期刊文献+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
共找到98篇文章
< 1 2 … 5 >
每页显示 20 50 100
已选择0条
导出题录 引用分析
参考文献
引证文献
 统计分析
检索结果
已选文献
显示方式：
基于波形比对TestBench的Verilog在线自动测试系统设计 被引量：2
1
作者 黄继业 金清嵩 +1 位作者 李平 刘鑫 《实验室研究与探索》 北大核心 2025年第2期91-94,109,共5页
为解决Verilog编程练习需求大和现有在线测评系统无法较好地支持Verilog在线评测的问题,设计了基于波形比对TestBench的Verilog在线自动测试系统。系统将标准答案源码和学生提交代码分别仿真,得到两种输出波形并转换为txt文本加以比对,... 为解决Verilog编程练习需求大和现有在线测评系统无法较好地支持Verilog在线评测的问题,设计了基于波形比对TestBench的Verilog在线自动测试系统。系统将标准答案源码和学生提交代码分别仿真,得到两种输出波形并转换为txt文本加以比对,根据比对结果在线自动评分。根据代码正确率给出具体分数,并将代码错误信息以文本形式反馈给学生,帮助学生全面评估自身水平并快速定位纠错。该系统已部署至程序设计类实验辅助教学平台,经过教学实践,能有效提升学生的Verilog编程能力,在教学中取得了显著成效。 展开更多
关键词 Verilog在线自动测试 OJ系统 测试基准 波形比对
在线阅读 下载PDF
基于学生编程能力评估的OJ平台基础数据应用方法研究
2
作者 李环宇 申晓倩 +1 位作者 林晓霞 刘欣颖 《办公自动化》 2025年第7期4-7,共4页
在线评测系统(OJ)是学生学习编程使用的一种在线系统。OJ平台生成的数据是评测学生编程能力评估的基础数据。但平台生成的数据存在量大、无关属性多、缺值多等问题,不适宜直接用以测评学生编程能力。针对这一问题,文章提出解决该问题的... 在线评测系统(OJ)是学生学习编程使用的一种在线系统。OJ平台生成的数据是评测学生编程能力评估的基础数据。但平台生成的数据存在量大、无关属性多、缺值多等问题,不适宜直接用以测评学生编程能力。针对这一问题,文章提出解决该问题的预处理方法,对学生编程练习的成绩单进行处理,采用均值插补方法对“缺考”学生数据进行处理,对重复数据删除;然后将数据规约并归一化,将不同类型的数据进行标准化,去除不必要的属性数据,提高数据的质量和可靠性,为评估学生的编程能力奠定基础。 展开更多
关键词 OJ平台 能力评估 基础数据 预处理
在线阅读 下载PDF
基于OJ平台的机器学习课程混合式教学方法研究
3
作者 赵成 《电脑知识与技术》 2025年第21期172-174,共3页
为解决机器学习课程实践能力培养不足的问题,研究提出了一种基于OJ平台的混合式教学方法。该方法通过构建“理论-实践-评测”一体化的教学模式,将OJ平台融入传统教学,模拟真实场景以提高学生的动手实践能力。同时为了解决OJ平台无法直... 为解决机器学习课程实践能力培养不足的问题,研究提出了一种基于OJ平台的混合式教学方法。该方法通过构建“理论-实践-评测”一体化的教学模式,将OJ平台融入传统教学,模拟真实场景以提高学生的动手实践能力。同时为了解决OJ平台无法直接评测机器学习课程实践任务的问题,提出了具体的解决办法,实现了机器学习课程实践任务的程序代码自动评测功能。该方法不仅可以帮助学生及时识别实践能力不足,还能辅助教师精准评估学生能力,为教学改进提供客观的量化数据。 展开更多
关键词 机器学习 OJ平台 实践能力培养 自动化评测 量化数据
在线阅读 下载PDF
基于布鲁姆教育目标分类和OJ平台的学生能力量化评价体系研究——以数据结构课程为例
4
作者 王思敏 《电脑知识与技术》 2025年第19期150-152,155,共4页
传统课程评价体系存在缺乏过程性评价、难以量化学生能力、个性化评价不足等问题。为解决上述问题,本研究以布鲁姆教育目标分类理论为指导,结合OJ平台特性,构建了多维度、可量化的学生能力评价体系。该体系以数据结构课程为例,将课程目... 传统课程评价体系存在缺乏过程性评价、难以量化学生能力、个性化评价不足等问题。为解决上述问题,本研究以布鲁姆教育目标分类理论为指导,结合OJ平台特性,构建了多维度、可量化的学生能力评价体系。该体系以数据结构课程为例,将课程目标细化为记忆、理解、应用、分析、评价、创造6个层次,并针对每个层次设计相应的OJ题目和评价指标。通过OJ平台自动评分、代码分析、学习行为分析等功能,实现对学生在各层次能力的量化评价。研究结果表明,该评价体系能够有效评估学生数据结构课程学习效果,为教学改进提供数据支撑,促进学生能力全面发展。 展开更多
关键词 布鲁姆教育目标分类 OJ平台 知识图谱 学生能力量化评价
在线阅读 下载PDF
信息化平台下的程序设计课程混合式教学 被引量：16
5
作者 郭艳燕 周世平 +3 位作者 贺利坚 毕远伟 卢云宏 杨军 《计算机教育》 2017年第6期74-78,共5页
结合程序设计课程的特点,以蓝墨云班课、OJ平台等信息化教学辅助工具作为课程支持,提出符合学生认知规律的混合式教学改革新思路,从教学目标和内容的设置、教学项目的设计、教学环节的实施以及课上课下的实践教学几个方面进行混合式教... 结合程序设计课程的特点,以蓝墨云班课、OJ平台等信息化教学辅助工具作为课程支持,提出符合学生认知规律的混合式教学改革新思路,从教学目标和内容的设置、教学项目的设计、教学环节的实施以及课上课下的实践教学几个方面进行混合式教学设计。 展开更多
关键词 混合式教学 程序设计 信息化平台 蓝墨云班课 OJ平台 BOPPPS教学模型 螺旋式教学
在线阅读 下载PDF
尼群地平对映体在Chiralcel OJ柱上的拆分特性研究 被引量：7
6
作者 宫丽 贺浪冲 +1 位作者 任文艳 成熙 《中国药业》 CAS 2006年第3期23-24,共2页
目的:研究尼群地平对映体在ChiralcelOJ柱上的拆分特性和规律。方法:采用高效液相色谱法,色谱柱为纤维素键合OJ手性柱(250mm×4.6mm,10μm),流动相为正己烷-无水乙醇,检测波长为236nm,流速为0.5mL/min。用溶质计量置换保留模型考察... 目的:研究尼群地平对映体在ChiralcelOJ柱上的拆分特性和规律。方法:采用高效液相色谱法,色谱柱为纤维素键合OJ手性柱(250mm×4.6mm,10μm),流动相为正己烷-无水乙醇,检测波长为236nm,流速为0.5mL/min。用溶质计量置换保留模型考察固定相和流动相中置换剂强度对拆分的影响,同时考察三乙胺及温度对保留与拆分的影响。结果:尼群地平R-对映体的lgI值均高于S-对映体,置换剂无水乙醇对对映体拆分有不同的影响;三乙胺浓度增加,对映体的保留和拆分效率均减小;随柱温从4～40℃改变,对映体间的分离度出现极值。结论:溶质计量置换保留模型的计量置换参数lgI和Z值可以分别表征ChiralcelOJ柱的拆分能力和对映体空间效应,三乙胺使拆分效率降低,适当的柱温可以改善和提高拆分效果。 展开更多
关键词 高效液相色谱 尼群地平 CHIRALCEL OJ柱 手性拆分
在线阅读 下载PDF
苯磺酸氨氯地平对映体在Chiralcel OJ柱上的色谱保留及拆分特性 被引量：2
7
作者 唐晓丹 王绍艳 +1 位作者 王智超 张伟 《分析测试学报》 CAS CSCD 北大核心 2011年第1期34-37,42,共5页
在Chiralcel OJ手性柱上对苯磺酸氨氯地平对映体进行分离研究。考察了在正己烷流动相体系中,不同碳数、不同立体结构的醇类添加剂以及不同醇含量对分离结果的影响,同时还考察了流速及柱温对分离的影响。并通过色谱保留及热力学行为研究... 在Chiralcel OJ手性柱上对苯磺酸氨氯地平对映体进行分离研究。考察了在正己烷流动相体系中,不同碳数、不同立体结构的醇类添加剂以及不同醇含量对分离结果的影响,同时还考察了流速及柱温对分离的影响。并通过色谱保留及热力学行为研究对药物手性识别机理进行了探讨。结果表明,在正己烷-异丙醇(90∶10,体积比)为流动相,流速0.4 mL/min,柱温20℃的条件下,苯磺酸氨氯地平对映体可获得基线分离,分离度Rs=3.228。在一定的温度范围内,用lnα对1/T作图,得到的Van′t Hoff曲线具有良好的线性,计算了苯磺酸氨氯地平对映体在色谱柱上分离的焓变和熵变差值、转折温度点Tiso等热力学参数。分离对映体满足‖ΔΔH0‖>‖ΔΔS0‖,说明手性拆分过程为焓驱动。 展开更多
关键词 CHIRALCEL OJ柱 苯磺酸氨氯地平对映体 色谱保留 手性拆分
在线阅读 下载PDF
BL Lac天体OJ 287的光学光变周期研究 被引量：4
8
作者 徐云冰 张皓晶 王立恒 《云南师范大学学报（自然科学版）》 2010年第4期1-4,共4页
从大量文献中收集了BL Blac天体OJ 287光学V波段30多年的观测数据,分析了光变周期。用两种不同的方法分析周期光变(功率谱方法及小波分析法),发现其光变曲线中存在7.06年和13.5年的周期,预期2020年秋将再次爆发。
关键词 BL Lac天体OJ 287 光变周期 功率谱方法 小波分析方法
在线阅读 下载PDF
程序设计类SPOC课程综合教学支撑平台的设计与实现 被引量：2
9
作者 徐雅静 刘玉涛 +2 位作者 李通 李智超 罗安根 《计算机教育》 2017年第1期147-151,共5页
程序设计类课程教学模式的改变必然要依赖强大的教学平台的支撑,针对该类课程实践性强的特点,分析基于SPOC的课堂教学、课后自学的教学实际以及教学反馈的需求,设计并实现一种支持SPOC全教学环节的综合教学支撑平台,并总结该平台在数据... 程序设计类课程教学模式的改变必然要依赖强大的教学平台的支撑,针对该类课程实践性强的特点,分析基于SPOC的课堂教学、课后自学的教学实际以及教学反馈的需求,设计并实现一种支持SPOC全教学环节的综合教学支撑平台,并总结该平台在数据结构SPOC课程中的应用效果。 展开更多
关键词 SPOC OJ平台 APP CLOUD 代码相似度
在线阅读 下载PDF
日本蛇根草Oj3GT1基因的克隆与生物信息学分析 被引量：3
10
作者 孙威 马玲 +3 位作者 徐僡 申欢 鞠志刚 乙引 《分子植物育种》 CAS CSCD 北大核心 2019年第18期5960-5965,共6页
类黄酮3-O-葡萄糖基转移酶(3GT)是花色苷合成途径中首个修饰酶,在花色苷合成与积累过程中起关键作用。本研究以日本蛇根草作为材料,依据其转录组信息设计Oj3GT1基因特异性引物,通过RT-PCR等分子生物学方法,分离并获得Oj3GT1基因的完整c... 类黄酮3-O-葡萄糖基转移酶(3GT)是花色苷合成途径中首个修饰酶,在花色苷合成与积累过程中起关键作用。本研究以日本蛇根草作为材料,依据其转录组信息设计Oj3GT1基因特异性引物,通过RT-PCR等分子生物学方法,分离并获得Oj3GT1基因的完整cDNA序列,并对Oj3GT1的信号肽、功能结构域、理化参数、亲/疏水性和二级结构等进行了生物信息学分析。根据分析结果可知,Oj3GT1基因的完整CDS长度为1 377 bp,蛋白分子量为50.922 kD,等电点为6.20,属于亲水性蛋白质,不含有信号肽。同时二级结构分析结果显示,Oj3GT1的蛋白二级结构主要是以不规则卷曲为主。综上所述,Oj3GT1基因的克隆与生物信息学分析,将为日本蛇根草花色苷的生物合成研究提供科学依据,同时也为通过基因工程方法调控和改变日本蛇根草花色苷的合成提供理论支撑。 展开更多
关键词 日本蛇根草(Ophiorrhiza japonica) Oj3GT1 基因克隆 生物信息学分析
原文传递
C/C++程序设计课程教学方法探讨 被引量：5
11
作者 卢云宏 周世平 《计算机教育》 2014年第22期90-93,98,共5页
通过对C/C++课程教学现状和与其他后续课程关系的分析,从教学内容和教学方法对该门课程的教学改革进行探讨,阐述如何结合OJ(Online Judge)系统对平日考核和期末考核进行改革。通过分析对比,指出采用该教学方法对学生程序设计能力的提高... 通过对C/C++课程教学现状和与其他后续课程关系的分析,从教学内容和教学方法对该门课程的教学改革进行探讨,阐述如何结合OJ(Online Judge)系统对平日考核和期末考核进行改革。通过分析对比,指出采用该教学方法对学生程序设计能力的提高有显著效果。 展开更多
关键词 C/C++ 教学方法 教学改革 OJ
在线阅读 下载PDF
溶剂效应对手性咪唑衍生物对映异构体与固定相相互作用的影响 被引量：1
12
作者 胡桂香 骆成才 +2 位作者 殷开梁 邹建卫 俞庆森 《高等学校化学学报》 SCIE EI CAS CSCD 北大核心 2013年第6期1497-1504,共8页
采用分子模拟方法研究了两类手性咪唑衍生物的对映异构体与多糖类手性固定相纤维素-三(4-甲基苯甲酸酯)(商品名称为Chiralcel OJ)的相互作用,结果表明,溶剂效应对两者的相互作用有显著影响.在强极性溶剂(溶剂A)条件下,与化合物的S型异... 采用分子模拟方法研究了两类手性咪唑衍生物的对映异构体与多糖类手性固定相纤维素-三(4-甲基苯甲酸酯)(商品名称为Chiralcel OJ)的相互作用,结果表明,溶剂效应对两者的相互作用有显著影响.在强极性溶剂(溶剂A)条件下,与化合物的S型异构体相比,化合物的R型异构体与固定相间形成的复合物更稳定,即S型先出峰,R型后出峰,与文献报道的拆分实验结果完全吻合;在弱极性溶剂(溶剂B)条件下,两个化合物的R/S型异构体与固定相相结合的结合能差别不大,无法进行有效分离.模拟结果表明,对映体与固定相之间存在远程互相排斥作用,在强极性溶剂作用下,远程静电作用减弱,有利于对对映体与固定相立体相互作用的不同进行区分,从而区分对映异构体.能量分析结果显示,分子间的范德华能,尤其是其中色散能的大小决定了对映体在固定相上是否可有效分离. 展开更多
关键词 对映异构体 纤维素-三(4-甲基苯甲酸酯)(Chiralcel OJ) 相互作用 分子模拟 洗脱顺序
在线阅读 下载PDF
军校本科生计算机创新能力的“五位一体”培养模式 被引量：1
13
作者 王晓楠 高婷 +2 位作者 王晓丹 徐云飞 王毅 《计算机教育》 2015年第6期8-11,共4页
分析军队院校本科生计算机创新能力培养的现状,阐述在相关课程课堂教学内容与形式优化改革的基础上,构建一种以本科生创新团队为核心,面向各种学科竞赛、全国大学生创新训练项目、自主科研等学生创新活动,依托学院科研课题组为实践基地... 分析军队院校本科生计算机创新能力培养的现状,阐述在相关课程课堂教学内容与形式优化改革的基础上,构建一种以本科生创新团队为核心,面向各种学科竞赛、全国大学生创新训练项目、自主科研等学生创新活动,依托学院科研课题组为实践基地、结合毕业设计的全程式"五位一体"的本科生创新能力培养模式。 展开更多
关键词 创新能力 创新团队 成果 大学生创新训练计划 OJ SIG
在线阅读 下载PDF
手性OJ柱填料的制备及性能测定 被引量：1
14
作者 高丽娟 肖国勇 林炳昌 《化学世界》 CAS CSCD 2000年第10期543-546,共4页
以微晶纤维素为原料合成纤维素三 (4 -甲基 )苯甲酸酯 (p-MBC) ,并涂在大孔硅胶上制成 HPLC手性填料且高压填 (2 5 cm× 0 .46 cm)分析柱并测其性能 ;通过改变流动相配比和流速 ,找出此柱的最佳拆分条件。三种药物对映体在自制 OJ... 以微晶纤维素为原料合成纤维素三 (4 -甲基 )苯甲酸酯 (p-MBC) ,并涂在大孔硅胶上制成 HPLC手性填料且高压填 (2 5 cm× 0 .46 cm)分析柱并测其性能 ;通过改变流动相配比和流速 ,找出此柱的最佳拆分条件。三种药物对映体在自制 OJ柱上得到较好的拆分。 展开更多
关键词 微晶纤维素 纤维素酯 手性OJ柱 对映体拆分 HPLC
在线阅读 下载PDF
梗阻性黄疸患者空肠粘膜组织前列环素、血栓素、还原型谷胱甘肽含量测定的意义 被引量：1
15
作者 张鸿飞 石运明 张大文 《河北医药》 CAS 2002年第9期728-729,共2页
目的　探讨空肠粘膜前列环素 (PGI2 )、血栓素 (TXA2 )、还原型谷胱甘肽 (GSH)含量的变化在梗阻性黄疸 (OJ)患者肠粘膜屏障功能损伤中的意义。方法　采用放免法测定 12例OJ和 8例胃窦部良性溃疡 (GU)患者空肠粘膜组织PGI2 、TXA2 含量... 目的　探讨空肠粘膜前列环素 (PGI2 )、血栓素 (TXA2 )、还原型谷胱甘肽 (GSH)含量的变化在梗阻性黄疸 (OJ)患者肠粘膜屏障功能损伤中的意义。方法　采用放免法测定 12例OJ和 8例胃窦部良性溃疡 (GU)患者空肠粘膜组织PGI2 、TXA2 含量。采用分光光度法测定空肠粘膜组织GSH含量。结果　OJ组空肠粘膜组织PGI2 、GSH含量较GU组明显降低 ,TXA2 明显升高。结论　OJ患者空肠粘膜组织PGI2 、GSH降低及TXA2 展开更多
关键词 梗阻性黄疸 前列环素 血栓素 还原型谷胱甘肽 肠粘膜屏障 OJ
暂未订购
手性农药三唑酮在Chiralcel OJ-H手性柱上的直接拆分 被引量：2
16
作者 白小华 韩小茜 +1 位作者 赵丽 雷新有 《天水师范学院学报》 2007年第2期47-48,共2页
采用高效液相色谱法,在Chiralcel OJ-H手性柱上,正相条件下,对手性农药三唑酮进行了直接拆分,详细讨论了正己烷/各种醇为流动相下各因素对手性拆分的影响。实验结果表明:醇的链长度和立体结构对三唑酮的手性拆分均有一定影响。三唑酮在C... 采用高效液相色谱法,在Chiralcel OJ-H手性柱上,正相条件下,对手性农药三唑酮进行了直接拆分,详细讨论了正己烷/各种醇为流动相下各因素对手性拆分的影响。实验结果表明:醇的链长度和立体结构对三唑酮的手性拆分均有一定影响。三唑酮在Chiralcel OJ-H手性柱上,流动相为正己烷/异丙醇=80:20(v/v)时,获得最佳拆分。 展开更多
关键词 高效液相色谱 手性拆分 CHIRALCEL OJ—H手性柱 三唑酮
在线阅读 下载PDF
基于在线评测数据的题目等级分类模型研究 被引量：1
17
作者 范玉玲 徐涛 王钦 《计算机与现代化》 2017年第3期36-39,45,共5页
针对目前在线学习系统练习、测试环节随机抽题的盲目性,基于在线评测数据和K-means聚类算法,利用不同的特征子集、不同参数对题目进行聚类。在ACM Online Judge系统的评测数据集上,以时间波动、平均用时和重复提交率为特征,通过聚类分... 针对目前在线学习系统练习、测试环节随机抽题的盲目性,基于在线评测数据和K-means聚类算法,利用不同的特征子集、不同参数对题目进行聚类。在ACM Online Judge系统的评测数据集上,以时间波动、平均用时和重复提交率为特征,通过聚类分析建立题目等级分类模型,实现题目难度等级分类,并对不同特征值数量和聚类中心数量对分类效果的影响进行实验研究,以确定最佳分类模型。实验结果表明,提出的方法简单有效,模型的分类结果符合经验分类结果。 展开更多
关键词 OJ系统 K-MEANS 等级分类
在线阅读 下载PDF
基于SPOC+OJ系统的C语言混合教学模式探索与实践 被引量：17
18
作者 李娟 高丽平 《工业和信息化教育》 2017年第1期53-57,63,共6页
本文针对本校部分工科类学生开设的C语言程序设计课程,采用了SPOC的新型网络教学形式,并配合OJ系统,开展了线上+线下的混合教学模式。通过对整个课程教学实施过程的研究与探讨,发现这种新型的教学模式,可以有效促进学生的自主学习能力... 本文针对本校部分工科类学生开设的C语言程序设计课程,采用了SPOC的新型网络教学形式,并配合OJ系统,开展了线上+线下的混合教学模式。通过对整个课程教学实施过程的研究与探讨,发现这种新型的教学模式,可以有效促进学生的自主学习能力和编程能力。实践证明,将基于SPOC+OJ系统的教学模式应用于计算机类基础编程课程,能全面有效地提升教学质量。 展开更多
关键词 SPOC 混合教学模式 OJ系统 程序设计 教学质量
在线阅读 下载PDF
基于OJ平台的《程序设计基础》实践教学方法 被引量：1
19
作者 马倩 李伟达 程凤林 《科技创新导报》 2019年第22期219-219,221,共2页
本文针对OJ平台相关概念进行论述,结合现阶段程序设计基础教学存在的问题,通过提前布置预习作业、活跃课堂教学气氛、丰富数据库资源、构建线上评测体系等方法,目的在于提高基础设计基础教学水平,提高学生学习课程的积极性。OJ平台属于... 本文针对OJ平台相关概念进行论述,结合现阶段程序设计基础教学存在的问题,通过提前布置预习作业、活跃课堂教学气氛、丰富数据库资源、构建线上评测体系等方法,目的在于提高基础设计基础教学水平,提高学生学习课程的积极性。OJ平台属于线上提交平台,在正常情况下,完成课程教学后,学生可以借助该平台上传所学情况,属于一种新型的辅助时教学方式。在新课改要求下,通过将OJ平台应用到程序设计基础教学当中,对提高实际教学效果的,推动新课改进行有着积极的作用。 展开更多
关键词 OJ平台 程序设计基础 实践教学
在线阅读 下载PDF
已选择0条
导出题录 引用分析
参考文献
引证文献
 统计分析
检索结果
已选文献
上一页 1 2 … 5 下一页 到第 页
使用帮助 返回顶部