中美中学物理课程标准比较研究综述——以美国NGSS为研究对象

1

作者 徐鹏飞 杨利建 《中学物理》 2025年第18期6-10,共5页

基于CNKI数据库,在以美国NGSS为研究对象的基础上,梳理了中美中学物理课程标准比较研究的文献,发现相关研究总体呈阶段性波动;作者单位集中在高校,地域分布较广但不均衡;文献内容主要分为课标整体、课程内容、教育理念以及培养目标等方... 基于CNKI数据库,在以美国NGSS为研究对象的基础上,梳理了中美中学物理课程标准比较研究的文献,发现相关研究总体呈阶段性波动;作者单位集中在高校,地域分布较广但不均衡;文献内容主要分为课标整体、课程内容、教育理念以及培养目标等方面的对比研究,其中基于教育理念的课标对比研究最多.但也存在着中美中学物理课标的对比研究较少,对课标实施情况的实证研究不足等问题.基于研究结果,提出一些今后在课标对比研究上的建议. 展开更多

关键词 中学物理课程标准 中美比较 美国ngss 研究综述

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基于NGSS的高中综合实践活动教学建议 被引量：1

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作者 郑建河 《华夏教师》 2024年第2期15-17,共3页

《普通高中课程方案(2017年版2020年修订)》指出:“综合实践活动课程以培养学生的社会责任感、创新精神和实践能力为重点,以提升学生的科学素养为根本,在学生参与、体验和感悟的过程中,增强他们对自然、社会和自我的认知,提高他们的综... 《普通高中课程方案(2017年版2020年修订)》指出:“综合实践活动课程以培养学生的社会责任感、创新精神和实践能力为重点,以提升学生的科学素养为根本,在学生参与、体验和感悟的过程中,增强他们对自然、社会和自我的认知,提高他们的综合素质。”基于NGSS理念开展高中综合实践活动教学是落实新课程理念、培养学生创新精神和实践能力的重要途径。本文通过对NGSS项目式学习的深入研究,结合高中综合实践活动教学的实际情况,对其在实施过程中存在的问题进行分析,并提出基于NGSS的高中综合实践活动教学建议,旨在提升高中综合实践活动教学质量,促进学生综合发展。 展开更多

关键词 ngss 综合实践活动 项目化教学 学科融合

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NGSS中“科学与工程实践”模块对我国生物学教学的启示

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作者 聂桂芳 热孜万古丽 +1 位作者 来月 陈晓露 《中学生物教学》 2024年第26期4-6,共3页

对NGSS中“科学与工程实践”模块内容进行分析,发现其具有融合性、衔接性、灵活性强的特点,启示我国生物学教学实践中,要注重培养学生的实践能力;凸显生物学课程建构的整体性和连贯性;关注学生就业愿景,规划职业导向。

关键词 ngss 课程标准 工程实践 生物学教育

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基于NGSS探究高中生物学实践型教学模式

4

作者 窦文瑞 吾尔恩·阿合别尔迪 《中学生物教学》 2024年第27期23-25,共3页

借鉴NGSS中科学与工程学实践的指导意义,对目前我国高中生物学教学现状进行思考,阐明实践型教学改革的必要性。从知识来源于实践、实践—认识—再实践、科学实践与社会实践相结合三个维度进行教学模式的改革与探索,并以“蛋白质的结构... 借鉴NGSS中科学与工程学实践的指导意义,对目前我国高中生物学教学现状进行思考,阐明实践型教学改革的必要性。从知识来源于实践、实践—认识—再实践、科学实践与社会实践相结合三个维度进行教学模式的改革与探索,并以“蛋白质的结构”为例建构实践课堂教学理论模型。提出多元化实践教学评价,以期为我国高中生物学课程设计与教学指导提供参考。 展开更多

关键词 ngss 实践型教学 模型建构 多元评价 高中生物学教学

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从NGSS看我国生物学课程的发展——基于对美国NGSS生命科学概念体系的深入解读 被引量：2

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作者 刘杨 任媛媛 +1 位作者 王飞 李高峰 《天津师范大学学报（基础教育版）》 2020年第4期78-81,共4页

美国NGSS在生命科学领域确定了四个核心概念及其子概念。通过深入分析核心概念及其子概念构成的概念体系,形成对我国生物学课程标准的修订、教材的编写及教学的建议等方面的几点思考:统筹规划幼儿园至高中的科学课程体系;突出学习进阶,... 美国NGSS在生命科学领域确定了四个核心概念及其子概念。通过深入分析核心概念及其子概念构成的概念体系,形成对我国生物学课程标准的修订、教材的编写及教学的建议等方面的几点思考:统筹规划幼儿园至高中的科学课程体系;突出学习进阶,明确概念的进展过程;侧重于评价核心概念,不评价惰性知识。 展开更多

关键词 生物学课程 美国ngss 核心概念 学习进阶

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NGSS视角下美国科学教育项目学习的特征分析及其启示

6

作者 赵亮 《物理教学探讨》 2021年第1期10-12,共3页

科学教育项目学习(PBS)是一种基于探究和实践的整合性教学方式,是项目学习(PBL)在科学教育教学实践中的应用。以《下一代科学教育标准》(NGSS)的发布为标志,近年来美国科学教育加强了新理念与科学教育项目学习的关联。基于NGSS视角,分... 科学教育项目学习(PBS)是一种基于探究和实践的整合性教学方式,是项目学习(PBL)在科学教育教学实践中的应用。以《下一代科学教育标准》(NGSS)的发布为标志,近年来美国科学教育加强了新理念与科学教育项目学习的关联。基于NGSS视角,分析美国科学教育项目学习的特征,将为科学教育教学及评价的改革提供参考。 展开更多

关键词 ngss 美国 科学教育 项目学习 特征

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我国《初中科学课标》和美国NGSS内容对比探析 被引量：1

7

作者 曲鹤 王晶莹 《江苏第二师范学院学报》 2016年第11期12-16,共5页

我国于2011年颁布了新的初中科学课程标准,2013年美国完成了新一轮科学教育改革。从设计理念、目标、内容几个方面对中美初中科学课程标准进行解读,找出二者的差异,并提出对我国初中科学教育改革的启示。

关键词 初中科学课标 ngss 三个维度

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我国中学化学课程标准与美国NGSS中模型学习要求的比较 被引量：1

8

作者 邓嘉欣 钱扬义 《化学教学》 CAS 北大核心 2021年第12期16-20,26,共6页

模型和建模是科学教育的重要内容,也是理科课程标准规定的重要学习内容。使用布卢姆教育目标分类法,对我国初高中化学课程标准、美国《新一代科学教育标准》(NGSS)进行内容分析,比较两国课标对学生在化学学科"开发和使用模型"... 模型和建模是科学教育的重要内容,也是理科课程标准规定的重要学习内容。使用布卢姆教育目标分类法,对我国初高中化学课程标准、美国《新一代科学教育标准》(NGSS)进行内容分析,比较两国课标对学生在化学学科"开发和使用模型"的具体要求与能力水平分布。研究发现:美国课标的学段连贯性强,学科间融合度高,在化学学科对"开发与使用模型"的要求较少,要求难度主要集中在中等水平;我国课标对高中生"开发与使用模型"的要求较为具体,化学学科性强,要求难度分布均匀,但对于初中生未明确给出具体要求。基于此,对我国化学课标完善、落实"模型认知"学科核心素养培养提供建议。 展开更多

关键词 模型认知 开发和使用模型 课程标准 ngss

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NGSS评估项目对高中地理表现性评价的思考

9

作者 王惠娟 张琦 周维国 《地理教学》 北大核心 2019年第16期28-31,49,共5页

本文通过系统介绍下一代科学标准(NGSS)的开发背景、设计原则,并仔细研读斯坦福大学SCALE研究中心表现性评价研究状况,结合当前高中地理核心素养测评重视表现性评价的要求,以斯坦福大学SNAP团队“科学教育质量评价”项目为例,试图探讨N... 本文通过系统介绍下一代科学标准(NGSS)的开发背景、设计原则,并仔细研读斯坦福大学SCALE研究中心表现性评价研究状况,结合当前高中地理核心素养测评重视表现性评价的要求,以斯坦福大学SNAP团队“科学教育质量评价”项目为例,试图探讨NGSS对高中地理表现性评价的启示。 展开更多

关键词 ngss 科学教育 表现性评价 地理核心素养

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美国NGSS经典生物学单元案例的分析及启示

10

作者 汪亦楠 朱育芳 胡桂平 《生物学教学》 北大核心 2019年第5期8-10,共3页

本文选取美国《下一代科学教育标准》的一个高中生物学经典单元案例进行研究和分析,发现其课程内容的设计与教学实施均重视核心概念和跨学科概念的渗透,并具有真实问题情境探究的进阶学习特点,对我国中学生物学教师落实学科核心素养的... 本文选取美国《下一代科学教育标准》的一个高中生物学经典单元案例进行研究和分析,发现其课程内容的设计与教学实施均重视核心概念和跨学科概念的渗透,并具有真实问题情境探究的进阶学习特点,对我国中学生物学教师落实学科核心素养的教学很有启发。 展开更多

关键词 ngss 生物学教学 生物进化 案例研究 核心素养

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我国初中生物学新课程标准与美国NGSS的比较分析

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作者 李熠萱 解凯彬 《生物学教学》 2022年第8期8-10,共3页

本文从整体框架概述、课程目标和课程内容3个方面对我国2022年4月颁布的《义务教育生物学课程标准(2022年版)》与美国《下一代科学教育标准》(NGSS)中的生物学领域进行比较与分析,以期为我国初中生物学课程设计与教学指导提供参考借鉴。

关键词 义务教育 课程标准 ngss 比较分析 初中生物学

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美国NGSS与我国普通高中物理课程标准的比较研究 被引量：1

12

作者 杜昆 苏显斌 +2 位作者 李川 李国良 董爱军 《中学物理教学参考》 2022年第32期50-53,共4页

NGSS是美国以K-12科学教育框架为基础,以提高全民科学素养为目标开发的下一代科学标准,描述学生在K-12各个阶段的表现期望。我国普通高中物理课程标准以培养学生的物理学科核心素养为基本理念,对学生的科学素养提出较高的要求,与NGSS有... NGSS是美国以K-12科学教育框架为基础,以提高全民科学素养为目标开发的下一代科学标准,描述学生在K-12各个阶段的表现期望。我国普通高中物理课程标准以培养学生的物理学科核心素养为基本理念,对学生的科学素养提出较高的要求,与NGSS有异曲同工之妙。通过对我国普通高中物理课程标准和美国NGSS的比较研究,促进教师对科学教育的重视,提升学生的科学素养,促进科学教育的发展。 展开更多

关键词 ngss 普通高中物理课程标准 科学素养

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基于NGSS学科核心概念的单元设计研究及启示

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作者 张金美 陈红君 +2 位作者 曹雷 张志富 王文军 《科教文汇》 2023年第21期167-170,共4页

2013年,美国发布《下一代科学教育标准》(NGSS),其中强调学科核心概念的重要性并列举出相关的学科核心概念。该文在介绍NGSS学科核心概念的内涵及特征的基础上,以“力和运动”这一主题为例,探讨以学科核心概念为中心的单元设计,并基于... 2013年,美国发布《下一代科学教育标准》(NGSS),其中强调学科核心概念的重要性并列举出相关的学科核心概念。该文在介绍NGSS学科核心概念的内涵及特征的基础上,以“力和运动”这一主题为例,探讨以学科核心概念为中心的单元设计,并基于单元设计提出对我国物理教学的借鉴与启示。 展开更多

关键词 ngss 物理科学 学科核心概念

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基于NGSS的美国小学科学教材分析--以Science Fusion中“能量”单元为例

14

作者 强东 《科学咨询》 2022年第4期37-40,共4页

《新一代科学教育标准》的发布引起美国科学教育改革的热潮,其以表现期望的形式向各学段学习者提出学习目标和要求。Science Fusion是《新一代科学教育标准》的过渡教材,本文以教材四年级第九单元Energy为例,从表现期望与三维概念的融... 《新一代科学教育标准》的发布引起美国科学教育改革的热潮,其以表现期望的形式向各学段学习者提出学习目标和要求。Science Fusion是《新一代科学教育标准》的过渡教材,本文以教材四年级第九单元Energy为例,从表现期望与三维概念的融合、问题情景与知识建构的意义、STEM与动手实践的作用以及与数学文法相结合,打破学科界限四方面入手,分析教材内容对NGSS科学课程设计理念的体现。 展开更多

关键词 ngss 案例研究 教材分析

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基于NGSS的教学规划——我们从哪里开始?

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作者 Mary Colson Russ Colson 周建中 《中国科技教育》 2016年第5期6-7,共2页

1986年,作为一个喜欢科学和教学的年轻地质学家,我（Mary）开始规划如何开始我作为8年级地球科学教师的第1年教学。我决定率先开始矿物鉴定活动。我知道在岩石中发现了很多了解地球过去的线索,岩石是由矿物构成的。一个高大上的出发点,... 1986年,作为一个喜欢科学和教学的年轻地质学家,我（Mary）开始规划如何开始我作为8年级地球科学教师的第1年教学。我决定率先开始矿物鉴定活动。我知道在岩石中发现了很多了解地球过去的线索,岩石是由矿物构成的。一个高大上的出发点,至少我这样认为。 展开更多

关键词 矿物鉴定 地球科学 教学规划 ngss 教学单元 引导方向 地球物理学家 教育标准 库尔斯克 教育框架

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如何设计核心素养评估系统:美国NGSS评估系统的国际经验与启示 被引量：16

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作者 周丐晓 刘恩山 《教育科学研究》 CSSCI 北大核心 2019年第1期69-75,共7页

核心素养具有整合性、内隐性、发展性和情境性的内涵特征,是一类高度抽象且结构复杂的知识、技能和态度等素养的综合表现,这给其评估系统的设计带来契机与挑战。美国NGSS评估系统具有鲜明特征并在评估理念、方法和技术等方面作出一系列... 核心素养具有整合性、内隐性、发展性和情境性的内涵特征,是一类高度抽象且结构复杂的知识、技能和态度等素养的综合表现,这给其评估系统的设计带来契机与挑战。美国NGSS评估系统具有鲜明特征并在评估理念、方法和技术等方面作出一系列革新,可为我国核心素养评估系统的设计提供有益借鉴:在整体设计上,关注评估系统的连贯一致性,开发"整合—进阶"型评估系统;在评估理论上,以"基于证据的评估设计"为指导理论贯穿测验开发全程;在工具开发中,尝试"表现型任务"和"情境化题组";在评估内容上,更为关注师生学习机会的评估,为评估系统的效度验证提供更多支持。 展开更多

关键词 核心素养 ngss评估系统 评价设计 测评理论

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美国NGSS科学与工程实践构架与化学教学案例——影响化学反应速率的因素 被引量：5

17

作者 陈燕 梁瑞峰 洪冬梅 《化学教育（中英文）》 CAS 北大核心 2018年第21期23-27,共5页

美国《新一代科学标准》(NGSS)强调科学实践的重要性并提出科学与工程实践的关键要素,不仅为科学实践的具体实施提供了方向而且使科学实践的评价标准更加明确。在介绍NGSS科学与工程实践的构架基础上,以"影响化学反应速率的因素&qu... 美国《新一代科学标准》(NGSS)强调科学实践的重要性并提出科学与工程实践的关键要素,不仅为科学实践的具体实施提供了方向而且使科学实践的评价标准更加明确。在介绍NGSS科学与工程实践的构架基础上,以"影响化学反应速率的因素"为例分析了科学与工程实践的关键要素在教学中的反映及实施特点,并基于案例分析提出对我国中学化学教学过程设计的借鉴与启示。 展开更多

关键词 ngss 科学实践 教学案例 化学反应速率的影响因素

原文传递

美国《新一代科学教育标准》的编制框架与特点 被引量：12

18

作者 刘兴然 《外国教育研究》 CSSCI 北大核心 2014年第5期115-122,共8页

美国《新一代科学教育标准》与以往的科学教育标准相比较,在编制上有较显著的变化,即更加注重学科内外的关联性,以实践活动、跨学科概念和核心思想建立通往科学的桥梁,使学生学习中能够多感官输入信息、转化知识和体验科学;其新的变化... 美国《新一代科学教育标准》与以往的科学教育标准相比较,在编制上有较显著的变化,即更加注重学科内外的关联性,以实践活动、跨学科概念和核心思想建立通往科学的桥梁,使学生学习中能够多感官输入信息、转化知识和体验科学;其新的变化也突出反映在以"5E"作为新科学教学模式的切入点,整合科学与数学、工程、人文学科之间的关系,并以新的学习观作为修订标准的指导思想,试图通过动态、有趣、融通的范式,力求使学生适应未来科学学习,使课堂科学教学更富有成效,指导线索更加明确。 展开更多

关键词 科学教育 ngss 编制 美国

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国际科学、技术与工程教育改革的范例--美国马萨诸塞州STE标准草案述评 被引量：3

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作者 罗玛 王祖浩 《外国中小学教育》 CSSCI 北大核心 2017年第12期60-67,共8页

美国马萨诸塞州的科学教育颇具特色,在NGSS颁布之后,该州2013年颁布了新的《科学与技术、工程标准的修订草案》(简称STE草案)。在旧标准和NGSS的基础之上,该草案的内容结构发生转变,体现了该州STE教育改革的主要特点,具体包括整合学科... 美国马萨诸塞州的科学教育颇具特色,在NGSS颁布之后,该州2013年颁布了新的《科学与技术、工程标准的修订草案》(简称STE草案)。在旧标准和NGSS的基础之上,该草案的内容结构发生转变,体现了该州STE教育改革的主要特点,具体包括整合学科核心概念与实践、注重概念与实践的连贯一致性、为升学就业做好准备等,反映了该州乃至美国未来STE教育改革的发展动向。STE草案的重要转变和特点,值得我国当前科学教育深化改革的借鉴。 展开更多

关键词 马萨诸塞州STE草案 ngss 科学教育变革 科学、技术与工程

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