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口腔健康与老年衰弱相关性的Meta分析 被引量:3
1
作者 麻红梅 邓璐 +2 位作者 李月美 潘世琴 李彩霞 《中华老年口腔医学杂志》 2024年第4期230-235,共6页
目的采用Meta分析方法对老年人口腔健康与衰弱发生风险之间的相关性进行系统评价。方法计算机检索国内外相关数据库,检索时限:建库至2023年3月12日,按照纳入及排除标准,两名研究者按照独立原则进行文献筛选、资料提取并完成文献质量评价... 目的采用Meta分析方法对老年人口腔健康与衰弱发生风险之间的相关性进行系统评价。方法计算机检索国内外相关数据库,检索时限:建库至2023年3月12日,按照纳入及排除标准,两名研究者按照独立原则进行文献筛选、资料提取并完成文献质量评价,应用Excel2007进行资料整理,Revman5.3和Stata14.0进行数据分析。结果纳入12篇研究,总样本量21579例,Meta分析结果显示,衰弱组口腔咀嚼功能不及对照组,两组间存在显著性差异(OR=1.65,95%CI:1.02~2.67,P=0.04);衰弱组牙齿缺如程度高于对照组,两组比较差异无统计学意义(OR=1.01,95%CI:0.95~1.07,P=0.79)。亚组分析结果显示:队列研究组异质性低(I2=0,P=0.61),以衰弱指数为评估方法的研究组异质性低(I2=47,P=0.15),但两组结果均无统计学差异。结论现有的结果表明口腔咀嚼功能差可能是老年衰弱发生的危险因素。但是受纳入文献数量和研究方法的影响,此结果需进一步探究。 展开更多
关键词 口腔问题 衰弱 meta分析 相关性
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PBL教学模式在医学生教育中的有效性研究——基于随机对照试验的meta分析 被引量:4
2
作者 许燕萍 黄烨清 《中国高等医学教育》 2024年第4期23-25,共3页
目的:评估PBL在医学教育中的有效性。方法:检索英文电子数据库,包括PubMed、Embase和Cochrane。比较PBL和传统的讲座式学习在医学教育中对学生理论知识、技能和案例分析分数的影响。结果:共纳入10个RCT,总样本量为1673名医学生。PBL教... 目的:评估PBL在医学教育中的有效性。方法:检索英文电子数据库,包括PubMed、Embase和Cochrane。比较PBL和传统的讲座式学习在医学教育中对学生理论知识、技能和案例分析分数的影响。结果:共纳入10个RCT,总样本量为1673名医学生。PBL教学模式显著提高了学生技能得分,但未提高学生理论知识和案例分析得分。结论:PBL在提高技能方面比传统教学方法更有效。 展开更多
关键词 meta分析 医学教育 PBL
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青少年内化问题危险因素的meta分析 被引量:2
3
作者 赵晶晶 王坤 +2 位作者 李叶 白荣 邢淑芬 《中国心理卫生杂志》 CSCD 北大核心 2024年第2期114-121,共8页
目的:分析12~18岁青少年内化问题的危险因素,为青少年内化问题的科学预防和有效控制提供依据。方法:系统检索中国知网、维普、万方、PubMed、Web of Science、Psychology and Behavioral Sciences Collection、PsycInfo、PsycArticles和... 目的:分析12~18岁青少年内化问题的危险因素,为青少年内化问题的科学预防和有效控制提供依据。方法:系统检索中国知网、维普、万方、PubMed、Web of Science、Psychology and Behavioral Sciences Collection、PsycInfo、PsycArticles和ERIC等中英文数据库,收集国内外近22年关于青少年内化问题危险因素的文献,纳入使用CBCL、YSR以及TRF量表测量相关内化问题的非临床研究,采用CMA3.0进行meta分析,以r作为效应量指标,使用随机效应模型合并危险因素效应量。结果:最终纳入77篇文献,18种危险因素,个体自身和家庭危险因素各7种,学校/社会危险因素4种,其中家庭危险因素与青少年内化问题的平均相关性最高,在家庭危险因素中,亲子依恋的相关性最高。结论:青少年内化问题与个体自身危险因素、家庭危险因素和学校/社会危险因素均呈正相关,家庭危险因素(尤其是亲子依恋质量)与青少年内化问题的相关性最高。 展开更多
关键词 青少年 内化问题 危险因素 meta分析
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益生菌补充剂对改善孤独症患者异常行为问题治疗效果的Meta分析
4
作者 程义超 刘安南 +3 位作者 公超 孙加兴 胡嘉铨 姜志梅 《中国康复》 2024年第9期548-556,共9页
目的:采用Meta分析的方法探究益生菌补充剂对改善孤独症患者异常行为问题的治疗效果。方法:通过计算机检索中国知网、万方医学网、中国生物医学文献数据库、PubMed、Cochrane Library、Web of Science、Embase等数据库,检索文献的发表... 目的:采用Meta分析的方法探究益生菌补充剂对改善孤独症患者异常行为问题的治疗效果。方法:通过计算机检索中国知网、万方医学网、中国生物医学文献数据库、PubMed、Cochrane Library、Web of Science、Embase等数据库,检索文献的发表时间均为建库至2023年9月15日。通过Cochrane风险偏倚评估表和非随机对照试验方法学评价指标对纳入的文献进行质量评估,研究的结局指标包括孤独症行为量表(ABC)、孤独症行为量表-台湾版(ABC-T)、社会反应量表(SRS)、孤独症治疗评估量表(ATEC)、孤独症诊断观察量表第2版(ADOS-2)。采用RevMan 5.4软件对纳入的文献数据进行分析。结果:共11篇文献被纳入Meta分析,其中中文文献1篇,外文文献10篇,样本量共计469例。Meta分析结果显示在治疗后观察组的异常行为问题相关评估量表评分优于对照组(SMD=-0.32,95%CI-0.48~-0.16,P<0.0001),且观察组与对照组在治疗结果上的差异有统计学意义。结论:根据Meta分析的结果,可以看出即益生菌补充剂在改善孤独症患者的异常行为问题方面有一定的治疗效果,通过益生菌补充剂来治疗孤独症患者的异常行为问题具有一定的可行性。 展开更多
关键词 孤独症谱系障碍 益生菌补充剂 异常行为问题 meta分析
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Hybrid Meta-Model Based Design Space Differentiation Method for Expensive Problems 被引量:1
5
作者 Nianfei Gan Guangyao Li Jichao Gu 《Acta Mechanica Solida Sinica》 SCIE EI CSCD 2016年第2期120-132,共13页
In this work,a hybrid meta-model based design space differentiation(HMDSD)method is proposed for practical problems.In the proposed method,an iteratively reduced promising region is constructed using the expensive p... In this work,a hybrid meta-model based design space differentiation(HMDSD)method is proposed for practical problems.In the proposed method,an iteratively reduced promising region is constructed using the expensive points,with two different search strategies respectively applied inside and outside the promising region.Besides,the hybrid meta-model strategy applied in the search process makes it possible to solve the complex practical problems.Tested upon a serial of benchmark math functions,the HMDSD method shows great efficiency and search accuracy.On top of that,a practical lightweight design demonstrates its superior performance. 展开更多
关键词 hybrid meta-model design space differentiation expensive problems global optimization
原文传递
应用PBL教学法评估肾内科临床教学效果的meta分析 被引量:5
6
作者 黄洪锋 赵凌飞 +2 位作者 裘颖寅 胡晨霞 陈江华 《全科医学临床与教育》 2024年第4期340-345,共6页
目的评价基于问题的学习模式(PBL)在肾内科临床教学中的应用效果。方法全面检索万方学术期刊数据库、维普中文期刊数据库、中国期刊全文数据库、PubMed、Embase、EBSCO、Cochrane图书馆等中外数据库中与肾内科临床教学相关的文献,应用Re... 目的评价基于问题的学习模式(PBL)在肾内科临床教学中的应用效果。方法全面检索万方学术期刊数据库、维普中文期刊数据库、中国期刊全文数据库、PubMed、Embase、EBSCO、Cochrane图书馆等中外数据库中与肾内科临床教学相关的文献,应用RevMan 5.1软件进行meta分析。结果最终纳入13篇随机对照试验文献,样本量总计1364例。与对照组比较,PBL组学生的理论成绩(SMD=8.52,95%CI 4.99~12.05,P<0.05),实践成绩(SMD=14.10,95%CI 9.33~18.88,P<0.05),满意度(OR=2.91,95%CI 1.97~4.31,P<0.05)都明显提高。同时,PBL教学法对提升学生的知识获取能力(OR=3.61,95%CI 2.34~5.58,P<0.05),学习积极能力(OR=4.22,95%CI 2.70~6.60,P<0.05),独立思考能力(OR=9.62,95%CI 5.34~17.33,P<0.05),问题解决能力(OR=3.63,95%CI 2.38~5.53,P<0.05)和团队合作能力(OR=8.56,95%CI 2.70~27.15,P<0.05)均具有明显优势。结论与传统教学法相比,在肾内科临床教学中应用PBL教学法能显著提高医学生的学习成绩和综合素质。 展开更多
关键词 基于问题的学习模式 肾内科 临床教学 meta分析
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以问题为基础的教学模式在风湿免疫科临床教学中应用效果的meta分析 被引量:2
7
作者 马玉草 方锦颖 +3 位作者 黄正慧 王艺文 刘明煊 王海隆 《中国医药导报》 CAS 2024年第13期47-49,56,共4页
目的 系统评价以问题为基础的教学模式(PBL)在风湿免疫科临床教学中的应用效果。方法 计算机检索中国知网、万方数据知识服务平台、维普网、中国生物医学文献服务系统、Pub Med、EMBase、Web of Science核心合集数据库,检索时限为2000年... 目的 系统评价以问题为基础的教学模式(PBL)在风湿免疫科临床教学中的应用效果。方法 计算机检索中国知网、万方数据知识服务平台、维普网、中国生物医学文献服务系统、Pub Med、EMBase、Web of Science核心合集数据库,检索时限为2000年1月至2023年10月,搜集PBL在风湿免疫科中应用的随机对照试验文献。使用Rev Man 5.4.1软件进行meta分析。结果 共纳入7篇文献,共计580名实习生。结果显示:PBL组在理论成绩[SMD=2.35,95%CI(1.25,3.45),P<0.000 1]、技能成绩[SMD=2.53,95%CI(1.30,3.75),P<0.000 1]、综合测评[SMD=2.01,95%CI(0.81,3.20),P=0.001 0]、满意度[RR=1.28,95%CI(1.09,1.51),P=0.003]方面均优于以授课为基础的教学模式组。结论 PBL可以提高风湿免疫科教学效果。 展开更多
关键词 以问题为基础的教学模式 风湿免疫 临床教学 meta分析
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“PBL+CBL”教学模式在传染病教学中的有效性研究——基于随机对照实验的Meta分析 被引量:1
8
作者 徐哲 刘凯 +2 位作者 孙娇 黄锐 吴亚鑫 《传染病信息》 2024年第4期373-377,共5页
目的评价相较于传统授课模式(lecture-based learning,LBL),以问题为基础的学习(problem-based learning,PBL)+以案例为基础的学习(case-based learning,CBL)在传染病教学中的效果。方法系统检索了比较PBL+CBL教学与LBL教学效果的随机... 目的评价相较于传统授课模式(lecture-based learning,LBL),以问题为基础的学习(problem-based learning,PBL)+以案例为基础的学习(case-based learning,CBL)在传染病教学中的效果。方法系统检索了比较PBL+CBL教学与LBL教学效果的随机对照研究,比较了2种教学模式下学生的理论成绩,病例分析成绩,技能操作成绩,以及对课程的满意度等。采用RevMan 5.3软件进行数据分析。结果纳入12篇随机对照试验文献,共包括研究对象1467例。Meta分析结果显示:PBL+CBL组的学生理论成绩高于对照组[均方差(mean difference,MD)=5.00,95%CI:3.65~6.35,P=0.000],技能操作成绩高于对照组(MD=3.67,95%CI:2.63~4.72,P=0.000),病例分析成绩高于对照组(MD=2.73,95%CI:1.74~3.72,P=0.000),并且PBL+CBL组学生对教学效果表示满意的高于LBL组(RR=1.28,95%CI:1.21~1.36,P=0.000)。结论在传染病教学中,PBL+CBL教学效果优于LBL教学,且学生对PBL+CBL的教学模式更加满意。 展开更多
关键词 以问题为基础的学习 以案例为基础的学习 传染病学 meta分析
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PBL与LBL教学在眼科住院医师规范化培训中应用效果的系统评价
9
作者 王丽君 冯海晓 +2 位作者 王文菁 李婷 王建明 《继续医学教育》 2025年第7期46-49,54,共5页
目的系统评价以问题为基础的教学法(Problem-based Learning,PBL)与传统讲授教学法(Lecture-based Learning,LBL)在眼科住院医师规范化培训中的应用效果。方法计算机检索PubMed、Wiley、Web of Science、中国期刊全文数据库(CNKI)、维... 目的系统评价以问题为基础的教学法(Problem-based Learning,PBL)与传统讲授教学法(Lecture-based Learning,LBL)在眼科住院医师规范化培训中的应用效果。方法计算机检索PubMed、Wiley、Web of Science、中国期刊全文数据库(CNKI)、维普中文期刊数据库(VIP)数据库和万方数据库。收集PBL与LBL在眼科住院医师规范化培训中应用效果的对比研究文献。所纳入文献对比PBL与LBL教学的理论成绩、操作成绩和满意度。采用RevMan 5.3软件进行Meta分析。结果共纳入7项研究。Meta分析结果显示,两组学生的理论成绩(WMD=7.25,95%CI:3.17~11.33,P<0.05)、操作成绩(WMD=11.51,95%CI:3.21~19.81,P<0.05)、满意度(OR=6.00,95%CI:2.31~15.60,P<0.05)均具有统计学差异。结论在眼科住院医师规范化培训中PBL教学在理论成绩、操作成绩、满意度方面优于传统讲授教学。提示在眼科住院医师规范化培训中引入PBL教学可以取得更好的教学效果。 展开更多
关键词 眼科 住院医师 规范化培训 以问题为基础的教学法 meta分析
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Rutter儿童行为问卷调查的中国普通学龄儿童行为问题发生率meta分析 被引量:20
10
作者 孙文喜 董成龙 +4 位作者 袁颖 何文君 马毓 方建群 杜向东 《中国心理卫生杂志》 CSSCI CSCD 北大核心 2018年第9期744-752,共9页
目的:评价Rutter儿童行为问卷调查的国内普通学龄儿童行为问题发生率。方法:通过检索中外文数据库,并辅以手动检索相关杂志目录,搜集1989-2016年间公开发表的关于Rutter儿童行为问卷调查的中国普通学龄儿童行为问题发生率的研究文献,经... 目的:评价Rutter儿童行为问卷调查的国内普通学龄儿童行为问题发生率。方法:通过检索中外文数据库,并辅以手动检索相关杂志目录,搜集1989-2016年间公开发表的关于Rutter儿童行为问卷调查的中国普通学龄儿童行为问题发生率的研究文献,经筛选得到符合入排标准研究共43篇,通过R软件进行meta分析。结果:Rutter儿童行为父母问卷以13分为临界分,教师问卷以9分为临界分,凡大于或者等于此者为有行为问题。共纳入61777例分析,采用随机效应模型对学龄儿童行为问题发生率进行单组率meta分析,总发生率为13.3%,95%可信区间(CI)为11.8%~15.0%。对其进行亚组分析,结果表明:男童行为问题发生率高于女童(16.3%vs.9.8%);西部儿童行为问题发生率高于东部(18.8%vs.12.4%);研究发表年份为2009-2016的儿童行为问题发生率高于1989-1998和1999-2008(16.6%vs.10.7%,13.0%);A行为问题(反社会行为或违纪行为)和N行为问题(神经症行为)发生率高于M行为问题(混合性行为)(5.8%,4.9%vs.2.4%);父母版调查问卷儿童行为问题发生率高于教师版(13.7%vs.11.7%)。结论:Rutter儿童行为问卷调查的我国学龄儿童行为问题总发生率与发达国家相近,28年间文献报告的发生率水平呈上升趋势。 展开更多
关键词 儿童 行为问题 发生率 meta分析
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PBL与LBL教学模式在临床见习中应用研究的Meta分析 被引量:5
11
作者 郭文萃 许立新 +1 位作者 高颖昌 冯伟捷 《包头医学院学报》 CAS 2009年第4期90-92,共3页
目的:运用Meta分析的方法定量评价以问题为基础的学习(PBL)与以讲座为基础的学习(LBL)两种教学模式在临床见习课程中应用效果。方法:检索中国生物医学文献、中文学术期刊全文、PubMed、EBSCO、Cochrane图书馆等数据库近10年发表... 目的:运用Meta分析的方法定量评价以问题为基础的学习(PBL)与以讲座为基础的学习(LBL)两种教学模式在临床见习课程中应用效果。方法:检索中国生物医学文献、中文学术期刊全文、PubMed、EBSCO、Cochrane图书馆等数据库近10年发表的有关PBL与LBL教学法在临床见习课程中应用的文献,根据选择标准选取前瞻性的随机对照研究,从基础理论知识和临床实践能力两方面计算合并效应值及其95%a区间。结果:获取基础理论知识方面PBL与LBL合并效应值之间差异无统计学意义(d=1.665,95%CI为-0.016~3.346,P〉0.05);提高临床实践能力方面合并效应值PBL显著优于LBL(d=4.098,95%CI为1.695~6.501,P〈0.001)。结论:在临床见习课程中应用PBL教学法能够提高学习者临床实践能力。 展开更多
关键词 meta分析 以问题为基础的学习 以讲座为基础的学习 临床见习
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海洛因依赖患者睡眠问题检出率的Meta分析 被引量:4
12
作者 徐艳敏 钟宝亮 刘铁榜 《中国药物依赖性杂志》 CAS CSCD 2014年第5期369-374,共6页
目的:综合评价海洛因依赖患者(HAs)的睡眠问题(SP)检出率。方法:计算机检索中英文数据库,收集匹兹堡睡眠质量指数评估HAs的SP的原始研究;由两位作者独立进行研究数据提取和质量评价,用Meta分析计算HAs的合并SP检出率。结果:共13项研究(1... 目的:综合评价海洛因依赖患者(HAs)的睡眠问题(SP)检出率。方法:计算机检索中英文数据库,收集匹兹堡睡眠质量指数评估HAs的SP的原始研究;由两位作者独立进行研究数据提取和质量评价,用Meta分析计算HAs的合并SP检出率。结果:共13项研究(1857例HAs)纳入分析。SP合并检出率为78.5%(95%CI:69.2%-85.6%);SP合并检出率在不同样本来源和PSQI界值研究亚组间差异显著(P均<0.001)。结论:HAs的SP检出率较高,临床医师须予以特别关注。 展开更多
关键词 海洛因依赖 睡眠问题 检出率 meta分析
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PBL教学法对护理专业学生学习效果影响的Meta分析 被引量:44
13
作者 王虹 郑显兰 孟玉倩 《中国循证医学杂志》 CSCD 2009年第1期93-98,共6页
目的评价PBL教学法相对于传统教学法对护理专业学生学习效果的影响。方法采用Meta分析方法,通过计算机检索国内外有关两种教学法的对照研究。在严格质量评价的基础上,使用RevMan5.0软件进行分析。结果共初检出321篇文献,经筛选最终纳入1... 目的评价PBL教学法相对于传统教学法对护理专业学生学习效果的影响。方法采用Meta分析方法,通过计算机检索国内外有关两种教学法的对照研究。在严格质量评价的基础上,使用RevMan5.0软件进行分析。结果共初检出321篇文献,经筛选最终纳入11篇进行Meta分析。分析结果显示:PBL教学法和传统教学法两者对护生客观理论知识掌握影响的比较,差异不具有统计学意义,但大多显示出PBL教学法优于传统教学法的趋势[SMD=0.12,95%CI(–0.32,0.56),P=0.6>0.05];PBL教学法在培养护生评判性思维、矛盾解决能力、临床问题解决能力以及交流沟通能力方面,与传统教学法相比,差异有统计学意义,且优于传统教学法,其WMD(95%CI)分别为11.52(6.29,16.74),8.09(5.02,11.16),0.43(0.22,0.64),1.56(0.17,2.95);PBL教学法对临床决策能力、协作能力以及自主学习能力的培养,与传统教学法相比,虽然无显著性差异,但亦显示出优于传统教学法的趋势。结论本系统评价结果显示:PBL教学法对护生学习效果的影响优于传统教学法的趋势。由于纳入分析的研究质量差异较大,有必要开展更多设计严谨,大样本的随机对照试验来确证这种趋势。 展开更多
关键词 以问题为中心教学法 护理教育 meta分析
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国内肿瘤学PBL教学效果的Meta分析 被引量:9
14
作者 姜红 陈凯力 +3 位作者 杨柳 黄宏伟 党少农 马乐 《中国医学教育技术》 2017年第2期204-208,共5页
目的分析评价以问题为基础的教学模式(problem-based learning,PBL)在肿瘤学教学中的应用效果。方法通过检索CNKI、万方和Pub Med数据库中关于国内PBL教学法在肿瘤学教学中实施效果的文章152篇,文献发表时间为2000年1月—2016年1月。对... 目的分析评价以问题为基础的教学模式(problem-based learning,PBL)在肿瘤学教学中的应用效果。方法通过检索CNKI、万方和Pub Med数据库中关于国内PBL教学法在肿瘤学教学中实施效果的文章152篇,文献发表时间为2000年1月—2016年1月。对纳入文献进行质量评价,使用Review Manager 5.3和Stata 12.0进行数据处理分析。结果最终纳入14篇文献。PBL组学生在肿瘤学的总成绩[WMD=4.72,95%CI(4.22,5.22),P<0.001]、理论知识成绩[WMD=1.02,95%CI(0.30,1.74),P=0.006]、团队协作能力[OR=4.66,95%CI(2.42,8.96),P=0.06]、语言表达能力[OR=4.70,95%CI(2.84,7.79),P=0.0002]及学习兴趣[OR=11.12,95%CI(5.12,24.15),P=0.53]这五个方面与以授课为基础的教学模式(lecture-based learning,LBL)组相比差异均具有统计学意义,提示PBL有助于提高学生的理论成绩和综合能力。结论 PBL教学法可提高肿瘤学的教学效果。 展开更多
关键词 PBL 肿瘤学 meta分析
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我国PBL教学模式在肿瘤学临床教学中的效果及满意度的Meta分析 被引量:43
15
作者 董静思 李冰洁 +1 位作者 林丹 周清华 《中国循证医学杂志》 CSCD 北大核心 2019年第8期968-975,共8页
目的系统评价以问题为基础的教学模式(problem-based learning,PBL)在肿瘤学临床教学中的开展效果。方法计算机检索PubMed、EMbase、CNKI、WanFang Data和CBM数据库,搜集有关PBL教学模式在我国肿瘤学临床教学中应用的随机对照试验,检索... 目的系统评价以问题为基础的教学模式(problem-based learning,PBL)在肿瘤学临床教学中的开展效果。方法计算机检索PubMed、EMbase、CNKI、WanFang Data和CBM数据库,搜集有关PBL教学模式在我国肿瘤学临床教学中应用的随机对照试验,检索时限均从2000年1月至2019年3月。由2名研究者独立筛选文献、提取资料并评价纳入研究的偏倚风险后,使用RevMan 5.3和Stata 12.0软件进行Meta分析。结果共纳入29个RCT,包括2 238例研究对象。Meta分析结果显示:PBL教学模式在肿瘤学临床教学中的总成绩[MD=6.50,95%CI(4.44,8.55),P<0.000 01]、理论知识成绩[MD=4.58,95%CI(3.38,5.78),P<0.000 01]、病例分析成绩[MD=4.26,95%CI(3.38,5.78),P<0.000 01]、技能操作成绩[MD=6.10,95%CI(4.77,7.43),P<0.000 01]、总体课程满意度[RR=1.74,95%CI(1.34,2.27),P<0.000 01]、增加学习兴趣[RR=1.52,95%CI(1.28,1.81),P<0.000 1]、提高团队协作能力[RR=1.67,95%CI(1.39,2.01),P=0.002]和提升自学能力[RR=1.51,95%CI(1.20,1.90),P<0.000 1]等方面均优于以授课为基础的传统教学模式(lecture-based learning,LBL)。结论当前证据表明,PBL教学模式可提高肿瘤学临床教学效果及提升教学满意度。受纳入研究数量和质量的限制,上述结论尚待更多高质量研究予以验证。 展开更多
关键词 PBL 肿瘤学 教学 meta分析 系统评价 随机对照试验
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我国0~6岁儿童饮食行为问题流行特征的meta分析 被引量:4
16
作者 孙文喜 李金 +4 位作者 王培培 谷晓楚 张晓斌 张广亚 朱晓敏 《中国妇幼卫生杂志》 2023年第4期30-37,共8页
目的采用meta分析探讨我国0~6岁儿童饮食行为问题检出状况,为儿童饮食行为干预提供理论依据。方法通过PubMed、Embase、PsycINFO、Cochrane Library、中国知网、万方、重庆维普、中国生物医学文献数据库检索自建库以来至2022年6月发表... 目的采用meta分析探讨我国0~6岁儿童饮食行为问题检出状况,为儿童饮食行为干预提供理论依据。方法通过PubMed、Embase、PsycINFO、Cochrane Library、中国知网、万方、重庆维普、中国生物医学文献数据库检索自建库以来至2022年6月发表的关于中国0~6岁儿童饮食行为的文献,使用R 4.1.0软件对饮食行为问题流行特征进行meta分析。结果共纳入中文文献35篇,调查人数涉及43105例,采用随机效应模型对我国0~6岁儿童饮食行为问题检出率进行单组meta分析,总体检出率为60.90%(95%CI:52.82~68.42)。亚组分析显示,男、女童饮食行为问题检出率差异无统计学意义(P>0.05);不同年龄的儿童饮食行为问题检出率差异具有统计学意义(P<0.05);西部儿童饮食行为问题检出率明显高于东部(P<0.05);乡村儿童饮食行为问题检出率明显高于城市(P<0.05);2011—2015年发表的文献中儿童饮食行为问题检出率明显高于2016—2020年(P<0.05);抽样调查的儿童饮食问题检出率明显高于普查的儿童(P<0.05);8种常见儿童饮食行为问题检出率比较差异具有统计学意义(P<0.05)。结论自2011年以来我国0~6岁儿童饮食行为问题总体检出率有所增高,应成为儿童健康领域的重点关注内容之一。 展开更多
关键词 儿童 饮食行为问题 流行病学 meta分析
原文传递
求解大规模优化问题的改进白鲨优化算法
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作者 张超 王红旗 杨忆 《贵州大学学报(自然科学版)》 2025年第5期62-72,81,共12页
大规模优化问题的决策变量通常达到1 000维以上。白鲨优化算法在求解大规模优化问题时,收敛精度较低,易陷入“维数灾难”的窘境。为此,文章提出了一种改进的白鲨优化(modified white shake optimizer,MWSO)算法求解大规模优化问题。首先... 大规模优化问题的决策变量通常达到1 000维以上。白鲨优化算法在求解大规模优化问题时,收敛精度较低,易陷入“维数灾难”的窘境。为此,文章提出了一种改进的白鲨优化(modified white shake optimizer,MWSO)算法求解大规模优化问题。首先,MWSO算法引入蜂鸟飞行特征向量对速度更新策略进行改进,使白鲨个体学习拥有蜂鸟的3种飞行技巧,能够从不同方向对搜索空间进行广泛搜索,提高算法的全局勘探能力;其次,使用经柯西分布变异后的精英白鲨引导算法的位置更新,充分利用精英白鲨的优势信息和柯西分布整体分布稳定但会间隔产生较大值的特性,维持种群多样性,提高算法的局部开发能力。在12个大规模测试函数(100维、1 000维和5 000维)及6个固定维度多峰函数上的实验结果表明,MWSO算法在收敛精度、收敛速度和鲁棒性上优于对比算法,适合求解大规模优化问题。 展开更多
关键词 大规模优化问题 白鲨优化算法 蜂鸟飞行 柯西分布 元启发式算法
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用于编制热轧生产流程的新型Meta-heuristic算法 被引量:1
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作者 张健欣 童朝南 《控制理论与应用》 EI CAS CSCD 北大核心 2009年第7期767-770,共4页
带钢热轧具有特殊的生产工艺约束,其生产流程的编制是钢铁企业生产的关键,因此提出采用并行策略的基于多旅行商问题(MTSP)热轧轧制模型.该模型不但考虑了板坯在宽度、厚度和硬度跳变时的约束,还考虑了同一轧制单元内轧制板坯数量的约束... 带钢热轧具有特殊的生产工艺约束,其生产流程的编制是钢铁企业生产的关键,因此提出采用并行策略的基于多旅行商问题(MTSP)热轧轧制模型.该模型不但考虑了板坯在宽度、厚度和硬度跳变时的约束,还考虑了同一轧制单元内轧制板坯数量的约束.并设计了新的Meta-heuristics算法求解此模型.通过对某热轧带钢厂生产数据的仿真实验,表明模型和算法能有效地给出满意的排产结果,并且具有较高的执行效率. 展开更多
关键词 调度 轧制计划 多旅行商问题 meta—heuristics算法
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以问题为导向的教学模式在住院医师规范化培训中应用的Meta分析 被引量:10
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作者 马敬 郭建华 +4 位作者 张涛 叶玮 周莹 戚晟雯 吴晶嘉 《转化医学杂志》 2017年第5期280-284,290,共6页
目的评价以问题为导向的教学模式(problem-based learning,PBL)在住院医师规范化培训教学中应用效果。方法制定原始文献的纳入标准及检索策略,计算机检索中国期刊全文数据库、中国生物医学文献数据库、中文科技期刊全文数据库、万方数... 目的评价以问题为导向的教学模式(problem-based learning,PBL)在住院医师规范化培训教学中应用效果。方法制定原始文献的纳入标准及检索策略,计算机检索中国期刊全文数据库、中国生物医学文献数据库、中文科技期刊全文数据库、万方数据库以及PubMed数据库,搜索有关住院医师规范化培训教学的资料,提取试验组干预措施为PBL、对照组为传统教学法(lecture-based learning,LBL)的对照研究文献,评价纳入研究的文献质量,并提取有效数据后采用RevMan 5.3软件进行Meta分析。结果纳入研究文献18篇,研究对象1 003人,其中试验组(PBL组)506人、对照组(LBL组)497人。Meta分析显示:2组出科考试理论笔试成绩比较,加权均数差3.41(2.02~4.81),差异有统计学意义(P<0.001);2组出科考试能力考核成绩比较,加权均数差4.55(3.01~6.09),差异有统计学意义(P<0.001);2组问卷调查激发学习兴趣比较,比值比及95%可信区间为5.80(3.74~9.00),差异有统计学意义(P<0.001);2组问卷调查增强临床分析能力比较,比值比及95%可信区间为8.82(3.15~24.66),差异有统计学意义(P<0.001)。综合分析比较教学成果的4项指标,PBL组均显著优于LBL组。结论在住院医师规范化培训过程中,PBL值得推广应用。 展开更多
关键词 规范化培训 以问题为导向的教学模式 meta分析 住院医师
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“元问题”中的“思”与“史”:体育思想史的书写范畴与方法
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作者 刘欣然 林雯 《成都体育学院学报》 北大核心 2025年第2期72-80,102,共10页
文章采用文献资料法,在思想史视野下,从历史轨迹与思想脉络出发,寻觅“思”与“史”的“元问题”,探讨体育思想史的书写范畴、书写方法与书写主体,以期为体育思想史的书写提供理论支持与经验总结。在体育思想史书写的梳理与阐释过程中,... 文章采用文献资料法,在思想史视野下,从历史轨迹与思想脉络出发,寻觅“思”与“史”的“元问题”,探讨体育思想史的书写范畴、书写方法与书写主体,以期为体育思想史的书写提供理论支持与经验总结。在体育思想史书写的梳理与阐释过程中,需要回答在体育思想史中,“思”何以可能与“史”何以是的问题,进而在体育思想史的“元问题”基点下,探讨“思”与“史”的意义凝合。在“元问题”的界说中,探讨体育思想史的书写范畴,需要从文本中对研究路径进行诠释,事件中对历史事实进行解析,人物中对思者意图进行呈现,观念中对所思追问产生共鸣,以便全面反映体育思想史的脉络与主题。在“元问题”的理路中,解析体育思想史的书写方法,需要从体育思想史的描述性写法、解释性写法、思辨性写法、批判性写法与连续性写法5个视角进行论证与叙述。体育思想史的书写主体源自于作者的洞见,需要在历史长河中回答体育思想史“作者是谁”的问题。书写是体育思想史的“元问题”,需要在“思”与“史”的交融中,深入到思想史“元问题”的秘境之中,阐释其中蕴含的深刻意义与道理。 展开更多
关键词 元问题 思想史 体育思想 历史 书写 范畴 方法 主体
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