期刊文献+
共找到5,269篇文章
< 1 2 250 >
每页显示 20 50 100
SPOC翻转课堂结合情境模拟在留学生气管插管教学中的应用
1
作者 杨秀丽 汪欢 陈立建 《安徽医专学报》 2026年第1期92-95,共4页
目的:通过引入小规模限制性在线课程(SPOC)翻转课堂结合情境模拟的混合式教学模式,探讨其在留学生气管插管教学中的教学效果。方法:选取2019级和2020级的来华留学生作为研究对象,2019级留学生采用传统教学模式开展气管插管教学(n=37),2... 目的:通过引入小规模限制性在线课程(SPOC)翻转课堂结合情境模拟的混合式教学模式,探讨其在留学生气管插管教学中的教学效果。方法:选取2019级和2020级的来华留学生作为研究对象,2019级留学生采用传统教学模式开展气管插管教学(n=37),2020级留学生采用SPOC翻转课堂结合情境模拟教学的混合式教学模式(n=26)。教学结束后对两组学生进行气管插管操作考核、理论考试及教学满意度评估,比较两组留学生的学习效果。结果:混合式教学组留学生的气管插管操作成绩、理论成绩及教学满意度均优于传统教学组,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论:SPOC翻转课堂结合情境模拟教学的混合式教学模式有助于提升留学生气管插管操作能力和学习体验,可作为留学生临床技能教学的有益补充。 展开更多
关键词 spoc 翻转课堂 情景模拟教学 留学生 气管插管
暂未订购
数字素养背景下计算机应用基础课程的SPOC线上线下混合式教学改革实践研究
2
作者 周全兴 李秋贤 +1 位作者 汤敏丽 吴冬妮 《科学咨询》 2026年第8期201-205,共5页
在数字素养培养框架下,针对“计算机应用基础”课程教学中存在的问题,开展教学改革实践,通过在SPOC平台上研发AI辅助教学的功能,实现个性化教学。实践证明,该模式能有效提升教学效果,提高教学质量,为计算机类课程开展SPOC线上线下教学... 在数字素养培养框架下,针对“计算机应用基础”课程教学中存在的问题,开展教学改革实践,通过在SPOC平台上研发AI辅助教学的功能,实现个性化教学。实践证明,该模式能有效提升教学效果,提高教学质量,为计算机类课程开展SPOC线上线下教学、AI辅助教学等教学改革研究提供了参考。 展开更多
关键词 spoc 计算机应用基础 数字素养 教学改革 线上线下
在线阅读 下载PDF
基于SPOC体育混合式教学模式与传统体育教学模式的对比研究--以基本体操课程为例
3
作者 朱薇 赵俊 陆强 《太原城市职业技术学院学报》 2026年第1期85-87,共3页
文章基于SPOC混合式教学模式与传统体育教学的对比,分析二者在教学组织、资源利用、互动机制与管理体系等方面的差异,以及SPOC混合式教学模式在拓展学生的学习空间,培养其自主学习能力、激发学习兴趣与强化技能掌握方面的优势。针对当... 文章基于SPOC混合式教学模式与传统体育教学的对比,分析二者在教学组织、资源利用、互动机制与管理体系等方面的差异,以及SPOC混合式教学模式在拓展学生的学习空间,培养其自主学习能力、激发学习兴趣与强化技能掌握方面的优势。针对当前高校体育教学的现状,提出高校体育SPOC混合式教学模式的构建方法,并提出从课程设计、强化互动机制、健全管理体系等方面进行实施,为高校体育教学模式创新提供实践范式,进而推动高校体育教育高质量发展。 展开更多
关键词 spoc混合式教学 体育 在线教学 体操课程
在线阅读 下载PDF
高职英语SPOC教学的融合机制构建与学科重构
4
作者 肖蕾 《北京政法职业学院学报》 2026年第1期96-103,共8页
在教育数字化转型背景下,SPOC(小规模限制性在线课程)作为融合线上与线下教学优势的新型混合式教学模式,在高职英语教学中展现出巨大潜力。应通过理论融合构建“核心理论+补充理论”的协同指导框架,结合国家教育数字化战略政策,系统构... 在教育数字化转型背景下,SPOC(小规模限制性在线课程)作为融合线上与线下教学优势的新型混合式教学模式,在高职英语教学中展现出巨大潜力。应通过理论融合构建“核心理论+补充理论”的协同指导框架,结合国家教育数字化战略政策,系统构建契合高职英语“语言应用+职业场景”特质与学生学情差异的SPOC混合式教学模式。其创新点体现在理论框架融合化、教学流程学科化、评价体系精准化、岗课赛证融合四个维度。同时,SPOC也推动了教师从“知识权威”向“学习生态设计师”的角色转型,实现了课程评价方式的多元化。 展开更多
关键词 spoc 混合式教学 建构主义 教育数字化 岗课赛证融合
在线阅读 下载PDF
基于任务驱动的SPOC线上线下混合式教学模式研究
5
作者 张弘韬 《中国包装》 2026年第2期131-135,共5页
教育信息化的发展为高校课程改革提供了有力支撑。如何运用前沿的信息技术和创新的教学模式来培养学生的专业理论素养、提升其创新实践能力,是当前设计教育中备受关注的议题。以“广告设计专题”课程为例,针对传统教学模式的不足,本研... 教育信息化的发展为高校课程改革提供了有力支撑。如何运用前沿的信息技术和创新的教学模式来培养学生的专业理论素养、提升其创新实践能力,是当前设计教育中备受关注的议题。以“广告设计专题”课程为例,针对传统教学模式的不足,本研究构建了基于任务驱动的SPOC线上线下混合式教学模式,尝试从课前、课中、课后及考核评价四个环节展开课程教学改革,并对教学效果进行了分析反思,以期为相关理论研究和教学实践提供参考借鉴。 展开更多
关键词 spoc 线上线下混合式 任务驱动 广告设计专题 教学改革
在线阅读 下载PDF
基于SPOC模块的优化教学方案在病理学教学中的临床应用价值 被引量:1
6
作者 陶晓燕 《卫生职业教育》 2026年第6期50-53,共4页
目的探讨基于SPOC模块的优化教学方案在病理学教学中的应用价值。方法选取昆明卫生职业学院2023级和2024级临床医学专业专科生为研究对象,将2023级60名学生设为对照组,实施传统教学方法;将2024级60名学生设为实验组,实施基于SPOC模块的... 目的探讨基于SPOC模块的优化教学方案在病理学教学中的应用价值。方法选取昆明卫生职业学院2023级和2024级临床医学专业专科生为研究对象,将2023级60名学生设为对照组,实施传统教学方法;将2024级60名学生设为实验组,实施基于SPOC模块的优化教学方案,教学周期持续一学期。通过理论与实践考试成绩、学习动机、批判性思维能力等指标对教学成效进行比较分析。结果实验组在理论成绩与实践成绩方面均显著优于对照组(P<0.05);实验组的学习动机总分以及表层动机、深层动机、成就动机得分均高于对照组(P<0.001);实验组批判性思维能力各维度得分及总分均高于对照组(P<0.001)。结论基于SPOC模块的优化教学方案可有效增强病理学教学效果,增强学生的学习动机与高阶思维能力,具有良好的推广价值。 展开更多
关键词 spoc模块 病理学教学 课程优化 混合式教学 教学效果评估
在线阅读 下载PDF
深度学习视域下SPOC教学赋能计算思维培养
7
作者 陈凌平 《福建电脑》 2026年第2期44-48,共5页
针对传统C语言课程在计算思维培养上的不足,本文构建了融合深度学习理念的SPOC混合教学模式。通过设计“概念理解—技能训练—思维发展”三维路径,结合多元认知支架、阶梯任务链与错误驱动反思策略,实现对计算思维的显性培养。结果表明... 针对传统C语言课程在计算思维培养上的不足,本文构建了融合深度学习理念的SPOC混合教学模式。通过设计“概念理解—技能训练—思维发展”三维路径,结合多元认知支架、阶梯任务链与错误驱动反思策略,实现对计算思维的显性培养。结果表明,该模式能有效提升学生计算思维能力:实验组在算法设计与实现、抽象与封装建模、系统化调试优化方面分别提升35.5%、40.7%和31.0%(P<0.01),过程性调试与防御性编码能力也显著增强。 展开更多
关键词 计算思维 深度学习 spoc混合教学 教学策略
在线阅读 下载PDF
高等数学教学中SPOC教学模式的应用路径研究
8
作者 廖鹏泰 郭丽峰 《科教导刊》 2026年第3期45-47,共3页
文章从建构主义学习理论与多媒体学习认知理论出发,围绕高等数学学科特点,系统构建SPOC教学模式的应用路径,包括优质教学资源建设、科学教学过程设计与多元教学评价体系构建。通过具体教学实践,明确应用对象、实施应用措施,并从学生学... 文章从建构主义学习理论与多媒体学习认知理论出发,围绕高等数学学科特点,系统构建SPOC教学模式的应用路径,包括优质教学资源建设、科学教学过程设计与多元教学评价体系构建。通过具体教学实践,明确应用对象、实施应用措施,并从学生学习效果、教师教学效率两个维度分析应用成效。研究表明,SPOC教学模式能有效提升高等数学教学的针对性与实效性,帮助学生突破抽象思维瓶颈,为高等数学教学改革提供了可借鉴的实践范式。 展开更多
关键词 高等数学 数学教学 spoc教学模式
在线阅读 下载PDF
基于“SPOC+智慧教室”的混合教学模式探索与实践
9
作者 苟娜英 张光亚 +2 位作者 金国望 卿竹君 祁江涛 《中国信息技术教育》 2026年第4期109-112,共4页
本文提出智慧教室环境与SPOC平台融合的混合教学模式,构建了覆盖“课前预学—课中研学—课后延学”的全流程一体化教学体系。该体系通过课前“精准预学”、课中“深度交互”、课后“闭环改进”的一体化设计,有效破解了传统教学中“理论... 本文提出智慧教室环境与SPOC平台融合的混合教学模式,构建了覆盖“课前预学—课中研学—课后延学”的全流程一体化教学体系。该体系通过课前“精准预学”、课中“深度交互”、课后“闭环改进”的一体化设计,有效破解了传统教学中“理论滞后、参与度低、个性化不足”的痛点,为智慧教室环境下的课堂教学改革提供了可复制的实践路径。 展开更多
关键词 spoc 智慧教室 混合式教学
在线阅读 下载PDF
“双一流”背景下SPOC与PBL混合式教学模式在食品类研究生课程中的探索与实践——以“数据处理与优化试验设计”课程为例
10
作者 陈林林 于笑 +2 位作者 李伟 梁栋 杨春华 《农产品加工》 2026年第2期141-144,共4页
在“双一流”建设背景下,为提升食品类研究生的培养质量,提高其综合素养与实践创新能力,将“数据处理与优化试验设计”课程作为教学模式改革对象。构建以SPOC和PBL为基础的混合式教学模式,进行教学实践与效果评估。SPOC与PBL混合教学模... 在“双一流”建设背景下,为提升食品类研究生的培养质量,提高其综合素养与实践创新能力,将“数据处理与优化试验设计”课程作为教学模式改革对象。构建以SPOC和PBL为基础的混合式教学模式,进行教学实践与效果评估。SPOC与PBL混合教学模式能够激发学生的学习兴趣,提高学生的自主学习能力、问题解决能力和团队协作能力,有效提升了课程教学质量,为食品类研究生课程教学改革提供了有益参考。 展开更多
关键词 小规模限制性在线课程 问题式学习 混合式教学 数据处理与优化试验设计
在线阅读 下载PDF
基于SPOC的大学摄影基础课程混合式教学实践与探索
11
作者 柯斌 《中国现代教育装备》 2026年第5期117-119,124,共4页
SPOC相比MOOC具有教学规模小、师生互动性强、教学模式丰富、课程管理高效等特点,混合式教学充分结合了线上教学和线下教学的优点。本研究以智慧树SPOC教学平台为基础,以我校大学摄影基础课程2024年两个学期的混合式教学为例,从SPOC视... SPOC相比MOOC具有教学规模小、师生互动性强、教学模式丰富、课程管理高效等特点,混合式教学充分结合了线上教学和线下教学的优点。本研究以智慧树SPOC教学平台为基础,以我校大学摄影基础课程2024年两个学期的混合式教学为例,从SPOC视频设计与制作、混合式教学、课程管理三个方面进行探索。结果表明,基于SPOC的课程混合式教学具有较好的教学效果,但在教学设计和过程管理上仍有优化和调整的空间,需要进一步探索以形成成熟的教学模式。 展开更多
关键词 spoc 混合式教学 摄影 大学摄影基础课程
在线阅读 下载PDF
数字化转型背景下化学师范专业有机化学SPOC数字化教学模式实践
12
作者 林胜楠 彭化南 张小兰 《科技风》 2026年第10期36-38,共3页
在教育数字化转型背景下,小规模在线课程(SPOC)数字化教学模式是提升高等师范院校化学师范专业“有机化学”课程教学质量的有效路径。本文基于“以学生为中心”的教育理念,剖析了“有机化学”课程存在的问题,提出了解决问题的思路,开发... 在教育数字化转型背景下,小规模在线课程(SPOC)数字化教学模式是提升高等师范院校化学师范专业“有机化学”课程教学质量的有效路径。本文基于“以学生为中心”的教育理念,剖析了“有机化学”课程存在的问题,提出了解决问题的思路,开发了数字教学资源,将SPOC深度融合于“有机化学”课程,构建了新的教学模式。新教学模式的实施,改变了教师的教学方式和学生的学习方式,提高了教学质量,响应了国家“推进教育数字化”的教育政策。 展开更多
关键词 有机化学 spoc 数字化转型 教学模式
在线阅读 下载PDF
OBE理念+PBL模式+SPOC平台混合教学模式改革研究——以“中级财务会计”课程为例
13
作者 陈燕芬 《科技风》 2026年第7期61-63,共3页
本文研究了OBE理念、PBL模式与SPOC平台相结合的混合教学模式在“中级财务会计”课程中的应用效果。通过明确学习目标、引导主动学习、提供丰富资源和个性化支持,该模式有效提升了教学质量和学生的学习动力。同时,研究指出了混合教学模... 本文研究了OBE理念、PBL模式与SPOC平台相结合的混合教学模式在“中级财务会计”课程中的应用效果。通过明确学习目标、引导主动学习、提供丰富资源和个性化支持,该模式有效提升了教学质量和学生的学习动力。同时,研究指出了混合教学模式面临的挑战,如学生个体差异、教学资源适配性、教学互动有效性及教学进度与深度的平衡问题,并提出了相应的优化策略。案例分析显示,该模式显著提高了学生的学习积极性和问题解决能力。 展开更多
关键词 OBE理念 PBL模式 spoc平台 混合教学模式 中级财务会计
在线阅读 下载PDF
中国现当代文学SPOC课堂的实施困境与改进策略
14
作者 丁文 《苏州工学院学报》 2026年第1期118-124,共7页
随着我国高等教育信息化改革的不断推进,SPOC课堂因能有效提高教学质量而备受关注。根据中国现当代文学的学科特点,我们提出了SPOC课堂建构的基本路径,并指出其具体实施中存在的三大困境:学生自主学习容易过度关注某一知识点,缺乏对文... 随着我国高等教育信息化改革的不断推进,SPOC课堂因能有效提高教学质量而备受关注。根据中国现当代文学的学科特点,我们提出了SPOC课堂建构的基本路径,并指出其具体实施中存在的三大困境:学生自主学习容易过度关注某一知识点,缺乏对文学史脉络的整体把握;小组汇报常停滞于线上知识的简单复述,拓展与合作学习效果不佳;学习内驱力不足,课堂自主参与度不高。基于此,我们提出了三种改进策略:设置知识路标,引导学生把握文学史发展的整体脉络;课前发布相关专题文献,细化阅读任务,引导学生拓展与合作学习;增强课堂教学的获取价值、适用价值和内部价值,以提高学生学习的内驱力。 展开更多
关键词 中国现当代文学 spoc课堂 实施困境 改进策略
在线阅读 下载PDF
基于SPOC线上线下混合教学模式的高职课程数字化资源开发实践——以《仓储与配送管理实务》为例
15
作者 李奉英 《物流科技》 2026年第3期170-173,共4页
基于SPOC的线上线下混合教学模式是针对MOOC教学模式的缺陷而提出来的,经过多年的探索,其形成了一套较为成熟的教学流程。高职教育课程在实施基于SPOC的混合教学模式过程中,需要借助于系统化、项目化的数字化教学资源。文章基于笔者所... 基于SPOC的线上线下混合教学模式是针对MOOC教学模式的缺陷而提出来的,经过多年的探索,其形成了一套较为成熟的教学流程。高职教育课程在实施基于SPOC的混合教学模式过程中,需要借助于系统化、项目化的数字化教学资源。文章基于笔者所在学校的《仓储与配送管理实务》课程数字化教学资源开发的实践,系统分析了高职课程数字化教学资源开发的基本框架和原则,包括数字化教学资源开发过程中如何对知识进行梳理以保证系统性、如何以职业能力的生成为导向对知识内容进行项目化处理、如何基于知识的类型选择合适的呈现方式,以及开发过程中如何调配资源等问题。 展开更多
关键词 spoc 混合教学模式 数字化教学资源 高职课程
在线阅读 下载PDF
基于SPOC的高职英语混合式教学模式构建
16
作者 董晓倩 《科教导刊》 2026年第1期75-77,共3页
传统高职英语教学存在学用脱节、教师角色固化等问题,主要原因是课程内容与职业需求对接不够,且教学流程单一。基于此,文章结合SPOC小规模限制性在线课程的特征与高职英语教学需求,提出优化线上资源供给,满足个性化学习需求;重构教学实... 传统高职英语教学存在学用脱节、教师角色固化等问题,主要原因是课程内容与职业需求对接不够,且教学流程单一。基于此,文章结合SPOC小规模限制性在线课程的特征与高职英语教学需求,提出优化线上资源供给,满足个性化学习需求;重构教学实施流程,推动教师角色转型;强化实践环节融合,凸显职业特征等策略,以提升学生的职业语言应用能力,推动教师从知识传递者转向学习引导者,实现课程内容与职业需求精准对接,凸显高职英语的职业性教育属性。 展开更多
关键词 spoc模式 高职英语 混合式教学
在线阅读 下载PDF
“三教”改革背景下中职“H5页面设计与制作”SPOC精品课程建设与实践
17
作者 朱香 陈松见 《移动信息》 2026年第1期89-91,共3页
随着“三教”改革的深入推进,中职教育对专业课程的质量和教学模式提出了更高要求。“H5页面设计与制作”作为一门实用性课程,对其构建SPOC精品课程具有重要意义。文中从SPOC精品课程概述出发,分析了适合中职学生特点的“H5页面设计与... 随着“三教”改革的深入推进,中职教育对专业课程的质量和教学模式提出了更高要求。“H5页面设计与制作”作为一门实用性课程,对其构建SPOC精品课程具有重要意义。文中从SPOC精品课程概述出发,分析了适合中职学生特点的“H5页面设计与制作”SPOC精品课程建设路径,并通过课程实践有效地激发了学生的学习兴趣,提高了他们的实践技能。 展开更多
关键词 “三教”改革 中职 spoc精品课程
在线阅读 下载PDF
基于SPOC的翻转课堂在初中足球教学中的应用
18
作者 栾建国 《新体育(下半月)》 2026年第4期90-92,共3页
为克服传统足球教学中“重技能轻理论”的困境,本文构建了基于SPOC的翻转课堂教学模式,通过“线上知识内化-线下技能强化”双向驱动机制,探索初中体育教学改革路径。基于分层学习与即时反馈原则,设计“课前-课中-课后”三阶段闭环框架,... 为克服传统足球教学中“重技能轻理论”的困境,本文构建了基于SPOC的翻转课堂教学模式,通过“线上知识内化-线下技能强化”双向驱动机制,探索初中体育教学改革路径。基于分层学习与即时反馈原则,设计“课前-课中-课后”三阶段闭环框架,开发符合初中足球教学的SPOC资源库,并依托动态分组与数据驱动机制开展教学实践。实验表明,该模式能有效提升学生足球技能规范性、战术理解深度及自主学习积极性,通过虚实结合的资源设计与个性化训练支持,解决了传统课堂存在的问题,为中学体育课程信息化转型提供参考依据。 展开更多
关键词 spoc 翻转课堂 足球教学 分层教学 教学模式
在线阅读 下载PDF
基于SPOC混合式教学模式的高校音乐技能课教学探索
19
作者 龚宝珣 廖逸君 李珊珊 《乐器》 2026年第2期62-65,共4页
在我国高校教育信息化教学改革背景下,高校音乐技能课探索SPOC混合式翻转课堂通过教学模式重构与数字化技术赋能应用,提升了学生自主学习与艺术实践能力。通过构建SPOC混合式高校音乐技能课程模型,行成线上部分的分阶段教学目标体系、... 在我国高校教育信息化教学改革背景下,高校音乐技能课探索SPOC混合式翻转课堂通过教学模式重构与数字化技术赋能应用,提升了学生自主学习与艺术实践能力。通过构建SPOC混合式高校音乐技能课程模型,行成线上部分的分阶段教学目标体系、模块化课程资源库、智能评价系统,以及线下部分的分层教学模式、沉浸式艺术实践、多元化评价机制。通过“线上+线下”的双轨路径,实现学生个性化、深度化学习。提出了SPOC混合式教学组织操作体系,强调全程数据追踪与精准评价,为新时代高等音乐人才培养提供创新路径。 展开更多
关键词 spoc模式 翻转课堂 音乐技能 教学实践
在线阅读 下载PDF
基于SPOC的混合式教学模式改革与实践研究——以《运筹学》课程为例
20
作者 谭海婷 蓝天钰 《创新教育研究》 2026年第2期465-472,共8页
在信息化教育快速发展和应用型本科人才培养背景下,传统《运筹学》课程教学模式在教学效率、学生参与度及实践能力培养等方面逐渐暴露出不足。针对课程内容抽象、模型复杂、学生学习畏难以及理论与实践脱节等问题,本文基于SPOC模式,引... 在信息化教育快速发展和应用型本科人才培养背景下,传统《运筹学》课程教学模式在教学效率、学生参与度及实践能力培养等方面逐渐暴露出不足。针对课程内容抽象、模型复杂、学生学习畏难以及理论与实践脱节等问题,本文基于SPOC模式,引入超星学习通平台,构建了线上线下深度融合的混合式教学模式。通过对教学内容体系、教学组织方式及课程评价体系的系统重构,在交通运输专业开展教学实践。研究结果表明,该模式能够有效提升学生学习兴趣和课堂参与度,增强其运筹学建模与实际应用能力,对应用型本科院校理工与管理类课程教学改革具有一定的借鉴意义。 展开更多
关键词 spoc 混合式教学 运筹学 教学改革 应用型本科
在线阅读 下载PDF
上一页 1 2 250 下一页 到第
使用帮助 返回顶部