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α-二亚胺镍催化剂与烯烃聚合——《高分子化学》教材中配位聚合部分的增补建议
1
作者 王程 冯涛 傅智盛 《高分子通报》 北大核心 2025年第1期137-145,共9页
烯烃配位聚合是高分子化学教学中的一个重要部分。自20世纪50年代的“镍效应”发现开始,至今已七十余年。目前多数高校选用的潘祖仁教授主编的《高分子化学(第五版)》教材中,只涉及了Ziegler-Natta引发体系和茂金属引发体系,非茂后过渡... 烯烃配位聚合是高分子化学教学中的一个重要部分。自20世纪50年代的“镍效应”发现开始,至今已七十余年。目前多数高校选用的潘祖仁教授主编的《高分子化学(第五版)》教材中,只涉及了Ziegler-Natta引发体系和茂金属引发体系,非茂后过渡金属催化剂仅在《高分子化学(增强版)》中有简短介绍,且“链行走”这一重要机理未见提及。从1995年Brookhart等报道的首个能够催化乙烯聚合制备高分子量聚乙烯的后过渡金属催化剂(即α-二亚胺镍催化剂)以来,近30年中,后过渡金属催化烯烃聚合,尤其是以镍金属为中心的烯烃聚合催化剂有了长足的发展。本文选取了具有链行走机理、具备催化α-烯烃聚合以及烯烃与极性单体共聚能力的α-二亚胺镍催化剂进行了详细分析,并对近年来后过渡金属烯烃聚合催化剂进行了简单介绍,提出了该部分需要增补入《高分子化学》教材的建议。 展开更多
关键词 高分子化学 烯烃聚合 链行走机理 教材改革
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职业教育新形态教材与课堂教学高质量融合的实现路径研究 被引量：1
2
作者 陈党 李敏 《科教文汇》 2025年第13期144-148,共5页
数字化转型给职业教育带来了前所未有的机遇和挑战,如何有效实现新形态教材与课堂教学的深度融合,以促进职业教育的质量提升与创新显得更为重要。职业教育新形态教材与课堂教学的高质量融合,主要体现为教学理念、教学内容、教学形式与... 数字化转型给职业教育带来了前所未有的机遇和挑战,如何有效实现新形态教材与课堂教学的深度融合,以促进职业教育的质量提升与创新显得更为重要。职业教育新形态教材与课堂教学的高质量融合,主要体现为教学理念、教学内容、教学形式与教学标准的融合。可以从学校、教师、学生三个层面采取多种举措,保障职业教育新形态教材与课堂教学的高质量融合。 展开更多
关键词 职业教育 新形态教材 教材改革 数字化
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配位聚合动力学参数的测定——《高分子化学》教材中配位聚合部分的修改建议
3
作者 傅智盛 《高分子通报》 北大核心 2025年第6期942-949,共8页
烯烃配位聚合是高分子化学教学中的一个重要模块。自20世纪50年代Ziegler和Natta用TiCl_(4)-Al(C_(2)H_(5))_(3)催化乙烯聚合,或Natta用TiCl_(3)-Al(C_(2)H_(5))_(2)Cl催化丙烯聚合开始,至今已七十余年。目前大多高校选用的潘祖仁先生... 烯烃配位聚合是高分子化学教学中的一个重要模块。自20世纪50年代Ziegler和Natta用TiCl_(4)-Al(C_(2)H_(5))_(3)催化乙烯聚合,或Natta用TiCl_(3)-Al(C_(2)H_(5))_(2)Cl催化丙烯聚合开始,至今已七十余年。目前大多高校选用的潘祖仁先生主编的《高分子化学(第五版)》和增强版教材中,涉及的乙烯或丙烯配位聚合的动力学参数都是早期测得的活性中心数和增长速率常数。由于早期实验条件有限,对聚合机理的认识也有一定的局限性,而且仅限于TiCl_(4)-Al(C_(2)H_(5))_(3)或TiCl_(3)-Al(C_(2)H_(5))_(2)Cl催化体系,导致测得的活性中心数[C^(*)]很低(约0.1%~1%Ti),增长速率常数也很低(如80 L·mol^(-1)·s^(-1))。实际上,随着人们对配位聚合的认识不断深入,新型的烯烃配位聚合催化体系不断涌现,如负载型的Ziegler-Natta催化体系、茂金属催化体系、FI催化体系和非茂后过渡金属催化体系。同时,随着实验条件的不断改善,实验手段和技术的不断进步,人们能够更加准确地测量乙烯或丙烯配位聚合的动力学参数,逐渐认识到在烯烃配位聚合过程中,活性中心数和增长速率常数实际上可以很高。本文就近年来对负载型Ziegler-Natta催化体系、茂金属催化体系和非茂后过渡金属催化体系进行的聚合动力学参数测试的方法和结果进行了详细分析,提出了该部分内容需要在《高分子化学》教材中进行修改和完善的建议。 展开更多
关键词 高分子化学 烯烃配位聚合 聚合动力学参数 教材改革
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基于智能汽车技术的汽车设计教材改革与实践
4
作者 谢欣然 曹源文 《机械设计与制造工程》 2025年第2期139-142,共4页
针对传统的汽车设计教材着重于汽车结构设计,已经不能满足智能汽车设计要求,提出对传统汽车设计教材进行改革。首先以转向系设计为例,分析了传统汽车设计教材内容的不足之处,提出增设汽车转向系动力学性能分析内容。然后分析了汽车转向... 针对传统的汽车设计教材着重于汽车结构设计,已经不能满足智能汽车设计要求,提出对传统汽车设计教材进行改革。首先以转向系设计为例,分析了传统汽车设计教材内容的不足之处,提出增设汽车转向系动力学性能分析内容。然后分析了汽车转向系动力学性能中操纵稳定性的评价指标,以综合评价指标为优化目标进行了横摆角速度增益值优化仿真分析,仿真结果表明,基于汽车转向系动力学性能参数的优化方法能够精确地评价汽车操纵稳定性,为学习智能汽车技术提供理论基础知识。 展开更多
关键词 汽车技术发展趋势 教材改革 汽车动力学 转向系
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“匠师协同、课岗融通”——“氯碱生产技术”课程改革与实践
5
作者 种延竹 张爱文 池琴 《包头职业技术学院学报》 2025年第2期100-104,共5页
“三教”改革是深化人才培养模式的核心内容,旨在解决“谁来教、教什么、如何教”的问题。“氯碱生产技术”课程通过培养“教学+科研”协同创新的双师型教师,开发“课程内容+岗位工作+职业标准”协同创新的立体化教材,采用“网络+实践+... “三教”改革是深化人才培养模式的核心内容,旨在解决“谁来教、教什么、如何教”的问题。“氯碱生产技术”课程通过培养“教学+科研”协同创新的双师型教师,开发“课程内容+岗位工作+职业标准”协同创新的立体化教材,采用“网络+实践+互动”协同创新的教学方法来解决“三教”改革中的具体问题,最终提升人才培养质量和师资团队素质。 展开更多
关键词 职业教育 “三教”改革 匠师协同 课岗融通
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“三教”改革背景下水利高职院校教师教学能力提升路径
6
作者 李家坤 《长江工程职业技术学院学报》 2025年第1期54-57,共4页
随着“三教”改革的不断推进,水利高职院校教师教学能力的提升成为提高教育教学质量的关键。分析了“三教”改革对水利高职院校教师教学能力的要求,探讨了当前教师教学能力存在的问题,并提出了相应的提升路径,包括加强教师培训与发展、... 随着“三教”改革的不断推进,水利高职院校教师教学能力的提升成为提高教育教学质量的关键。分析了“三教”改革对水利高职院校教师教学能力的要求,探讨了当前教师教学能力存在的问题,并提出了相应的提升路径,包括加强教师培训与发展、促进教师实践能力提升、推动信息化教学能力建设以及完善教学评价与激励机制等。 展开更多
关键词 “三教”改革 水利高职院校 教学能力
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“双新”背景下中西部地区薄弱县中备课组建设的案例研究——基于专业学习共同体理论视角 被引量：2
7
作者 熊万曦 王胜楠 《教师教育研究》 北大核心 2025年第2期95-103,共9页
在“双新”改革的背景下,推动县中在备课组层面建设专业学习共同体,以此提升校本教研的质量是中西部地区薄弱县中发展的有效路径之一。基于研究者对中西部12个省份县中的调研,本研究选择了一所薄弱县中的高三历史备课组作为典型案例,从... 在“双新”改革的背景下,推动县中在备课组层面建设专业学习共同体,以此提升校本教研的质量是中西部地区薄弱县中发展的有效路径之一。基于研究者对中西部12个省份县中的调研,本研究选择了一所薄弱县中的高三历史备课组作为典型案例,从专业学习共同体理论视角出发,采用质性研究的方法,分析影响备课组成为专业学习共同体的因素。这些因素包括共同愿景、组长的学术水平与领导力、团队合作与共享、组内文化以及涵盖减轻教师非教学负担、团队导向的评价机制、校外帮扶在内的支持条件。这一案例表明,薄弱县中通过挖掘现有师资潜力,优化校内管理,利用好帮扶资源,能够在备课组层面建立有效的专业学习共同体。同时,只要按照“双新”的要求努力提升教研质量,即便是在薄弱县中,教师也能得到快速发展。 展开更多
关键词 县中 备课组 教师专业学习共同体 新课程新教材 教研
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基于“三教”改革背景的高等职业院校食品类专业新形态教材开发路径研究
8
作者 白雪 朱丽杰 +1 位作者 马艳梅 崔畅 《黑龙江水产》 2025年第3期378-382,共5页
在“三教”(教师、教材、教法)改革背景下,高职院校食品类专业教材建设面临内容滞后、形式单一、教师参与不足及评价机制不完善等问题。为适应职业教育现代化需求,新形态教材的开发与利用成为关键路径。文章基于《国家职业教育改革实施... 在“三教”(教师、教材、教法)改革背景下,高职院校食品类专业教材建设面临内容滞后、形式单一、教师参与不足及评价机制不完善等问题。为适应职业教育现代化需求,新形态教材的开发与利用成为关键路径。文章基于《国家职业教育改革实施方案》要求,分析高职院校食品类专业教材建设现状,提出新形态教材的内容多元化、交互性强、个性化学习、更新及时及教学模式创新五大特征。通过整合校企资源,应用虚拟现实(VR)、增强现实(AR)等数字化技术,强化德育与专业融合,构建以职业能力为导向的教材建设思路。具体路径包括提升教师教材编写能力、优化教材实用性、推动教法创新及完善评价机制。研究旨在为高职院校食品类专业提供教材改革策略,助力培养适应行业需求的数字化技术技能人才,推动职业教育高质量发展。 展开更多
关键词 “三教”改革 高职院校 食品专业 新形态教材
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职业本科教育岗前实训教学内容与教材改进研究与实践:以软件技术专业为例
9
作者 张暑军 李毅 《河北石油职业技术大学学报》 2025年第3期1-5,共5页
职业本科教育对职业教育提出了更高要求,通过对软件技术专业职业本科的岗前实训教学研究,依据企业岗位需求提出了软件专业岗前实训课程教学内容安排以及教材选取与应用,紧扣软件技术专业人才培养方案要求提出改进教学内容及教材的思路,... 职业本科教育对职业教育提出了更高要求,通过对软件技术专业职业本科的岗前实训教学研究,依据企业岗位需求提出了软件专业岗前实训课程教学内容安排以及教材选取与应用,紧扣软件技术专业人才培养方案要求提出改进教学内容及教材的思路,为进一步做好软件技术专业岗前实训课程改革起到积极的借鉴作用。通过研究以更好地提升学生软件开发技术技能水平,达到企业岗位的基本要求,让训练内容更切合企业岗位需求,为岗前实训教师提供明确的实训方法和手段。 展开更多
关键词 岗前实训 教学改革 教材改进
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新工科背景下新形态教材建设研究——以“基础工程”课程为例
10
作者 杨庆年 王永伟 张彩霞 《中州大学学报》 2025年第4期108-112,共5页
以“基础工程”课程为例,探讨新形态教材建设的基本内容,分析新形态教材在技术应用、教学模式改革以及教学实践中的具体应用。研究表明,新形态教材通过丰富的内容、多样的形式和高度交互性,能够有效提高教学质量,激发学生的学习兴趣,并... 以“基础工程”课程为例,探讨新形态教材建设的基本内容,分析新形态教材在技术应用、教学模式改革以及教学实践中的具体应用。研究表明,新形态教材通过丰富的内容、多样的形式和高度交互性,能够有效提高教学质量,激发学生的学习兴趣,并促进个性化学习。总结新形态教材在基础工程课程中的应用效果,并提出了进一步优化和发展的建议,以期为高等教育的高质量发展提供参考。 展开更多
关键词 新形态教材 信息技术 教育改革 教学质量 项目化教学
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元宇宙视域下商务英语教材改革探索与研究
11
作者 朱杰 《湖北开放职业学院学报》 2025年第6期157-159,共3页
随着新兴信息技术的发展,元宇宙作为新的互联网时代应用已悄然崛起,并融入各产业行业,推动其优化升级发展。教育行业是元宇宙主要应用场景,当今社会,教育教学主要依附的载体依然是学科教材。将元宇宙技术融入学科教材中,能增强学习者的... 随着新兴信息技术的发展,元宇宙作为新的互联网时代应用已悄然崛起,并融入各产业行业,推动其优化升级发展。教育行业是元宇宙主要应用场景,当今社会,教育教学主要依附的载体依然是学科教材。将元宇宙技术融入学科教材中,能增强学习者的沉浸感和代入感,提高学习兴趣,优化学习效果。本文基于此背景,依据目前商务英语教材特点,说明商务英语教材改革的必要性,并探索商务英语教材改革路径,以期未来能够为商务英语学习者提供更多高质量的学习资源。 展开更多
关键词 元宇宙 商务英语 教育教学 教材改革
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人工智能时代新闻传播学教材改革路径探析
12
作者 王馨毓 《西部学刊》 2025年第17期155-159,共5页
人工智能技术在新闻传播行业的广泛应用,使得新闻生产环节从人工采写转向智能化协同,内容分发环节从“人找信息”转向“信息找人”,这一进程在带来技术红利的同时,也伴随着伦理风险挑战。然而,既有的新闻传播人才能力结构已难适配智能... 人工智能技术在新闻传播行业的广泛应用,使得新闻生产环节从人工采写转向智能化协同,内容分发环节从“人找信息”转向“信息找人”,这一进程在带来技术红利的同时,也伴随着伦理风险挑战。然而,既有的新闻传播人才能力结构已难适配智能时代新需求,存在技术融合与应用能力不足、伦理决策与价值判断能力薄弱、跨平台传播能力欠缺等问题。为回应行业对复合型人才的迫切需求,从教材内容、形式、教法三方面,探索新闻传播教材的改革路径:内容重构聚焦技术与学科融合,引入跨学科知识、重塑能力维度并嵌入伦理引导;形式革新着重纸数结合双载体、知识图谱及智能教学资源库;教法创新推行虚实结合,融合虚拟仿真实验、个性化学习及产学研协同育人。 展开更多
关键词 人工智能 新闻传播学 教材改革
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产教融合导向下的职业教育教材改革路径
13
作者 杜宇阳 秦军 《物流工程与管理》 2025年第5期175-177,共3页
文中通过剖析当下职业教育教学实践与产业需求之间的差距,发现教材改革需注重实践性、前沿性以及适应性三大原则,故从政策支持、校企协同以及评价体系等多个方面提出教材改革的实施建议,得出职业教育教材开发与更新的具体策略,为职业教... 文中通过剖析当下职业教育教学实践与产业需求之间的差距,发现教材改革需注重实践性、前沿性以及适应性三大原则,故从政策支持、校企协同以及评价体系等多个方面提出教材改革的实施建议,得出职业教育教材开发与更新的具体策略,为职业教育教材建设提供理论参考以及实践指导。 展开更多
关键词 产教融合 职业教育 教材改革 人才培养
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在线课程驱动“三教”改革的模式探索与实施路径 被引量：1
14
作者 陈彦初 《科教文汇》 2025年第3期146-150,共5页
在“互联网+”时代,随着国家教育数字化战略的实施,在线课程将信息技术和智能手段深度融入教学,打破了传统教育的时空界限,掀起了高等教育数字化变革的浪潮。课程是“三教”改革的根本抓手和统摄机制,课程建设的关键是团队建设,核心是... 在“互联网+”时代,随着国家教育数字化战略的实施,在线课程将信息技术和智能手段深度融入教学,打破了传统教育的时空界限,掀起了高等教育数字化变革的浪潮。课程是“三教”改革的根本抓手和统摄机制,课程建设的关键是团队建设,核心是教材建设,创新是教法改革,该文通过研究在线课程的开发、建设与应用过程,探索高职院校利用在线课程驱动“三教”改革的有效模式与实施路径,旨在提高在线课程资源与教育教学质量。 展开更多
关键词 在线课程 三教改革 模式探索 实施路径
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高职化学“三教”改革赋能人才培养质量提升的思考
15
作者 孙筱 《化工管理》 2025年第28期30-33,共4页
“三教”改革作为高职教育深化创新的重要抓手,旨在通过教师、教材与教法的综合优化,为人才培养质量赋能。对于高职化学专业而言,其教学目标不仅涉及化学基础理论与实验技能的掌握,更要求学生在多变的生产与应用场景中具备自主学习、创... “三教”改革作为高职教育深化创新的重要抓手,旨在通过教师、教材与教法的综合优化,为人才培养质量赋能。对于高职化学专业而言,其教学目标不仅涉及化学基础理论与实验技能的掌握,更要求学生在多变的生产与应用场景中具备自主学习、创新实践与综合解决问题的能力。基于此,文章结合高职化学“三教”改革的核心目标与具体挑战,系统探讨了深化改革的内在意义、原则构建及实践策略,并通过工作者在教学与生产一线的实例,分析三教改革如何助推人才培养质量持续升级,以期为同行院校和相关部门的改革实践提供可行的思路与方法论支撑。 展开更多
关键词 “三教”改革 高职化学 人才培养 质量提升
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“三教”改革视域下中职电工电子技术课程引入OBE理念的路径探究
16
作者 张栾秋 《成才之路》 2025年第16期69-72,共4页
运用OBE理念能推动教学改革向纵深发展,与“三教”改革的内涵相吻合。在“三教”改革背景下,教师专业能力不足、教材内容与专业标准对接度不高、教学教法缺乏创新实践等问题日益凸显。中职电工电子技术课程亟须优化教师队伍、更新教材... 运用OBE理念能推动教学改革向纵深发展,与“三教”改革的内涵相吻合。在“三教”改革背景下,教师专业能力不足、教材内容与专业标准对接度不高、教学教法缺乏创新实践等问题日益凸显。中职电工电子技术课程亟须优化教师队伍、更新教材内容、创新教学方法,以提升学生实践操作能力和创新能力,确保学生能够熟练掌握电工电子技术,满足现代工业岗位的实际需求。 展开更多
关键词 “三教”改革 中职 电工电子技术 OBE理念 教学改革
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职业教育“三教”改革的实践路径探究
17
作者 施瑞 申佩 《科教文汇》 2025年第19期164-167,共4页
“三教”改革是推进职业教育持续发展的重要举措,是职业院校培育高素质人才的重要切入点。该文在坚持系统理论、整体优化和动态性改革原则的基础上,对“三教”改革进行实践路径的探究:一是革新源头,提升教师专业能力;二是赋能载体,促进... “三教”改革是推进职业教育持续发展的重要举措,是职业院校培育高素质人才的重要切入点。该文在坚持系统理论、整体优化和动态性改革原则的基础上,对“三教”改革进行实践路径的探究:一是革新源头,提升教师专业能力;二是赋能载体,促进课程教材建设;三是提质增效,创新教学方法。采取多措并举的方式,有助于培养高素质技术技能人才,是推动职业教育高质量发展的重要途径。 展开更多
关键词 职业教育 “三教”改革 高素质技术技能人才
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“双高”背景下工业机器人专业“三教”改革模式探究 被引量：1
18
作者 贾照丽 李婧瑶 邱洁玉 《高教学刊》 2025年第S1期132-135,共4页
“双高”时代,职业教育的发展面临巨大挑战,其中培养质量已经成为职业教育发展的重中之中,高职院校的教学发展应与“双高建设”的人才培养目标相一致,在此背景下,开展“三教”改革是推动职业教育高质量发展、培养高素质技能人才的关键... “双高”时代,职业教育的发展面临巨大挑战,其中培养质量已经成为职业教育发展的重中之中,高职院校的教学发展应与“双高建设”的人才培养目标相一致,在此背景下,开展“三教”改革是推动职业教育高质量发展、培养高素质技能人才的关键路径之一。作为工业机器人专业的核心课程——工业机器人现场编程,是工业机器人专业人才培养目标中的重要课程之一,针对目前工业机器人专业教学环节中存在的教学内容与企业需求存在差异、教学方法陈旧及教材更新不及时等问题,从“三教”改革为出发点,详细剖析目前职业院校工业机器人专业存在的问题,结合“工业机器人编程综合应用”案例,探究“以学生为中心的项目式线上线下混合式教学”模式,将教师能力提升作为课程改革的起点,以教学方法为改革重点,为职业院校工业机器人专业的发展作出一定的贡献。 展开更多
关键词 “双高”计划 “三教”改革 混合式教学 职业教育 工业机器人 以学生为中心 教师能力
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全口义齿工艺技术活页式教材建设的思考
19
作者 武会敏 《继续医学教育》 2025年第3期17-20,共4页
随着《中华人民共和国职业教育法》于2022年5月1日起正式施行,深化产教融合和政策扶持为培养高素质技术技能人才提供了法律依据。在政策指导下,培养口腔医学技术所需的专业人才,需要将企业资源与课程教学深度融合。传统教材培养的学生... 随着《中华人民共和国职业教育法》于2022年5月1日起正式施行,深化产教融合和政策扶持为培养高素质技术技能人才提供了法律依据。在政策指导下,培养口腔医学技术所需的专业人才,需要将企业资源与课程教学深度融合。传统教材培养的学生具有扎实的理论基础,注重知识的精准传授,强调知识体系的系统性、完整性和连贯性;而全口义齿工艺技术的活页式教材则强调以全口义齿的技术能力培养为核心,注重在理解与掌握理论知识的基础上进行实践和应用。全口义齿工艺技术课程是口腔医学技术专业的核心课程,其教学内容可以划分为几个独立的教学单元。该课程实践性强,突出学生能力的培养。文章概述了活页式教材的研究背景,并探讨了其开发特征。 展开更多
关键词 活页式教材 口腔医学技术 全口义齿工艺技术 教材开发 校企合作 教学改革
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学制·国文教科书:清末儿童教育的“新变”与“未变”
20
作者 阮丹丹 《成都大学学报(社会科学版)》 2025年第2期90-99,共10页
清末儿童教育从多个层面表现出“新变”的生机,同时又存在“难变”的阻碍因素,整体处于“将变”与“未变”之间的过渡处境。学制变革保障了儿童教育的合法性和规范性,然而变革大多停留于形式层面,很难真正惠及广大贫苦儿童,对改变儿童... 清末儿童教育从多个层面表现出“新变”的生机,同时又存在“难变”的阻碍因素,整体处于“将变”与“未变”之间的过渡处境。学制变革保障了儿童教育的合法性和规范性,然而变革大多停留于形式层面,很难真正惠及广大贫苦儿童,对改变儿童受教育状况缺少实质性的影响。先觉知识分子纷纷宣扬儿童教育是救国之利器,形成了关注和重视儿童教育的时代思潮。但是,传统儿童教育的思想和形式都并未被推翻,新式儿童教育理念难以付诸实践。国文教育中已有部分编者初步具备关注儿童审美的教育意识,只是具备此类特征的教科书内容占比很低,时人对儿童的定位和设计仍以爱国者和新国民为主。清末儿童教育的“新变”与“未变”,折射出教育现代化的曲折,以及权力制度与知识、文学等各种因素交织的现代化建构图景。 展开更多
关键词 清末 儿童教育 学制变革 社会思潮 国文教科书
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