目的对2001—2024年PBL教学法在中医教学领域的研究热点及发展趋势进行可视化分析,为PBL教学法的发展和研究提供参考。方法运用Cite Space 6.2.R6和VOSviewer软件,分别对2001年1月至2024年4月CNKI数据库中收录的文献进行年度发文量、关...目的对2001—2024年PBL教学法在中医教学领域的研究热点及发展趋势进行可视化分析,为PBL教学法的发展和研究提供参考。方法运用Cite Space 6.2.R6和VOSviewer软件,分别对2001年1月至2024年4月CNKI数据库中收录的文献进行年度发文量、关键词、杂志发文量、关键词共现、聚类分析等可视化分析。结果通过检索和筛选纳入的820篇中文文献,2008年起发文量显著增加,至2020年发文量达到顶峰(68篇),关键词有491个,聚类标签有9个,突变词“临床带教”权重最高,研究核心力量为中医药院校及其附属教学医院。结论PBL教学法目前已广泛应用于中医基础课程、中医临床课程和中医经典课程,是临床教学和中医住院医师规范化培训中常用的教学方法,联合PBL教学法的混合式教学是目前更为推荐的一种教学模式。展开更多
文摘目的对2001—2024年PBL教学法在中医教学领域的研究热点及发展趋势进行可视化分析,为PBL教学法的发展和研究提供参考。方法运用Cite Space 6.2.R6和VOSviewer软件,分别对2001年1月至2024年4月CNKI数据库中收录的文献进行年度发文量、关键词、杂志发文量、关键词共现、聚类分析等可视化分析。结果通过检索和筛选纳入的820篇中文文献,2008年起发文量显著增加,至2020年发文量达到顶峰(68篇),关键词有491个,聚类标签有9个,突变词“临床带教”权重最高,研究核心力量为中医药院校及其附属教学医院。结论PBL教学法目前已广泛应用于中医基础课程、中医临床课程和中医经典课程,是临床教学和中医住院医师规范化培训中常用的教学方法,联合PBL教学法的混合式教学是目前更为推荐的一种教学模式。
