|
1
|
试析情态动词should和ought的语用差异 |
张丹
|
《海淀走读大学学报》
|
2004 |
0 |
|
|
2
|
Oughtto和Should |
高海萍
|
《吕梁教育学院学报》
|
2003 |
0 |
|
|
3
|
再谈“是-应该”问题——从系统功利主义的观点看 |
陈晓平
|
《科学技术哲学研究》
北大核心
|
2025 |
0 |
|
|
4
|
学前儿童权利的国家、全社会义务:《学前教育法》中“应当”的法理释论 |
陈鹏
张帅正
|
《华东师范大学学报(教育科学版)》
北大核心
|
2025 |
0 |
|
|
5
|
外语写作中学生的未来自我与坚持和反馈素养的关系研究 |
徐建
冯金萍
|
《外国语文》
北大核心
|
2025 |
1
|
|
|
6
|
论马克思对西方传统伦理学“应当”式思维的超越 |
张俊伟
|
《西部学刊》
|
2025 |
0 |
|
|
7
|
党史教育融入大学生技能培养的应然逻辑与实然向度 |
赵鹏
|
《山西青年职业学院学报》
|
2025 |
0 |
|
|
8
|
帮助信息网络犯罪活动罪“明知”要素的解释与限缩 |
章林
|
《辽宁公安司法管理干部学院学报》
|
2025 |
0 |
|
|
9
|
非英语专业大学生二语自我、外语愉悦与英语学业成就关系研究 |
杨春红
沈浩
郑友奇
|
《宿州教育学院学报》
|
2025 |
0 |
|
|
10
|
二语学习动机及动机学习行为的实证研究——以医学英语课程为例 |
苏娜
王轶群
吴嫣斐
|
《嘉兴大学学报》
|
2025 |
0 |
|
|
11
|
图书馆合理使用制度的实然与应然 |
陈传夫
肖冬梅
冉从敬
|
《图书馆建设》
北大核心
|
2005 |
28
|
|
|
12
|
“真有之情”与“应有之情”:内部人身份感知对员工创新行为的双重影响机制 |
吴坤津
刘善仕
王红丽
冯镜铭
|
《商业经济与管理》
CSSCI
北大核心
|
2016 |
14
|
|
|
13
|
自我差异研究述评 |
杨荣华
陈中永
|
《心理科学》
CSSCI
CSCD
北大核心
|
2008 |
35
|
|
|
14
|
体育权利运作及我国运作现状之分析 |
饶晓红
周爱光
|
《体育与科学》
CSSCI
北大核心
|
2008 |
11
|
|
|
15
|
基于“二语动机自我系统”理论的二语动机策略实证研究 |
王欣
戴炜栋
|
《外语教学》
CSSCI
北大核心
|
2015 |
36
|
|
|
16
|
试论实践推理 |
吴国林
李君亮
|
《自然辩证法研究》
CSSCI
北大核心
|
2015 |
7
|
|
|
17
|
道德概念的应然发展 |
易小明
易岚
|
《齐鲁学刊》
CSSCI
北大核心
|
2013 |
6
|
|
|
18
|
简析天人合德的理论意蕴 |
张怀承
贺韧
|
《伦理学研究》
|
2004 |
8
|
|
|
19
|
法律论证中的权威与正确性——兼论我国指导性案例的效力 |
雷磊
|
《法律科学（西北政法大学学报）》
CSSCI
北大核心
|
2014 |
46
|
|
|
20
|
迈入普及化的中国高等教育:实然特征与应然选择 |
杨天平
陈清森
|
《黑龙江高教研究》
北大核心
|
2021 |
9
|
|
