摘要
借鉴NGSS中科学与工程学实践的指导意义,对目前我国高中生物学教学现状进行思考,阐明实践型教学改革的必要性。从知识来源于实践、实践—认识—再实践、科学实践与社会实践相结合三个维度进行教学模式的改革与探索,并以“蛋白质的结构”为例建构实践课堂教学理论模型。提出多元化实践教学评价,以期为我国高中生物学课程设计与教学指导提供参考。
出处
《中学生物教学》
2024年第27期23-25,共3页
Teaching of Middle School Biology
基金
伊犁师范学院微生物资源保护与开发利用重点实验室项目(YLUKLM2018003)。
