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枣疯植原体rp基因和secY基因序列分析 被引量:10
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作者 张磊 韩翔 +3 位作者 隋丹丹 吴景龙 吴云锋 韩崇选 《西北农林科技大学学报(自然科学版)》 CSCD 北大核心 2014年第7期102-106,共5页
【目的】基于核糖体蛋白基因(rp)和运输蛋白基因(secY),明确了陕西、山西及山东3省枣疯植原体的亚组分类地位。【方法】采集陕西、山西及山东3省枣产区的枣疯病样品,提取样品总DNA;设计引物对rpF1、rpF2、rpR1和secF1、secF2,对枣疯植... 【目的】基于核糖体蛋白基因(rp)和运输蛋白基因(secY),明确了陕西、山西及山东3省枣疯植原体的亚组分类地位。【方法】采集陕西、山西及山东3省枣产区的枣疯病样品,提取样品总DNA;设计引物对rpF1、rpF2、rpR1和secF1、secF2,对枣疯植原体的rp基因和secY基因进行PCR扩增及核苷酸序列测定与系统发育分析。【结果】获得枣疯植原体的rp基因和secY基因,大小分别为1 196和1 421bp。序列比对结果表明,陕西、山西及山东3个省枣疯植原体的rp基因和secY基因序列均一致;系统发育分析表明,这3省的枣疯植原体与樱桃致死黄化植原体(CLY5)和桃树黄化植原体印度株系(PY-In)的亲缘关系最近。【结论】以rp和secY基因作为植原体16SrRNA基因分类系统的辅助分子证据,将陕西、山西、山东的枣疯植原体归属到16SrⅤ-B亚组,明确三省内枣疯植原体的亲缘关系。 展开更多
关键词 枣疯病 植原体 rp基因 secy基因 序列分析
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小麦蓝矮病植原体转运蛋白secY基因片段序列分析 被引量:3
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作者 张荣 崔晓艳 +1 位作者 孙广宇 康振生 《植物病理学报》 CAS CSCD 北大核心 2007年第4期446-448,共3页
Wheat blue dwarf(WBD)is a disease caused by phytoplasma and only reported from China.A fragment about 1.3 kb in protein translocation gene,secY was amplified by PCR from the total DNA of di-seased wheat sample with pr... Wheat blue dwarf(WBD)is a disease caused by phytoplasma and only reported from China.A fragment about 1.3 kb in protein translocation gene,secY was amplified by PCR from the total DNA of di-seased wheat sample with primer pair secYF/secYR,which was designed based on secY gene sequence of known 16SrI group members.Nucleotide acid sequence analysis of amplified fragment indicated that the length was 1 240 bp.A phylogenetic tree based on secY gene sequences was constructed and showed that wheat blue dwarf phytoplasma was clustered into the Candidatus Phytoplasma asteris,subgroup 16SrI-C.Wheat blue dwarf phytoplasma showed high homology with clover phyllody phytoplasma strains based on sequence comparison and phylogenetic analysis. 展开更多
关键词 小麦 蓝矮病 植原体 转运蛋白secy基因片段 序列分析
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苦楝丛枝病植原体海南株系SecY基因序列分析及亚组分类 被引量:3
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作者 罗大全 车海彦 +2 位作者 刘先宝 符瑞益 叶莎冰 《热带作物学报》 CSCD 2008年第6期799-802,共4页
利用植原体16S rⅠ组通用引物对secYF1/secYR1,应用PCR技术从采自海南省儋州地区的表现典型丛枝症状的苦楝植株总DNA中扩增到约1.4 kb的特异片段,将此片段克隆后进行序列测定,序列分析及系统关系树构建的结果表明,该片段长1 358 bp,苦... 利用植原体16S rⅠ组通用引物对secYF1/secYR1,应用PCR技术从采自海南省儋州地区的表现典型丛枝症状的苦楝植株总DNA中扩增到约1.4 kb的特异片段,将此片段克隆后进行序列测定,序列分析及系统关系树构建的结果表明,该片段长1 358 bp,苦楝丛枝病海南株系(Chinaberry witches'-broom phytoplasma strain Hainan,CWB-Hn)与玉米丛矮(Maize bushy stunt,MBS)植原体聚类在同一条进化枝上;AluⅠ,MseⅠ和Tsp509Ⅰ这3种酶的电子酶切图谱表明,CWB-Hn与MBS的酶切图谱一致,故初步判定苦楝丛枝病植原体海南株系属于secY-L亚组,在亚组水平上进一步明确了苦楝丛枝病植原体海南株系的分类地位。 展开更多
关键词 苦楝丛枝病 植原体 海南株系 secy 亚组分类
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基于secY基因对山东临沂枣疯病植原体的分子鉴定 被引量:5
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作者 陈妮 公娇芬 +2 位作者 陈小飞 景茂峰 竺晓平 《山东农业科学》 2011年第10期4-7,共4页
利用FD9f/r引物对采自山东临沂的枣疯病样品进行secY基因的PCR扩增,并进行了序列测定,结果表明,该特异片段大小为1 421 bp。对获得的序列与NCBI数据库中相关植原体序列进行同源性分析、构建系统进化树和模拟RFLP分析,结果显示山东临沂... 利用FD9f/r引物对采自山东临沂的枣疯病样品进行secY基因的PCR扩增,并进行了序列测定,结果表明,该特异片段大小为1 421 bp。对获得的序列与NCBI数据库中相关植原体序列进行同源性分析、构建系统进化树和模拟RFLP分析,结果显示山东临沂枣疯病植原体属于secYⅤ-C亚组,与secYⅤ-B亚组的樱桃致死黄化株系(CLY5)和secYⅤ-N亚组的桃树致死黄化印度分离株系(PY-IN)的亲缘关系最近,在亚组水平上进一步明确了山东临沂枣疯病植原体的分类地位。 展开更多
关键词 枣疯病 植原体 secy基因
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secY和nusA基因在泡桐丛枝植原体亚组分类中的应用 被引量:1
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作者 张磊 韩翔 +2 位作者 李正男 吴云锋 韩崇选 《西北农林科技大学学报(自然科学版)》 CSCD 北大核心 2012年第11期91-96,共6页
【目的】利用分子生物学方法分析泡桐丛枝植原体转运蛋白secY基因及转录延伸因子nusA基因,从亚组水平上确定陕西泡桐丛枝植原体的分类地位。【方法】采集陕西杨凌、彬县、旬邑、永寿、周至和宝鸡等6个泡桐栽培区的泡桐丛枝样品,提取病... 【目的】利用分子生物学方法分析泡桐丛枝植原体转运蛋白secY基因及转录延伸因子nusA基因,从亚组水平上确定陕西泡桐丛枝植原体的分类地位。【方法】采集陕西杨凌、彬县、旬邑、永寿、周至和宝鸡等6个泡桐栽培区的泡桐丛枝样品,提取病样总核酸;设计引物对secY-F/R和nusA-F/R,对泡桐丛枝植原体secY、nusA基因进行PCR扩增及核苷酸序列测定与系统发育分析。【结果】获得了泡桐丛枝病植原体secY基因序列的全长,大小为1 358bp,编码414个氨基酸;获得了部分nusA基因序列,大小为946bp,编码315个氨基酸。序列同源性分析结果表明,陕西各县区泡桐丛枝植原体的secY、nusA基因序列均一致。一致性分析和系统发育分析表明,陕西泡桐丛枝植原体与台湾泡桐丛枝植原体的亲缘关系最近,secY、nusA基因序列的同源性分别为99.9%和99.6%。【结论】首次报道了泡桐丛枝植原体转运蛋白secY基因及转录延伸因子nusA基因的序列,并以其作为分类标准,将陕西泡桐丛枝植原体归属到16SrⅠ-D亚组。 展开更多
关键词 泡桐丛枝植原体 secy基因 nusA基因 序列分析
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山东桑萎缩植原体secY基因序列分析 被引量:1
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作者 公娇芬 陈妮 +2 位作者 陈小飞 景茂峰 竺晓平 《山东农业科学》 2011年第11期5-8,共4页
对采自山东宁阳的表现萎缩症状的桑树植株总DNA进行secY基因PCR扩增,得到约1.4 kb的特异片段,将该片段克隆后进行序列测定,结果表明,该片段长1 361 bp,包含secY基因1 242 bp,编码414个氨基酸。通过构建系统进化树、同源性比对及利用9种... 对采自山东宁阳的表现萎缩症状的桑树植株总DNA进行secY基因PCR扩增,得到约1.4 kb的特异片段,将该片段克隆后进行序列测定,结果表明,该片段长1 361 bp,包含secY基因1 242 bp,编码414个氨基酸。通过构建系统进化树、同源性比对及利用9种限制性内切酶进行模拟RFLP分析,初步确定该分离物属于secYⅠ-B亚组,在亚组水平上进一步明确了桑萎缩植原体的分类地位。 展开更多
关键词 桑萎缩植原体 secy基因 序列分析
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云南花生丛枝植原体secY基因序列分析及结构预测 被引量:8
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作者 万琼莲 蔡红 +2 位作者 杨子祥 王连春 陈海如 《云南农业大学学报》 CAS CSCD 北大核心 2013年第2期163-168,共6页
对采自云南元谋的花生丛枝植株总DNA进行secY基因的巢式PCR扩增,得到约1 700 bp的特异扩增片段,将该扩增产物克隆后进行序列测定,表明该片段长1 709 bp,该序列包括部分rpl15基因、全部secY基因序列以及部分的map基因,为植原体部分spc核... 对采自云南元谋的花生丛枝植株总DNA进行secY基因的巢式PCR扩增,得到约1 700 bp的特异扩增片段,将该扩增产物克隆后进行序列测定,表明该片段长1 709 bp,该序列包括部分rpl15基因、全部secY基因序列以及部分的map基因,为植原体部分spc核糖体蛋白操纵子,其中secY基因编码的蛋白包括420个氨基酸,为含有10个明显跨膜区的整合性跨膜蛋白。通过同源性比对及构建的系统进化树,表明该株系与来源于台湾、海南的花生丛枝植原体亲缘关系最近,确定了该株系属于16SrII-A亚组成员。该分类结果与基于16SrDNA及rp基因的分析结果一致。 展开更多
关键词 花生丛枝植原体 云南 secy基因 序列分析
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云南蔓草虫豆丛枝植原体16S rDNA和secY基因序列分析 被引量:6
8
作者 王柱华 刘俊男 +3 位作者 杨子祥 赵宇 蔡红 陈海如 《云南农业大学学报(自然科学版)》 CSCD 北大核心 2018年第5期826-835,共10页
【目的】为确定在云南元谋地区蔓草虫豆上发生的疑似丛枝病的病原种类。【方法】利用植原体16S rDNA基因及secY基因通用引物对蔓草虫豆感病植株总DNA进行直接PCR和巢式PCR扩增、克隆和测序,分别获得1.8 kb和1.7 kb的16S rDNA、secY基因... 【目的】为确定在云南元谋地区蔓草虫豆上发生的疑似丛枝病的病原种类。【方法】利用植原体16S rDNA基因及secY基因通用引物对蔓草虫豆感病植株总DNA进行直接PCR和巢式PCR扩增、克隆和测序,分别获得1.8 kb和1.7 kb的16S rDNA、secY基因片段。【结果】16S rDNA片段i PhyClassifier在线虚拟RFLP及系统进化分析表明:蔓草虫豆丛枝植原体属于16SrII-A亚组成员(相似系数为1.00),与候选种Candidatus Phytoplasma australasiae相关。基于secY基因同源性比对及构建的系统进化树,表明该株系与来源于云南、台湾的花生丛枝植原体组各株系的亲缘关系最近,确定了该株系属于16SrII-A亚组成员。该分类结果与基于16S rDNA基因的分析结果一致。【结论】本研究首次采用分子生物技术确定了云南元谋蔓草虫豆丛枝病的病原是植原体,明确了其分类地位,该结果可为该病害的早期诊断、检测提供理论依据。 展开更多
关键词 蔓草虫豆丛枝病 植原体 16S rDNA secy基因 序列分析
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基于SECI模型的职业教育现场工程师人才培养路径研究
9
作者 张作玲 《天津职业大学学报》 2026年第1期92-96,共5页
基于知识二元性与SECI知识创新理论,阐述隐性知识与显性知识在知识场域中的双向互动与转化机制,探讨SECI模型与职业教育现场工程师培养的内在契合性,揭示知识场对现场工程师人才培养的支撑作用,通过与“卓越工程师教育培养计划”的对比... 基于知识二元性与SECI知识创新理论,阐述隐性知识与显性知识在知识场域中的双向互动与转化机制,探讨SECI模型与职业教育现场工程师培养的内在契合性,揭示知识场对现场工程师人才培养的支撑作用,通过与“卓越工程师教育培养计划”的对比,明晰职业教育现场工程师概念内涵与角色定位,提出完善双元育人模式、优化实践导向课程架构、健全人才评价机制等实施路径,助推高质量职业教育现场工程师人才培养,服务新质生产力发展。 展开更多
关键词 现场工程师 SECI模型 知识场 培养路径
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青少年网络法治教育的现实困境、内在机制与应对策略——基于SECI理论模型视角的考察
10
作者 韩新华 易招娣 钱地虎 《中华女子学院学报》 2026年第1期29-38,共10页
网络法治教育是引导青少年适应网络社会化趋势、构筑风险防范意识与法治思维的关键路径。当前,这一领域面临着法治信息生产失范、传播链条割裂以及教育内化失效等问题。知识管理领域的SECI理论模型为分析青少年法治教育提供了新的视角。... 网络法治教育是引导青少年适应网络社会化趋势、构筑风险防范意识与法治思维的关键路径。当前,这一领域面临着法治信息生产失范、传播链条割裂以及教育内化失效等问题。知识管理领域的SECI理论模型为分析青少年法治教育提供了新的视角。在SECI理论模型视域下,青少年网络法治教育可以被解构为法治知识在网络空间中经历表露化、组合化、内部化及共同化四个阶段的螺旋式上升与波浪式前进过程。基于此,为提升青少年网络法治教育的针对性与实效性,要在源头上构建兼具规范标准与动态迭代能力的法治信息生产体系,在渠道上打造以数字技术为驱动、多元主体协同的立体化传播网络,在受体上强化青少年对碎片化的法治信息的筛选辨别与深度转化的能力,在生态上,健全青少年朋辈力量深度融入的协同机制,以期通过网络法治教育手段来实现青少年法治素养的系统、全面提升。 展开更多
关键词 青少年 网络法治教育 SECI模型 知识流动
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基于SECI模型的小学语文整本书阅读教学策略探究
11
作者 战立铭 《中文科技期刊数据库(文摘版)教育》 2026年第1期171-174,共4页
面对当前小学语文整本书阅读教学里存在的教学过程离散化和学生阅读浅层化等问题,本研究将SECI知识创造模型引入作为理论框架,系统地探究与之相适配的教学策略。通过创设能够让学生沉浸其中的浸润式情境、搭建有助于学生理解概念的概念... 面对当前小学语文整本书阅读教学里存在的教学过程离散化和学生阅读浅层化等问题,本研究将SECI知识创造模型引入作为理论框架,系统地探究与之相适配的教学策略。通过创设能够让学生沉浸其中的浸润式情境、搭建有助于学生理解概念的概念化脚手架、引导学生开展具有系统性的探究活动、设计可促使知识迁移的迁移性实践,分别对应知识转化的社会化、外显化、组合化与内隐化过程,构建螺旋上升态势的阅读教学闭环,促进学生对内容的深度理解以及阅读素养的内化生成,为整本书阅读教学提供全新的路径。 展开更多
关键词 SECI模型 整本书阅读 小学语文 教学策略 知识创造
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基于SECI理论的跨学科教研路径探究
12
作者 李明越 林梓珍 《教育科学论坛》 2026年第8期20-23,共4页
随着核心素养导向课程改革的深入推进,跨学科教研逐渐成为推动跨学科主题教学落地的关键机制。然而,当前中小学教研实践仍面临协作机制松散、知识整合困难、制度支撑不足等问题。引入日本学者野中郁次郎的SECI知识创造理论,结合Ba场域... 随着核心素养导向课程改革的深入推进,跨学科教研逐渐成为推动跨学科主题教学落地的关键机制。然而,当前中小学教研实践仍面临协作机制松散、知识整合困难、制度支撑不足等问题。引入日本学者野中郁次郎的SECI知识创造理论,结合Ba场域与知识资产的分析视角,构建“社会化、外显化、组合化、内隐化”四阶段跨学科教研理论框架。以“设计低碳行动方案”这一跨学科教学主题为案例,系统呈现基于SECI理论的跨学科教研路径,为提升跨学科教学质量、促进教师专业发展以及构建跨学科教研共同体提供理论依据与实践启示。 展开更多
关键词 跨学科教研 SECI理论 教师专业发展
原文传递
高级财务会计课程SECI教改实施路径研究——教育数字化背景下
13
作者 郑琴 《现代商贸工业》 2026年第4期174-176,共3页
随着教育数字化战略的深入实施,传统财务会计教育模式面临严峻挑战。本文基于SECI模型理论,探讨高级财务会计课程在教学改革中的实施路径。通过分析数字化教育环境的特点和SECI模型的4个知识转化阶段,构建了以“情境创设—互动反思—整... 随着教育数字化战略的深入实施,传统财务会计教育模式面临严峻挑战。本文基于SECI模型理论,探讨高级财务会计课程在教学改革中的实施路径。通过分析数字化教育环境的特点和SECI模型的4个知识转化阶段,构建了以“情境创设—互动反思—整合系统—实践内化”为核心的教学框架。研究表明,结合大数据分析、虚拟仿真、云计算等数字化工具,能够有效促进会计专业学生的隐性知识与显性知识相互转化,提升其在复杂业务处理、职业判断和战略决策等方面的综合能力。本文为财务会计教育数字化转型提供了理论支持和实践参考。 展开更多
关键词 教育数字化 SECI模型 高级财务会计
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中华优秀传统文化与高校图书馆阅读推广的融合发展研究
14
作者 徐姗姗 李庆华 《艺术科技》 2025年第20期130-132,共3页
高校图书馆是高校落实“立德树人”“三全育人”任务的重要阵地,在弘扬中华优秀传统文化方面发挥着重要作用。文章立足于中华优秀传统文化与高校图书馆阅读推广的融合发展,通过文献调研与问卷调查相结合的方法,重点探究大学生对中华优... 高校图书馆是高校落实“立德树人”“三全育人”任务的重要阵地,在弘扬中华优秀传统文化方面发挥着重要作用。文章立足于中华优秀传统文化与高校图书馆阅读推广的融合发展,通过文献调研与问卷调查相结合的方法,重点探究大学生对中华优秀传统文化的接触频率、主要获取渠道、图书馆相关资源利用及满意度评价,并对当前阅读推广活动的效果和影响因素进行深入分析。调查发现,当前很多高校图书馆在开展中华优秀传统文化相关阅读推广活动中存在诸多问题,包括宣传推广效能不足、供需匹配度不高、资源利用不充分等。针对这些问题,文章基于SECI知识创造理论模型,提出四个方面的融合发展策略:一是打造沉浸式体验场域,促进隐性知识的传递;二是通过成果固化,推动中华优秀传统文化知识的显性化表达;三是创新服务内容,整合多维资源体系;四是完善持续参与机制,保障融合发展的长期效能。研究旨在为高校图书馆开展中华优秀传统文化的阅读推广活动提供可供参考的途径。 展开更多
关键词 高校图书馆 中华优秀传统文化 SECI模型 阅读推广
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基于SECI模型的体验式教学模式研究——以“财务管理学”课程为例
15
作者 孙凤娥 《科教导刊》 2025年第33期43-45,共3页
随着我国高等教育改革的不断推进和新文科建设的加速发展,传统财务管理学课程教学模式的弊端愈发明显。据此,文章构建了“四化驱动”体验式教学模式,并设计了包含启知导学、探思促辩、评省提质、践能达用四大步骤共16个环节的教学过程,... 随着我国高等教育改革的不断推进和新文科建设的加速发展,传统财务管理学课程教学模式的弊端愈发明显。据此,文章构建了“四化驱动”体验式教学模式,并设计了包含启知导学、探思促辩、评省提质、践能达用四大步骤共16个环节的教学过程,以期提升学生的知识内化、实践应用和创新思维能力,为财务管理学课程教学改革提供新的路径。 展开更多
关键词 SECI模型 体验式教学 财务管理学 知识转化
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非师范非职校生源背景下职教硕士职业能力培养路径研究
16
作者 涂圣文 雷梅梅 郭文宇 《职教通讯》 2025年第11期70-77,共8页
目前,职教硕士毕业生离既懂教学理论和方法,又擅长各类职业技能的“双师型”教师要求还有较大距离。因此,根据“双师型”教师认定标准和职教硕士培养目标,从教学能力、专业能力和科研能力三个方面分析了职教硕士的职业能力需求特征。针... 目前,职教硕士毕业生离既懂教学理论和方法,又擅长各类职业技能的“双师型”教师要求还有较大距离。因此,根据“双师型”教师认定标准和职教硕士培养目标,从教学能力、专业能力和科研能力三个方面分析了职教硕士的职业能力需求特征。针对职教硕士生源情况的现实困境,构建了职教硕士教学能力和专业能力一体化培养方案,让没有师范背景的学生掌握教育学基本理论和基本技能,让没有职校背景的学生掌握行业专业典型知识和操作技能;基于SECI模型,构建了职教硕士科研能力渐进式培养路径,分阶段、分层递进式培养职教硕士教学研究能力,保障职教硕士人才培养目标的有效实现。 展开更多
关键词 职教硕士 “双师型”教师 职业能力 SECI模型
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基于SECI模型的高等职业院校物流专业人才培养路径探索
17
作者 戴澍 马伟华 《成才之路》 2025年第2期9-12,共4页
物流行业是国务院规划的十大振兴产业之一,对拉动国内消费和解决就业问题起到重要作用。立足于高职物流专业学生的认知能力和职业发展定位,借助知识管理理论的SECI模型,从人才培养目标、知识转化阶段、知识转化形式和场域四个层面出发,... 物流行业是国务院规划的十大振兴产业之一,对拉动国内消费和解决就业问题起到重要作用。立足于高职物流专业学生的认知能力和职业发展定位,借助知识管理理论的SECI模型,从人才培养目标、知识转化阶段、知识转化形式和场域四个层面出发,构建高职物流专业人才培养体系。解释构成SECI模型的各个要素,分析物流专业学生的知识转化过程。发挥示范作用,提高学生对明言知识的掌握效率,实现学生对物流及相关知识的融合,完善学生的知识体系,提高实践教学在教学体系中的比例,是提高物流专业人才培养质量的关键。 展开更多
关键词 SECI模型 物流专业 高职院校 人才培养 示范作用 知识体系 实践教学
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SECI理论视域下职业院校教师实践性知识管理策略 被引量:5
18
作者 张和新 张媛媛 +1 位作者 陈春霞 王欣荣 《职业技术教育》 北大核心 2025年第5期57-63,共7页
加强职业院校教师实践性知识管理对提升职业院校教师专业实践能力、创新能力具有重要意义。由于职业院校教师实践性知识管理和创造与SECI理论中的知识创生的主体间关系以及知识创造螺旋过程具有一致性,因此基于SECI理论分析职业院校教... 加强职业院校教师实践性知识管理对提升职业院校教师专业实践能力、创新能力具有重要意义。由于职业院校教师实践性知识管理和创造与SECI理论中的知识创生的主体间关系以及知识创造螺旋过程具有一致性,因此基于SECI理论分析职业院校教师实践性知识具有适切性。基于SECI理论的知识创生模型,职业院校教师实践性知识管理策略包括:构建专业教学共同体,促进职业院校教师实践性知识的原始积累;创设知识转化四场域,推进知识四阶段螺旋式转化;实行分层管理,助力知识由个体向团队与组织层面螺旋式创生;立足教师成长阶段,促进知识的个性化积累。 展开更多
关键词 SECI理论 职业院校 教师实践性知识 知识管理
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基于SECI模型的纸质档案修复隐性知识显性化机制研究 被引量:1
19
作者 郑雪丽 周钰 朱兰兰 《北京档案》 北大核心 2025年第4期30-36,共7页
论文分析了纸质档案修复传承方式的局限性、现有技术手段的制约性及修复质量标准的差异性等问题,借鉴SECI模型剖析纸质档案修复情境下“社会化、外在化、整合化、内在化”等知识转化阶段的独特运作方式,构建了纸质档案修复隐性知识显性... 论文分析了纸质档案修复传承方式的局限性、现有技术手段的制约性及修复质量标准的差异性等问题,借鉴SECI模型剖析纸质档案修复情境下“社会化、外在化、整合化、内在化”等知识转化阶段的独特运作方式,构建了纸质档案修复隐性知识显性化机制。并在此基础上提出构建纸质档案修复知识共享平台和案例库,建立档案馆、高校、社会修复机构的协同合作和相关法规保障,实施多维度的修复隐性知识显性化过程监控等策略,以期推动纸质档案修复领域隐性知识的传承与行业进步。 展开更多
关键词 SECI模型 纸质档案修复 隐性知识显性化 机制
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基于SECI模型的教学活动数字化路径研究 被引量:2
20
作者 时心怡 王金铎 宋保胜 《新乡学院学报》 2025年第5期68-72,共5页
SECI模型在知识转化的过程中存在四个阶段——知识社会化阶段、知识外化阶段、知识组合化阶段与知识内化阶段。教学活动的备课、授课、应用阶段的知识传播过程分别与知识社会化、知识外化和组合化、知识内化相耦合,而教学活动的反馈阶... SECI模型在知识转化的过程中存在四个阶段——知识社会化阶段、知识外化阶段、知识组合化阶段与知识内化阶段。教学活动的备课、授课、应用阶段的知识传播过程分别与知识社会化、知识外化和组合化、知识内化相耦合,而教学活动的反馈阶段则对知识传播的整个过程进行持续检验与反馈。因此,在不同的教学活动阶段,应该针对该阶段知识转化的特点采用适当的数字化手段辅助教学。数字化手段的使用程度对教学活动的效率和效果具有差异化影响,当下教学活动四阶段中的数字化应用存在不同的问题。文章基于SECI模型为高校教学活动科学、合理使用数字化手段提出相应的优化策略,以促进教学活动的有效开展和教学质量的进一步提升。 展开更多
关键词 SECI模型 教学活动 数字化 知识转化
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