OBE融合PBGS教学模式在实验诊断学本科见习中的应用效果分析

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作者 黎艳湘 谢谦 +6 位作者 罗盈 刘长鈺 甘慧泉 黄锦维 姚亚男 廖旭锋 陈敏静 《标记免疫分析与临床》 2025年第9期1963-1966,共4页

目的 探讨成果导向教育(outcome-based education,OBE)融合项目式小组学习(project-based group study,PBGS)教学模式在实验诊断学本科见习中的应用效果,以期为医学教育模式改革提供参考。方法 选取2024年华南理工大学临床医学专业64名... 目的 探讨成果导向教育(outcome-based education,OBE)融合项目式小组学习(project-based group study,PBGS)教学模式在实验诊断学本科见习中的应用效果,以期为医学教育模式改革提供参考。方法 选取2024年华南理工大学临床医学专业64名本科生,实验组采用OBE-PBGS融合教学模式,对照组采用传统见习模式。通过比较两组的考核成绩、教学满意度问卷调查两个方面来比较两组教学效果差异。结果 通过统计分析显示,两组预习后课前测成绩差异有统计学意义(P=0.038);课后测成绩差异无统计学意义(P>0.05);在针对临床医学本科学生临床见习教学满意度和教师满意度的调查中,OBE-PBGS组在学生满意度方面低于传统组,但在教师满意度方面显著优于传统组,统计分析显示两组间差异存在统计学意义(P<0.05),这表明实验组的教学方法 和方式有待改进。结论 OBE-PBGS融合教学模式能够有效提升实验诊断学见习生的临床思维、实践能力和综合素质,契合医学教育“以学生为中心、以能力为导向”的改革方向,具有推广价值。但OBE-PBGS组在学生满意度方面显著落后于传统组,表明传统教育方式仍是学生群体的主流选择。将OBE-PBGS教育模式融入传统教学,这一课题亟待深入探索。 展开更多

关键词 成果导向教育 项目式小组学习 实验诊断学 人工智能 教学改革

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高职实训课程PBGS教学模式设计与应用 被引量：7

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作者 谭立容 袁迎春 +1 位作者 张照锋 王抗美 《实验室研究与探索》 CAS 北大核心 2020年第3期218-220,271,共4页

为提高设计制作类高职实训课程的教学效果,提出了一种数字校园环境下结合仿真实验教学的PBGS教学模式。该教学模式基于建设的课程网络平台,以分组完成不同仿真制作项目为载体,以学生为主体,将线上与线下、仿真与实践有机结合,并以改革... 为提高设计制作类高职实训课程的教学效果,提出了一种数字校园环境下结合仿真实验教学的PBGS教学模式。该教学模式基于建设的课程网络平台,以分组完成不同仿真制作项目为载体,以学生为主体,将线上与线下、仿真与实践有机结合,并以改革考核方式引领教学活动的开展。这种教学模式被用于天线安装与调试实训课程,实践表明,学生更好地理解了天线相关抽象概念,学生的动手能力和学习兴趣得到了提高,教学效果更好。 展开更多

关键词 基于项目的团队学习模式 仿真实验教学 实训课程 高职院校

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PBGS教学模式在临床八年制医学导论教学中的应用与探索 被引量：6

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作者 朱靓 高薇 +5 位作者 伍静 鲍臻 张兆洋 方岩 李军 董晓建 《中国医药导报》 CAS 2015年第13期44-47,共4页

目的在分析目前临床八年制医学教学存在问题的基础上,结合医学教育自身特点,提出并应用"基于项目的团队学习(PBGS)"八年制医学教学新模式。方法以医学导论课程教学为例,选取第四军医大学2013级八年制医学生为教学对象,采用PBG... 目的在分析目前临床八年制医学教学存在问题的基础上,结合医学教育自身特点,提出并应用"基于项目的团队学习(PBGS)"八年制医学教学新模式。方法以医学导论课程教学为例,选取第四军医大学2013级八年制医学生为教学对象,采用PBGS教学法,并安排具有高度实践性的教学课程,指导学生开展以团队协作为基础的自主学习,最后通过《教学质量与效果评价表》调研,以评价教学效果。结果结果表明,学生综合评分高达(97.5±3.6)分,与2012级八年制医学生所填《课堂教学质量与效果评价表》的(85.6±3.2)分相比,进步明显(P<0.05)。PBGS教学法明显提高了教学效果,同时学生对该教学模式满意度高。结论 PBGS教学法能激发学生对科学研究的兴趣,在提高理论水平、促进团队合作意识的形成、提升创新思维和科研能力等方面都具有良好的效果。 展开更多

关键词 基于项目的团队学习 八年制医学教学 医学导论

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PBGS教学模式在战略成本管理教学中的应用 被引量：3

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作者 吴大红 《绍兴文理学院学报》 2014年第8期80-83,共4页

"基于项目的团队学习"(PBGS)是一种有利于学生创新能力、思考能力培育和发展的新兴的教学模式.《战略成本管理》课程具有综合性、实践性和应用性等特点,单纯的理论讲授法无法满足教学需要,PBGS教学模式通过设置高度实践性的... "基于项目的团队学习"(PBGS)是一种有利于学生创新能力、思考能力培育和发展的新兴的教学模式.《战略成本管理》课程具有综合性、实践性和应用性等特点,单纯的理论讲授法无法满足教学需要,PBGS教学模式通过设置高度实践性的课程教学项目,引导学生进行以团队协作为基础的自主学习,可提高学生的自主学习能力和分析问题、解决问题的能力,同时也有助于实现管理为导向的人才培养的教学目标. 展开更多

关键词 基于项目的团队学习(pbgs) 战略成本管理 实践教学

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发展经济学PBGS教学法探究 被引量：1

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作者 杨玉文 张树安 《晋城职业技术学院学报》 2014年第4期45-47,共3页

传统教学模式运用于发展经济学教学,存在理论教学与实践相脱节、不适于对学生应用能力培养、不利于调动学生学习的主动性、有悖研究性教学规律等问题。PBGS教学模式符合发展经济学特点和教学规律,引入PBGS教学模式,对发展经济学教学项... 传统教学模式运用于发展经济学教学,存在理论教学与实践相脱节、不适于对学生应用能力培养、不利于调动学生学习的主动性、有悖研究性教学规律等问题。PBGS教学模式符合发展经济学特点和教学规律,引入PBGS教学模式,对发展经济学教学项目进行设计,引导学生自主学习,促进学生理论水平提高和应用能力的形成。 展开更多

关键词 发展经济学 基于项目的团队学习 教学项目设计

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PBGS教学模式在旅游英语专业实训教学中的探索与应用 被引量：3

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作者 唐海萍 《科教导刊》 2011年第14期89-90,共2页

实训教学是培养复合应用型英语人才的重要环节。旅游英语是操作性很强的专业,它所培养的学生的英语实践能力是教学成功与否的重要标志。随着时代发展,传统的教学模式已不能满足学生就业的需要,本文通过分析我国高校旅游英语专业实践性... 实训教学是培养复合应用型英语人才的重要环节。旅游英语是操作性很强的专业,它所培养的学生的英语实践能力是教学成功与否的重要标志。随着时代发展,传统的教学模式已不能满足学生就业的需要,本文通过分析我国高校旅游英语专业实践性教学的现状,提出了一种新的"PBGS教学法"对旅游英语的实训教学进行改革。 展开更多

关键词 项目式团队自主学习(pbgs) 旅游英语 实训教学

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基于化工类项目的PBGS在“环境评价学”教学中的应用

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作者 黄满红 王亚 《广州化工》 CAS 2014年第23期245-246,共2页

在实际项目分类的基础上,选择化工类环评进行项目团队学习(PBGS),在此基础上给出了项目团队学习的内容和方案。通过采用PBGS教学方法,变被动教学为主动学习,提高学生的学习积极性,完善了环境评价学的课程教学。

关键词 环境评价学 化工类 项目团队学习

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大学生创新创业能力培养PBGS教学模式研究 被引量：5

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作者 何志平 王合义 谭海 《东华理工大学学报（社会科学版）》 2020年第6期608-611,624,共5页

国家不断推进和深化高等学校创新创业教育改革,对大学生创新创业能力培养提出了更高的要求。通过分析现阶段高校创新创业教育所面临的问题,阐述了基于项目的团队学习(PBGS)教学模式能够有效促进大学生创新创业能力培养。以“大学生创新... 国家不断推进和深化高等学校创新创业教育改革,对大学生创新创业能力培养提出了更高的要求。通过分析现阶段高校创新创业教育所面临的问题,阐述了基于项目的团队学习(PBGS)教学模式能够有效促进大学生创新创业能力培养。以“大学生创新创业基础”课程为例,详细介绍了PBGS教学模式的具体实施过程,并提出了有效发挥PBGS教学效果的对策。 展开更多

关键词 创新创业 基于项目的团队学习(pbgs) 能力培养

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PBGS结合案例教学法在神经科研究生临床教学中的应用与探索 被引量：5

9

作者 姜宏佺 周佳 +1 位作者 崔莹 陈健 《中国高等医学教育》 2019年第4期129-130,共2页

目的:探讨基于项目的团队学习(PBGS)结合案例教学法在神经科临床实习教学中的应用效果。方法:16名神经科硕士研究生分为两组,实验组采用PBGS结合案例教学法,对照组采用传统的教学查房方法。以结业成绩:专业理论、外语和技能成绩为评价... 目的:探讨基于项目的团队学习(PBGS)结合案例教学法在神经科临床实习教学中的应用效果。方法:16名神经科硕士研究生分为两组,实验组采用PBGS结合案例教学法,对照组采用传统的教学查房方法。以结业成绩:专业理论、外语和技能成绩为评价指标。结果:实验组专业理论成绩(79.63±6.97)分,显著优于对照组的(71.38±5.26)分(P<0.05),外语和技能成绩两组无明显差异。结论:PBGS结合案例教学法有利助于提高神经科研究生的理论基础。 展开更多

关键词 基于项目的团队学习 案例教学法 神经病学 研究生

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基于项目的团队学习结合翻转课堂在护理研究教学中的应用 被引量：7

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作者 吉彬彬 蒋小剑 +1 位作者 任佳慧 肖霖 《护理学杂志》 CSCD 北大核心 2024年第15期65-68,共4页

目的探索基于项目的团队学习结合翻转课堂的混合式教学在护理研究中的应用效果。方法采用整群随机分组方法,将2019级本科护理专业4个平行班的学生分为对照组(103名)和观察组(103名),对照组护理研究课程采用传统教学法,观察组采用基于项... 目的探索基于项目的团队学习结合翻转课堂的混合式教学在护理研究中的应用效果。方法采用整群随机分组方法,将2019级本科护理专业4个平行班的学生分为对照组(103名)和观察组(103名),对照组护理研究课程采用传统教学法,观察组采用基于项目的团队学习结合翻转课堂的混合式教学法。结果除期末考试客观题得分外,观察组护理研究课程期中测验、期末考试主观题、科研项目申报书评分显著高于对照组(均P<0.05)。课程后,观察组学生自主学习能力得分显著高于课程前(P<0.05)。结论基于项目的团队学习结合翻转课堂的混合式教学有利于提高本科生护理研究课程教学效果。 展开更多

关键词 本科生 护理研究 教学方法 基于项目的团队学习 翻转课堂 混合式教学 自主学习能力 护理教育

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以能力为本位构建高职机械制造专业技术基础课程群 被引量：15

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作者 何秋梅 何良胜 《职业技术教育》 北大核心 2010年第17期17-19,共3页

在机械制造基础技术课程群重构过程中,以培养图纸识读、造型与测绘能力为主线,形成《机械零部件造型与测绘》课程;以培养机械综合分析应用能力为主线,形成《机械分析与应用》课程;以培养机械零部件的设计与生产加工能力为主线,形成《机... 在机械制造基础技术课程群重构过程中,以培养图纸识读、造型与测绘能力为主线,形成《机械零部件造型与测绘》课程;以培养机械综合分析应用能力为主线,形成《机械分析与应用》课程;以培养机械零部件的设计与生产加工能力为主线,形成《机械零部件设计与制造基础》课程。在每门课程开发过程中,以职业能力培养为主线,以真实工作任务及其工作过程为依据整合、序化课程教学内容,科学设计学习性工作项目,并以大型综合项目将所学知识和技能统整起来。 展开更多

关键词 能力本位 机械制造专业 技术基础课程 课程群 学习性工作项目

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四面体透水框架群防冲固脚技术研究进展 被引量：6

12

作者 房世龙 杨国巍 《水利科技与经济》 2009年第12期1119-1121,共3页

系统地总结了近年来应用于实际工程和室内实验研究的四面体透水框架群防冲固脚技术的研究现状,对这种防冲固脚技术的防护机理、防护效果和防护的优缺点进行了论述和评价,并介绍了四面体透水框架群防护的工程实例,以及该防护工程技术在... 系统地总结了近年来应用于实际工程和室内实验研究的四面体透水框架群防冲固脚技术的研究现状,对这种防冲固脚技术的防护机理、防护效果和防护的优缺点进行了论述和评价,并介绍了四面体透水框架群防护的工程实例,以及该防护工程技术在后续研究和工程应用的主要方向。 展开更多

关键词 四面体透水框架群 防冲 固脚 实验研究 工程应用

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项目教学法在干部培训中的运用

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作者 董强 陈有湘 《公安海警学院学报》 2015年第2期45-47,76,共4页

项目教学法缘于职业教育,是一种基于项目为载体的教学方法,其自主学习、理论与实践相结合等特点,深受教育工作者的好评,将其运用到干部培训中,使理论知识与实践技能相结合,从而引导学员不断适应新领域与新情况,以便提升学员的综合素养。

关键词 项目教学法 干部培训 任务型教学 分组学习

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