同视野,对学前教育专业人才培养的内涵及特征进行分析和探讨,探索学前教育专业人才培养的运行机制,并提出构建U-G-S协同培育共同体、政府加强赋权增能力度、加强“双师型”教师队伍建设、数字技术赋能教学模式改革等具体路径,有效提升学前教育专业人才培养质量。 展开更多
关键词 UGS协同视域 人才培养 运行机制 学前教育专业
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基于UGS协同育人的师范生培养模式改革与实践
12
作者 刘亚奇 《河南教育(教师教育)(下)》 2025年第11期20-21,共2页
习近平总书记在中央政治局第五次集体学习时指出,“要把加强教师队伍建设作为建设教育强国最重要的基础工作来抓”。《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》指出,要“建立以师范院校为主体、高水平非师范院校参与... 习近平总书记在中央政治局第五次集体学习时指出,“要把加强教师队伍建设作为建设教育强国最重要的基础工作来抓”。《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》指出,要“建立以师范院校为主体、高水平非师范院校参与的中国特色师范教育体系,推进地方政府、高等学校、中小学‘三位一体’协同育人”。中共中央、国务院印发的《教育强国建设规划纲要(2024—2035年)》强调“强化就业状况与招生计划、人才培养联动”等重点工作。 展开更多
关键词 UGS协同育人 教育强国 高水平非师范院校 师范生培养
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“双减”背景下乡村学校课后服务开展问题与应对路径——基于UGS合作共同体
13
作者 张艳 《现代中小学教育》 2025年第11期80-84,共5页
“双减”政策的出台对课后服务的实施提出了更高的要求,在教育水平相对落后的乡村学校,课后服务的开展面临师资短缺、课后服务形式单一,照搬城市经验、缺乏本土化特色,多方主体合力尚未形成、互不连通等现实问题。本文基于UGS合作共同... “双减”政策的出台对课后服务的实施提出了更高的要求,在教育水平相对落后的乡村学校,课后服务的开展面临师资短缺、课后服务形式单一,照搬城市经验、缺乏本土化特色,多方主体合力尚未形成、互不连通等现实问题。本文基于UGS合作共同体的角度,为破解乡村学校课后服务开展难题,提出课后服务开展的应对路径:师资多元互补,开展多样化课后服务;融合地方资源,开展本土化课后服务课程;多元主体深度合作,建立长效合作机制。 展开更多
关键词 “双减”政策 乡村学校 课后服务 UGS合作共同体
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UGS模式下基于大数据技术的小学教师“三位一体”协同培养研究
14
作者 易莉 《漫科学(科学教育)》 2025年第8期118-120,共3页
本研究聚焦于UGS模式下基于大数据技术构建的小学教师“三位一体”协同培养体系,深入剖析UGS模式的优势以及大数据技术在教师培养中的应用潜力,详细阐述“三位一体”协同培养的具体路径与实践策略,旨在探索更高效、科学的小学教师培养模... 本研究聚焦于UGS模式下基于大数据技术构建的小学教师“三位一体”协同培养体系,深入剖析UGS模式的优势以及大数据技术在教师培养中的应用潜力,详细阐述“三位一体”协同培养的具体路径与实践策略,旨在探索更高效、科学的小学教师培养模式,提升小学教师队伍的整体素质。 展开更多
关键词 UGS模式 大数据技术 小学教师 “三位一体”协同培养
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世界主要国家和地区教育信息化项目推进与启示 被引量:1
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作者 唐瓷 任迎虹 周鑫燚 《成都师范学院学报》 2016年第6期41-45,共5页
通过介绍澳大利亚"数字教育革命"、欧盟"数字化议程"、美国"连接教育"和韩国"智慧教育"四个教育信息化项目,对这四个教育信息化项目的共同特征进行了总结并得出四个启示:一是采用UGSE协同创新... 通过介绍澳大利亚"数字教育革命"、欧盟"数字化议程"、美国"连接教育"和韩国"智慧教育"四个教育信息化项目,对这四个教育信息化项目的共同特征进行了总结并得出四个启示:一是采用UGSE协同创新模式,全面推进信息化能力建设;二是加强教师ICT能力建设与提升;三是推进数字化学习资源的共建共享;四是UGSE协同创新模式助力智慧教育创新发展。 展开更多
关键词 教育信息化 智慧教育 ugse协同创新 模式建构
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氯化法钛白粉用UGS渣制备工艺及机理研究 被引量:4
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作者 周娴 雷霆 +2 位作者 包崇军 周林 赵云 《钛工业进展》 CAS 北大核心 2016年第1期36-40,共5页
开展了活化焙烧一步酸浸法代替活化焙烧两步酸浸法制备UGS渣的研究。结果表明,活化焙烧一步酸浸法最优工艺为:在Na_2CO_3与钛渣质量比4∶6、焙烧温度900℃、焙烧时间1 h的条件下焙烧,所得焙烧产物经20%盐酸在110℃沸腾条件下酸浸1.5 h,... 开展了活化焙烧一步酸浸法代替活化焙烧两步酸浸法制备UGS渣的研究。结果表明,活化焙烧一步酸浸法最优工艺为:在Na_2CO_3与钛渣质量比4∶6、焙烧温度900℃、焙烧时间1 h的条件下焙烧,所得焙烧产物经20%盐酸在110℃沸腾条件下酸浸1.5 h,煅烧后,获得Ti O2品位为96.66%、回收率94.5%左右,CaO+MgO含量小于0.5%,Fe含量0.5%,SiO_2含量0.7%,Al_2O_3含量0.9%的UGS渣。该制备过程的优点是黑钛石类矿物被活化后形成易溶出矿相,焙烧产物呈板条状,为酸浸除杂充分反应提供了条件。同时,将两步酸浸工艺减少为一步酸浸,可有效降低废酸排放和能源消耗。 展开更多
关键词 UGS渣 活化焙烧 酸浸 机理
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基于UGS NX7.5的夹钳有限元分析及优化设计 被引量:6
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作者 代荣 段向敏 罗觅知 《西南大学学报(自然科学版)》 CAS CSCD 北大核心 2013年第12期118-122,共5页
对T型界面的夹钳的受力分析,通常需经过复杂的手工运算.通过UGS NX7.5参数化建模,选择材料,网格划分,施加力和固定约束,进行有限元分析.调用NX Nastran7.1迭代运算得到仿真模拟结果,对两种样式的夹钳进行了分析比较,并对较好形式的结果... 对T型界面的夹钳的受力分析,通常需经过复杂的手工运算.通过UGS NX7.5参数化建模,选择材料,网格划分,施加力和固定约束,进行有限元分析.调用NX Nastran7.1迭代运算得到仿真模拟结果,对两种样式的夹钳进行了分析比较,并对较好形式的结果进行了参数优化设计.通过NX7.5这样的CAD/CAE软件,有利于实现产品的快速设计. 展开更多
关键词 T型截面 夹钳 UGS NX7 5 优化设计
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教育博士生UGS协同培养模式改革的理论与实践研究 被引量:11
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作者 邬志辉 饶从满 +2 位作者 吕立杰 秦春生 唐丽芳 《学位与研究生教育》 CSSCI 北大核心 2022年第3期33-39,共7页
介绍了东北师范大学改革教育博士生培养模式的背景,阐述了学校基于新知识生产理论和混合课程理论,构建并实施的“杏坛名家工作站”教育博士生培养新模式,说明了该模式在提高教育博士生培养质量,提升教师专业发展水平,服务区域教育发展... 介绍了东北师范大学改革教育博士生培养模式的背景,阐述了学校基于新知识生产理论和混合课程理论,构建并实施的“杏坛名家工作站”教育博士生培养新模式,说明了该模式在提高教育博士生培养质量,提升教师专业发展水平,服务区域教育发展战略等方面取得的良好教育效果和社会效益,期望能为深化教育博士生培养综合改革、推进教育博士生培养模式创新、建构专业学位产教融合育人机制提供有益的实践参考。 展开更多
关键词 教育博士 UGS协同 研究生教育 新知识生产理论 杏坛名家工作站
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水轮机叶片测绘数据的三维CAD绘型 被引量:6
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作者 邓杰 陈锐 《水利水电技术》 CSCD 北大核心 2009年第11期103-106,共4页
介绍了一种在三维参数化CAD软件(UGS NX)中用水轮机叶片测绘数据进行三维绘型的逆向工程方法。叶片建模的基本数据来自实物叶片的测绘资料,包括样板曲线和叶片表面上不规则的测绘点群。建模的程序包括:测绘数据导入,创建叶片轮廓曲线,... 介绍了一种在三维参数化CAD软件(UGS NX)中用水轮机叶片测绘数据进行三维绘型的逆向工程方法。叶片建模的基本数据来自实物叶片的测绘资料,包括样板曲线和叶片表面上不规则的测绘点群。建模的程序包括:测绘数据导入,创建叶片轮廓曲线,用三维数据创建叶片轴面型线,创建叶片网格曲线,创建叶片头部曲面,创建叶片表面曲面,创建叶片实体等。 展开更多
关键词 水轮机 转轮叶片3D建模 逆向工程方法 UGS NX
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